山东省青岛卫生学校 2022 年校园文化建设实施方案

2022 年学校文化建设的总要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，立足“特色发展、精致管理、品质立校”的目标要求，充分发挥校园文化建设在立德树人、三全育人和五育并举中的重要作用，按照市教育局《全市中小学校园文化建设工作优化提升行动方案》（青教通字〔2020〕76 号）文件要求，全面组织开展“规范+特色”校园文化建设达标创优工作。

一、工作目标

全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持政治性与引领性相统一、共性与个性相统一、针对性和实效性相统一的基本原则，切实发挥校园文化政治引领、文化浸润、立德树人的重要作用，全面优化五大文化元素的空间布局，打造优雅环境视觉文化，加快推进精神文化、行为文化、制度文化建设，推动校园文化建设创优提升，争创文化建设示范学校。

二、工作内容

（一）突出重点，打造优雅环境视觉文化

一是突出教育文化。在校园建筑外立面等显著位置继续增补教育方针和要求等宣传标识。在教学楼、实验楼、实训楼公共区域墙面继续增补教育教学规律阐释、教育家名言等文化内饰等。

二是传承红色文化。在会议室、党员活动室、道德讲堂等场所继续增补革命文化、党史（四史）、英雄模范人物画像和事迹等文化内饰等。

三是弘扬中华文化。在教学楼开辟传统文化图书角，在中药学实训室布设中医药创意作品展示墙等。

四是倡导先进文化。充分利用板报、知识角、宣传栏等校园文化阵地，大力开展社会主义先进文化、人类发展进步等专题文化展示，加大公益海报宣传力度等。

五是普及科学文化。在走廊等公共区域补充人类科技发展史、现代科学家画像和事迹等文化内饰，在学校微信公众平台开辟“健康科普”专栏等。

（二）多维联动，党旗领航精神文化

一是党旗领航铸魂育人。党旗领航思政教育、领航教书育人、领航改革发展，巩固深化“不忘初心、牢记使命”教育成果，持续推进以党史学习教育为重点的“四史”学习教育。牢牢掌握意识形态工作主导权主动权，依法科学有效地加强校园意识形态管理。重点加强对教材审核、学术论坛、课堂教学、各种舆论宣传阵地的管理。进一步凝练符合时代特征的校风、校训和办学理念，不断完善校园文化内涵，凝聚、激励、引领师生积极向上的精神动力。

二是构建多维联动的“大思政”格局。建立思政教育“课内课外、校内校外、线上线下”三联动机制，深挖课程育人元素，优化教学体系，创新教学方法，发挥好“思政课程”、“课程思政”同向同行、协同育人效应。设置“思政育人”擂台赛，通过比拼、借鉴、交流，提升三全育人的广度和深度，为构建大思政格局奠定坚实的基础。围绕传统节日、护士节、教师节等重要节点，举办广大师生喜闻乐见的活动，用好道德讲堂、思政课程、志愿服务、社会实践等多种载体，推动思政元素入心、入脑、入课堂。

三是优化提升全媒体宣传矩阵。加强学校内外宣传窗口的建设和运行，构建以微信公众号为主，视频号和网站为辅的全覆盖的互联网+宣传模式。综合运用全媒体方式、大众化语言、艺术化形式，策划制作短视频、微电影、公益广告、海报图片、有声新闻等产品，推送一批具有社会影响力和关注度的信息，实现校园新闻阅读量和平台关注度的持续提升。

（三）师生共进，创优提升行为文化

一是践行社会主义核心价值观。坚持贯穿结合融入、落细落小落实，把社会主义核心价值观要求融入日常工作和生活，使之成为学校师生的道德规范和行为准则；充分运用理论宣讲、媒体传播、卫校知识讲堂、校园文化手册、宣传栏和海报等多种载体，深入开展社会主义核心价值体系教育，有计划、有组织地开展形式多样的职业行为规范教育、法治教育和诚信教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，营造崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。

二是促进学生全面发展。五育并举，建立健全“节、赛、会、展、演”机制，落实学生全面发展“十个一”项目行动计划，完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能” 教学模式，提升学生体质健康水平。构建艺术学科课堂教学、社团活动和社会艺术实践“三位一体”的育人机制。推广劳技教学，促进劳动和创新实践教育常态化实施。深化文明创建，组织开展“我们的节日”、“中医药科普健康行”和“中药保健创意画制作”等传统文化活动；以学校办学发展丰硕成果为主轴，组织开展“一起向未来，喜迎二十大”主题宣传，通过招生就业、优秀教师、专业建设等方面内容推介，集中展示学校高质量办学与社会发展的同频共振；组织开展“我的校园我设计” 文创设计大赛，培养提升师生文化创新能力。突出办学和志愿服务亮点特色，组织学校健康科普专家开展精品讲堂和健康科普志愿服务活动等。

三是全面加强师德师风建设。贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和《新时代教师职业行为十项准则》，坚持问题导向、目标导向，严格规范执教行为，进一步优化完善学校师德师风考核和培训体系，全面深化学校“强师工程”建设，积极营造崇尚师德、争创师德典型的良好环境和氛围，激发教职工立德树人、为人师表的荣誉感和责任感。

（四）综合治理，健全完善制度文化

一是健全学校领导体制和机制。贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，大力推动党的建设与业务创新互相融合，推进“一校一品”党建品牌创建工作，提升学校党建制度化、规范化水平，制定党建工作规范和工作指南。深化学校治理体系改革，组织开展学校章程修订工作，健全完善学校依法按章程办学，修订党组织、校长办公会、工会议事等规则，稳步推进“三定一聘”等改革攻坚工作。

二是全面深化现代学校制度建设。健全完善学校教育教学、行政管理、后勤服务、校园安全和校园文化等方面的管理制度，理顺家、校、社关系，营造向上、向善的育人氛围，增进师生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

（五）广泛发动,营造浓厚的校园文化建设氛围组织开展“校园文化建设”大家谈活动，组建教育教学宣讲团队，讲好身边教育故事。深挖校园文化涵育功能，组织开展“文化润泽心灵”演讲比赛，讲述文化建设在校园生活中潜移默化、润物无声的教育作用。组织开展《政治引领文化浸润立德树人——在 2021 年全市中小学全面优化提升校园文化建设工作推进研讨会上的讲话》学习活动，开展“金点子” 征集。广泛征集优质资源素材，在图片资料库基础上，建立校园文化素材共享资源库等。

三、组织实施

（一）动员部署（2 月底前完成）。2 月中旬，制定报备《山东省青岛卫生学校 2022 年度校园文化建设实施方案》（以下简称“方案”），举办氛围营造系列暖场热身活动。2 月下旬，召开中层会，动员部署“2022 年山东省青岛卫生学校校园文化建设达标创优工作”，分工落实创优攻坚目标。

（二）协同推进（3 月底前完成）。3 月 2 日前，各部门梳理文化建设创优提升工作目标，申报任务等级（A/B/C）,报校园文化建设工作领导小组核定。3 月 4 日起，各部门对标对表建立台账和工作档案，补充完善校园文化建设五大元素空间布局，优化提升环境视觉文化，重点加强完善校门内外、各建筑门厅走廊、各功能区（室）、教室、办公室等显著位置，充分彰显政治引领。对照《方案》和《青岛市中小学校园文化建设达标创优评选细则》同步推进精神文化、行为文化、制度文化建设，积极争创文化建设示范校。校园文化建设工作领导小组每周调度，督查专班每周督查，3 月底，学校第一轮集中督查反馈各部门台账、迎检佐证档案和环境布设情况。

（三）整改提高（4 月底前完成）。各科室（教研室）按第一轮调度进行整改完善，全力以赴迎检筹备。4 月下旬，学校文化建设领导小组按进行分类督查验收（A/B/C）。4 月 30日前，完成网上申报。

（四）现场迎评（5 月底前完成）。按市教育局文化示范校现场考核安排，各部门深入做好迎检筹备工作。

（五）长效机制（6 月开始，长期坚持）。整理本轮校园文化建设创优提升典型经验，巩固创建成果，建立健全校园文化建设长效机制。

四、工作要求

（一）加强组织领导

学校校园文化建设工作领导小组统筹指导各部门开展校园文化建设达标创优工作。各科室（教研室）要把校园文化建设工作纳入日常工作计划，切实优化人员分工，激励干事创业，凝心聚力确保优质完成文化示范校年度攻坚目标，协同推进“特色发展、精致管理、品质立校”。

（二）加强氛围营造

各部门要积极组织师生参与校园文化的设计、维护、创造和展示，深化共建共享；积极编发专题稿件，广泛深入宣传校园文化建设的典型经验和做法。

（三）加强工作考核

按市教育局部署，本年度开始，校园文化建设达标创优工作纳入全市阳光校园创建总体布局，请各科室（教研室）负责人务必高度重视，切实将校园文化建设工作纳入部门主体责任落实。学校将全面加大监督检查力度，对不重视校园文化建设达标创优工作、造成相关指标未落实的部门进行相应处理。

附件：1.山东省青岛卫生学校校园文化建设工作领导小组名单

2.山东省青岛卫生学校校园文化建设工作督查表

3.山东省青岛卫生学校 2022 年校园文化建设达标创优攻坚责任分工

附件 1：

山东省青岛卫生学校校园文化建设工作领导小组名单

组长：王秋环	党委书记
宋守正	校长
副组长：丁文龙	党委委员（正处级）
蓝峻峰	副校长
王玉俊	纪委书记
袁新国	副校长
陈方	副校长
成员：王琦	牛秀美冯学华	迟乃春	孔强
张忠祥	杨同光肖鹏飞	位奎忠	王衍进
张花荣	庞红梅刘天超	雷周胜	沈燕
孔庆胜

校园文化建设工作领导小组办公室设在学校办公室，工作督查办公室设在学校审计科（纪检），各部门选派人员组建工作专班开展日常工作。

附件 2：

山东省青岛卫生学校校园文化建设工作督查表

年月日

部门		部门负责人
特色亮点

存在问题

整改措施

附件 3：

山东省青岛卫生学校2022年校园文化建设达标创优攻坚责任分工

一级指标

二级指标

三级指标

实地测评方法

责任部门

A1 物质文化

（40 分）

B1 校园环境（空间布局）（31 分）

C1 校园文化整体布局合理，视觉效果好；教学区、生活区、活动区分布合理校园环境干净、整洁，无烟头、纸屑和卫生死角，校门口及校园内设置具有垃圾分类标识的垃圾桶，设施设备完好，无破损，车辆停放有序，均有相应文化元素布置（1 分）；学校门前交通秩序良好，周边环境干净整

洁（1 分）。

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办公室安保科总务科学生科教务科

C2 校门外或校门相对校内主体建筑墙体外立面、校门内显著位置建筑外立面至少有 2 处体现习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针等方面内容的宣传布置（2

分）。

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办公室

C3 学校门口或校门内显著位置有社会主义核心价值观 24 字、《中小学生守则》（2015 年修订）的宣传展牌（1 分）; 有《青岛市文明出行公约》的宣传、有不少于 4 处不同主题公益广告（图片必须为青岛文明网下载标准版，社会主义核心价值观、关爱未成年人、“文明健康有你有我”、

其它内容各 1 处）的宣传布置（1 分）。

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办公室安保科学生科

一级指标

二级指标

三级指标

实地测评方法

责任部门

C4 学校门口或校门内显著位置有反映文明校园六个好的宣传展牌、有学校校风校训办学理念等校园文化宣传标语（1 分）;有校园文化掠影展牌或橱窗的宣传布置，有禁烟标志、安全标识的宣传布置（1 分）。

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办公室学生科团委安保科

总务科

C5 行政办公楼（包括行政办公区域、教师办公区域）外立面或建筑内一楼门厅至少有 1 处关于五大文化元素之一的固定宣传（1 分）;在显著位置有 1 处展示社会主义核心价值观、文明校园六个好的宣传布置（1 分）；每楼层显著区位至少有 2 处关于党的治国理政方针及五大文化元素等

方面的宣传（1 分）。

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办公室教务科学生科

C6 教学楼外立面或建筑内一楼门厅至少有1 处关于五大文化元素之一的固定宣传（1 分）;在显著位置有 1 处展示社会主义核心价值观、文明校园六个好的宣传布置（1 分）；每楼层显著区位至少有 2 处关于党的治国理政方针及五

大文化元素等方面的宣传展示（1 分）。

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教务科

C7 实验楼、实训楼或实验室外立面或建筑内一楼门厅至少有 1 处关于五大文化元素之一的固定宣传（1 分）；至少有 1 处集中或分散宣传展示科学家画像、名言的宣传布置

（科学家原则上不少于 10 位）（1 分）。

注：如学校无实验楼、实训楼或实验室，应在教学楼合理区域进行相关布置。

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教务科

一级指标

二级指标

三级指标

实地测评方法

责任部门

C8 图书馆（或图书室）外立面或建筑内一楼门厅（或内墙壁）至少有 1 处关于五大文化元素之一的固定宣传（1 分）;应结合图书馆功能进行阅读、读书方面有针对性的文化宣

传（1 分）。

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教务科

C9 餐厅外立面或建筑内一楼门厅（或内墙壁）至少有 1 处关于五大文化元素之一的固定宣传（1 分）;餐厅内应结合餐厅功能进行饮食、就餐、节约等方面有针对性的文化宣传，有讲文明、讲卫生、禁烟标识（1 分）。

注：未配备餐厅的学校，应在校园内合理区域进行相关布

置。

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总务科

C10 体育馆（操场）根据场地条件及校园布局统筹设置关于

五大文化元素之一的宣传（1 分）；应结合场地功能进行体育运动、锻炼身体等方面有针对性的文化宣传（1 分）。

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教务科

C11 会议室、党员活动室、道德讲堂、学术报告厅等场所结合功能区实际用途进行有针对性的文化宣传，显著位置有清廉文化专题宣传（1 分）；教师办公室有社会主义核心价值观、“四有”好老师、文明校园六个好、禁烟标识（1

分）。

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办公室信息科审计科教务科

一级指标

二级指标

三级指标

实地测评方法

责任部门

C12 教室正前方黑板上方要有规范尺寸（5 种尺寸规定详见

《中华人民共和国国旗法》）的国旗标识（1 分）;教室及功能教室在明显处张贴社会主义核心价值观、《中小学生守则（2015 年修订）》和对学生养成教育（《青岛市中小学生“十个好习惯”建议》等）的具体要求（1 分）；有班

级文化的自主性宣传布置（1 分）。

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学生科

C13 学校内至少有 1 处集中或分散宣传展示英模人物的宣传布置（英模人物原则上不少于 10 位）（1 分）;至少有 1 处集中或分散宣传展示学校党建工作的宣传布置（1 分）。

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办公室

C14 学校各类网络、微信平台在宣传的主体版面至少有 1

条党和国家对教育的要求（1 分）;在宣传的主题版面应有学校的办学理念等宣传元素（1 分）。

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办公室信息科

B2 校园景观（5 分）

C15 坚持整体布局，重点做好绿化美化工作，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一（2 分）。在学校合适位置设置升国旗的旗台和旗

杆（1 分）。

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总务科

C16 坚持因地制宜，将校园特色和本地风貌有机结合，农村

中小学校园可以利用当地田野、山水等自然资源和风土人情、民间艺术、文物古迹等文化资源进行景观设计（2 分）。

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总务科

B3 设施功效（4 分）

C17 学校专用教室（如音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康教室等）设施设备，环境布置个性突出、特色鲜明、氛围浓厚（3 分）。

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教务科

一级指标

二级指标

三级指标

实地测评方法

责任部门

C18 各专用教室向学生开放，利用率高，有使用记录台账（1

分）。

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教务科

A2 精神文化

（10 分）

B4 办学方向

（3 分）

C19 在校园文化建设中坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，凸显教育是国之大计、党之大计的突出特点，使广大中小

学成为党领导的坚强阵地（1 分）。

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办公室

C20 尊重教育规律，坚持以育人为目标，充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用，体现为党育人、为国育才的独特价值（1 分）。

查阅资料查看现场

学生科

C21 坚持长远规划、整体布局、分步实施、持之以恒，坚持与时俱进，不断完善校园文化内涵，丰富校园文化呈现形

式，充分体现校园文化的时代性（1 分）。

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办公室

B5 办学理念（4 分）

C22 能依据校情，提炼出符合时代特征，有深刻教育蕴意且通俗易懂、雅俗共赏的办学理念（1 分），并对其内涵进行完整的论释，且师生认同，有操作性强的实践途径，以此

统领学校工作（1 分）。

查阅资料师生访谈

办公室

C23 有充分体现办学理念的校训、校徽、校歌、校旗等，并有丰富的平台或媒介（如校刊、校报、校园网站、公众号等）作为办学理念、精神文明建设的宣传主阵地（1 分）。师生能准确理解校训、校徽的内涵，会唱校歌，并成为凝

聚、激励、引领师生积极向上的精神动力（1 分）。

查阅资料查看现场师生访谈

办公室

一级指标	二级指标	三级指标	实地测评方法	责任部门
	B6 “三风” 建设（3 分）	C24 校风端正。学校能全面落实党的教育方针，坚持立德树人，扎实推进素质教育，严格执行教育法律法规，办学行为规范（1 分）。	查阅资料师生访谈	办公室审计科（纪检）
		C25 教风扎实。学校能坚持开展师德师风教育活动，教师为人师表，治学严谨，爱岗敬业，关爱学生（1 分）。	查阅资料师生访谈	教务科
		C26 学风浓厚。学校能引导学生养成良好的学习、生活、行为习惯，形成勤奋努力、积极向上、诚实守信、乐于探究的良好学风（1 分）。	查阅资料师生访谈	学生科团委
A3 行为文化（25 分）	B7 活动文化（21 分）	C27 利用重大节日、传统节日、纪念日、入学、入团、毕业等开展德育教育活动，建立德育实践基地（4 分）。学校班队会教育活动常态化开展，效果明显（1 分）。	查阅资料师生访谈现场查看	学生科团委
		C28 广泛开展“十个一”活动。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的艺术节、体育节（运动会）、科技节、读书节等活动，开展阳光体育活动，保证学生每天 1 小时体育活动时间，打造有本校特色的大课间活动（10 分）。	查阅资料师生访谈	学生科教务科
		C29 组织学生开展社团活动及写作、书法、器乐、绘画、舞蹈、足球、篮球、跳绳等兴趣小组活动（2 分）。	查阅资料师生访谈	学生科
		C30 利用寒暑假、节假日组织学生开展各种社会实践活动，过程资料齐全（2 分）。	查阅资料师生访谈	学生科团委
		C31 开展有助于教师专业成长，有助于团队精神培养的有关活动，每年不少于 4 次（2 分）。	查阅资料师生访谈	教务科

一级指标

二级指标

三级指标

实地测评方法

责任部门

B8 师生行为（4 分）

C32 教师严格遵守师德规范，师德高尚，治学严谨，热爱学生，有团队精神和集体荣誉感，准确背诵社会主义核心价值观，熟知学校组织的文明校园创建及公益活动，无违法

违纪、违反师德现象发生（2 分）。

查阅资料师生访谈

教务科学生科审计科

（纪检）

C33 学生严格遵守《中小学生守则》，道德品质好，学习态度好，行为习惯好，准确背诵社会主义核心价值观，熟知学校组织的文明校园创建及公益活动（1 分）；能经常开展

学生个性展示的评比表彰活动（1 分）。

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学生科

A4 制度文化

（10 分）

B9 制度建设（6 分）

C34 具有完善的教育、教学、安全、后勤、财物等方面的管

理制度，且制度具体明确，操作性强（3 分）。

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各科室

C35 积极推进现代学校制度建设，建立健全教代会、校务委员会、家长委员会等制度（1 分）；完善学校内部治理结构，按《章程》自主办学，严格实行“负面清单”“正面清单” 两个清单管理（1 分）；理顺学校与政府、教师、学生、家

长、社区之间的关系，营造向上、向善的育人氛围（1 分）。

查阅资料

各科室

B10 制度落实（4 分）

C36 学校有切实可行的检查、考核、评价体系和奖惩机制（1 分），规范各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则，

落实岗位责任制和责任追究制（1 分）。

查阅资料

各科室

C37 充分尊重师生的主体地位，体现师生民主权利，保障制

度体系科学性，逐步增强师生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力（2 分）。

查阅资料

各科室

一级指标

二级指标

三级指标

实地测评方法

责任部门

A5 组织保障

（10 分）

B11 组织领导（4 分）

C38 重视校园文化建设，成立领导小组和工作小组（1 分）；分工明确，职责清楚，责任到人（1 分）；学校主要领导对校园文化建设工作目标明确、思路清晰、措施到位（1 分）；

每年对校园文化建设进行专题研究不少于 4 次（1 分）。

查阅资料现场访谈

办公室

B12 创建实施（4 分）

C39 制定校园文化建设优化提升的“一校一案”，将“六性三统一”作为校园文化建设的基本原则和规划目标（1 分）。有年度实施计划（1 分），主题鲜明，内容详实具体，

操作性强（2 分）。

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办公室

B13 经费保障（2 分）

C40 学校能保证校园文化建设经费的投入，纳入学校年度经费预算（2 分）。

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财务科

设备科总务科

A6 成果展示（5 分）

B14 特色显著（2 分）

C41 学校文化整体规划合理，布局科学，能结合学校办学理念和特色，逐步形成“规范+特色”的校园文化，健康向上、文明有序的师生精神面貌和行为习惯，精致管理、特色发展、品质立校的学校制度文化体系，使校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞师生，以内在的力量凝聚、激励师生，以独特的氛围影响、规范师生，为培养德智体美劳全面发

展的社会主义建设者和接班人营造良好的育人氛围（2 分）。

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办公室教务科学生科团委

B15 育人效果（1 分）

C42 校园文化建设突出学生主体，针对学生、针对实际，坚持动静结合、图文结合、线上线下结合，形式灵活多样，师生喜闻乐见，真正实现三全育人，以文化人，潜移默化

影响教育学生（1 分）。

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学生科团委

一级指标

二级指标

三级指标

实地测评方法

责任部门

B16 宣传表彰（2 分）

C43 工作成绩或经验受国家、省、市、县（区）表彰或媒体

宣传报道分别记 2 分、1.5 分、1 分、0.5 分（同一荣誉按最高级别记分）（2 分）。

查阅资料

各科室

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