1.学校情况

1.1 学校概况

山东省青岛第二卫生学校始建于1958年，隶属于青岛市卫生健康委员会，是国家级重点中等职业学校、山东省规范化中等职业学校、山东省中等职业教育教学示范学校、山东省优质特色中等职业学校建设工程立项建设学校、北京中医药大学远程教育学院青岛教学中心、青岛市乡村医生培训基地。荣获省级文明单位、省级文明校园、省级生命科学基础健康教育基地、青岛市中等职业教育先进集体、青岛市中小学阳光校园(五星级)、青岛市首批社会主义核心价值观示范点、青岛市健康促进学校等荣誉称号。

学校占地62.7亩，建筑面积3.39万平方米，固定资产总值10528万元。设有护理、药剂、口腔修复工艺、中药、医学检验技术5个专业,护理专业是青岛市首批中等职业教育骨干专业、山东省中等职业教育品牌专业立项建设专业,药剂专业为青岛市中等职业教育骨专业。

1.2 学生情况

1.2.1招生规模

2022年招生总数688人，其中三二连读大专560人，三年制中专128人。

1.2.2在校生规模

在校生2293人（含三二连读高职段3394人），培养层次包括普通中专、三二连读大专，学历教育与职业培训并举。

1.2.3毕业生规模

2022届毕业生总人数为781人，升学就业人数781人。

1.2.4学生结构

专业设置以护理、中药、药剂专业为主，以口腔修复工艺、医学检验技术为辅。其中，护理专业为山东省中等职业学校品牌专业，助产、药剂专业被评为青岛市骨干专业。

1.2.5巩固率

本学年实际在校生数2293人（中职段），流失学生18人，巩固率为99.22%。

1.2.6培训规模

为响应国家职业教育改革实施方案号召，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾,学校积极响应1+X职业技能等级证书制度试点工作，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得职业技能等级证书。2022年11月，有50人参加了“1+X”母婴护理职业技能等级证书考试，通过率100%。

1.3 教师队伍

学校共有专任教师94人，生师比为20.7:1，“双师型”教师44人，占比46.8%。兼职教师15人，占比12.9%。专任教师本科以上学历94人，占比100%，专任教师硕士以上学历23人，占比24.4%，专任教师高级职称教师20人，占比21.3%,其中正高级讲师1人。

1.4 设施设备

学校实验实训设备先进，建有集教学、培训、技能鉴定于一体的现代化实训中心1个，提供包括基础护理、临床护理、模拟手术、模拟急救、模拟创伤护理等内容的“虚拟化、高仿真”的技能训练环境，与医院临床零距离，居全省同类学校领先水平。实验实训设备总值2288.03万元，生均设备值达11758元，生均实训实习工位数为1.5，完全能满足校内实训教学。学校图书馆现有图书7.39万册图书，生均38册。学校职工书屋建设完成，即将投入使用。建有智慧录播教室，为学校教学工作提供更便利的平台和资源。大礼堂升级改造完成为学校开展丰富多彩的校园活动、开展精神文明建设提供重要的场所。

2.学生发展

2.1 学生素质

学校按照“三全四维五化”德育工作模式，注重在理想信念、道德情操、习惯养成等方面加强对学生的引导和教育，全面落实立德树人的根本任务。结合“青春献礼二十大、奋进新征程”等系列活动，厚植爱国情怀，引导学生听党话、感党恩、跟党走，在学习中汲取成长的力量和前进的方向，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。通过开展丰富多彩的学习形式，深学细学党的二十大精神，同学们进一步坚定了跟党走的理想信念，立志做有理想敢担当能吃苦肯奋斗的新时代好青年。在在疫情防控的关键时刻，我校学生踊跃报名参加核酸检测支援服务，跟其他医务人员一起坚守岗位，认真细致完成核酸检测采样工作，得到当地社区和居民的一致好评，他们用坚守与奉献为疫情防控贡献力量，彰显了新时代青年的责任担当。学校坚持以教学为中心，严把教学质量关。我校教学管理制度健全，管理组织机构架构合理，采取多渠道、多形式督导线上、线下教学过程，通过多种形式引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，并把学习成绩纳入班级目标管理考核。学校校风正，学风浓，教学质量不断提高,学生文化课和专业技能合格率分别达96.9%、97.5%；学校专职体育教师数量充足，拥有完善的体育教学设施、健全的体育管理制度和措施，保质保量上好体育课、早操和课间操，开展丰富的体育活动，学生的身体素质不断提高。体质测评优秀率达5.3%，合格率为96.2%。学校有优秀的心理教师团队，配备专职心理教师，定期开展心理健康节、世界精神卫生日等主题活动，做好学生心理疏导和帮扶。2022年，毕业生注册学籍数为786人，实际毕业数781人，退学5人，毕业率99.36%。

2.2 在校体验

教学中严格实施各专业人才培养方案，教材选用合适。课堂教学中，运用信息化教学手段，融合多种教学方法，丰富教学内容，规范课堂教学；专业课教学，实施“理实一体化”教学模式，加强实践教学力度；制定严格的实训操作流程，实习实训教学中使用高仿真环境操作考核。每学期通过教学检查、教师座谈会、学生座谈会等方式，及时反馈、改进，提高教学质量。学校对课程教学情况进行测评，其中理论学习满意度97.1%，专业学习满意度96.2%，实习实训满意度98.7%。

学校加强校园文化建设，加大校园文化基础设施的建设投入，科学规划建设校园宣传栏，营造楼宇文化；打造“育人”活动文化，开展五四青年节文艺汇演、国庆大合唱、文明风采竞赛、体育节等丰富多彩的文体活动；推行“白衣天使”主题活动，授帽仪式树天使信念，护士节演出展天使风采，医院文化进校园提升专业素质；学校成立了文学、手工、合唱、舞蹈、书法、志愿服务等社团，开展社团纳新、社团展演及社会实践活动，丰富了学生的校园生活。

学校定期开展学生满意度测评，测评采取学生座谈、问卷调查、电话访问等无记名方式。学生对校园文化与社团活动的满意度达99.4%,生活满意度98.8%,校园安全满意度99.12%,毕业生对学校满意度98.2%。

2022年，学校通过走访实习医院和部分医疗卫生机构，对毕业生满意度进行调查。通过调查，对毕业生职业意向、就业目的等有了明晰的了解，同时毕业生对就业指导中的政策宣传、沟通协调、就业渠道等方面提出了意见。根据调查结果看出：96%以上的毕业生对学校的课堂教学、教学质量、办学条件、教风与学风、专业设置与师资水平、实习实训教育、就业指导与创业服务等方面持肯定态度，2%的毕业生认为学校做得较好，4%的毕业生认为学校的某些工作还有一定的差距，需要继续努力。

毕业生对学校满意度为98.2%。

2.3 资助情况

学校建立了完善的学生资助体系，严格执行国家、省、市相关政策，在中等职业教育阶段，建立了以免学费、国家助学金为主，学校资助为辅的资助制度。利用新生报到、微信、网站和主题班会等进行资助政策的宣传，确保每一位家长和学生都了解免学费和国家助学金政策；提高工作水平，组织全体班主任学习国家资助政策及工作要求，确保政策执行到位、准确；落实评定制度，制定国家助学金、奖学金评定工作流程，坚持公开、公正、公平原则，依照班内审核公示、资助管理人员审核、校资助办公室审核三级审核工作程序，学校资助管理办公室将班级上报的名单在学校公示栏进行5个工作日的公示；建立完整、规范的资助档案。本年度资助具体情况：2022年上半年中职段学生2293人、下半年2388人享受到国家免学费政策资助，全年268人享受国家助学金资助。本年度共有3名同学获得国家奖学金，28名同学获得国家励志奖学金，2名同学获得省政府奖学金，1名同学获得省政府励志奖学金。

2.4 就业质量

在上级部门和学校党委的领导下，学校坚持“以就业为导向”的培养目标，积极做好毕业生就业推荐和指导工作。以综合职业能力培训为切入点，常规化开展技能训练与比赛，提高学生的实践操作能力，提升了毕业生的就业竞争力。

因为疫情影响，未组织毕业生就业洽谈会，所有招聘信息及时发至班主任群和毕业班学生群中。毕业生根据自己的专业、自身情况和将来的发展方向，选择适合自己的岗位，积极与招聘单位进行交流，主动了解用人单位招聘需求，努力推荐自己。

2022年，有124名学生报名参加对口高职考试。在升学考试的每一个环节，学校都高度重视，认真进行指导，为学生提供全程服务。在山东省对口高职单招升学考试中，67人被高校单招录取，其他未录取同学按时参加了山东省春季高考和最后的注册入学，57人再次被各高校录取。2022年，124名普通中专学生全部升学深造，升学率为100%。

经过努力，2022届毕业生就业率达100％，对口就业率达100％。初次就业起薪为2900元以上。

2.5 职业发展

学校坚持“成就一人，健康一家，服务一方”的办学理念，在进行人才培养时更加注重学生综合素质的提高，通过强化人才素质、职业技能、学习能力、创新创业能力，来培养学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力,形成了“专业有特长、比赛有优势、实践有技能、就业有市场、升学有方向”的育人新局面。

2.5.1学习能力

在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及用人单位的要求，合理制定教学计划，增加相关专业理论与实践技能学时，实施教、学、做一体化教学，以便学生能够尽快适应工作岗位的要求。

严格执行《学生学习管理规定》，深入推进学习评价制度改革，学生学习成绩由期中、期末考试、平日表现、作业等方面组成；加大对学生应用现代化技能教室及现代教学设施能力的培养，提高学生对网络学习资源的运用水平；在全校范围内组织开展了职业技能比赛，护理技能大赛、药学综合技能比赛、口腔修复工艺技能竞赛、中药传统技能竞赛等。竞赛活动的广泛开展，充分展示了学校学生的技能水平，提升了学生学习的自信心，营造了崇尚技能、热爱学习的优良学风。

2.5.2岗位适应能力

为了增强学生岗位适应能力，学校积极探索课程体系改革，根据岗位能力需求，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，优化课程结构和内容，构建弹性课程体系。坚持“课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接”，创新并实践“岗课赛证融通、教学做评一体”的人才培养模式，提高人才培养质量。

根据岗位需求能力分析，结合护士执业资格考试、老年照护等职业资格考试，学校再版了《外科护理学》《内科护理学》《儿科护理学》《妇产科护理》《护理学基础》《中医适宜技术》等校本教材。

学校对学生入学后直到毕业前各阶段均进行多种形式就业、创业指导，及时传达就业形势和就业政策，帮助学生进行职业生涯规划,掌握求职技巧,引导学生树立“先就业、后择业、再创业”的就业理念，增强学生的生存能力和竞争力。毕业生就业后，良好的综合素质，熟练的操作技能，得到了用人单位的一致肯定。

2.5.3岗位迁移能力

随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生综合素质的提高。首先学校立足卫生职教特色，改革教学模式，优化课程体系，强化“一专多能”，通过参加护士执业资格考试和国家、省、市、校级技能比赛，对学生掌握的技术理论知识和实际操作能力进行客观的测量和评价，激发学生的学习积极性；在校期间，加强职业资格培训，如老年照护、幼儿照护、母婴护理等1+X项目、护士执业资格等，提高通过率，加大就业筹码；随着中医保健越来越得到老百姓的认可和重视，学校在高年级学生中开设中医护理适宜技术课，成立中医保健社团，传授艾灸、刮痧、推拿、拔罐等基本操作技术，培养学生学习传统医学的兴趣。这些措施的实施，提高了学生的岗位迁移能力。

2.5.4创新、创业能力

创新创业能力已成为现代青年的立世之本、求存之道。在学生的学习过程中，我们通过课堂授课、宣传优秀毕业生创业典型事迹、邀请优秀毕业生返校报告会等等，让学生明白：基础知识是创新、创业的基石，培养自己的学习能力是关键，让学生意识到重要的不是知识本身，而是如何获得知识和获得知识的能力，这样才能促进学生可持续的职业发展，增强学生的社会竞争力。

3.质量保障措施

3.1 专业动态调整

2022年学校加强与企业的交流合作，做好充分的市场调研，建立专业调整动态管理机制，继续开设护理、药剂、中药、口腔修复工艺4个专业，增设了医学检验技术专业，各专业均制定了科学合理的人才培养方案。为巩固学生对专业基础课程的知识掌握，根据各专业国家教学标准和省教学指导方案要求，结合学校教学实际，对相关课程进行调整。

按照国家中等职业学校公共基础课程标准要求，开齐开足语文、数学、英语等公共基础课程。应护士执业资格证考试要求，护理专业调整外科护理学、内科护理学、急救护理等课程的周课时数，具体见下表。

3.2 教育教学改革

3.2.1公共基础课

根据教育部、省教育厅、市教育局文件要求，学校结合各专业特点，开齐开足公共基础课，主要有思想政治、语文、数学、英语、历史、体育、信息技术、音乐等课程，提高学生科学文化素养，为学生全面发展夯实文化基础。在此基础上，我校专门成立公共基础课改革领导小组，全面负责公共基础改革的指导实施工作，确保公共基础课在人才培养过程中发挥更大作用。

3.2.2专业设置

学校现有护理、助产、药剂、口腔修复工艺、中药、医学检验技术6个专业。其中，护理、助产、药剂3个专业是青岛市中等职业学校骨干专业。护理、助产专业成功入选山东省中等职业教育品牌专业建设项目，为各地培养了大批护理、助产人才。

3.2.3师资队伍

为提高教师队伍的活力，优化教师年龄结构，按照学校《教师队伍建设五年规划》，制定动态的专业负责人、学科带头人、骨干教师、青年教师的四阶梯培养方案。2022年招聘新教师3人。学校现有专任教师94人，其中“双师型”教师44人，专任教师本科以上学历94人，硕士以上学历23人。

聘用行业专家、能工巧匠担任兼职教师，充实专业教师队伍，提高学校的专业教学水平。本学年从青岛市胶州中心医院、胶州市人民医院聘任15名兼职教师，把临床新技术、新知识带到课堂教学中来，实现了理论学习与临床实践的“无缝对接”。

3.2.4课程建设

学校按照教育部、省教学指导方案要求，优化课程设置，制定全新课程体系，主要包括公共基础课、专业基础课程、专业技能课程，合理确定公共基础课程和专业课程学时比例。

年度我校教师参与建设活页式教材《基础护理技术》。

3.2.5人才培养模式改革

学校立足卫生职教特色，以培养学生职业技能为主线，以培养学生基本素质、职业素质为重点，以满足各专业职业

岗位能力要求为目标，改革人才培养模式。

首先，构建“岗课赛证融通、教学做评一体”的人才培养模式。依托青岛市卫生职教集团和专业建设指导委员会，发挥多元主体的协同育人作用，积极开展专业人才调研、岗位能力分析，确定人才培养目标，院校共同制订以“岗位能力”培养为核心的各专业人才培养方案。通过强化在校期间专业理论知识和实践技能的学习，学生在实习前考取相关的职业资格证、毕业前考取护士资格证，缩短他们就业周期，

培养卫生行业需求的实用型、技能型人才。

其次，各专业探索适合本专业特点的“教、学、做、评一体化”教学模式改革。充分利用校内外实验、实训资源，加强课堂与模拟病房的一体化模式，使理论学习、现场观摩、技能训练三者有机结合。以技能大赛引领教学改革，以赛促教，以赛促学，积极组织学生参加护理技能、助产技能、中药传统技能、药学综合技能、口腔修复工艺技能等各级技能

比赛。

在2021年山东省职业院校中职组技能大赛中，1人获得二等奖，1人获得三等奖；在青岛市中等职业学校护理技能大赛中，2人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖。

 

3.2.6信息化教学

学校建有完善的校园网络并通过联通光纤连接互联网，配有教学资源服务器1台，教师通过校园平台实现了课件、教学视频、教学图片资源的共享，学生充分利用各种教学资源辅助学习。学校所有教室、示教室配备了交互式智能一体机，实现多媒体教学。

教师充分运用学校医学知识管理平台、超星泛雅数字资源平台、生命科技馆等先进信息化教学资源辅助教学，教师信息化教学能力不断加强。

3.2.7实训基地

学校实验实训设备先进，建有集教学、培训、技能鉴定于一体的现代化实训中心1个，提供包括基础护理、临床护理、模拟手术、模拟急救、模拟创伤护理等内容的“虚拟化、高仿真”的技能训练环境，与医院临床零距离，居全省同类学校领先水平。实验实训设备总值2288.03万元，能完全满足实践教学需要。

学校现拥有青岛大学附属医院、青岛市中心医疗集团、青岛市妇女儿童医院、上海市闵行区中心医院、青岛市胶州中心医院等43个深度合作的校外实训基地，院校签订了长期合作协议。其中青岛大学附属医院、青岛市中心医疗集团等19家医院是三级以上综合医院，各医院的医疗资源完全能满足学生的实习教学需要。

3.2.8教学资源建设

建设充实了数字化课程资源库，开发的《让老人爱上智能机》、《常见急症的社区急救》、《急救科普小讲堂》、《常见损伤的社区急救》、《儿童保健指导》、《社区婴儿护理指导》7门课程评为山东省社区教育优秀课程资源。《基础护理技术》被评为青岛市中小学第一批数字化活页教材。2021年共有12人参与国家级教材编写，其中主编2人，编委10人。随着课程资源的丰富，利用率的提高，有力促进了教学质量的提高。

3.2.9教材选用

学校教材选用规范，其中专业课选用职业教育国家规划教材，公共基础课选用国规、省规教材，国规和省荐教材84种，实用教材84种，国规和省荐教材占比100%。公共基础课和专业课教材选用及比例符合教育部门要求。

3.2.10国际合作

为加强接轨国际办学基地建设与师资队伍培养机制、开拓学生留学、就业等渠道，学校与德国赛德尔基金会项目、烟台国际经济技术合作集团有限公司、山东联桥集团等进行了深度协商与探讨。其中烟台国际经济技术合作集团有限公司（简称烟台国际）为护理（日语方向）班颁发了2021-2022年度奖学金，激励学生珍惜学习机会，学好日语，练就专业本领，抓住机遇，成为一名有知识、有技能、有素养、具有国际视野的现代中国护理人才。

学校依托护理能力中心项目，加强同德国汉斯赛德尔基金会的合作，引入德国老年护理培训大纲、老年护理实践实践培训大纲和老年护理实训室建设标准等资源，在教材开发、实训室建设方面加强合作，为培养满足社会需求的高素质护理专业人才奠定坚实的基础。

3.3 教师培养培训

为提高教师素质、优化师资结构，学校着力推进“名师”、“双师”等师资队伍建设工程，构建“专业带头人培养、学科带头人培养、骨干教师培养、青年教师培养、兼职教师队伍建设、双师素质提升”等教师素质提升体系。修订完善适应教师专业发展的《师资队伍建设规划》、《教师专业发展计划》、《骨干教师培养制度》等培训制度。

3.3.1学校加大教师培养力度。根据教师专业发展需要，采取“请进来，走出去”的方式，开展形式多样的培训工作。实行师徒结对制度，对青年教师进行培养。每年开展关于师德师风、课程思政、信息化教学、班主任能力提升、教学研讨等项目的校本培训，有效促进教师专业发展和“双师型”教师技能水平。2022年度，学校参加国家级、省级、市级等培训251人次，分别进行职业教育创新发展高地建设、职业教育课堂改革、优秀青年教师培养、教科研能力提升、班主任综合能力提升等专题培训。2022年8月组织全体专任教师参加教师综合能力和素质提升培训，邀请职业教育的行业专家开展了职业教育在线课程建设、教育教学评价、教学课题研究、课程思政教学设计等主题的培训，取得较好效果。建立了以教研组为单位的课程教学交流制度。定期开展教研活动，进行组内交流，使教师互相学习，取长补短，共同提高。

3.3.2加强教师教学能力培训工作。通过组织校级一师一优课比赛、教学能力比赛、青年基本功比赛和校级教研活动，对全体教师进行教学能力培训，提升教师综合素质。

3.3.3定期组织教师到医院进行临床实践。根据教育部《职业院校教师素质提升培训计划》要求，学校制定了《企业实践管理规定》，定期组织教师到医院进行临床实践学习，每2年不少于3个月。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理

学校始终坚持以教学为中心，遵循“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职业教育方针。

学校加大教学管理力度，落实《青岛市中等职业学校教学管理规范》，制定完善《课堂教学管理制度》、《实践性教学管理制度》、《学生学习管理制度》、《听评课制度》、《关于学校兼职教师的管理办法》等规章制度。

强化教学过程质量监控，加强教学日常检查、定期检查、专项检查、随机抽查，对课堂秩序、教学文件、作业、实验实训报告等环节进行监督检查，规范课堂教学行为；落实听课制度，包括校领导听课、教学监督评价小组成员听课、各教研室主任听课以及教师同行相互听课；定期分年级、分专业召开学情分析会、学生座谈会，分析存在的问题，落实解决措施。

科学评价教师教学质量。由教务科和教学监督评价小组组织全校学生、教师同行、各教研室根据《教学质量评价实施细则》评价教师的教学质量，然后以不同的权重进行综合，客观公正评价教师的教学质量，成绩纳入学校职工年度考核。

3.4.2学生管理

实施“教书育人、管理育人、服务育人”的全员育人，建立党委领导、党团齐抓、中层共育、班主任专管、任课教师配合、全校科室联动的纵向工作机制，完善学校、家庭、行业、社会功能互补的横向工作机制，寓德育于教学引领，管理引领、活动引领之中，构建全员育人工作体系。完善管理制度，开展校规校纪学习，定期组织纪律整顿活动，用严格的制度要求规范学生的行为，培养学生树立遵章守纪的意识，促进校纪校风更上新台阶；健全考核方法，完善班主任、班级、学生考核制度，做好对班主任工作的督导检查，加强对班级和学生在学习、纪律、安全等方面的严格考核，增强学生责任感和争先创优意识，实现自我约束，树立集体主义感；重视学生思想教育引领工作，坚持班主任“三深入”（深入班级、深入学生生活、深入学生心理、）、“三日志”（班主任谈话日志、班会日志、请销假日志）工作制度，通过心理健康教育、师生座谈会、家校沟通等方式，准确地把握学生的思想动态和心理倾向，提高学生教育管理的实效性。

3.4.3财务管理

2022年度，财务科在学校党委、校长的领导下，在青岛市卫健委财务审计处业务指导下，按照《2022年卫生健康财务审计工作要点》、“公立医疗机构经济管理年活动”、“ 青岛市卫生健康系统政府采购管理三年专项行动”、的相关要求，围绕学校把2022年作为“项目落实年、改革创新年、党建质量年”的工作的总体要求，坚持“夯实基础、提高提升；宏观把握、细节着手；按制度办事、有据可循；流程规范，积极参与学校各项经济业务，使学校的财务管理工作制度化、规范化。统筹做好各项财务工作，既保证了人员的经费支出，又保证了重点项目资金周转，为学校的各项事业发展提供强有力的财务保障作出贡献。 

1.严格执行财务会计各项规章制度，加强会计基础工作，做到会计核算准确、及时、完整；强化会计监督,加强会计核算的稽核工作，要确保会计业务的准确性；加强资金、银行账户的管理，严格监控财政零余额帐户、银行账户，做到每月编制银行余额调节表，及时核查未达账项，确保学校资金安全，定期进行财务分析，特别对重大专项进行跟踪分析，为学校领导提供决策依据。

2.进一步规范政府采购活动，围绕学校政府采购工作中的难点重点问题，以完善制度、规范行为、强化监管、统筹发展为抓手，进一步完善制度措施，构建监管体系，形成采购监管工作长效机制，不断促进政府采购管理工作规范化、精细化发展。

3.开展学校政府采购绩效评价工作。从采购预算、采购需求、内控制度、营商环境优化等多个方面对学校政府采购项目开展绩效评价，将采购工作作为推进预算执行、强化绩效管理的重要内容来抓，着力提升学校财政资金使用效益和社会效益。

4.2022年财务科配合青岛审计事务所完成学校2021年度财务收支等经济管理情况审计，并对审计提出的问题进行整改。配合委财审处审计小组于2022年10月10日起对姜瑞涛同志2016年6月至2022年7月任山东省青岛第二卫生学校校长期间的经济责任履行情况进行离任审计，对审计小组提出的问题进行合理解释及整改，获得审计小组的好评。

3.4.4后勤管理

加强管理制度建设，进一步修订完善《基本建设管理制度》、《物品消耗等额管理制度》等七项工作规章制度，做到依制管理，依规执行。

实施校园美化工程，统一楼宇外观装修，硬化主要路面，栽种修剪绿植，提升校园环境美观度；做好固定资产管理，严格按照固定资产管理制度进行验收、入库、入账，并于每个月底及时与财务科进行对账，做到账实相符，账账相符；主动加强教学生活设施改善，对护理实训室、录播室进行了改造，教室配备电扇，更换宿舍床橱等老旧设施，卫生间更换安装电吹风等举措提高了学生满意度；加强食品安全管理，实行以食品安全领导小组为主，分管领导、专职食品安全管理员、班主任“四级”管理机制；严格执行《食堂卫生管理制度》、《食品采购查验记录管理制度》等制度规范；采取定期专项检查，日常抽查督导和师生公开监督的形式加强外部督查，杜绝食品安全事故发生；疫情期间做好应急预案和演练，严格食品安全关键控制点的管理，落实职工的健康检测和核酸检测台账，筑牢安全防疫底线，提升后勤服务质量。

坚持“精细化、精准化、效能化”服务理念，扎实做好各项后勤保障工作，对教室环境、宿舍楼老旧生活设施进行改造，提高学生家长满意度；实行维修工作承诺制，做到 “事事有着落，件件有回音”；做好园环境清洁，严格公共环境消毒，创设健康卫生环境；秉承“服务育人”理念，定期征求师生意见，提高食堂、超市、物业服务质量，打造人文后勤、和谐后勤，温情服务全校师生。

3.4.5安全管理

安全生产标准化建设管理规范。完善了《全员安全生产主体责任清单》，安全生产责任明确，三级管理，实行全员责任制。各类应急预案完善，应急处置程序规范。2021年通过了安全生产标准化达标评审。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

2022年，学校实现了专职保安员配备率达到100%、学校可视化一键报警系统达标率100%、校园门口视频监控系统建设达标率100%和学校封闭化管理率达到100%的新时代学校安全目标。出入校门管理严格，校园监控全覆盖，实现了远程视频监控的校园监控资源共享。实行行政值班、班主任和保安三级值班制度，保安24小时巡逻。落实落细学校安全、学生安全应对防范措施，确保学校安全、学生安全重点工作管理规范。

充分利用新媒体开展安全生产教育培训，培训与演练相结合，突出实战，以寓教于乐的形式提高了全体师生安全意识，夯实了安全生产的群众基础，营造了浓厚的安全生产氛围。定期开展隐患排查，确保学校安全生产。

学生对校园安全满意度达97.72%。

3.4.7管理信息化水平

学校建有完善的校园网络并增加带宽通过电信光纤连接互联网。学校建有钉钉+智慧校园平台，利用先进的网络技术、通信技术、计算机技术，融合现代教育管理理念，在新一代信息基础设施之上，构建了开放的智慧校园支撑平台，在此基础上，开发和整合了基础应用系统，主要包括学生管理、教务管理、人事管理、新生服务、公文流转、教学诊断、分析预警、发展评价等功能。实现了学校信息化应用和资源及服务的高度整合，为学校的教学、 科研、管理与生活提供了先进、完善的数字化平台，实现了学校的信息化战略目标。

3.5 德育工作情况

习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。中职卫生学校担负着为社会主义卫生事业培养高素质医护人才的重任。学校切实发挥思政课关键课程作用，坚持开齐开足开好《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法律》等相关课程。持续引进思政课专业教师，积极选派优秀教师培训交流，提升业务水平，努力建设一支高素质专业化思想政治课教师队伍。增强思想政治课的针对性实效性，围绕时事政策教育，中国优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，法律与职业教育，国家安全教育等内容开设选修课程。我校思想政治《“情景体验、合作探究、感悟提升”教学模式》在青岛市中小学创新创业优秀教学案例活动评选中，荣获优秀教学案例。

全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，落实《青岛市中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，遵循中职学生身心成长规律，创设各类活动载体，提升学生综合素养，体现中职卫生学校育人特色。抓好疫情教材，充分挖掘全国人民众志成城、同心战疫这一重大事件中的德育元素，开展爱国与感恩、心理健康、卫生防疫、责任担当、生命教育、生态文明教育，塑造学生正确的世界观、人生观、价值观；开展“疫情就是命令，防控就是责任”、“致青春学英雄”学习见义勇为等主题教育；开展演讲、职业生涯规划比赛、开展“喜迎二十大，永远跟党走”歌唱比赛、朗诵比赛、书画展等丰富多彩的活动；以社团活动为载体，丰富校园文化生活。成立了礼仪、合唱、舞蹈、羽毛球等20多个文体社团，举行社团活动展演活动，为学生搭建成长平台。

积极开展学雷锋志愿服务活动。学校“护航天使”志愿服务队积极组织师生志愿者参加社区疫情防控，参与社区核酸检测、组织健康义诊、义务献血、敬老助残、城市文明建设、胶州市爱心小屋建设、志愿服务在医院等志愿服务活动，引领青年学生弘扬社会文明新风，培养爱国奉献精神。2022年学校“护航天使”志愿服务队被胶州市团市委评为优秀志愿服务组织。

加强学生会组织建设。学生会工作制度完善，设有卫生、学习、礼仪、生活等10个职能部。对学生干部加强管理，开展公开竞选、按期换届，定期培训、考核表彰等工作，使学生会干部在日常管理、生活服务、校园安全、重大活动中发挥了积极作用，提升了学生自我管理、自我服务能力。

3.6 党建情况

3.6.1实施“政治领航”工程，强化政治意识和责任担当

扎实推进加强党的政治建设。贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，把坚决拥护“两个确立”、带头做到“两个维护”贯彻落实到学校工作全过程各方面。自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，全面贯彻党的教育方针，加强政治领航和价值引领，保证学校办学正确的政治方向和育人导向。按照省、市委和市卫生健康委部署要求，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、“作风能力提升年”活动成果，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。

进一步加强和改进意识形态工作，明确落实党管意识形态原则，牢牢掌握意识形态工作的领导权主动权，扎实推进学校意识形态工作体系建设，维护学校意识形态安全。按照主管主办和属地管理原则，加强报告会、研讨会、讲座和网站、新媒体等平台的管理，突出抓好网络意识形态工作，提高治网用网水平，营造清朗网络空间。加强意识形态工作队伍建设，落实专人负责，开展业务培训，提高思想力、决断力、动员力。

3.6.2.实施“固本强基”工程，强化组织建设和群团工作

建强支部战斗堡垒。以支部标准化规范化建设为重点，进一步严格党内政治生活，严格执行“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、党员领导干部双重组织生活等基本制度，丰富党支部主题党日形式和内容，充分发挥党支部活动阵地作用。建成“智慧党建”平台，提高学校党建工作水平，增强全校党支部政治功能和组织功能，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

加大党员教育管理力度。做好发展党员工作，严格落实政治审查制度，提高发展党员质量。加强对党外人士、名师、学科带头人、优秀青年教师等群体的政治引领和政治吸纳，落实“双培养”机制。改进党支部工作量化考核方式方法，长效推动支部书记抓党建述职和民主评议党员，制定党支部全面从严治党主体责任清单，把从严治党落实到每个支部、每名党员，全面提升党支部组织力，强化支部政治功能。规范党费收缴、使用和管理。加强党员干部经常性教育管理，不断提高党内政治生活的政治性、原则性、战斗性。坚持教育、管理、监督、服务相结合，突出党性教育和政治理论学习，推动党员教育管理抓在日常、严在经常。推行党务公开，发挥党员主体作用，认真履行义务，正确行使权利。

积极创建模范党支部。落实模范党支部建设，加强科室文化建设，擦亮“护航天使”服务品牌，支部建强战斗堡垒，党员建树先锋形象。推进学校各党支部和村、社区基层党组织结对共建，引导党员下沉社区、企业，围绕疫情防控、文明城市创建、社会救助、扶危帮困等需求，积极参与志愿服务活动。以加强党支部标准化规范化建设为重点，建强全校党的基层组织体系，开展“五星级示范党支部”评选，营造争创五星级示范党支部氛围，争创五星级党支部。

3.6.3实施“思想铸魂”工程，深入推进党建与业务融合

加强师生思想政治教育，严格落实“第一议题”制度，对标学习习近平总书记的重要讲话精神和对职业教育等的重要论述、重要指示要求，深学笃行、指导工作。持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，全力办好新时代思政课健全坚持正确舆论导向的体制机制。打造党建工作“第一课堂”，上好生动深刻的实践“党课”。用好用活青岛红色资源、党领导卫生健康事业百年经验，巩固拓展党史学习教育成果，持续推进“四史”宣传教育。

迎接宣传贯彻党的二十大。按照中央、省市委和市卫健委党组部署要求，紧扣迎接、宣传、贯彻党的二十大主线，开展系列宣传活动，广泛组织岗位练兵、党课展播、演讲比赛等系列活动，提振广大党员干部团结奋斗、共镶盛会的精气神,为党的二十大及省、市党代会召开营造浓厚氛围。采取党支部书记讲党课、专题读书班、专家宣讲等方式，认真学习贯彻党的二十大及省、市党代会精神，进一步高举思想旗帜、汇聚奋进力量。引导广大师生树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终坚定社会主义办学方向，办好人民满意的教育。

深入实施党建品牌建设工程，创建学校党建品牌。制定学校党建品牌创建方案，开展党建品牌征集活动，进一步提炼近年来党建工作经验和典型做法，提升党建工作成效，实施党建引领业务发展，创新推动党建与教育教学工作深度融合，实现党建工作和业务工作双融合。

大力选树典型。坚持典型引路，通过在各党支部和广大党员干部中进行“亮绩”“赛绩”，切实把典型“立”起来、把形象“树”起来。推选优秀党支部、评选优秀共产党员，培育选树青年岗位能手、三八红旗手、岗位先锋等先进典型，让各党支部和党员干部学有榜样、做有示范。弘扬伟大抗疫精神，发挥榜样引领作用。深入挖掘、精心培育有代表性的先进典型，加大宣传力度，扩大学校先进典型的社会影响力。

加强精神文明建设。以思想道德建设为重点，以文明校园创建和巩固为载体，拓展性开展丰富多彩的精神文明创建活动。强化典型培育和引领，大力培育践行社会主义核心价值观，进一步提升精神文明建设水平。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

4.1.1学校现有43家二级甲等以上的实习医院及企业，2022年新开辟了临沂市中心医院、莱州市中医医院、五莲县人民医院、胶州市妇幼保健院、青岛超意义齿有限公司、青岛华新华义齿技术有限公司、青岛金惠康义齿制作有限公司等7家合作单位，院校密切合作，成立了以医院专家、职业教育专家、骨干教师为主体的各专业建设指导委员会，共同制定专业人才培养方案，共同修订了学生临床实习计划、大纲，通过加强理实一体化教学、强化岗前培训、教学医院对实习学生进行出科操作考核、指导老师定期对实习生进行护理技能抽测等措施，促进了学生临床实习教学工作质量的提高。院校互派人员，教学与临床的有机结合。学校有计划地安排专业教师到医院实践，学习先进理论知识，提升实践技能水平；医院派业务骨干到学校任教，将案例、情景等临床实践融入教学，既丰富了学校教学的内容，又大大提高了学生的专业实践能力。

4.1.2院校互派人员，教学与临床的有机结合。学校有计划地安排专业教师到医院实践，学习先进理论知识，提升实践技能水平；医院派业务骨干到学校任教，将案例、情景等临床实践融入教学，既丰富了学校教学的内容，又大大提高了学生的专业实践能力。

4.2 学生实习情况

本年度，实习学生共有1542人。

严格执行《职业学校学生实习管理规定》，健全学生实习管理制度，制订管理工作规范。成立由分管领导任组长，职能科室、医院、实习指导教师共同参与的实习生管理领导小组。

4.2.2实习前工作

实习前，学校、实习单位、学生家长三方签订市教育局发放的实习协议，明确各方责任和义务；召开全体学生实习动员大会和实习队长会议，强调实习的重要性、纪律要求及实习队长职责；教务科合理安排实习前的技能训练、考核，结合医院实习需求情况、各专业学生人数，按照专业对口原则制定实习计划，经过信息统计、信息确认、名额分配、实习送点的步骤做好实习分配。

4.2.3实习管理

严格实习生管理，实行四级管理制度。分管领导总体负责，分管中层干部具体负责，各实习指导教师具体管理，实习队长具体实施，对实习期间的学生疫情防控工作、考勤、安全、卫生等各方面的管理.学生科、班主任充分利用信息技术手段加强实习生远程实时管理，通过网络视频检查学生出勤、宿舍卫生、纪律情况，学生科定期组织班主任深入医院走访，及时与医院带教领导、老师沟通，动态掌握学生实习过程，提高了管理效率和实效。

各实习指导教师定期到医院相关科室了解情况，强调实习期间的学习和纪律。实习队长每周向实习指导教师汇报情况，定期回校召开会议，对实习中存在问题集中反馈并解决。学校教学管理与学生管理的双轨实习管理机制效果显著，各实习单位给予了充分肯定。

学校骨干专业教师、医院优秀带教老师共同制定各专业技能考核手册，形成每周单项技能考核，每月科室综合技能考核，每年实习综合考核的长效机制，进一步提高学生临床实习的效果。

4.3 集团化办学情况

作为青岛卫生职业教育集团牵头单位，积极吸收卫生行业企业和职业院校参与集团，以集团化办学为依托，院校合作、互利共赢，为院校、行业和企业之间搭建了一个平等互信、校企合作与资源共享的平台，构建“医教协同、双主体育人”新机制，充分发挥用人单位的重要办学主体作用。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

5.1.1技术技能人才培养

学校被誉为“白衣天使”的摇篮，始终坚持“服务百姓、播撒健康”的目标定位，全力提升育人质量，中职段在校生达到2293人，加高职段在校生为3505人。2022年，学校共有543名护理、助产、药剂专业的大中专毕业生，为青岛市及周边地区医药卫生事业发展输送了大量的专业技能人才。

5.1.2用人单位满意度

2022年，学校通过网络问卷调查实习医院和部分医疗卫生机构，对用人单位满意度进行调查。

从调研结果可以看出；公办单位招聘的渠道主要是公开考录，用人单位看重的是毕业生的专业理论知识、实践操作技能、独立工作能力和敬业精神、合作精神等；民办单位不管学历高低，能胜任工作就行。用人单位对学校毕业生能力与综合素质的评价是满意的，也提出了一些中肯的意见。

通过本次调查，我们发现用人单位对我校毕业生的专业理论水平、实践操作能力、责任感等方面，具有较高的评价，这得益于学校拥有高度仿真的实训中心、实力强大的校外实训基地以及日常严格管理。

用人单位满意率为96.9%。

5.2 社会服务

5.2.2技术服务

2022年10月-11月，青岛各地爆发疫情，学校组织2019级500多名学生和30多名教师组成志愿服务队，先后到西海岸、胶州等各社区进行核酸检测，他们凌晨出发、夜半而归，经常一坐就是7、8个小时，连续工作时间10个小时也是家常便饭，队员们恪尽职守、全力以赴坚守在防控一线，周到服务、细致保障，确保核酸检测工作顺利进行，圆满完成了每一次的任务。为疫情防控做出巨大贡献。

学校积极面向社会提供理论、技能和生活等培训，成为城乡社区教育中心及行业的培训基地。

2022年4月，学校成功申报青岛市急救试点学校，在胶州市红十字会的组织下，先后承担校内外红十字应急救护培训20余场次，共计培训2000余人，得到了社会各界的高度认可和一致好评。

2022年5、11月，100名学生参加了2022年教育部“1+X”老年照护、母婴护理职业技能等级（初级）证书考试，100名同学通过理论、实操考试，通过率100%。1+X证书落实了职业院校学历教育和职业技能并举并重，促进课证融通，夯实学生可持续发展基础，使学生在校期间能够完成部分的岗前培训内容，提升个人职业生涯发展所需要的综合能力，提高就业竞争力，是职业院校教育改革中的重要举措。

2022年，学校利用专业优势继续与北京中医药大学远程教育学院合作办学，招收护理、中医、中药等专业的学员，进行专科、本科、专升本等层次的学历教育。2022年，北中医网络教育有5人参加报名考试，录取3人。本年度各专业在读32人。

5.2.3文化传承

2022年，学校三二连读中药专业继续招生，48名学生顺利入校学习。

5.3 对口支援

利用就业QQ群和微信群，学校及时传达贯彻山东省特困家庭毕业生一次性求职创业补贴政策和青岛籍毕业生一次性求职创业补贴政策，维护毕业生权益。

为强化职业教育扶贫工作，发挥护理优质专业示范引领辐射作用，强化教育帮扶工作，学校积极对接甘肃省西和县中等职业学校，开展对口帮扶共建活动。开展教学资源共建共享工作，将学校《解剖学基础》《护理学基础》的线上课程资源共享，并附有详细的使用说明。双方在对接《生理学基础》《内科护理》《外科护理》等专业技能课程资源共建、共享事宜。2021年11月，吴清叶老师赴陇南市西和县职业中等专业学校开展支教工作，期间对护理专业的省赛备赛进行了技术支持，对辅导教师和参赛选手分别进行了训练方法指导和操作规范指导，辅导过程中学校给西和职专捐赠了一批实训物资，为该校护理专业省赛备赛提供了有力支持。今后将支持和帮扶对口支援学校深入推进人才培养模式改革与创新、新型校企合作方式和产教融合模式构建，将对口支援学校打造成为区域职业教育名校，为进一步提升服务经济发展和社会进步的能力和水平贡献一份力量。

6.举办者履责

6.1 经费

根据青岛市财政局《关于批复2022年市级部门预算的通知》，2022年学校收入预算 3971.23万元，其中:经费拨款3188.24万元，财政专户管理资金 782.99万元。支出预算3971.23万元，其中:基本支出 2634.70万元, 包括:人员经费2225万元、公用经费 409.70万元。项目支出 1336.53万元，包括：其他运转类435万元，特定类目标 901.53万元。中医发展专项补助5万元。

财政专项经费补助来源充足、落实到位，专项资金使用全部通过政府招标采购流程。

6.2 政策措施

完善内部管理体制机制，提高治理水平。完善“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度。加强“四会一章程”(校长办公会、党委会、职工代表大会、学术委员会、学校章程)建设，健全决策、执行、监督“三位一体”的运行管理机制；建立健全科学合理的分类绩效考核制度。将工作效率、工作质量与评先树优、奖励性绩效工资发放、职称晋升竞聘、干部选拔任用密切挂钩，充分发挥绩效考核的激励作用。

7.特色创新

7.1案例1：积极参加红十字会志愿服务活动，普及民众应急救护知识

7.1.1志愿服务进企、事业单位

8月9日、8月25日，我校4名教师分别走进上合示范区、胶州巴士公司开展应急救护专题培训，进行了CPR（心肺复苏术）与AED（体外自动除颤器）的培训。通过这次培训，增强了大家应对突发事件的自救、互救意识，提高了大家的急救能力，把AED从“没得用”“不会用”“不敢用”变成“用得上”“人人会用”“人人敢用”。

7.1.2志愿服务进校园

10月20-21日，我校3名教师走进胶州市瑞华中学、胶州市第六中学，为学校师生进行了校园专题救护知识培训。广大师生通过学习应急救护知识，提高了校园内自救互救和应对突发事件的能力。

7.1.3应急救护的引领示范作用

10月21日，胶州市2022年公众场所配置自动体外除颤器（AED）投放启动仪式在上合服务中心举行，我校急救社团成员宋锦红、崔文秀、王延欣、孙倩四名同学现场进行了心肺复苏和AED的展示操作。同学们沉着冷静、动作娴熟，充分展现出二卫学子优秀的素质和良好的精神风貌。

7.2 案例2：建设“领飞天使”校园文化   培育德技双优卫生人才

7.2.1打造“守护生命，领飞天使”德育品牌，彰显学校特色。“守护生命 领飞天使”德育品牌涵盖“重托、奉献、卓越”三大核心要素，分别从职业道德、职业素养和职业信念三个方面提出要求，提升学生的职业自豪感和使命感，努力让每一个二卫学子都成为“守护生命”的“白衣天使”，为医药卫生行业培养高素质人才。

7.2.2 建设“领飞天使”校园文化，营造育人环境。学校将专业文化与校园文化有机结合，加强“守护生命  领飞天使”德育品牌文化载体建设，加强职业道德教育。

1.“领飞天使”文化聚人心。学校师生集思广益，凝练 “一训三风”内涵 ,撰写校史、设计学校标识、谱写校歌、制作《天使―从这里孕育》学校文化宣传片、创办《白衣天使》校刊；“领飞”主题雕塑是校园文化一道亮丽风景，“领飞”代表“卓越”，激励全体师生树立信心，共同奋斗，为我国卫生护理事业做出应有贡献。

2. “领飞天使”文化进教室。教学楼走廊悬挂着行业专家、优秀学子的先进事迹；开展“最美教室评选”活动，由学生设计具有专业特色教室装饰，让教学区充满浓郁的专业文化气息，让每一块墙壁都说话，充分发挥教育作用。

3. “领飞天使”文化进实训。学校对实训室进行职业文化布置，张贴职业标语、操作规范等制度；将天使职业形象引入实训中，进入实训室学生要按专业、岗位更换职业服饰，着装体现职业形象和岗位文化。

4.“领飞天使”文化进寝室。学生公寓走廊张贴各类文明标语，统一制订寝室卫生标准，要求达到齐、净、美，凸显积极向上的文雅氛围。

5.“医院文化”进校园。学校定期邀请行业专家、名医名护、优秀毕业生代表进行交流活动，促进校内德育和优秀医院文化相结合，培养学生职业兴趣和职业精神。

7.2.3 创设“领飞天使”活动载体，提升综合素质。

1. “文明修身”塑“天使之形”。学校强化校风校纪建设，制定完善学生管理制度，利用入学教育、“纪律整顿月”活动、主题班会、国旗下讲话、业余党校等载体，对学生开展专题教育。强调学生“知情行”统一，培养学生的自主行为管理能力，达到“三自”目标，即引导正确思想，达到思想自律；接受积极情感，达到情感自律；遵守行为规则，最终达到行为自律，使学生养成良好的自律和文明礼仪习惯，塑造“天使之形”。

2.“实践活动”育“天使之心”。爱心、细心、耐心、责任心的“四心”是医护工作者优秀品质最贴切的描述。学校创设育人活动载体，通过多种教育活动塑造学生优秀品质，培育“天使之心”。主题教育形式多样。学校围绕社会主义核心价值观，通过主题班会、团课、业余党课、国旗下讲话、晨读等形式，开展爱国、敬业、感恩、诚信、法制等体验式主题教育活动；实践活动丰富多彩，学校加强学生社团建设，让学生发挥特长，在国庆合唱、朗诵演讲、书法绘画、护理礼仪展示、“5.12护士节”汇演、“文明风采”大赛中崭露头角，培养爱心、耐心、责任心，提升学生人文素养。

心理健康教育也是学校的“育心”工程之一。通过“学生管理—班主任—全体教职工”三个层面对学生进行课堂教学渗透，日常管理心理疏导等多途径心理健康教育；学校配备专兼职心理教室，制定心理健康教育计划，开展心理健康教育活动，助推学生健康成长。

3. 技能竞赛强“天使”之技。学校将校内技能竞赛全面化、规范化、常规化，并选拔优秀选手参加青岛市、山东省、全国技能大赛。2010年以来学校多次获得国家、省、市级护理技能奖项。近年来我校药剂、口腔专业选手在青岛市、山东省综合技能竞赛中也取得了良好成绩。通过技能竞赛达到了以赛促教，以赛促学的目的，提高了学生职业信心。

7.2.4 推行“领飞天使”特色活动，培育职业信念

1.全体护理专业学生实习前进行“南丁格尔”授帽仪式，邀请青岛市“最美护士”获得者及护理专家进行授帽，为学生职业信念教育上了最庄严的一课。

2.以社会实践激发学习动力和职业信念，学校成立“护航天使”志愿服务大队，积极组织师生参加社会实践，以专业专长服务社会，开展疫情防控、义诊、献血、志愿服务在医院、爱心助老、城市文明建设、爱心助学小屋建设等各类志愿服务，使学生在实践中体味奉献的意义，传递职业正能量。

8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题

8.1.1教师教科研成果转化能力有待进一步加强

8.1.2 信息化建设水平有待进一步提高

8.2 改进措施

8.2.1以教研推进课改，课改促进教学为目的，开展多样化的教科研活动。聘请教育科研专家从选题、科研方案设计、实验以及教育反思、教育论文和研究报告的写作等环节进行具体指导；组织教育科研讲座，普及教育理论知识，丰富我校教师的教育理论素养；积极开展校内教科研专题教研活动，交流分享成功经验。

8.2.2 加强信息化建设，全面提升办公效率

推进完善数字化校园建设。消除信息孤岛，去除冗余数 据，实现全校资源共享；建成各部门应用子系统，建立以教务、学生、人事、科研、资产管理工作为核心的、覆盖管理部门主要业务范畴的综合业务系统；通过数字化校园统一门户建设，为教师、学生、管理部门提供个性化服务，包括文献资料服务、项目成果服务、教学资源服务、教学支持服务，管理服务。

大力推广现代教育技术，多媒体教室进行网络化管理改造，合理提高多媒体设备利用率，保证教学工作顺利进行。继续进行一卡通后续工程建设，与数字化校园平台对接，实现数据共享，增加一卡通支付宝支付、微信支付功能，方便师生使用。

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