前  言

山东省青岛第二卫生学校始建于1958年，隶属于青岛市卫生健康委员会，是国家级重点中等职业学校、山东省规范化中等职业学校、山东省中等职业教育教学示范学校、山东省优质特色中等职业学校、青岛市乡村医生培训基地。荣获省级文明单位、省级文明校园、省级生命科学基础健康教育基地、青岛市中等职业教育先进集体、青岛市中小学阳光校园（五星级）、青岛市首批社会主义核心价值观示范点、青岛市健康促进学校等荣誉称号。学校占地62.7亩，建筑面积3.39万平方米。

本次编制山东省青岛第二卫生学校“职业教育质量年报”，秉承“数据是基础、分析是关键、解读是价值”的理念，向社会展示学校在教学改革、社会服务等方面的举措和成效，也展示学生对教学工作、社团活动等在校学习生活的满意度，以及就业创业、职业稳定性等学生毕业后的发展情况。加深公众对学校办学成效的了解，提升社会对职业教育的认可度和接纳度。为政府管理教育、学校自主办学、社会评价监督奠定基础，为职业学校依法自主办学、确立学校主体地位、落实主体责任奠定基础，为建立健全质量机制、推动职业教育高质量发展奠定基础。培养高素质技能型卫生人才，为“健康中国”提供强有力的人才支撑。

1 人才培养质量

1.1 党建引领

1.1.1 实施“政治领航”工程，强化政治意识和责任担当

扎实推进加强党的政治建设。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记对山东、对青岛工作的重要指示要求和关于卫生健康、职业教育工作的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。全面贯彻党的教育方针，加强政治领航和价值引领，保证学校办学正确的政治方向和育人导向。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、党史学习教育、“作风能力提升年”活动成果，将理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，努力把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。

进一步加强和改进意识形态工作，明确落实党管意识形态原则，牢牢掌握意识形态工作的领导权主动权，扎实推进学校意识形态工作体系建设，维护学校意识形态安全，按照主管主办和属地管理原则，加强报告会、研讨会、讲座和网站、新媒体等平台的管理，突出抓好网络意识形态工作，营造清朗网络空间。加强意识形态工作队伍建设，落实专人负责，开展业务培训，提高思想力、决断力、动员力。

1.1.2 实施“固本强基”工程，强化组织建设和群团工作

建强支部战斗堡垒。执行《党支部标准化规范化建设考核标准》，从政治思想建设、组织建设、党员教育管理、纪律规矩执行等共六个方面加强对基层支部党建工作管理，开展评星定级，夯实基层党建根基。以支部标准化规范化建设为重点，进一步严格党内政治生活，严格执行“三会一课”组织生活会、民主评议党员、党员领导干部双重组织生活等基本制度，丰富党支部主题党日形式和内容，充分发挥党支部活动阵地作用。建成“智慧党建”平台，提高学校党建工作水平，增强全校党支部政治功能和组织功能，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

加大党员教育管理力度。做好发展党员工作，严格落实政治审查制度，提高发展党员质量。加强对党外人士、名师、学科带头人、优秀青年教师等群体的政治引领和政治吸纳，落实“双培养 ”机制。加强党员干部经常性教育管理，不断提高党内政治生活的政治性、原则性、战斗性。坚持教育、管理、监督、服务相结合，突出党性教育和政治理论学习，推动党员教育管理抓在日常、严在经常。推行党务公开，发挥党员主体作用，认真履行义务，正确行使权利。

积极创建模范党支部。推进学校各党支部和村、社区基层党组织结对共建，引导党员下沉社区、企业，围绕文明城市创建、社会救助、扶危帮困等需求，积极参与志愿服务活动。以加强党支部标准化规范化建设为重点，建强全校党的基层组织体系，开展“五星级示范党支部 ”评选，营造争创五星级示范党支部氛围，争创五星级党支部。

1.1.3 实施“思想铸魂”工程 ，深入推进党建与业务融合

加强师生思想政治教育。严格落实“第一议题”制度，对标学习习近平总书记的重要讲话精神和对职业教育等的重要论述、重要指示要求 ，深学笃行、指导工作。持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，全力办好新时代思政课健全坚持正确舆论导向的体制机制。打造党建工作“第一课堂”上好生动深刻的实践“党课 ”。用好用活青岛红色资源、党领导卫生健康事业百年经验，巩固拓展党史学习教育成果，持续推进“四史”宣传教育。

开展党员集中教育培训。及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话、中央重要指示精神。充分发挥“关键少数”领学促学、示范带动作用。坚持和完善党委理论学习中心组学习制度，深化中心组学习交流。组织实施党的创新理论学习教育计划，加强理想信念教育，教育党员干部自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。完善学习制度规范，开展工作调研、分享交流、专题培训等，努力建设精神振奋、担当有为的党员干部队伍。广泛组织岗位练兵、党课展播、演讲比赛等系列活动，采取党支部书记讲党课、专题读书班、专家宣讲等方式，认真学习贯彻党的二十大及省、市党代会精神，进一步高举思想旗帜、汇聚奋进力量。引导广大师生树牢“ 四个意识”，坚定“四个自信”坚决做到“两个维护”，始终坚定社会主义办学方向，办好人民满意的教育。

大力选树典型。坚持典型引路，通过在各党支部和广大党员干部中进行“亮绩”“赛绩 ”，切实把典型“立”起来、把形象“树”起来 。推选优秀党支部、评选优秀共产党员，培育选树青年岗位能手、三八红旗手、岗位先锋等先进典型，让各党支部和党员干部学有榜样、做有示范。深入挖掘、精心培育有代表性的先进典型，加大宣传力度，扩大学校先进典型的社会影响力。

加强精神文明建设。制定《学校精神文明建设实施方案》，以思想道德建设为重点以省级文明单位、省级文明校园、青岛市阳光校园等复评工作为载体，拓展性开展丰富多彩的精神文明创建活动。强化典型培育和引领，大力培育践行社会主义核心价值观，进一步提升精神文明建设水平。

1.2 立德树人

习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。中职卫生学校担负着为社会主义卫生事业培养高素质医护人才的重任。学校切实发挥思政课关键课程作用，坚持开齐开足开好《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法律》等相关课程。持续引进思政课专业教师，积极选派优秀教师培训交流，提升业务水平，努力建设一支高素质专业化思想政治课教师队伍。

增强思想政治课的针对性实效性，围绕时事政策教育，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，法律与职业教育，国家安全教育等内容开设选修课程。我校思政团队在山东省中等职业学校思想政治教育课程教学能力比赛中荣获一等奖。

全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，落实《青岛市中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，遵循中职学生身心成长规律，创设各类活动载体，提升学生综合素养，体现中职卫生学校育人特色。学校一直把落实课堂育人机制作为工作重点，在扎实的基本工作中做出成绩。教材研究中深挖学科核心素养，注重思政教育，开展爱国与感恩、心理健康、责任担当、生命教育、生态文明教育，塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。以社团活动为载体，丰富校园文化生活。成立了礼仪、合唱、舞蹈、羽毛球等20多个文体社团，举行社团活动展演活动，为学生搭建成长平台。

积极开展学雷锋志愿服务活动。学校“护航天使”志愿服务队积极组织师生志愿者参加社区疫情防控，参与社区核酸检测、组织健康义诊、义务献血、敬老助残、城市文明建设、胶州市爱心小屋建设、志愿服务在医院等志愿服务活动，引领青年学生弘扬社会文明新风，培养爱国奉献精神。2023年学校“护航天使”志愿服务队被胶州市团市委评为优秀志愿服务组织。

加强学生会组织建设。学生会工作制度完善，设有卫生、学习、礼仪、生活等10个职能部门。对学生干部加强管理，开展公开竞选、按期换届，定期培训、考核表彰等工作，使学生会干部在日常管理、生活服务、校园安全、重大活动中发挥了积极作用，提升了学生自我管理、自我服务能力。

1.3文化传承

我校十分注重校园文化建设氛围营造，倾力塑造了“实干、奉献、协作、创新”的学校精神，“正己修仁、精技立业”的校训，“厚德务实、和谐创新”的校风，“严谨求真、敬业乐群”的教风，“砺学笃志、求实致远”的学风，并以校园文化为核心，以优化、美化校园环境为重点，升华道德情感。通过校园网站、学校官微、宣传栏、板报、横幅、展板等传播手段，广泛宣传社会主义核心价值观和校园文化传播，充分发挥校园传媒的育人功能；在学校办公楼、教学楼、实训楼、校园绿地等公共场所，运用标语、道德故事等多种形式进行道德教育，不断营造校园良好氛围。

学校不断加大校园文化基础设施的建设投入，科学规划建设校园宣传栏，营造楼宇文化；打造“育人”活动文化，开展五四青年节文艺汇演、国庆大合唱、文明风采竞赛、体育节等丰富多彩的文体活动；推行“白衣天使”主题活动，授帽仪式树天使信念，护士节演出展天使风采，医院文化进校园提升专业素质；学校成立了文学、手工、合唱团、舞蹈、书法、志愿服务等社团，开展社团纳新、社团展演及社会实践活动，丰富了学生的校园生活。在教师中开展评选师德标兵和我心目中的好老师活动，在青年团员中开展“发现榜样”活动，在学生中开展评选“美德少年”活动，营造了人人争做“最美二卫人”的氛围。广泛组织学习身边的优秀共青团员、优秀教师的先进事迹，定期开展优秀毕业生进校园等各类先进典型宣讲活动，使广大师生学习有榜样，前行有力量。

1.4  在校体验

1.4.1 学生情况

招生规模。2023年招生总数429人，其中三二连读大专394人，三年制中专35人。

在校生规模。在校生3121人（含三二连读高职段2881人），培养层次包括普通中专、三二连读大专，学历教育与职业培训并举。

学生结构。专业设置以护理、中药、药剂专业为主，以口腔修复工艺、医学检验技术为辅。其中，护理专业为山东省中等职业学校品牌专业，助产、药剂专业被评为青岛市骨干专业。

巩固率。本学年实际在校生数1711人（中职段），流失学生20人，巩固率为98.83%。

1.4.2 在校体验

教学中严格实施各专业人才培养方案 ，教材选用合适。课堂教学中，运用信息化教学手段，融合多种教学方法，丰富教学内容 ，规范课堂教学；专业课教学，实施“理实一体化”教学模式，加强实践教学力度；制定严格的实训操作流 程，实习实训教学中使用高仿真环境操作考核。每学期通过教学检查、教师座谈会、学生座谈会等方式，及时反馈、改进，提高教学质量。学校对课程教学情况进行测评，其中课堂育人满意度98.07% ，课外育人满意度97.92%，思想政治课教学满意度99.41%，公共基础课教学满意度98.81%，专业课教学满意度99.21%。

安全生产标准化建设管理规范。进一步落实了《全员安全生产主体责任清单》，实行全员责任制，做到了安全生产责任明确，三级管理体系健全。各类应急预案完善，应急处置程序规范。2023年规范实施了学校建筑自动消防设施维护保养工作，学校建筑消防设施完好有效，并通过了消防安全标准化达标评审。健全了专职保安员配备率达到100%、学校可视化一键报警系统达标率100%、校园门口视频监控系统建设达标率100%和学校封闭化管理率达到100%的新时代学校安全目标。出入校门管理严格，校园监控全覆盖，实施远程视频监控的校园监控资源共享。实行行政值班、班主任和保安三级值班制度，保安24小时巡逻。落实落细了学校安全、学生安全应对防范措施，确保学校安全、学生安全重点工作管理规范。

充分利用新媒体开展安全生产教育培训，培训与演练相结合，突出实战，以寓教于乐的形式增强了全体师生安全意识，夯实了安全生产的群众基础，营造了浓厚的安全生产氛围。定期开展隐患排查，确保学校安全生产。

学生对校园安全满意度达97.75%。2023年，毕业生注册学籍数为989人，实际毕业数983人，退学6人，毕业率99.39%。本学年实际在校生数1711人（中职段），流失学生20人，巩固率为98.83%。

1.4.3 满意度

2023年，学校通过走访实习医院和部分医疗卫生机构，对毕业生满意度进行调查。通过调查，对毕业生职业意向、就业目的等有了明晰地了解，同时毕业生对就业指导中的政策宣传、沟通协调、就业渠道等方面提出了意见。根据调查结果看出：96%以上的毕业生对学校的课堂教学、教学质量、办学条件、教风与学风、专业设置与师资水平、实习实训教育、就业指导与创业服务等方面持肯定态度，2%的毕业生认为学校做得较好，4%的毕业生认为学校的某些工作还有一定的差距，需要继续努力。综上，毕业生对学校满意度为98.32%。

2023年，学校通过网络问卷调查实习医院和部分医疗卫生机构，对用人单位满意度进行调查。从调研结果可以看出；公办单位招聘的渠道主要是公开考录，用人单位看重的是毕业生的专业理论知识、实践操作技能、独立工作能力和敬业精神、合作精神等；民办单位注重的是毕业生的工作能力，学历次之。用人单位对学校毕业生能力与综合素质的评价是满意的，也提出了一些中肯的意见：

1.岗位适应能力较强，对工作认真负责，服从单位的领导安排，遵守单位纪律，工作态度端正。

2.学习能力较强，善于运用所学新知识新技能提高工作效率，具有一定的自我提升能力。

3.职业道德优良，具备一定的业务能力和护理工作能力。

4.在医院护理岗位上的毕业生比较优秀，专业基础扎实，实践动手能力强，综合素质较高。

各用人单位对我校毕业生的综合素质和能力提出了良好的意见和建议：

1.希望在加强专业基础知识教育的同时，加强毕业生的沟通协作能力和表达能力。

2.希望进一步加强培养学生的团队合作精神，培养学生集体意识和集体荣誉感。

3.希望培养毕业生创业精神和创业意识。

4.在专业建设上，很多单位提出少而精的问题，他们认为很多学校开设的课程很多，多数学生不能全面掌握。要根据不同的专业方向加大核心课程的力度，确保学生在该专业上的核心能力能够达标；并且也要注重专业的延伸性，现在护理岗位需求的人才要求是复合型的，希望毕业生能够具备多方面的知识。

通过本次调查，用人单位满意率为96.9%，从用人单位对我校毕业生的评价和对我校人才培养提出的意见来看，我校毕业生具备了基本的工作和业务能力，适应能力较好，在护理岗位上表现优秀，这得益于学校拥有高度仿真的实训中心、实力强大的校外实训基地以及日常严格管理；然而，在团体合作精神、沟通协作能力、创新精神和专业核心能力的培养上，需要今后在毕业生的就业能力培训中更加重视。

1.5 就业质量

在上级部门和学校党委的领导下，学校坚持“以就业为导向”的培养目标，积极做好毕业生就业推荐和指导工作，以综合职业能力培训为切入点，常规化开展技能训练与比赛，提高学生的实践操作能力，提升毕业生的就业竞争力。

针对就业，学校组成以班主任为主的就业指导团队，同时充分利用网络及邀请专家到校给学生做就业创业培训，开展网络培训 6场，专家做报告 3 场次；其次组织实践经验丰富的实习指导教师参与编写校本实习指导教材；在此基础上，注重加强学生创新意识和创业能力的培养，开展丰富多彩的创业指导活动，鼓励毕业生自主创业，毕业五年以上学生中选择自主创业比例有所上升；所有招聘信息及时发至班主任群和毕业班学生群中，毕业生根据自己的专业、自身情况和将来的发展方向，选择适合自己的岗位，积极与招聘单位进行交流，主动了解用人单位招聘需求，努力推荐自己，因中专毕业学生年龄小，社会经验不足，综合素质较好的学生均已参加升学，故毕业生中当年度就业人数较少。如上所述，2023年毕业生共983人，青岛地区生源地733人，外地生源250人。

三二连读升学767人，参加对口高职单招和春考升学61人。2023年毕业生的整体就业率为84.23%，对口就业率达84.23％，初次就业起薪为3200元以上。

1.6 技能大赛

我校高度重视“以赛促教、以赛促学”，全面推进技能大赛融入专业建设，不断提升学生的专业技能水平。在2023年8月在全国职业院校技能大赛中，2人获得二等奖；2022年12月在山东省职业院校中职组技能大赛中，1人获得二等奖；2022年12月在青岛市中等职业学校技能大赛中，2人获得一等奖，3人获得二等奖，4人获得三等奖。

1.7 职业发展

学校坚持“成就一人，健康一家，服务一方”的办学理念，在进行人才培养时更加注重学生综合素质的提高，通过强化人才素质、职业技能、学习能力、创新创业能力，来培养学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力，形成了“专业有特长、比赛有优势、实践有技能、就业有市场、升学有方向”的育人新局面。

1.7.1 学习能力

在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及用人单位的要求，合理制定教学计划，增加相关专业理论与实践技能学时，实施教、学、做一体化教学，以便学生能够尽快适应工作岗位的要求。

严格执行《学生学习管理规定》，深入推进学习评价制度改革，学生学习成绩由期中、期末考试、平日表现、作业等方面组成；加大对学生应用现代化技能教室及现代教学设施能力的培养，提高学生对网络学习资源的运用水平；在全校范围内组织开展了职业技能比赛，护理技能大赛、药学综合技能比赛、口腔修复工艺技能竞赛、中药传统技能竞赛等。

竞赛活动的广泛开展，充分展示了学校学生的技能水平，提升了学生学习的自信心，营造了崇尚技能、热爱学习的优良学风。

1.7.2  岗位适应能力

为了增强学生岗位适应能力，学校积极探索课程体系改革，根据岗位能力需求，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，优化课程结构和内容，构建弹性课程体系。坚持“课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接”，创新并实践“岗课赛证融通、教学做评一体”的人才培养模式，提高人才培养质量。

根据岗位需求能力分析，结合护士执业资格考试、老年照护等职业资格考试，学校再版了《外科护理学》《内科护理学》《儿科护理学》《妇产科护理》《护理学基础》《中医适宜技术》等校本教材。

学校对学生入学后直到毕业前各阶段均进行多种形式就业、创业指导，及时传达就业形势和就业政策，帮助学生进行职业生涯规划，掌握求职技巧，引导学生树立“先就业、后择业、再创业”的就业理念，增强学生的生存能力和竞争力。毕业生就业后，良好的综合素质，熟练的操作技能，得到了用人单位的一致肯定。

1.7.3  岗位迁移能力

随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生综合素质的提高。首先学校立足卫生职教特色，改革教学模式，优化课程体系，强化“一专多能”，通过参加护士执业资格考试和国家、省、市、校级技能比赛，对学生掌握的技术理论知识和实际操作能力进行客观的测量和评价，激发学生的学习积极性；在校期间，加强职业资格培训，如老年照护、幼儿照护、母婴护理等1+X项目、护士执业资格等，提高通过率，加大就业筹码；随着中医保健越来越得到老百姓的认可和重视，学校在高年级学生中开设中医护理适宜技术课，成立中医保健社团，传授艾灸、刮痧、推拿、拔罐等基本操作技术，培养学生学习传统医学的兴趣。这些措施的实施，提高了学生的岗位迁移能力。

1.8 学生实习情况

1.8.1 实习学生

本年度，实习学生共有983人。

严格执行《职业学校学生实习管理规定》，健全学生实习管理制度，制订管理工作规范。成立由分管领导任组长，职能科室、医院、实习指导教师共同参与的实习生管理领导小组。

1.8.2  实习前工作

实习前，学校、实习单位、学生家长三方签订市教育局发放的实习协议，明确各方责任和义务；召开全体学生实习动员大会和实习队长会议，强调实习的重要性、纪律要求及实习队长职责；教务科合理安排实习前的技能训练、考核，结合医院实习需求情况、各专业学生人数，按照专业对口原则制定实习计划，经过信息统计、信息确认、名额分配、实习送点的步骤做好实习分配。

1.8.3  实习管理

严格实习生管理，实行分片区管理制度。分管领导总体负责，分管中层干部具体负责，各实习指导教师具体管理，实习队长具体实施，对实习期间的学生疫情防控工作、考勤、安全、卫生等各方面的管理.学生科、班主任充分利用信息技术手段加强实习生远程实时管理，通过网络视频检查学生出勤、宿舍卫生、纪律情况，学生科定期组织班主任深入医院走访，及时与医院带教领导、老师沟通，动态掌握学生实习过程，提高了管理效率和实效。

各实习指导教师定期到医院相关科室了解情况，强调实习期间的学习和纪律。实习队长每周向实习指导教师汇报情况，定期回校召开会议，对实习中存在的问题集中反馈并解决。学校教学管理与学生管理的双轨实习管理机制效果显著，各实习单位给予了充分肯定。

学校骨干专业教师、医院优秀带教老师共同制定各专业技能考核手册，形成每周单项技能考核，每月科室综合技能考核，每年实习综合考核的长效机制，进一步提高学生临床实习的效果。

2 教育教学质量

2.1 专业建设质量

学校现有护理、药剂口腔修复工艺、中药、医学检验技术5个专业 。其中，护理 、药剂专业是青岛市中等职业学校骨干专业，护理专业是山东省中等职业教育品牌专业、2022年入选山东省中等职业教育特色化专业建设项目，为社会培养更多高素质技术技能人才。

2.2 课程建设质量

学校按照教育部、省教学指导方案要求，优化课程设置，制定全新课程体系，主要包括公共基础课、专业基础课程、专业技能课程，合理确定公共基础课程和专业课程学时比例。以提高学生核心素养、综合职业能力和服务终身发展为目标，探索“岗课赛证”融合，对接职业标准，构建适应区域产业升级要求、以职业能力培养为核心、与高等职业教育相衔接的课程体系。学校积极探索课程建设，完成活页教材《基础护理技术》的编写，建设《护理礼仪》《解剖学基础》《老年护理》《中医护理》四门在线精品课程。

2.3 教学方法改革

2.3.1 公共基础课

根据教育部、省教育厅、市教育局文件要求，学校结合各专业特点，开齐开足公共基础课，主要有思想政治、语文、数学、英语、历史、体育、信息技术、音乐等课程，提高学生科学文化素养，为学生全面发展夯实文化基础。在此基础上，我校专门成立公共基础课改革领导小组，全面负责公共基础改革的指导实施工作，确保公共基础课在人才培养过程中发挥更大作用。

2.3.2 教学管理

学校始终坚持以教学为中心，遵循“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职业教育方针。学校加大教学管理力度，落实《青岛市中等职业学校教学管理规范》，制定完善《课堂教学管理制度》《实践性教学管理制度》《学生学习管理制度》《听评课制度》《关于学校兼职教师的管理办法》等规章制度。

强化教学过程质量监控，加强教学日常检查、定期检查、专项检查、随机抽查，对课堂秩序、教学文件、作业、实验实训报告等环节进行监督检查，规范课堂教学行为；落实听评课制度，包括校领导听课、教学监督评价小组成员听课、各教研室主任听课以及教师同行相互听课；定期分年级、分专业召开学情分析会、学生座谈会，分析存在的问题，落实解决措施。

科学评价教师教学质量。由教务科和教学监督评价小组组织全校学生、教师同行、各教研室根据《教学质量评价实施细则》评价教师的教学质量，然后以不同的权重进行综合，客观公正评价教师的教学质量，成绩纳入学校职工年度考核。

2.3.3  实训基地

学校实验实训设备先进，建有集教学、培训、技能鉴定于一体的现代化实训中心1个，与德国赛德尔基金会共建老年护理能力中心1个，医学检验技术实训中心1个，提供包括基础护理、临床护理、模拟手术、模拟急救、模拟创伤护理等内容的“虚拟化、高仿真”的技能训练环境，与医院临床零距离，居全省同类学校领先水平。实验实训设备能完全满足实践教学需要。

学校现拥有青岛大学附属医院、青岛市中心医疗集团、青岛市妇女儿童医院、上海市闵行区中心医院、青岛市胶州中心医院等39个深度合作的校外实训基地，与院校签订了长期合作协议。其中青岛大学附属医院、青岛市中心医疗集团等19家医院是三级以上综合医院，各医院的医疗资源完全能满足学生的实习教学需要。

2.4 教材建设质量

学校教材选用规范，其中专业课选用职业教育国家规划教材，公共基础课选用国家统编、国规教材，国规和省荐教材84种，实用教材84种，国规和省荐教材占比100%。公共基础课和专业课教材选用及比例符合教育部门要求。

2.5 数字化教学资源建设

2.5.1 信息化教学

学校建有完善的校园网络并通过联通光纤连接互联网，教师通过智慧树、超星学习通2大学习平台实现了课件、教学视频 、教学图片资源的共享，学生充分利用各种教学资源辅助学习。学校所有教室、示教室配备了交互式智能一体机，实现多媒体教学。

教师充分运用学校医学知识管理平台、超星泛雅数字资源平台、生命科技馆等先进信息化教学资源辅助教学，教师信息化教学能力不断加强。

2.5.2 教学资源建设

建设充实了数字化课程资源库，建设了《护理礼仪》《中医护理》《解剖学基础》《老年护理》4门在线精品课程，2023年共有 8 人参与国家级教材编写，其中主编2人，副主编2人，编委4人。随着课程资源的丰富，利用率的提高，有力促进了教学质量的提升。

2.6 师资队伍建设

为提高教师队伍的活力，优化教师年龄结构，按照学校《教师队伍建设五年规划》，制定动态的专业负责人、学科带头人、骨干教师、青年教师的四阶梯培养方案。2023 年招聘新教师5人。学校共有专任教师 96 人，生师比为 17.8 : 1，“ 双师型 ”教师 45 人，占比 46.9% 。兼职教师11 人，占比 11.5% 。专任教师本科以上学历96 人，占比100%，专任教师硕士以上学历25人，占比 26%，专任教师高级职称教师20人，占比20.8%。

聘用行业专家、能工巧匠担任兼职教师，充实专业教师队伍，提高学校的专业教学水平。本学年从青岛市胶州中心医院、胶州市人民医院聘任11名兼职教师，把临床新技术、新知识带到课堂教学中来，实现了理论学习与临床实践的“无缝对接”。

3 服务贡献质量

3.1 服务行业企业

2023年学校加强与企业的交流合作，做好充分的市场调研，建立专业调整动态管理机制，继续开设护理、药剂、中药、口腔修复工艺、医学检验 5个专业，各专业均制定了科学合理的人才培养方案。为巩固学生对专业基础课程的知识掌握，根据各专业国家教学标准和省教学指导方案要求，结合学校教学实际，对相关课程进行调整。按照国家中等职业学校公共基础课程标准要求，开齐开足语文、数学、英语、历史等公共基础课程。应护士执业资格证考试要求，护理专业调整护理学基础、护理礼仪等课程的周课时数。

3.2 服务地方发展

利用就业 QQ 群和微信群，学校及时传达贯彻山东省特困家庭毕业生一次性求职创业补贴政策和青岛籍毕业生一次性求职创业补贴政策，维护毕业生权益。

为强化职业教育扶贫工作，发挥护理优质专业示范引领辐射作用，强化教育帮扶工作，学校积极对接甘肃省西和县中等职业学校，开展对口帮扶共建线上活动。开展教学资源共建共享工作，将学校《解剖学基础》《护理学基础》的线上课程资源共享，并附有详细的使用说明。双方在对接《生理学基础》《内科护理》《外科护理》等专业技能课程资源共建、共享事宜。2023 年3-12月，吴清叶老师为陇南市西和县职业中等专业学校开展线上指导工作，对护理专业的技能比赛进行了技术支持，对辅导教师和参赛选手分别进行了训练方法和操作规范的线上指导，为该校参加护理职业技能大赛提供了有力支持。今后将支持和帮扶对口支援学校深入推进人才培养模式改革与创新、新型校企合作方式和产教融合模式构建，将对口支援学校打造成为区域职业教育名校，为进一步提升服务经济发展和社会进步的能力和水平贡献一份力量。 

3.3 服务乡村振兴

3.3.1 志愿服务进企业 

3月24日，我校三名教师走进上合阿法拉伐公司，本次培训内容根据企业的工作特点，普及了徒手心肺复苏的操作、AED 的使用、止血包扎、固定搬运和海姆立克急救法等相关内容，让培训人员更直观地掌握基本急救知识，此次宣讲活动，不仅提高了企业员工的应急救护知识和能力，营造出“人人学急救，急救为人人”的良好氛围，而且弘扬了“人道博爱 奉献”的红十字精神。

4月28日，我校 2名教师和4名学生走进青岛岩康集团，向企业职工解读了《职业病防治法》及职业病预防的健康知识，并为职工们免费测量了血糖和血压。此次宣讲活动，解答了职业病相关问题，普及了职业病防治知识，进一步增强了劳动者自我防护意识。

3.3.2 志愿服务进校园

学校3名教师走进胶州市瑞华中学、胶州北京路小学，为学校师生开展“健康教育知识系列培训——秋冬季常见传染病防治”和“消灭诺如病毒”宣传讲座。此次健康知识进校园活动，丰富了广大师生的健康卫生知识，增强了疾病预防意识和自我保护能力。

3.3.3 应急救护的引领示范作用

为进一步普及应急救护知识，提高公众的自救互救能力和紧急情况处理能力，2023年8月14日，我校蔡蕊、王晓静、任翔宇、陈凤英、郑高福五位急救老师来到胶州市人民法院，参与了胶州市红十字会组织的急救宣讲活动。

3.4 服务地方社区

学校于2010年成立了由教职员工及青年学生组成的“护航天使”志愿服务队，制定了学校《志愿服务工作管理办法》和《志愿者服务活动实施方案》，组织架构完善，管理规范，积极开展各类志愿活动，大力弘扬爱心奉献的文明风尚，成为青年学生成长锻炼的一个重要社会实践平台。“护航天使”志愿服务队定期组织学雷锋志愿服务系列活动，走进乡村、社区进行学雷锋义诊活动，为广大市民免费提供测血糖、测血压、医疗咨询等医疗服务。积极开展以“送温暖、献爱心”为主题的固定性、经常性结对帮扶、扶老助残志愿服务活动，走进敬老院、青岛市儿童社会福利院等为孤寡老人、孤残儿童等弱势群体提供力所能及的帮扶。 “护航天使”志愿服务队成立13年来各项活动累计12000人次130000多小时，受到了合作单位和广大市民的高度肯定，同时也增强青年学子的公民意识，提升了同学们的社会责任感。“护航天使”志愿服务队多次胶州市、青岛市团市委、青岛市宣传部评为志愿服务先进集体，他们的爱心事迹在学校广为传颂，他们热心公益事业、乐于牺牲奉献的精神，也感染、召唤、激励着越来越多的同学积极地加入爱心大行动中来，成为我校精神文明建设大军中一支不可或缺的有生力量。

3.5 具有本校特色的服务

我校“志愿服务在医院”志愿服务项目自2015年启动以来已历时8年。该志愿服务项目由优秀青年学生分子组成，注册成员稳定，制定了学校《志愿服务工作管理办法》和《“志愿服务在医院”项目实施方案》，组织架构完善，管理规范，职责明确。该服务项目积极践行社会主义核心价值观教育，以服务社会、传播文明为宗旨，组织志愿者深入医院，为基层群众提供各种民生志愿服务，为建设和谐的医患互动环境做出贡献，并坚持志愿者服务与志愿者个人发展相统一，提升青年学生的社会责任意识，让青年学生在以专长服务社会过程中丰富实践、增长才干。

服务内容主要是利用每年的周末、寒暑假期间组织志愿者到胶州市中心医院、胶州市第三人民医院、胶州市妇幼保健院和胶州市爱心献血屋为门急诊患者提供包括导医、导诊、预约诊疗、排队、咨询、解释、护送、取药、陪同检查、取送检查检验报告单等服务；为住院患者提供一般生活护理、沟通交流、咨询、健康教育等服务；为社区群众提供诊疗、健康教育、咨询、宣传、康复辅导等服务。

通过志愿服务在医院活动，引导更多的青年学生加入志愿者的队伍中，扩大我校志愿者队伍，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，倡导爱心助人、奉献社会，弘扬传播正能量。并以此活动为契机，不断完善我校志愿者服务管理制度与工作机制，建立志愿者个人档案，以便适时灵活调整、延伸服务内容和方向，提高服务质量。

4 政策落实质量

4.1 政策落实

学校建立了完善的学生资助体系，严格执行国家、省、市相关政策，在中等职业教育阶段，建立了以免学费、国家助学金为主，学校资助为辅的资助制度。利用新生报到、微信、网站和主题班会等进行资助政策的宣传，确保每一位家长和学生都了解免学费和国家助学金政策；提高工作水平，组织全体班主任学习国家资助政策及工作要求，确保政策执行到位、准确；落实评定制度，制定国家助学金、奖学金评定工作流程，坚持公开、公正、公平原则，依照班内审核公示、资助管理人员审核、校资助办公室审核三级审核工作程序，学校资助管理办公室将班级上报的名单在学校公示栏进行5个工作日的公示；建立完整、规范的资助档案。

4.2 学校治理

以学校章程为依据，健全内部治理制度体系。完善“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度。加强“四会一章程”（校长办公会、党委会、职工代表大会、学术委员会、学校章程）建设，健全决策、执行、监督“三位一体”的运行管理机制；建立健全科学合理的分类绩效考核制度。将工作效率、工作质量与评先树优、奖励性绩效工资发放、职称晋升竞聘、干部选拔任用密切挂钩，充分发挥绩效考核的激励作用。建立起多元监督、考核机制，健全党务校务公开制度，充分发挥教职工代表大会作用，主动接受上级主管部门、学校师生、社会各界的监督，落实依法治校、依法治教目标。

强化师生规范意识培育。组织全体干部教师深入学习领会相关法律法规和行政规章，教育师生树立规范意识，强化依法治教观念。教育全体师生树立责任意识、大局意识、参与意识，动员全员参与学校规范办学工作。提高管理干部队伍的品德、意识、知识、能力等素质，建立了一支高素质管理队伍，有力提升现代学校管理水平。

4.3 质量保证体系建设

4.3.1 专业动态调整

学校完善了动态调整和运行保障机制，建立毕业生就业跟踪调查机制、专业设置布局与招生、就业、办学条件等联动预警机制和专业调整优化机制：发挥专业建设指导委员会、专业带头人作用，完善专业建设发展考核评价体系，形成有效的专业建设管理运行保障机制。           

学校根据医药卫生行业发展和地区特点，改造现有专业，使之更加专业化、更加高新技术化。坚持突出重点，适时设置调整现有已设专业，调整专业布局，充实专业内涵，拓宽专业口径，更新教学内容，丰富实践教学。各专业负责人率专业教学团队坚持每年到行业开展专业调研，根据青岛市卫生行业结构调整和优化升级的需要，结合人才需求状况分析结果和行业意见，优化专业结构，整合核心资源，提升专业建设的整体水平，提高人才培养的质量、效益和人才竞争力。

4.3.2 教师教育教学质量评价体系

贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《中小学教师职业行为十项准则》等，树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。通过健全学校内部质量保障机制和客观公正、科学有效的工作绩效评价机制，促进教职工职业生涯的持续能动发展，推动全校教职工同心同向同力共绘学校发展新蓝图，为加强教育教学管理，确保管理的科学性、规范性、严肃性，维护正常的教育教学秩序，提升教学质量，预防各种教学异常的发生，并使其得到及时、有效、妥善地处理，促进教风、学风、校风建设，制定《教学常规管理办法》。通过校组两级教学常规检查、全员听课、两级听课评估、学生座谈会、教学日志查阅、学期教学质量专项检测、诊断与评价等途径发现教学异常，并及时进行相关认定和处理。

4.3.3 学生学业质量评价体系

全面树立“以人为本、多元选择、全面发展、人人出彩”的现代职业教育理念，切实满足社会的多样发展需求和学生的多元成长需求，结合我校实际情况，制定《班级学习评价实施办法》。同时，为进一步提高学生自我管理、自我约束能力，形成良好的家校共育模式，保证人才培养目标，制定《学生学习管理办法》。深入推进学习评价制度改革，学生学习成绩由期中、期末考试、平日表现、作业等方面组成；加大对学生应用现代化技能教室及现代教学设施能力的培养，提高学生对网络学习资源的运用水平，运用平台对学生学习过程进行记录，重视过程性评价，并积极探索增值评价，实现精准教育。

4.3.4 部门管理评价体系

提升教育教学质量，离不开各管理部门、教研组的有效引导和落

实。对管理部门、教研组的工作绩效进行评价，保障了教学工作的顺利开展。教研组是“三教”改革的核心组织，教学质量提升的保证组织，学校通过修订现行制度，明确科室岗位职责，设计科室管控工作流程，构建了一个科学的，稳定的质量检测体系，培育以人为本、自律、合作、创新、开放和法治的现代质量文化，营造人人重视质量、人人关心质量、人人创造质量、人人享受质量的校园氛围，不断提升学校人才培养质量，增强办学吸收力。

4.4 经费投入

严格执行财务会计各项规章制度，加强会计基础工作，做到会计核算准确、及时、完整。进一步规范政府采购活动，围绕学校政府采购工作中的难点重点问题，进一步完善制度措施，构建监管体系，形成采购监管工作长效机制，不断促进政府采购管理工作规范化、精细化发展。完善内控制度体系，通过对关键点控制，降低学校内部管理薄弱环节风险，全面提升学校管理水平和风险管控能力。

根据青岛市财政局《关于批复2023年市级部门预算的通知》，2023年学校收入预算 4821.74万元，其中：一般公共预算拨款 3,946.14万元，财政专户管理资金收入875.00万元，其他收入0.60万元。2023年学校支出预算4821.74万元，其中：基本支出3250.01万元，项目支出1571.73万元。项目经费包括：市属学校生均公用经费1031.85万元，青岛第二卫生学校经费补助（财政专户资金）428.58万元，市级基本公共卫生服务补助资金5.00万元，省中职特色化专业建设100.00万元，职业技能大赛奖励6.3万元。财政拨款收入来源充足、落实到位，各项资金使用规范。

5 面临挑战

挑战 1：教师教科研成果转化能力有待进一步加强

以教研推进课改，课改促进教学为目的，开展多样化的教科研活动。聘请教育科研专家从选题、科研方案设计、实验以及教育反思、教育论文和研究报告的写作等环节进行具体指导；组织教育科研讲座，普及教育理论知识，丰富我校教师的教育理论素养；积极开展校内教科研专题教研活动，交流分享成功经验。

挑战 2：信息化建设水平有待进一步提高

网络基础设施需要改造和更新，新技术融合应用和信息化赋能教育教学的研究与实践不够，信息技术与教育教学的融合程度不深，教师信息化素养、信息化管理和支持保障水平有待提升。

挑战 3：办学条件不达标，制约学校发展

目前，我校生均占地面积、生均建筑面积未达到山东省《职业学校办学条件达标工程实施方案》要求。师资队伍的规模、结构、组成及招生计划的缩减等方面制约了学校发展。

案例一 打造特色专业 创新教学模式

学校以护理特色化专业建设为主线，高效率完成各项建设任务。积极进行教学改革，创新教学模式，在德国汉斯赛德尔基金会专家的指导帮助下，顺利完成老年护理能力中心的建设以及设备配备。校内十余名专业教师经过为期两年的多轮培训，结合学校护理专业教学实际，完成编写德式护理教学大纲和课时教学设计。在基金会专家指导下，2023级护理专业开设德式教学班，老师们积极创新情景体验式教学模式，有效运用案例、情境、模块化等教学方法进行教学，教学效果获得德国专家的一致好评。

案例二 志愿服务我先行 青春担当展风采

我校“志愿服务在医院”志愿服务项目自2015年启动以来已历时8年。该服务项目积极践行社会主义核心价值观教育，以服务社会、传播文明为宗旨，组织志愿者深入医院，为基层群众提供各种民生志愿服务，为建设和谐的医患互动环境做出贡献，并坚持提升青年学生的社会责任意识，让青年学生在以专长服务社会过程中丰富实践、增长才干。

服务内容主要是利用每年的周末、寒暑假期间组织志愿者到基层医院和胶州市爱心献血屋为门急诊患者提供包括导医、导诊、预约诊疗、排队、咨询、解释、护送、取药、陪同检查、取送检查检验报告单等服务；为住院患者提供一般生活护理、沟通交流、咨询、健康教育等服务；为社区群众提供诊疗、健康教育、咨询、宣传、康复辅导等服务。

通过志愿服务在医院活动，引导更多的青年学生加入志愿者的队伍中，扩大我校志愿者队伍，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，倡导爱心助人、奉献社会，弘扬传播正能量。

扫一扫在手机打开当前页