1.学校情况

1.1学校概况

山东省青岛卫生学校始创于1956年，是全省最早建校的医学教育中专学校之一，其前身由山东大学医学院附设护士学校和山东省青岛护士学校合并组建，曾先后更名为青岛医学专科学校、青岛卫生学校和山东省青岛卫生学校，是一所专门培养护理和医技人员的全日制公办名校，属于全额拨款事业单位，现直属青岛市卫生健康委员会，是国家级重点中等职业学校、国家教育部等六部委确定的技能型紧缺人才培训基地、卫生部职业技能鉴定指导中心确定的职业培训基地、教育部全国卫生行业教育教学指导委员会成员单位、教育部全国卫生行业康复技术专业委员会主任单位、中国职业教育学会卫生专业委员会常务理事单位。

学校座落于青岛市南区福州南路66号，毗邻美丽的前海之滨，占地面积约66.7亩，建筑面积4.4546万㎡，学校资产总额8,840.62万元， 校内建有现代化的护理、药学、口腔和康复实训基地，校企（院）合作教学医院50余家。学校开设有护理、药学、康复、助产、口腔修复工艺技术等专业，现有全日制在校生2900余人，包括三二连读、普通中专和普职融通实验班，其中三二连读学生占在校生总数的91%以上。学校也系统开设全科医师培训、自学考试、成人教育及网络教育等各类成教培训，在校生规模500余人。

1.2学生情况

学校招生形势良好，招生规模十分稳定。整体招生规模基本稳定在每年600人左右，在校生规模稳定在2900人左右。各专业招生根据市场需求合理安排，三二连读设有护理、药学、康复、助产等专业，普通中专设有口腔修复工艺专业，职业中专设有普职融通药剂专业。2020年招生计划600人，实际招收585人。学生的专业专注度高，退学人数极少，巩固率达到99%。

1.3教师队伍

本单位专业技术人员总数164人含兼岗（副高级49人，聘任44人；中级81人，聘任78人；初级34人，聘任15人；试用期及未定级7人；中级外单位新调入1人）。

专任教师126人，双师型教师56人。专任教师中本科以上学历100%，硕士研究生85人，博士研究生4人。高级职称42人，高级职称教师比例33%，与去年相同。专任教师师生比1：23.01，同比增加4.3%。双师型教师92人，占专任教师的比例73%。兼职教师27人，兼职教师与专任老师的比例21.4%。

1.4设施设备

设备总值2819.64万元，生均实训设备价值0.972万元，实习工位数不固定，跟岗实习，以月为单位在实习单位各科室轮转。实习印刷图书总量6.5万册，比上一年度增加1万册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校学生思想状态稳定、学习有上进心，有正确的价值观、人生观、世界观。

学校护理、助产、康复、药剂专业开设的文化课有政治、体育、英语、数学、语文、化学、微机、物理等。其中三二连读各专业每学期期末合格率均不低于93%，补考后合格率达100%；中专口腔专业每学期期末平均合格率不低于85%，补考后合格率达98%。

全国护士职业资格考试一次性通过率98.1%。各专业毕业率100%。在校生体质测评合格率93.3%。

为提高学生在校体验学习、生活、就业等各方面的质量，主动了解掌握同学们对这些方面的态度与意见建议，为学生管理工作提供参考，学生科在2017级、2018、2019级住校生中开展了问卷调查。

调查共发放问卷300份，采用不记名的方式进行，具体统计结果如下：

对学校理论教学满意的占97.39%，一般的占2.61%；

对学校专业教学满意的占96.64%，一般的占3.36%；

对学校组织的校园文化与社会活动满意的占93.66%，一般的占6.34%；

对学校在学生生活方面所做的工作满意的占92.54%，一般的占7.46%；

对校园安全方面满意的占96.64%，一般的占3.36%。

通过此次调查学校将采取适当措施完善学校的相关制度，引导学校学子树立正确的价值观，为学子创造更加便捷舒适的学习、生活环境，让学校学子能更加健康的成人、成才，使学校更加美好和谐。

2.2学生体检 

学校每年组织对学生进行健康查体。2020年对2019级、2020级共计1157名学生进行健康查体，对发现色觉异常、心肌炎、高血压、体重超标、肺活量偏低等问题及时反馈给学生和家长，并在体育课和早操根据情况做好相应安排，防止意外情况的发生。

2.3资助情况

学校高度重视学生资助工作，按照山东省财政厅、山东省教育厅等5部门《关于印发山东省学生资助资金管理办法的通知》（鲁财科教［2020］15号）、山东省教育厅《关于做好2020年奖助学金评审发放工作的通知》（鲁教财函［2020］45号）、青岛市教育局《关于做好2020-2021学年中职和高校国家奖学金评审工作的通知》和有关管理办法规定的奖助学金的评审、发放范围和要求，按照公开、公平、公正的原则组织评审工作，并按有关程序和时限要求报送评审材料。

一是宣传发动。将相关文件发至各职能部门及相关年级班主任，在学生中广泛动员，认真部署，班级组织推荐报名。成立山东省青岛卫生学校奖助学金评审管理委员会，下设评审工作小组，具体负责奖助学金的评审工作。

二是学习成绩及综合考评成绩信息采集。教务科提供学生成绩及校级名次、市级及以上大赛获奖成绩；学生科提供校级奖学金名次、市级及以上荣誉称号；团委提供社会实践及其它社会荣誉信息，评审工作小组将各信息采集并汇总。

三是学生申请，班级审核评议。班主任召开班级民主评议小组会议，对班级申报人员的资格进行初审，全面结合学生在班级中的道德品质、学习成绩、日常表现、消费行为、家庭年收入支出，以及影响学生家庭经济状况的有关情况，认真进行评议，提出推荐名单，形成班级评议报告，上报校级评审小组。

四是评审小组进行评审。评审小组按照文件要求，对不同的资助进行评议。

五是审核公示。评审小组将推荐名单提交山东省青岛卫生学校国家奖学金评审管理委员会审核并予以公示。

六是上报材料。公示结束后，形成《学校评审报告》等相关材料上报。

另外，学校经过严格评审，推荐2016级王时超同学参加高职国家奖学金的申报；推荐2016级姚方婷同学参加高职省政府奖学金的申报；推荐2016级陈智源等30名同学参加高职国家励志奖学金的申报；推荐2016级牛喜华等3名同学参加高职省政府励志奖学金的申报；推荐2016、2017级方树清等139名同学参加高职国家助奖学金的申报。推荐2018级宋林昊、肖苗苗2名同学参加中职国家奖学金的申报；推荐2019、2020级李雅敏等84名同学参加中职国家助奖学金的申报。学校在学生奖助学金评审发放工作的过程中本着求真务实，开拓创新的原则，强化监督，狠抓落实，扎实推进，较好地完成了学生奖助学金评审发放工作。

2.4 就业质量

就业质量继续保持在较高水平，2020年学校总体就业率达到99.5%，对口就业率达97%，其中护理、药学专业达到100%。初次就业起薪均在2600元以上。2020年专升本达到35人。

2.5职业发展

根据用人单位的反馈，普遍认为我校毕业生敬业精神比较好；在基本能力评价方面，认为我校毕业生在工作及学习能力相对较强；在对我校毕业生文化素养方面、对我校毕业生比较满意。我校将拓宽学生的知识面，加强基本理论、基础知识的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的领导能力、应变能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为 “多面手”，不断适应新环境和新形势的挑战。

3.质量保证措施

3.1专业动态调整

全面推行教学管理体制改革、课堂教学管理改革、教科研工作管理改革、考试制度与方式的改革。作为培养中等卫生专业技术人才的国家级重点中等职业学校，学校围绕满足青岛地区护理服务转型升级需求和人力资源需要,以“五个对接”为指导方向，对招生、教学、就业环节进行了一系列的调整和探索，构建了一套科学的中职医护专业教育模式。

根据国家政策和行业人才需求的变化，结合学校教学资源情况及时调整学校专业设置，学校专业设置由以前的三个专业扩容为护理、药学、康复治疗技术、助产、口腔修复工艺五大专业。

学校及时了解行业人才需求信息，着力专业内部细调，加强药剂专业改革，与大规模的连锁企业对接，以实现校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的双赢，给专业注入了新的生命力。

3.2教育教学改革

实现专业课程内容与职业标准对接，优化专业课程体系。

3.2.1课程结构及设置体系方面

5年制大专的课程设置由传统的4+1模式（4年理论课+1年实习）改为3.5+1+0.5模式（3年半理论学习+1年实习+半年专业课第二轮复习巩固，准备全国护士执业资格考试）。改革公共基础课程的设置，调整与护理专业骨干课程相关联的课程。学生在1年实习结束后，用一学期时间结合临床实践坚强专业课的巩固学习，既强化了专业理论知识的掌握，大幅提高了护士执业资格证的通过率。

3.2.2课程调整方面

淡化与医护职业关联小的课程，增设了体现职业特色的课程如《护理英语口语》《护理化学课》《护理实训操作》，其中《护理实训操作》新增的62项护理技能操作项目，做到完全与医院的临床护理工作相对接，对学生进行针对性的强化训练。

教学改革成效明显，学校被评为国家级重点中专学校、山东省职业教育教学示范学校，被教育部确定为全国卫生职业教育教学指导委员会专业委员会主任单位，4人担任主任委员和委员；学校是全国中职《康复护理技术教学标准》制定负责单位；护理、药剂、口腔专业均为山东省示范专业，护理专业、药剂专业被确定为青岛市骨干专业，其护理实训基地获中央财政支持。实施校内“普赛制”，选拔学生参加各级各类大赛，2020年共获国家、省、市级50多项荣誉，其中全国中职组护理技能大赛二等奖一名，山东省中职组护理技能大赛一等奖一名、三等奖一名。全国护士职业资格考试一次性通过率98.1%。

3.3教师培训情况

顺利完成了年度教师教育培训工作，全体专任教师全部达到校外继续教育培训48分，校本24分。组织17位教师参加全国职业院校教师素质提升项目，3人获评优秀学员；对新入职教师进行了为期1周的新教师培训；承办青岛市公开课、名师开放课，学校有6名教师参加交流，听课教师达80余人次。

组织教师参加2020年青岛市“一师一优课”大赛，获一等奖4人、二等奖3人、三等奖3人，5个团队参加市教学能力大赛获一等奖1个、二等奖1个、三等奖3个；在第四届山东省黄炎培职业教育创新创业大赛中获2个三等奖，青岛市优质课比赛获二等奖2人，三等奖2人 。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学校设分管教学副校长一名，负责学校的教学工作，分管教务科、成教科、信息技术科、高职办（涉外培训办公室）。教务科对公共基础一教研室、公共基础二教研室、医学基础教研室、药学业专业教研室、基础护理教研室、临床护理教研室、口腔专业教研室等7个教研室的教学工作进行管理，教研室内分设若干教研组。成教科负责成人教育工作，包括自学考试、函授、成人高考。信息技术科负责学生的计算机教学工作及学生计算机等级证书辅导考试等工作。高职办负责学生涉外培训的相关工作。

学校始终坚持以教学为中心，遵循“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职业教育方针，制定了完善的教学管理制度。教学管理架构合理，各教学部门职责明确，分工具体，各种教学文件规范，执行严格认真。学校成立了教学质量监控领导小组，设有专门的教学督导机构，建立有完善的教学过程监控和教学效果评价机制，多渠道、多手段监控教学过程。

学校各专业教学方案齐全、课程标准规范，教材管理科学、规范，按照教育行政部门要求开足开齐公共基础课，各类课程比例合理，2020年学校修订完善了各专业人才培养方案。学校高度重视实践和实训教学，采取校内培养与校外培养相结合，毕业实习与日常见习相结合，课堂训练与课后练习相结合，集中实训与技能竞赛相结合等多种措施，着力加强学生实践操作技能的培养和综合素质的提高，以适应就业岗位的需求。

学校现有标准实验（实训）室64个，其中标本陈列室5个，护理、口腔、药学3个实训基地，校外实训、实习基地32个，实习教学管理规范。

学校校园网功能完善，设有可开展摄、录、编、播工作的电教中心，所有教室均安装了电子智能交互平板和闭路电视系统。图书馆藏书6.5万册，其中专业用书4万册；投资购买移动电子图书3万多本的EPUB纯文本的图书，1万多种电子期刊，适合在手机上面阅读。300多种主流报纸、拥有近15000集的有声读物，2万集课程的在线视频课堂，让师生随时随地可以收听收看名师、大师课程。

3.4.2学生管理

学校高度重视学生管理工作，严格按照《青岛市中等职业学校学生学籍管理规定（试行）》健全学籍档案，学籍管理严格规范。以《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》为依据，深入开展社会主义核心价值观教育，发挥德育课堂和德育活动的主渠道作用，建立健全学生考核制度和班级考评制度。完善学生管理网络，健全学生科、班主任、学生干部“三位一体”的管理体系，不断推进班主任“三深入”、“两日志”工作制度，实行“全时段、立体化、无缝隙管理”，保证学生管理不留盲区。

积极践行“十个一”工程，开展丰富多彩，形式多样的学生活动，增强学生身体素质，提高文化艺术修养，不断巩固思想政治阵地，强化学生社会主义核心价值观，把德育教育放在首位，教导学生系好人生的第一粒扣子，培养品学兼优的卫生技能人才。

学生科特别重视学生在思想、学习和生活等方面的问题，敏锐地把握学生的思想动态和心理倾向，运用心理辅导、电话、座谈、谈心、网络及家长会等多种形式与学生沟通，保证学生工作信息的畅通。通过建立班级信息员、宿舍信息员网络，全面掌握学生情况，对问题学生进行摸底、排队，做好疏导、化解矛盾、解决困惑。

学生科主要通过班主任对学生进行管理，班主任从班委组织建设、班级管理、日常考核等方面，引导学生树立良好的学风班风；帮助学生确立职业发展规划和奋斗目标，激发浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯；通过班会等多种形式开展教育，及时解决学生思想、心理问题，夯实学生品德基础；积极开展主题实践活动，发挥活动的引领作用，增强班级向心力；关心学生生活，帮助有困难学生，落实好助学金、保险等政策。学校注重班主任队伍建设，通过班主任例会、座谈会、拓展培训等途径, 帮助班主任解决班级管理中的难题，提高班主任综合素质和建班育人能力。结合实际修改并完善《学生手册》、《班主任绩效考核管理办法》等规章制度，建立了班主任、学生实绩评价体系，营造了科学、民主、公正的管理氛围。积极举办班主任技能大赛，结集印刷班主任大赛精彩作品《拾薪集》，班主任培训工作不断创新，周周有主题，事事有妙招的班主任讲座已经形成系统化，科学化、常规化的培训体系，受到广大班主任积极好评。

学生会是学生的自治机构，以“服务同学、协助学校”为工作宗旨，参与学生管理，组织学生活动，维护学生利益，及时向学校反映学生对学习生活及学校管理等方面的意见、建议。学生会下设学习部、纪检部等12个部门，在学生科、团委领导下，各部门分工明确、相互协作、密切配合，切实发挥学生自我管理、自我服务、自我教育职能。

学生会成立学生管理应急小组，发挥学生自我管理作用，积极应对能力范围内的突发事件，减轻班主任工作压力，彰显学生自治能力。成立违纪学生日常学习小组，强化学生自我整改、自我提升能力，做到“进门学，出门测”，把整改落到实处。

今年疫情防控形势十分严峻，学校整体规划，加强顶层设计，积极制定“三案八制”，严格执行上级防疫要求，停教不停学；复学后积极做好疫情防控工作，严格执行消毒通风、“一米线”等防疫措施，学校多次开展疫情防控演练，有的放矢，严格执行缺课上报制度，校医队伍不断加强，持续强化传染病防控宣传，不断改进防疫流程，做到科学化，规范化，制度化，全校上下联动，组成了一道坚固的“安全线”，目前局势平稳，势态良好。

抗击新冠疫情是一堂生动的爱国主义和职业理想教育课，为加强对青年学生的思想政治和价值引领，学校充分运行校内外“抗疫”元素围绕立德树人，实施德育教育，学校先后组织举办了“众志成城抗疫情 卫校学子在行动”系列主题教育实践活动、“2020清明祭英烈”系列教育活动、“绽放抗疫青春 坚定制度自信”主题宣传教育实践活动、春季开学邀请援鄂医疗队员为青年学生送来了“开学第一课”、秋季开学组织收看全国抗击新冠疫情表彰大会，适时开展“弘扬抗疫精神 与祖国共奋进”主题班团会。这些德育教育的内容对医学生增进对党的政治、情感和价值认同起到了积极的作用，坚定了对中国特色社会主义制度的自信。

3.4.3财务管理

学校严格执行“收支两条线”的管理规定，各项收入均严格执行省财政厅、青岛市财政局、物价局文件精神，收费工作公开、透明，无乱收费现象发生。

坚持以教育、教学工作为中心，加强预算编制、执行、分析和调整等管理。结合年度收入预算，按照预算内、外资金结合使用的原则，统筹安排各项支出，实行有序安排，重点保障教学需求，做到开支合理，收支平衡，保证各项预算的顺利执行和学校年度工作目标的实现。

在确保教师工资按时足额发放、学校正常运转的前提下，达到省定最低生均经费拨款标准和公用经费拨款标准的1.5倍。

学校以规范财务管理、防范风险为目标，根据内部控制规范的相关要求，从建立健全内控制度入手，制定完善了财务管理、资产管理及政府采购等管理制度和办法。通过强化内控制度建设，切实做到有章可循，有据可依。梳理规范业务流程，明确岗位职责，强化制约，落实责任追究，形成健全有效的内部控制体系，确保学校总体目标的实现和可持续发展。

3.4.4后勤管理

学校后勤管理工作坚持以“创特色、重实效”为总体目标，切实加强规范化、精细化、科学化管理，以此来提高学校后勤服务质量，让学生有家的感觉。强化食品和饮用水安全管理。将食堂和小卖部外包，并签订食品安全责任书。成立食堂安全管理委员会，主抓食堂监管。建立原材料进出库台账，确保不出现任何食品安全事故；为保障师生安全，学校投入330万余元对教学楼进行消防改造，通过消防系统与大数据、人工智能等相结合，打造教学楼全方位火灾防控体系，实现火灾防控自动化。学生直饮水采用纳滤技术有效去除自来水中的杂质及有毒、有害物质，每月对饮用水进行检测，具有规范合格的饮用水检测报告，确保饮水安全。注重物业服务质量，成立物业管理考核委员会，定期投放调查问卷，每月进行物业服务考核，并将考核结果纳入支付范畴。多措并举拓宽与师生的沟通渠道，不断提高后勤服务质量。建立师生座谈会制度，共同解决后勤服务问题。定期开展满意度调查，及时了解师生满意度情况。组织调查研究，广泛听取师生的意见和建议。公布监督电话，充分发挥师生的主人翁地位和作用。推进后勤服务标准化。规范维修服务流程，提高服务水平，创设“三个三”标准化服务。维修服务做好上门服务、跟踪服务、保障服务；学校重点部门和重大活动做到主动服务，精心服务，超前服务；物业开展贴心服务、便民服务，24小时联动服务。强化内部责任制度，执行岗位责任制、服务承诺制、首接负责制、违诺追究制等。健全规章制度，细化服务流程，规范后勤管理，提高工作效率，落实快速响应机制，打响“快速响应，精致服务”品牌。

3.4.5安全管理

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，构建“横向到边，纵向到底”的安全网格，提高安全生产防控能力，完善安全管理机制和框架。全面落实“党政负责，一岗双责，齐抓共管”要求，形成校长、书记为安全第一责任人，全体教师齐抓共管、广大师生共同防范的网格化工作机制，建立健全校园突发事件和学生伤害事故应急处理机制，严格执行门卫值班制度、巡逻制度和校外人员入校登记等制度，定期组织安全教育和防灾、救灾演练，定期进行安全隐患排查，被评定为安全生产标准化三级达标单位，学校按照《消防法》等要求，聘请第三方开展建筑电气系统消防安全检测和校园消防安全评估，针对问题进行整改完善，确保学校安全工作持续改进。    学校对住宿学生实施封闭式管理，加强门禁管理及巡视，确保住宿学生安全；在校内公共区域设置了全覆盖视频监控系统，完善技防体系；定期开展校园安全教育培训和师生应急疏散演练，提高师生安全防范能力；规范教学区域科学用电管理，确保学生用电安全；坚持错时上下课、跑操等管理，坚持领导带班晚自习安全督导、安保人员24小时巡视等制度，杜绝校园安全事故。

3.4.6科研管理

本年度山东省教育科学规划课题“疫情与教育专项课题”《新冠疫情对护理专业学生职业规划影响的实践与研究》、《新冠疫情中社会支持对中职护理专业学生职业认同影响的研究》2项课题已顺利结题，青岛市教育科学“十三五”规划重点课题《中职医护专业学生核心素养评价标准体系的研究》、一般课题《基于普职融通的中职药学专业课教师教学能力提升策略》获得立项。

学校紧紧围绕市场和企业需求调整办学方向和专业建设，根据卫生职业教育的特点，努力构建以能力为本位，职业综合素质为核心的职业教育模式，建立了政府、医院和学校共同参与的“专业建设指导委员会”，定期召开专业建设研讨会，有效指导专业建设。执行国家和省制定的专业教学指导方案、专业教学标准，制定本学校的专业教学方案。公共文化基础课统一使用国规和省荐教材，专业技能课使用国规和省荐教材达90%以上。严格执行专业教学计划，开齐开足国家和省规定课程，认真落实教学大纲，教学过程管理严谨、规范。实践教学环节统筹安排，与理论教学有机结合，形成以行动为导向的“做学一体”教学模式，专业课程实践教学课时达70%。实训项目开出率100%。

全面推行教学管理体制改革、课堂教学管理改革、教科研工作管理改革、考试制度与方式的改革。作为培养中等卫生专业技术人才的国家级重点中等职业学校，学校围绕满足青岛地区护理服务转型升级需求和人力资源需要,以“五个对接”为指导方向，对招生、教学、就业环节进行了一系列的调整和探索，构建了一套科学的中职医护专业教育模式。

3.4.7管理队伍

中共山东省青岛卫生学校委员会下设第一、第二、第三党支部和离休党支部，对全校中共党员进行组织管理。学校有办公室、教务科、学生科、总务科、财务科、审计科、人事科、招生就业办公室、成教科、设备科、信息技术科、团委、高职办、安保科、老干科等15个行政科室。    学校设校长1人、党委书记1人、副校长3人、纪委书记1人，校长和副校长都具有大学本科以上学历，其中高级职称1人，中级职称4人。领导班子成员分工合理，职责明确，熟悉卫生职业教育特点和规律。校长宋守正本科学历、高级讲师职称，从事教学管理工作30余年。其他领导班子成员除具有多年教育工作经历和较为丰富的教育教学管理经验外，有的曾在医院任职，具有较强的医院管理能力，对职业教育和卫生事业发展动态有较强的把握能力。

3.4.8管理信息化

学校2020年在数据中心的基础上，投入建设了统一的智慧校园平台基础数据中心，各部门使用的应用平台数据全部由数据中心统一管理，实现标准一致、数据共享，为学校大数据分析奠定基础，为部门与领导提供决策的数据依据。建成标准统一、协同一体、数据融通的覆盖校内校外的智慧校园综合信息平台，满足全校师生的教学和管理应用，实现各科室间、师生间、学校与家长间的信息互联互通，推进学校基础数据管理、招生管理、教务管理、教学管理、混合式学习、评价管理、校企合作管理、信息化办公、人力资源管理、资产管理等各项工作全面信息化管理，实现对学校基础数据和业务数据的在线、实时、全方位的监管监控。

学校2020年更新了OA办公系统、教务管理系统，后续将对学生学籍、设备、财务、人事、档案、固定资产等信息系统进行更新和升级。

目前，学校有5个计算机教学实验室和1个计算机网络中心，拥有新型微机300台、教师机12台、服务器9台。存储2台、容灾备份一体机2台。机房采用网络化的管理和维护，学生（用户）由帐号管理作业，并实现无纸化网络考试，多媒体教学系统的应用为教学提供了多种模式的教学实践平台。拥有完善的录播教室、智慧化教学平台、数字摄像机3台、非线性编辑系统一套，特技机一台。有较为完整的教学视听音像资料。

学校在全部教室安装了现代化的交互智能平板。该平板集成了液晶电视、投影机、电子白板、电脑终端等功能，可实现屏幕直接书写、触摸交互和多媒体播放等智能教学系统。点击网络资源共享平台，可以随时调入网络精品课程。

3.5德育工作情况

学校始终坚持“立德树人”理念，用社会主义核心价值观武装师生头脑，夯实品德基础，充分利用班会、道德大讲堂、国旗下演讲、微信微博等平台，引导学生提高思想认识，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的道德情操和健康向上的生活观念。

认真抓好德育教育阵地建设，不断丰富校园文化主题教育内涵。组织开展了“礼赞新中国，奋进新时代”、“我的中国梦”、“文化自信”、“ 阳光校园，畅享青春”等主题教育实践活动，以重大节日为契机开展“大爱无言”“学无止境”“安全无小事”主题班会系列活动，激发了师生浓厚的主人翁意识，加深了师生对学校的情感和对校园文化的认同。

拓展德育教育载体，发挥文化活动的教育规范作用。通过认真学习《学生手册》对行为举止进行规范，增强了学生的规矩意识、集体意识和责任意识，为学生全身心投入学习打下了坚实基础；今年由于受到疫情影响，学校不断改进活动表现形式，开展通过班级文化“云展演”比赛，“云升旗”活动，开展网上祭英烈等活动，培养学生创造精神和艺术品位，陶冶了学生情操。学生在积极向上、丰富多彩的校园文化活动中，深入地认识社会、体验人生，学到了知识与技能，提高了人文素养，又很好地执行了疫情防控要求。

创新德育形式，丰富德育内容。着力在道德引领、行为养成、兴趣发展、特长展示、自信合作、强健体魄、职业素养的培树上下足功夫，做到“月月有主题、周周有班会、班班有特色、人人是主角”，使德育渗透到学生的日常生活中。发挥学生会的桥梁纽带作用，拓展了学生德育教育的有效途径。组织各班住校学生每周四晚观看教育视频；加强对行为举止、仪容仪表、环境卫生等的检查和抽查，及时将问题反馈给班主任及职能科室，为学校管理决策提供了依据；加强学生会应急处置锻炼，成立夜间应急小组，应对力所能及的突发事件，为减轻学校负担发挥了积极作用；成立违纪学生学习班，针对违纪学生有的放矢，重点教育，进门有学习，出门有检测，把整改落到实处，确保效果。不断提高服务意识，出色完成学校承接的各类考试、面试考务服务工作，社会实践能力和工作能力不断提高。积极开展文明礼仪教育和志愿者工作。校礼仪队以“内强素质、外树形象”为宗旨，多次参加市、局大型活动的礼仪服务活动，使学生的综合素质得到了很大的提升，受到社会广泛好评，成为卫生行业的特色旗帜。

3.6党建情况

学校党委在市卫生健康委党组的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和历次全会精神，切实履行全面从严治主体责任，通过狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，加强日常监督监察，切实增强“四个意识”，树立“四个自信”，做到“两个维护”，进一步提高了驾驭学校改革发展稳定的能力和水平，为学校高质量发展提供了坚强的政治、思想和组织保证。

一是提高政治站位，加强党建统领，打赢疫情防控“狙击战”。面对年初突如其来的疫情，学校党委积极响应党中央和国家号召，向疫“魔”正面宣战。第一时间派出学校领导班子成员和骨干5人协助市疫情防控指挥部工作。同时依托学校“微笑天使”志愿服务团队，面向全体教职工发出招募志愿服务倡议书，先后组织建了医务志愿服务分队、全市留验卡点志愿服务分队、机场入境人员信息排查志愿服务分队、机场防控志愿服务分队、复工复产复学指导志愿服务分队，共计参与志愿服务241人次，累计服务15000余小时，党员比例高达86 %；缴纳特殊党费和其他途径捐款21100元；无偿献血4100毫升。“微笑天使”教师志愿服务队被评为“全市抗击疫情最佳志愿服务组织”，1人被评为“全省抗击疫情优秀志愿者”。

二是筑牢理论基础，推动高质量“高地”建设。坚持把深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，作为提升党的思想建设质量“必修科目”，推动全校党员、教职工在“学懂弄通、用好做实”上下功夫，将党的创新理论转化为坚定的理想信念、正确的政治立场、科学的思维方式、有效的政策举措、显著的工作成效，推动高质量职教“高地”建设。年内学校党委先后组织党委理论学习中心组集中学习10余次，理论学习读班1期。面向全体教职工组织开展了“学习楷模争做新时代最可爱的人”主题征文、主题演讲、党的基本理论知识竞赛答题、“抗疫典型事迹”专题“三述”等庆祝建党99周年主题活动。各党支部采取集中学习、个人自学、交流体会等形式，严格落实理论学习制度，围绕“燃烧激情、建功青岛”组织开展了“提高协同性”、“扩大更高水平对外开放”、“提升专业服务能力”普遍“三述”。学校党委通过召开座谈会，经验交流等多种形式引导党员参与学校建设、助力学校发展，形成了“推进学校高质量发展建设”和“完善人才培养机制”两大成果。

三是坚持固本铸魂，巩固党组织战斗堡垒。坚持问题导向，对标新时代党组织建设要求，全面提升基层党组织工作理念、方式、举措，在解决党建工作者能力不适应的问题上下“硬功”。坚持每月组织召开党建工作例会，总结工作经验，针对存在问题提出整改意见；加强重点工作部署，针对性地提出实施意见。坚持落实《基层党组织书记抓党建工作述职评议考核办法》，每半年对基层党建工作进行1次督导评估。强化典型引路，大力开展评选树优活动。年内学校评选表彰先进集体7个，先进个人30人；3人被推荐为市脱贫攻坚专项奖励人选。创新“互联网+党建”工作新格局，依据“灯塔党建在线－山东E支部”平台，推动工作纪实，实现线上与线下的高度融合。年内第三党支部被市直机关工委评为“学用灯塔先进典型”。

四是强化组织制度，提高党员队伍建设质量。严格落实民主生活会、“三会一课”、主题党日、党员发展等组织制度，着力在提高落实的实效性、规范性、严肃性上下“实功”。领导班子成员率先垂范，主动过双重组织生活，带头落实讲党课制度。年内参加组织生活会5次，讲党课5次。各党支部扎实推进党员积分量化考核管理，每半年进行1次集中量化考核赋分，并下达“党性健康体检通知书”。依据《青岛市发展党员工作实施办法》、灯塔发展党员纪实要求，规范党员发展流程，年内1名同志被确定为党员发展对象。严格党员组织关系转接，妥善落实失联退休党员组织关系。年内共转接9人次。严格党员党费收缴，年内共收缴党员党费63066元，均按要求上缴委机关党委专用帐号。

五是强力正风肃纪，推进作风建设全面过硬。深入贯彻落实全面从严治党主体责任落实，坚持抓好党内作风就是提升学校建设质量的原则，不断巩固深化和拓展整治“四风”和“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，锲而不舍落实中央八项规定精神。年内扎实落实委党组《全面从严治党攻坚行动实施方案》要求，深入开展专题警示教育2次；进一步规范处级干部社会团体兼职和出国境证件管理；严格落实排查反馈离退休干部开办企业情况，劝退2人；深入开展意识形态教育；扎实开展形式主义官僚主义突出问题专项整治工作，加大防范和纠治形式主义、官僚主义的力度，作风建设取得更大成效。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

4.1.1完善机制，推进校企之间深入合作

建立工学结合长效运行机制，完善医院（企业）参与的评价体系，坚持产教融合、校企合作、工学结合，通过“引企入校、现代学徒制”等途径和方式，促进行业企业参与人才培养全过程，并进一步规范实习、实训相关管理制度，为学校的招生、实习、就业提供了良好的保障。新增校外实训基地3个。

以市场和社会需求为导向，学校和企业双方共同参与人才培养过程，通过课堂教学与学生参加实践工作相结合，加强教学与产业高度融合，实现了学校与用人单位的“双赢”合作。学校与青岛市市立医疗集团、青岛市海慈医疗集团、青岛市中心医疗集团、青岛市第三人民医院、青岛市第五人民医院、青岛市第七人民医院、青岛市第八人民医院、青岛市口腔医院等22家有实力的医疗单位签订了校企合作办学协议。由于学校坚持技能培养与素质教育并重，学生综合素质较高，所培养的毕业生以其踏实肯干、吃苦耐劳、作风过硬、纪律严明，专业基本功扎实，学习能力强等特有的作风品格特质，受到了用人单位的广泛赞誉。

4.1.2“校企合作、课证融通”，获批1+X证书试点。 

通过学历证书与职业资格证书有效对接，实现学历教育与职业资格培训的互相融通，共同为人才培养和劳动就业服务。校企合作，共建实习实训基地，为“课证融通”提供载体。学校2020年护理、助产专业申报“母婴护理”职业技能等级证书试点，学校今年选派妇产科、儿科教学的6名优秀专业教师参加母婴护理职业技能等级证书师资与考评员培训，获得证书师资与考评员资格。在此基础上，学校成功申报母婴护理职业技能等级考核站点。试点学生人数50人，全部获得母婴护理职业技能等级证书。

4.2学生实习情况

学校今年共有617名实习生，其中护理专业学生379人、助产专业52人、药剂专业102人、康复专业51人、口腔专业33人。学校综合实习单位要求、学生专业、生源地和学生就业等多方面考虑进行实习安排，今年受到新冠肺炎疫情的影响，各实习单位均推迟了接收实习生的时间，学校，自7月份开始安排实习生到实习单位，所有专业实习生全部安排8个月的实习时间。今年实习生共计安排到21个实习单位进行实习。各实习单位对实习生进行为期一周的岗前培训后按照教学计划和实习大纲的要求，排出实习生轮转表，进入各科室的各个岗位进行轮转，完成实习大纲规定的全部实习任务。实习前，为更好与临床衔接，针对护理专业学生专门进行护理技能培训，取得了很好的效果，各实习医院对今年的护理专业实习生普遍反映良好。在实习生离校之前，教务科组织全体实习生召开实习动员大会。严明实习纪律，对按“三查八对”等按规程操作、仪容仪表、住宿及安全等情况进行了重点强调。并结合以前在实习过程中出现的问题，以实例的形式给学生进行解析，引起同学们的重视，防止类似事件的发生。学校每个实习单位均安排专人负责，主要负责实习生的管理和实习督导检查工作，对接实习单位将学生安排到实习岗位，定期进行实习检查并做好检查记录。

4.3集团化办学情况

2017年3月，我校与青岛第二卫生学校共同牵头成立了青岛卫生职教集团，今年是青岛第二卫生学校轮值。2020年进一步完成了集团内部管理，及时完成全国和全省职教集团平台的网上信息填报工作，定期组织参加集团活动，深化教育改革，加强校企合作，推动青岛卫生职业教育的发展。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

2020年共向用人单位发放问卷120份，收回106 份，护理专业满意度95.83%，药剂专业满意度100%，口腔修复工艺专业满意度100%。

毕业生用人单位普遍反映，学校培养的学生政治素质高，业务过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，很多都是基层单位的业务骨干和业务能手。

5.2社会服务

学校始终把社会服务作为重要功能之一，在社会培训、技术服务和文化传承等方面做出贡献，具有鲜明的区域性和行业性特征。学校作为山东省全科医学培训青岛基地、青岛市中等职业学校卫生职业技能鉴定站，一年来，开展基层卫生人员全科医生转岗培训217人，同时作为山东大学继续教育学院青岛函授站和网络教育直属学习中心，与山东大学联合办学，开展医学相关专业专科、本科层次的成人学历教育，今年共招生137人，毕业233人，目前在校生约500人，为青岛市医疗卫生领域输送了大量的高等医技人才，为区域卫生事业发展作出了贡献，取得了良好的社会效益。学校作为青岛市红十字救护员培训基地，共举办了5期救护员培训，250人获得救护员证书。

学校积极开展送教上门，服务基层活动。学校教师参与青岛市科普宣讲活动、职教义工进社区志愿服务等社会服务工作，深受广大群众好评；校团委组织青年教师和学生积极开展志愿服务活动，特别是每年暑假开展的“志愿服务在医院”活动，已形成服务品牌，既服务了岛城各家医院，又锻炼了学生，有利于精神文明建设和文化传承。在学校“微笑天使”志愿者服务队的带动下，同学们踊跃到社区、医院、养老服务机构等场所进行志愿服务，服务他人，锻炼自我。形式多样的礼仪服务和志愿服务，培养了学生担当、奉献的社会责任感，在无偿献血、马拉松活动、急救宣讲、健康护航等阵地展示了学校良好形象。

5.3对口支援

今年，学校针对陇南市卫生学校专业教师不足、师资力量薄弱、大赛经验相对缺乏等问题，先后派出专业基础、基础护理、临床护理专业5名教师开展帮扶，其中长期帮扶2人，短期帮扶4人。在双方的共同努力下，2020年甘肃省中职院校医药卫生类技能大赛中，陇南市卫生学校护理专业24名学生获奖，其中一等奖10名、二等奖7名、三等奖7名，陇南市卫生学校还以总分第一的优异成绩名列甘肃全省前茅。2020年学校派出的骨干教师，在继续开展专业建设、教学改革等工作的的基础上，为扩大对口帮扶受益面，在陇南市卫生学校广泛开展了培训讲座，如《爱眼护眼，光明未来》《BL-422I生物信号采集系统的使用及机能学实验》等讲座一共11场次，参与培训的师生达2334人次，讲座深受陇南市卫生学校师生好评，在全面提升学生综合素质和教师的教育教学能力方面起到了非常积极的作用。

自与陇南市卫生学校对口帮扶以来，对陇南市卫生学校教育教学与管理综合能力的提升起到了十分有益的帮助，与陇南市卫生学校结成了浓厚的“山海之情”。陇南市卫生学校心怀感恩，不忘本心，在青岛市胸科医院聚集性疫情发生后，陇南市卫生学校心系我校疫情防控工作，特向我校捐赠了一次性使用医用口罩30000只、医用一次性防护服300件，这份沉甸甸的“礼物”寄托了陇南市卫生学校的拳拳心意和殷殷之情。

5.4服务抗疫

今年疫情初期时，学校领导班子靠前指挥，严格24小时在岗带班，组织印发防控方案和责任清单。中层干部各负其责，全校发动开展培训、演练，严把大门关，落实校园消杀。在疫情防控期间，85名老师参与录制了78门学科、3900学时的网课，高质量完成了18226学时的线上教学任务，做到“停课不停教、不停学”。同时学校按市、卫健委统一部署，积极完成上级交给的防控任务组织社区培训、参加留验点检查，26人22天参加机场防控，校领导和志愿者一样到机场一天上岗17~18个小时。10月11日深夜接紧急通知后，学校连夜调度，利用一整天，有序完成全员核酸检测。在“三大”活动中，查短板、补漏洞，整改问题28项，全面加强了新形势下的疫情防控工作。

面对年初突如其来的疫情，学校党委积极响应党中央和国家号召，向疫“魔”正面宣战。第一时间派出学校领导班子成员和骨干5人协助市疫情防控指挥部工作。同时依托学校“微笑天使”志愿服务团队，面向全体教职工发出招募志愿服务倡议书，先后组织建了医务志愿服务分队、全市留验卡点志愿服务分队、机场入境人员信息排查志愿服务分队、机场防控志愿服务分队、复工复产复学指导志愿服务分队，共计参与志愿服务241人次，累计服务15000余小时，党员比例高达86 %；缴纳特殊党费和其他途径捐款21100元；无偿献血4100毫升。“微笑天使”教师志愿服务队被评为“全市抗击疫情最佳志愿服务组织”，1人被评为“全省抗击疫情优秀志愿者”。

6.举办者履责

6.1 经费

根据《关于青岛市中等职业学校生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知》（青财教〔2013〕号）文件精神，财政局根据学校有正式学籍的全日制一、二、三年级在校生人数拨付公用经费，每生每年4500元。2020年财政拨付生均公用经费789.3万元。学校严格经费管理，专款专用，为适应信息化的教学需求，在充分保障学校正常教育教学的基础上，公开招标完成了减重步态康复平台、解剖及护理等教学设备的采购，共计支出206万元。竞争性谈判完成了智慧校园管理系统的采购，合同金额84.5万。极大改善了教学和实训条件，为教学和管理工作奠定了坚实的基础，为学校职业教育的长远发展提供足够的硬件支持和保障。

截至2020年11月30日学校资产总额5142.2万元，其中固定资产原值8053.51万元，同比（8030.21万元）增长0.29%。资产总额同比（4559.18万元）增长12.79%。。

6.2 政策措施

学校现有人员编制176个，截止2020年9月学校有161名教职工，每年经青岛人事局批准后，学校可以通过事业单位招考录用新职工3-4名，学校优先安排在一线教师岗位，以满足教学工作需要。

学校先后制定、完善《校领导联系服务教育教学一线制度》、《青岛卫生学校专业带头人评选办法》、《班主任绩效考核管理办法》、《山东省青岛卫生学校出差管理办法》、《山东省青岛卫生学校内部控制建设工作实施方案》、《山东省青岛卫生学校财务收支管理制度》、《山东省青岛卫生学校公务接待管理办法》、《山东省青岛卫生学校行政值班制度》、《山东省青岛卫生学校专业设备管理制度》、《山东省青岛卫生学校材料、低值品、易耗品管理办法》、《山东省青岛卫生学校仪器设备采购管理办法》、《山东省青岛卫生学校专业设备验收实施办法》、《山东省青岛卫生学校实验仪器设备维修管理实施细则》、《山东省青岛卫生学校大专学历层次学生学籍管理补充规定》、《山东省青岛卫生学校学生档案管理制度》、《突发事件新闻发布制度》《山东省青岛卫生学校专业教师企业实践方案（试行）》等40余项规章制度，有效规范了学校的日常管理，给一线教学工作强有力的支持。

7.特色创新

项目名称： 获准1+X证书试点

项目内容：落实国家1+X证书制度试点，将1+X证书制度纳入专业人才培养方案，实现人才培养标准与企业用人标准相衔接，课程内容与职业要求相对接。调整课程课时安排，实现学历证书与职业技能证书课程融通。2020年护理、助产专业申报“母婴护理”职业技能等级证书试点，与培训评价组织共同确定实施方案，进行师资培训，共建校企培训、考评合作平台，后续开展其他专业试点。

一是开创卫生职业教育的人才培养新模式。“1+X证书制度”是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计，它将产教融合、工学结合等教育理念有机结合，让企业参与卫生职业教育领域，有效培育校企“双主体”合作育人的新模式。

二是打造产学研培一体化的教育生态链。做好1+X的衔接与融通，可以进一步优化产学研培一体化的教育生态链，增强中职教育办学活力。学校选派6名专业教师参加母婴护理职业技能等级证书师资与考评员培训并取得考评员资格，在此基础上，学校获批母婴护理职业技能等级考核站点。为做好“1+X”证书培训，学校调整课程课时安排，实现学历证书与职业技能证书课程融通。

三是积极与考核企业合作，严把证书培训关。为深入落实国家“1+X”书制度试点工作部署，邀请企校积极参与培训过程，严把证书培训关，与济南阳光大姐服务有限责任公司密切对接，开展专业师资培训，建区域培训答疑群、证书考务组织群，引进校外专家为校内教师培训，帮助教师迅速掌握典型工作任务操作流程，理清学生操作过程中可能出现的问题风险，校内外专家共同探讨操作流程和风险应对，统一制订培训方案，2020年试点中，50名学生护理、助产专业学生参加相关理论学习与实操培训，全部取得母婴护理职业技能等级证书。

7.2学校办学特色二

项目名称：智慧校园建设项目

项目内容：全面推进智慧校园建设，争创职业教育信息化创新与改革试点校。以加强信息化基础设施建设和信息技术应用为重点，提高教育教学信息化水平。在学校已有信息化建设基础上，结合卫生职业学校信息化应用特点，运用大数据、人工智能、物联网等技术手段，以学校智慧校园建设与应用的系统化、规范化、精细化、信息化为建设目标，以实现面向校内、校外的精准、高效、智能服务为应用目标，加强学校信息化管理及决策、生活服务体系的建设，加强智慧类技术的应用，促进学校智慧校园的信息化建设，加快实现教育从数字化向智慧化的转型

一是以平台化方式分层次建设。分层次开发建设学校所需的基本功能，对于各个业务模块需要公用的基本功能，使用统一平台，并确保身份认证管理、权限管理、消息管理、报表管理、服务管理等核心服务的稳定性和可靠性。学校分期建设的新系统，均可整合应用到智慧校园平台。

二是按照业务域划分功能边界。打破部门边界，对以往的分段业务流程进行重组，提高流程执行的效果和效率。建设面向学校的教务管理、教学管理、评价管理、校企合作管理、办公OA管理、资产财务后勤管理、学校精细化管理、校园文化建设等综合服务，实现校级的综合应用。

三是搭建中心，奠定数据分析基础。在学校现在数据中心的基础上，搭建统一的智慧校园平台基础数据中心，各部门使用的各个应用平台数据全部由数据中心统一管理，实现标准一致、数据共享，为学校大数据分析奠定基础。数据中心的数据既要高度集中、又要避免冗余，同时还要安全可靠，为智慧校园的建设以及第三方系统提供数据交换平台和权威数据，数据中心可以成为学校后续开发应用系统的通用数据库平台，同时为部门与领导提供决策的数据依据。规划建成标准统一、协同一体、数据融通的覆盖校内校外的智慧校园综合信息平台，满足全校师生的教学和管理应用，实现各科室间、师生间、学校与家长间的信息互联互通，推进学校基础数据管理、招生管理、教务管理、教学管理、混合式学习、评价管理、校企合作管理、信息化办公、人事管理、资产管理等各项工作全面信息化管理，实现对学校基础数据和业务数据的在线、实时、全方位的监管监控。同时，遵循统一规划、顶层设计的原则，从技术角度实现学校现有数据资源、身份认证和访问界面的集成，搭建统一的应用集成框架，支持未来应用的可持续发展。

四是保障平台运行稳定、数据安全。智慧校园平台属于面向校内的应用系统，按教育部办公厅印发的《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》中要求应至少具备第二级安全保护能力。

8.主要问题和改进的措施

8.1存在的问题

1.“双师型”教师队伍建设力度不够，专业教师企业实践岗位不足。

2.护理实训基地和康复实验室需要升级改造，学校占地面积不足150亩，跑道不够400米，在一定程度上限制了学校的长远发展。

8.2改进的措施

1.进一步加强“双师型”教师队伍建设。健全校内教师企业实践制度，为专业教师企业实践搭建平台，将专任教师参加临床实践制度化，使教学与临床护理实践充分接轨，院校紧密合作，共同提高。选拔部分优秀教师进行重点培养。充分利用职业学校可以外聘能工巧匠这一有利条件，聘请部分医疗卫生单位的技术骨干担任兼职教师，进一步完善兼职教师管理制度，建立兼职教师资源库，建立专兼职相结合的专业教师团队。加强兼职教师教育教学能力培训，不断提高兼职教师教育教学水平。

2.积极争取政府支持，加强教学设施建设（实验、实习、实训基地建设，图书资料等），把校内实验实训基地建成集教学、培训、技术服务于一体的多功能护理实训中心，充分满足学生职业技能和综合实践能力训练需要。在稳定现有校外实训基地的基础上，持续扩增校外实训基地，在教学、科研、学生管理等方面学校与实训基地紧密合作，共同发展，充分满足学生见习、顶岗实习和专任教师的临床实践的需要。 

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