2023-2024学年度第一学期教学工作紧紧围绕学校2023年工作要求，围绕学校发展五年规划年度目标任务，以“三教两课”（教师、教材、教法，课程、课堂）改革为抓手，落实音乐专业特色化建设和课程思政实施等重点工作，有效提升学校教学质量。

一、坚持教师为本，成就教师专业发展

1.落实师德师风第一标准。引导教师学高为师、身正为范、为人师表，做到“四个相统一”，争做“四有好老师”“四个引路人”，争做学生为学、为事、为人的大先生，评选校级“最美教师”“教书育人楷模”“先进工作者”，大力选树“身边的榜样”，发挥示范作用。严格师德考核，畅通监督渠道，建立完善师德失范行为通报警示制度和重大问题报告、惩处机制，推动师德师风建设常态化和长效化。

2.分层定标、分类培养，推进教师队伍梯队发展。深入开展教师全员阅读工程，完善“一二三四”学习机制，推动每学期一本书、两堂课、三篇文章、四次研讨落地见效。完善新教师“双导师”制，实施青年教师“一二三五工程”，评选新一批“青年成才奖”；完善“双师型”教师认定标准，完善教师企业实践工作，加强“双师型”教师培养；搭平台、建载体，一人一策，梯队培养教学能手、学科带头人、名师、名班主任；完善“艺校·大师季”教育品牌，邀请国内外艺术家、教育家开设大师课，引领专业建设，培育教学成果。

3.构建“四位一体”的课程模式。建立四类课程，为每个学生提供最适合的课程。一是基础通修课程，语文、数学、外语、政治、历史、地理；二是个性选修课程，物理、化学、生物、专业课程，古琴、马头琴、陶艺、陶笛、太极拳等特色课程；三是培优精修课程，根据个性特长和学业需要，开展小语种教学和专业强化教学；四是补弱研修课程，根据学习基础，补短板，强弱项。

4.加强劳动教育。创新劳动教育形式，将劳动教育与专业教育、实习实训、创新创业教育有机融合，开展生活劳动、职业体验劳动、专业实践劳动等多种形式的劳动教育。搭建劳动实践常态化载体，建设班级劳动实践区等校内劳动场所；优化劳动类学生社团设置，升级改造快乐农场；分年级落实“家庭劳动教育清单”，家校联合培养学生劳动习惯。

二、办学模式改革，推进“四个办学”

1.坚持特色办学。建立完善“一体两翼、三阶递进”的专业发展机制，围绕“艺术+”，建设表演类、设计类两大专业群，构建“基础专业+骨干专业+特色专业”的专业体系；坚持专业特色化建设标准，打造音乐、舞蹈、人物形象设计、美术、学前教育专业；完成音乐表演专业特色化建设中期验收；探索特色高中办学模式。

2.坚持融合办学。依托综合高中试点，深化校内职普融通试点；与青岛十七中，开展新型职普融通试点；在人物形象设计专业开展2023年度现代学徒制试点；在人物形象设计专业、音乐专业探索产教融合共同体和开放型区域产教融合实践中心建设；完善马头琴制作工坊功能，探索中职艺术教育“产学研一体化”途径，采取“课程渗透+社团活动+研学旅行”相结合的方式，促进黄河流域文化传承。

3.坚持联合办学。加强与中国海洋大学、青岛市初中小学合作，扩大青岛艺术教育集团朋友圈；积极发挥山东省中职教育音乐、舞蹈、美术教育联盟作用，加强合作交流；积极争取山东省职教学会艺术教育委员会落户我校；依托中国艺术职业教育学会副秘书长单位平台，筹办全国中职艺术学校校长论坛。

4.坚持开放办学。与韩国南首尔大学开展人物形象设计专业3+4合作办学项目；与国内高校合作，开设日语、韩语等多种留学语言选修课，为学生国际升学创造有利条件；举办第五届“山海青缘——我的留学青岛故事”主题活动，打造国际交流品牌；开展少儿舞蹈、音乐专业基础课培训、老年艺术培训班，打造艺术教育终身培训体系；有序开放学校各项专业设施，扩大社会服务；依托青岛市中小学艺术教育指导中心，引领全市美育工作高质量发展；打造精品文艺节目，扩大优质文化产品和服务供给。

三、育人方式改革，聚焦高效课堂

1.规范教学常规。聚焦备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、考试检测，狠抓教学常规；坚持“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的工作法，以教案改革为抓手，强化集备教研；落实校长听评课制度，坚持推门听课制度；常态化开展教案、作业展览评比，提升集体备课、作业布置与批改质量。

2.打造高效课堂。分专业分学科，研究基于艺术生特点的新授课、复习课、讲评课、习题课、理论课、技能课、实践课等不同课型，打造高效课型范式；深入探讨分层次目标教学、学案导学、项目教学、案例教学、模块化教学、情景教学，评选校级优秀教学法。

3.完善“岗课赛证”综合育人机制。修订各专业人才培养方案；推进国家课程校本化；建设高水平在线精品课程和数字化课程资源库；评选校级精品教学案例；建立非高考班“实践+比赛”、高考班“升学+比赛”教学体系，以赛促教、以赛促学；定期开展教育教学成果展览和评比。

4.加强教育科研。积极开展2021年度省、市“十四五”规划课题结题和2023年度青岛市教育科学“十四五”规划课题的开题工作。推进承担的山东省职业教育教改项目研究工作，做好中期验收。以省、市、校三级教改实验项目和课题研究工作，组织中期评比与验收；制定学校年度科研课题与教改实验项目指南，并进行遴选培育。

四、保障机制改革，聚焦数字赋能

1.深化数字化赋能教学改革。全面优化学校网络，提升教学设施智能化，完善教学基础设施，打造智慧教学新环境；围绕教、学、管三个维度，构建智慧化教学全过程生态圈，探索理化生智能实验模拟舱、教学评价模型、绩效考核评价系统建设。

2.提升师生数字素养。落实《教师数字素养》标准，组织教师参加专题培训，从数字化意识、数字技术知识和技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五个维度提高教师数字素养；培养信息化专家型干部和专家型学科教师。

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