一、学校概况

1.1学校基本情况

青岛恒星职业中等专业学校是2015年经青岛市教育局批准的全日制普通中等专业学校。学校创建于2004年，占地80040平方米，前身是青岛恒星职业技术学院中专部，已有十余年的办学历史。

学校创立以来始终坚持依法办学、质量立校，不断改革教育教学模式和教育教学方法，培养学生的自理能力、自立能力、自主学习能力及就业创业能力，践行“行校共建、产教融合、工学交替、实岗实践”的人才培养模式。建校以来，学校得到了各界各级领导和教育主管部门的大力支持和指导，及广大家长和学生们的认可，为社会培育了大量的优秀毕业生。

学校占地60.57亩，建筑面积5.1万平方米。教学楼1栋，办公室13间，有教室76间，包含多媒体教室20间，语音室2间；图书馆约7300平方米；宿舍楼1栋，19437平方米；旅游综合实训基地1个，1.9万平方米；2层楼餐厅1个，3821平方米；露天体育场1所，拥有标准400米塑胶跑道；篮球场及其他体育设施齐全，并拥有配套的独立餐厅、超市、医务室等场所可以满足学生日常使用。

1.2学生情况

学校中专注册学籍三个年级共531人。其中2020级163人，2021级173人，2022级195人。

1.3教师队伍

学校现有教职工38人，其中专任教师30人，其中硕士研究生10人，本科20人；准事化管理军事教官2人。另外聘请多名省内外本科院校的知名专家、教授来校任教，同时荟聚行业精英、能工巧匠担任有关专业的实践指导教师。

1.4设施设备

学校继续遵循教学优先原则使用经费，优先保障教学投入，不断改善教学条件，确保职业中专教学经费及时、足额到位。

学校除持续增加教学经费预算外，还通过集团投入大量资金用于教学基础设施建设和教学仪器设备购置、人才引进及师资队伍建设，努力改善办学条件。学校固定资产总值2022年比去年增长4.59万元，其中教学仪器设备2022年比去年增长5.22万元。

二、党建工作

2.1党支部基本情况

学校党支部隶属于青岛恒星科技学院党委，其中正式党员13人，预备党员2人，入党积极分子24人。党支部设支部委员3名。支部委员主要由学校校务会成员组成，高健任党支部书记；李烨任纪检、宣传委员；马晓瑜任组织委员。各成员认真履行职责，推进党政一体建设。

2.2思想政治建设

1.严格落实全面从严治党责任。

（1）强化全面从严治党的政治责任。认真贯彻落实中央和省、市纪委和局党委的有关精神，结合学校工作实际，2022年2月制定《2022年全面从严治党主体责任清单》，学校党组织落实全面从严治党任务安排，明确责任人、完成时限。3月份召开了2021年全面从严治党工作会议，4月份与青岛恒星科技学院党委签订了《全面从严治党工作责任书》，层层夯实主体责任。自觉将责任书内容作为工作指引，认真履行职责，做到全面从严治党及党风廉政建设与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，真正做到“一岗双责”。

（2）严格落实党组织会议“第一议题”制度。学校党组织会议、每周二政治理论学习、周五校务会、周例会等将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大、二十大精神和习近平总书记重要讲话精神作为各类各级会议的第一议题，并作为最重要的学习内容抓实抓细抓好。

（3）严格落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》。学校积极实行学校校长书记一人担两职、党组织成员和校行政成员交叉任职；发挥党政统筹领导作用，支持群团组织承担学校管理职能，共建学校管理共同体，学校党组织会议讨论决定学校重大问题。

2.完善落实理论学习制度。

（1）深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。落实《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》和上级要求，结合学校工作，进一步推进恒星中专党支部理论学习中心组学习制度化、规范化、常态化，制订了 2022年度恒星中专党支部理论中心组学习计划方案，并制定学校领导班子理论学习中心组制度，领导班子带头学习，领导班子每月至少进行1次定期政治理论、讲话精神、四史等内容学习，理论结合实践，坚持创新理论武装头脑融入工作当中，每月组织 1次理论学习中心组集体学习研讨，学习记录完备。

（2）理论学习中心组成员每人每年进行交流研讨，进行1次发言。

（3）支部领导班子成员每人每年撰写 1 篇调研报告，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。

3.加强和改进思想政治工作情况。

（1）扎实推进学习宣传贯彻工作。为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，引导学校党员干部和师生员工把思想和行动统一到党的二十大精神上来，根据党中央统一部署和省委、市委工作要求，结合学校实际，制定《学习贯彻党的二十大精神宣讲工作计划》。11月29日下午记学校党委书记纪德臻带领全体党员通过线上线下结合的方式共同学习二十大报告精神；12月2日，党支部书记、校长带头讲党课，课程内容《二十大报告中的新观点、新论断、新思想》；积极邀请高校思政专家教授12月初为师生进行理论宣讲，同时发挥思政课教师专业优势开展学习宣讲活动，充分发挥课堂主渠道作用，用好“思政课程”“课程思政”开展学习宣讲，并通过党（团）队活动、主题班会、主题教育实践活动等方式，面向学生开展符合认知特点、灵活多样的常态化学习宣讲活动。

（2）积极落实上级组织的学习教育活动。班子成员带头学，带头讲党课，坚持科学的理论武装头脑，突出学习重点，打造学习型党支部，通过组织党员学习、教师学习，网上学习，学习强国等方式，开展形式多样的思想政治教育，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习总书记重要讲话，22年度通过每周二政治理论学习时间开展培训学习40余次。

（3）落实意识形态工作责任制。

一是切实加强组织领导。

①进行分析研判。学校党支部的分别在22年3月份、8月份新学期开学初对学校意识形态工作进行了研判，并形成《青岛恒星职业中等专业学校意识形态工作分析研判报告》。

②在学校日常管理中体现意识形态工作要求，结合学校实际，3月份制定了《青岛恒星职业中等专业学校意识形态工作方案》，并在5月、10月份对开展情况分别进行阶段性总结。

③进行考核考评。指导和督促学校意识形态工作，把意识形态工作纳入绩效目标管理体系，3月份制定《青岛恒星职业中等专业学校意识形态责任制工作细则》、《青岛恒星职业中等专业学校意识形态工作责任制实施细则》，并完善考核工作机制。4月份制定了《青岛恒星职业中等专业学校意识形态阵地管理制度》，明确考核的内容、方法和程序，推动意识形态工作考核规范化常态化。

④进行综合评价评议。计划在12月初，领导班子成员把意识形态工作作为民主生活会和述职报告的重要内容，自觉接受监督和评议。

二是把握正确方向导向。

①建立了会商研判机制。3月份、9月份分别召开了两次专题研究意识形态工作会议，及时向上级党组织报告意识形态领域的重要情况。

②建立了定期通报机制。及时就意识形态领域的政策要求、形式判断、目标任务，向有关层面和范围通报。

③建立了督查问责机制。分管纪检、宣传的校领导立足职能，各司其职，各负其责，强化督查考核和责任追究，形成台账，推动意识形态工作责任制落实落地。

三是维护网络意识形态安全。

①建立健全网络意识形态工作领导体制和工作机制，6月份制定《青岛恒星职业中等专业学校网上舆情巡查机制》;针对各种类型的危机事件，制定《青岛恒星职业中等专业学校网络舆情预警措施》;8月份制定了《青岛恒星职业中等专业学校网络舆情应急预案》，一旦危机出现便有章可循、对症下药。

②做大做强网上正面思想舆论，坚持正确的舆论导向，9月份制定《青岛恒星职业中等专业学校突发敏感舆情预警研判和应急处置机制》。

四是加强重点领域的意识形态工作。

①严格落实重点领域意识形态工作责任。9月底组织全校师生签订反邪教和防范传教工作责任书；11月初积极开展反邪教微电影进校园活动，组织全体学生观看《悔泪》、《暗流》、《一封信》《迷雾中的花》《我的妈妈》等。

②加强思想教育和舆论引导。通过开展团课、主题党日活动、主题班会、主题教育实践活动等，加强社会主义核心价值观建设，加强中华民族伟大复兴中国梦宣传教育，加强马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观教育，深化民族团结进步教育、感恩教育、法治宣传教育。9月份对全校师生行了宗教信仰摸排，建立台账，对已经摸排出的信教学生及时进行教育转化、引导，并进行追踪记录，二十大召开前，重点关注该信教学生的动向。

③落实“三审三校”制度。为了进一步加强学校官方媒体信息发布、审核工作的规范化、制度化，确保媒体信息发布准确、及时、安全、有效，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制订《青岛恒星职业中等专业学校校园官方媒体信息发布“三审三校”制度》。重大事项或特殊情况，需分管意识形态工作的校领导审定，必要时可责成分管业务工作的校领导预审；对发布负面信息或对现行法规政策给予质疑探讨的稿子，需经党支部书记审定。

五是加强意识形态工作队伍建设。

①结合学校实际，经恒星中专党支部支委会以及校务会研究决定，组建了意识形态领导小组。

②加强宣传思想文化队伍建设，切实配齐配强工作力量，及时补充工作人员，增强抓意识形态工作的力量。

③畅通联系渠道，加强统战工作。

严格党员干部纪律约束。加强对党员干部的党纪党规教育，加强对党员干部政治纪律、组织纪律的执行监督，决不允许公开发表违背党中央和上级党委精神的言论，决不允许参与各种非法组织和非法活动。对在境内外各类媒体、互联网、出版物及讲坛论坛等公开场合发表同党中央和上级党委精神相违背的言论，非议党的理论和路线方针政策及重决策部署，散布传播政治谣言的党员干部，依纪依法严肃处理。

2.3基层组织建设

1.“作风能力提升年”活动开展情况。

按照恒星科技学院党委部署要求，按时完成“作风能力提升年”各环节规定动作，上报成果材料。3月份前完成“作风能力提升年”活动第一阶段——大动员、大学习，“细查深剖、找准问题”— —对照上级“严、真、细、实、快”的工作作风要求，按照青岛市教育系统“作风能力提升年”活动实施方案，突出重点任务，结合2022年度形式主义和官僚主义专项整治工作，将4月份定为“集中调研月”。领导干部除了查找自身作风方面的问题，还要带头查摆班子和单位存在的问题。恒星中专党支部通过自己查、组织点、师生提、互相帮，全面梳理查找存在的问题，制定整改措施，形成“三张”清单：目标清单、问题清单、创新突破清单。扎实开展“牢记嘱托.建功有我”主题大讨论，5月份在恒星融媒体中心开设“牢记嘱托.建功恒星”院长谈专题栏目，党支部书记谈感受、话思路、讲举措，进一步理清学校发展方向和工作思路。

2.加强发展党员和党员教育工作，深化党支部标准化、规范化建设。

（1）“三会一课”记录详实，每周二下午全体教职员工进行政治理论学习，每季度组织 1 次党课，党支部书记与每名教职工开展 1 次谈心谈话，每月开展 1 次“主题党日”活动，并及时上传“山东e支部”系统，22年度党费缴纳工作已完成。

（2）结合学校“教风建设月”活动安排，11月22日开展师德师风专题组织生活会，11月29日下午召开全体党员大会，开展民主评议党员工作，领导班子成员撰写对照检查材料，党支部组织生活会记录完善。

（3）实行党员量化积分管理，加强党员后备队伍建设。

（4）积极开展学校党建工作品牌创建，学校出台了《关于开展聚力赋能促发展党建品牌创建活动实施方案》，在全校党员中开展“做建创”活动。“做”，做好表率树形象，具体是“三个带头”：带头学习、带头做优秀教育工作者、带头践行中华优秀传统文化；“建”，建好党建基础，具体是“四建”：建好队伍，建章立制，建好阵地，建言献策；创，创先争优促工作，具体是“五个争创”：争创先进基层党组织，争创党员先锋岗，争创一流工作业绩，争创践行传统文化楷模，争创师德师风标兵。目前“三做”“四建”“五争创”正在深入开展中。积极开展“争创市级五星示范党组织”活动，为更好贯彻国家有关家庭困难学生资助政策，在寒暑假来临之际，学校召开动员大会，深入了解经济困难学生的家庭情况，制定相关方案，有针对性地做好帮扶工作。 对贫困学生开展谈心谈话等各项工作，代表学校表达对他们的关心与关怀，并向受助学生赠送大米以及花生油等物资。改善学生的学习和生活环境；面向全体学生进行教室标准化建设，加设空调，更换桌椅，改善墙面、地面等，除此之外还增设了室内制度文化栏等其他制度栏，丰富班级文化生活，增设储物柜进行班级物品规整化。

2.4作风纪律建设

1.为强化全面从严治党的政治责任。

认真贯彻落实中央和省、市纪委的有关精神，结合学校党风廉政建设工作实际，4月份制定《2022年党风廉政建设主体责任清单》并制定《贯彻落实2022年党风廉政建设和反腐败工作任务的分解意见》，层层压实责任。4月制定清廉建设实施方案并召开1次党风廉政建设专题会议，9月份再次召开专题会议针对前期的廉政建设情况进行阶段性总结。

2.梳理排查廉政风险，持续开展廉洁警示教育。

以庆祝建党101周年为契机，支部书记讲党课开展了 1 次党规党纪教育；结合支部书记、领导班子谈心谈话活动，对全校教职员工进行了廉政谈话；开展多 次廉政风险点排查，尤其在重大节假日（元旦、春节、端午、中秋、国庆节和寒暑假)常态化开展警示教育，深化“从严治教作风整顿行动”。

3.强化权力制约和监督。

不断加大对重大决策、学校招生、干部人事任免、重大项目安排、大额度资金使用、大宗物品采购、评优树先等关键事项的监督检查，预防腐败问题的发生。

4.进一步强化廉洁履职意识。

重点解决在其位谋其政履其责和执行力等方面存在的标准低、工作不到位、惯于打“擦边球”等行为，严格执行违纪必究、执纪必严的原则，促使全校广大党员干部严格纪律约束，严把纪律关口，严守纪律红线。 

三、学生发展

3.1德育实施

1.明确目标，突出特点，增强针对性和实效性。

中职学校德育要突出自身特点，突出三项教育内容，即加强学生心理健康教育、职业道德教育和职业指导。

2.注重生产实践、社会实践，把德育目标任务落到实处。

尽可能多地让、学生参与能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动。让学生在实践中，虚心学习企业员工的精湛技术;同时，努力学习他们的为人处事和优秀品质。

3.从传统德育向制度德育转化，推进学校德育的有效开展。

一是建构发展性、全面的学生评价。建立学生档案，校内活动均参与评奖，该奖项纳入学生发展评选。除教师外，学生也应该是积极主动的评价者。另外，家长、同伴、社区的评价，也分别在不同的时间、地点审视着学生的发展情况。二是建立学生心理档案。为新生建立心理档案，即在新生入学之际进行一次系统的心理测量，为每位学生建立心理档案并作科学分类和处理。

4.加强班主任队伍建设。    认真设计、详细制定《班主任工作条例》，不断完善班主任工作制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。定期召开德育工作研讨会，以此来不断提高班主任管理水平和工作效果。

5.抓好学生干部队伍建设 ，促进课外活动的开展。

认真组织校学生会学生干部开展换届选举工作、新干部的培训工作等，让一大批学生干部能成为老师的德育小助手。

6.心理健康教育“疏通”阳光成长大道。

学生心理健康注定学生成长发展。新生入学就建立心理健康教育电子档案，做好心理健康教育与咨询工作。在全校新生中开展心理健康普查工作，及时把握新生的心理健康状况，普查测评工具为症状自评量表（SCL－90），学校对测查出可能有较轻心理问题的学生进行约谈，主要由班主任或辅导员负责；对测查可能较严重心理问题学生由心理健康教育与咨询中心专职心理老师负责约谈。访谈时遵循保密原则，注意方法、策略和技巧，以维护学生的隐私权。根据访谈结果心理异常的学生联系家长到专业的医院就诊，心理不健康的学生，实行班主任、辅导员、任课老师、学生“一对一关注包联制”进行动态管理和跟踪服务。

7.德育主题教育及实践活动。

一是发挥活动育人作用，以重要节日为主线，制定12个月主题教育活动：

一月“诚信考试，从我做起”诚信月；

二月“迎建党百年，献青年初心”社会实践月；

三月“爱满校园，倡校园文明新风”志愿服务月；

四月“书香润心灵，雅言溢校园”读书月；

五月“献热血，致青春”健康月；

六月“常怀感恩之心，践行感恩之情心”感恩月；

七月、八月“小我融入大我，青春献给祖国。决战脱贫攻坚，投身强国伟业”社会实践月；

九月“ 新学期，新挑战，新希望”迎新月；

十月“弘扬爱国精神，树立家国情怀”爱国爱校月；

十一月“弘扬宪法精神，构建和谐校园”文明修身月；

十二月“文明守纪，建平安校园”普法月。

二是日常德育教育及实践活动。

2022年3月举行家务劳动、为父母做顿饭， 2022年9月16日教师节向老师说句感谢的话等活动，培养尊老孝亲、尊敬师长的好习惯。

2022年3月28日，举行《一封家书》评比。学生将对父母家人的真情实感通过书信的形式抒发，在语文教师指导下完成。语文教研组对优秀作品引导学生修改并通过校广播站进行广播。

2022年3月30日，疫情居家网课期间举行劳动照片打卡活动，全校同学积极参与，通过家人做饭、打扫卧室、下地务工等项目，学生真正了解到劳动辛苦、珍惜尊重劳动成果；

2022年3月份疫情以来，学校志愿者的身影活动在青岛的各个地区，共有7名师生在各小区中参与疫情防控志愿服务：录入居民信息、协助核酸检测等，其中3名同学登上所在区志愿者先锋榜。

2022年4月22日，传统文化实践小组组织收纳盒制作废物利用活动，大大小小的废纸壳在同学们的手中变成了垃圾收纳盒，变废为宝，引导同学们养成勤俭节约的好习惯；

2022年4月份举行《弟子规》诵读，加强学生文明礼仪。每周二上午面向孔子像，认真诵读，对照自省。    

2022年5月，组建学生群体疫情防控志愿小组，数百名同学参与了学校核酸检测秩序维护、校园环境消杀、隔离点协助等志愿服务，涌现出一大批志愿无私奉献的学生；

2022年5月，在美术教师的指导下，学校共有11名同学获得中国文化信息协会颁发的文化艺术培训测评证书11个；

2022年5月15日，为提升提高学校学生素质和技术技能水平，举行数字媒体专业绘画大赛，推动特色专业发展；

2022年5月，观看庆祝建团百年大会，学习习主席讲话精神，写感后感；2022年11月组织同学学习《德育学堂》党的二十大精神主题，组成学生组宣讲团，培养学生坚定不移跟党走的政治自觉；

2022年5月、10月在全校展开美化校园环境大整治，进行卫生大扫除、垃圾分类活动，召开主题班会、划分好卫生区域，做好垃圾分类值班表，大力营造活动氛围，养成讲卫生、促环保的文明习惯。

2022年5月，举行书法比赛，并对优秀进行展览；11月10日举行“学习二十大”书法作品展览；

2022年6月15提开展急救技能讲座；

2022年8月，学校音乐指导教师带领同学们参加2022年第六届央音全国青少年艺术展演中荣获高中组金奖、最佳指导教师奖。

2022年8月份，学校汽车、数字媒体专业同学参与暑假社会实践，走上工作岗位，夯实专业技能。

2022年9月1日开展《疫情防控知识讲座》，主讲教师通过常识培训+应急推演的方式给同学们培训正确的应对方法；

2022年9月份新学期伊始，为规范个人行为，举行学习《一日常规》活动，各班主任在学生处的督导下带领本班同学学习，并落实到日常管理中。学生处出台完整的检查评分细则，对本学生的检查与文明班级、先进个人相结合。

2022年9月，举行垃圾分类活动，同学们在垃圾分类实践小组的指导下，纷纷对自己宿舍的垃圾进行分类；实践小组的同学对分类好的垃圾进行处理，从分类工作中获得奖励用于小组建设。同学们在了解了更多垃圾分类知识的同时，又通过劳动净化校园、宿舍环境。

2022年9月20日庆建党周年红歌比赛；2022年9月，为推进优秀传统文化进校园，在全校范围内举行手语舞学习与展演活动。

2022年9月24日举行防欺凌主题班会，经过培训的班主任向同学们讲解欺凌的范围与预防、应对方法，鼓励同学积极发言，培养学生正确保护自己的意识与能力；

2022年9月26日观看爱国电影，并进行笔记展览，培养同学们爱党爱国情怀；

2022年10月阳光一小时活动花样团体操；

2022年10月学生自行组织校园清烟头活动，打造无烟校区，培养热爱劳动的好习惯；

每周三晚自习举行宿舍卫生大扫除评比活动、并进行垃圾分类宣传，打造最美校园活动，培养尚洁尚美追求品质生活的好习惯；

2022年10月26日举办军体拳比赛，加强学生体质和身体协调能力、增强学生团结意识，并在生活中实践；

2022年11月09日对学生宿舍进行整顿，让学生养成良好一日生活起居，讲好个人卫生，营造浓厚校园文化创建氛围；

2022年学校同学在“青岛职院杯”中获得跳远男子第一名；

2022年11月，学校美术指导教师带领兴趣小组的同学参加第十一届齐鲁情山东省校园学生才艺活动中荣获行业突出贡献奖；

3.2在校体验（学生活动评价）

经调查，在校学生对理论学习、专业学习、实习实训、校园文化与社团活动、毕业生对学校满意度等方面满意度较高，大部分满意度超过95%，小部分在90%-95%之间。

3.3就业质量

2022年学校毕业生270人，期中升学259人，直接就业学生11人，就业率为100%，从就业质量看，在直接就业学生中，签订劳动合同的比例达100%，75%就业月起薪高于3500元。就业单位对毕业生的满意度达到100%，就业单位对毕业生满意的同时，毕业生对就业岗位的满意度也不断提升。

3.4比赛获奖

为了进一步强化艺术教育，形成艺术教育特色，学校开设美术、舞蹈、书法、音乐、体育等兴趣小组，为学生配备指导老师，每周开展三次指导活动，每学期开展一次艺术展演，为学生提供展示艺术才能的舞台，为参加各类比赛赛做好铺垫。

2022年根据青岛市 “工匠之星”技能大赛安排，优先组织第二课堂任课教师参与技能大赛报名，共组织包含服装陈列、应急急救、动漫与游戏设计等在内的7个项目，涵盖专业占比78%，指导教师8人次，参赛学生27人次。

2021年09月，全国啦啦操竞赛，爵士舞自选动作“一等奖”；

2021年09月，首届民航院校空中乘务职业技能大赛，荣获“优秀奖”；

2021年09月，刘文亚在第十届齐鲁情山东省校园学生才艺展示活动中荣获高中组美术“一等奖”；

2021年11月，中国关工委“中青美育”杯青少年艺术展播，荣获“二等奖”；

2021年12月，姜佳佳，青岛市技能大赛设计基础“三等奖”；

2022年第六届“央音”全国青少年艺术展演（山东省），荣获“一等奖”、“二等奖”；

2021年12月，学校在第十届齐鲁情山东省校园学生才艺展示活动中授予“行业突出贡献奖”。

2022年1月，学校被第十六届中华情.全国艺术教育展示活动暨社会艺术培训规范教学授予“优秀教学单位”；

2021年度张荣泽同学在“青岛职院杯”中获得跳远男子第一名；

2022年5月，在美术教师的指导下，学校共有11名同学获得中国文化信息协会颁发的文化艺术培训测评证书11个；

2022年8月，音乐指导教师带领同学们参加2022年第六届央音全国青少年艺术展演中荣获高中组金奖、最佳指导教师奖。

四、教育教学

4.1专业建设

1.修订人才培养方案

学校修订了各专业人才培养方案，，深化与高校、企业、行业合作，深化推进1+X证书试点工作，在会计专业人才培养方案中植入X证书内容，优化课程设置，同时把课程思政融入整个人才培养过程。通过人才培养方案的修订完善学校教学过程和主要环节质量标准，确立应用型人才培养教学观和质量观。

2.专业课程实施

学校积极建立以学生兴趣和爱好为主体的教学模式及教学理念。坚持“以学生为主体，分层教学、分类指导、分组教学”的教学模式。充分利用教学中动态因素之间互动，促进学生的学习。教师从知识传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者、促进者和指导者转变。培养了学生创新精神与实践能力，改善知识结构。

4.2课程建设  

1.教学内容与课程资源建设。

（1)落实规划并举，构建课程体系。

建立制定了学校《课程建设规划》《课程建设管理细则》，通过完善课程标准逐步形成校、级部二级课程建设体系。建立合格课、优质课和一流课的三层次管理模式。

(2)完善教学大纲，优化教学内容。

以学生发展为中心，根据专业人才培养目标、课程地位与作用，规范教学大纲编写，增设了课程思政板块。鼓励教师用学科专业和产业行业的新发展、新技术、新成果充实教学内容，注重反映经济社会发展需要。教学大纲执行情况是学校期初、期中、期末教学检查的重点内容，教学大纲规范完备，执行严格。

(3)充分利用网络，增强教学技能。

制定《多媒体教学管理细则》，积极开展多媒体教研活动，将多媒体授课、网络资源应用作为教学评价、课程评价的重要指标。鼓励教师充分使用“超星泛雅”“智慧树”等在线教学资源、搭建学生自主学习网上平台，初步实现线上教学、线上答疑、资源共享。

(4)突出应用向导，推进教材建设。

高标准，严要求，层层筛查，做好教材征订工作。为贯彻落实我市教育管理政策，杜绝、防止低水平教材流入我校，规范教材选用，明确各环节具体要求，我校近一个学年以来，不断跟进完善教材管理办法。教材自查、教育局督查层层把关。学校5次进行教材审查，确保教材符合国家规定。

(6)第二课堂开课及跟踪。

将技能大赛、“十个一”项目融入课堂，上半年共开设包含设计基础、演讲、幼儿讲故事、应急急救、形体艺术等在内的9门“第二课堂”课程。

创新“第二课堂”实现选课制，根据学生专业特点及兴趣爱好开展包含健美操、美术基础、计算机动漫与游戏设计、会计信息化等8门二课课程。“第二课堂”是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，充分发挥中职教育的教学优势，提高学生专业技能水平，和综合能力水平，让学生拥有一技之长。

3.积极开展人才培养模式改革

学校不断改革人才培养模式，不断提升培养质量和效益。结合各专业的不同特点，建立了具有鲜明专业特色的校企理念互动、文化互动、资源互动、管理互动、课程标准与职业标准融通、学校考核与企业评价融通、学习要素与工作要素融通、学校培养与企业培养融通的人才培养模式，有力地促进了人才培养质量的提高。

建筑工程施工、汽车制造与检修、物流服务与管理、航空服务等各专业积极进行产教融合、实岗实践模式，开展实践教学改革，把技能课程由校园搬至企业，学生边学习边实践，实现了真正的工学交替；加强专业内涵建设，学校组织教师赴企业、行业、高校进行调研，了解各行业业态发展趋势，把脉各专业人才需求趋势，结合调研情况全面修订各专业的人才培养方案，依据培养目标，创新人才培养模式。

通过人才培养模式的改革和创新，学校形成了适合各专业特点的人才培养模式，努力实现“学会做人、学会做事、学会合作、学会创新”的育人目标，积极培养适应当地经济和社会的生产、服务、管理一线的技能型人才。

4.深入开展信息化教学

学校网络全覆盖、一卡通式生活、宿舍全部安装门禁系统，校园网络及教育信息化建设已基本形成。为了发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，学校开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

（1）加大软件教学信息的投入，开发了雨课堂、钉钉、智慧树等信息化教学手段。

（2）采用适当的网络录播课方式，既锻炼了教师的信息化水平，有效的提高学生的学习效率，实现了线上线下的同步教学。

（3）学校加大投资力度，建立专门用于教师录课的智能化教室，给教师提供了一个优质的网络课程录播环境。

（4）借助网络平台，实现了网络化教学，使课前导学、课中讲授、课后辅导与学生评价以及课堂授课中的教学管理一体化，大大提高了课堂效率。

（5）建立电子备课资料库、课件库、题库、案例库、科研成果库，更好地实施学科信息化教学，实现教育信息化，推进素质教育。

2022年3月份，学校启用超星教学平台的在线督导功能，利用大数据、信息化开展在线督导工作，对线上教学的各项指标进行了跟踪，了解线上教学存在的问题，并作出处理，解决了线上教学督导不客观、不全面的困难，提到了督导效率，实现科学精准督导，更有效的辅助教学。

4.3师资队伍建设

学校修订了《青岛恒星职业中等专业学校教师队伍建设长期发展规划和年度目标》和《青岛恒星职业中等专业学校教师队伍专业发展规划》。在加强教师队伍建设方面，形成教师梯队结构，建立师资发展的激励机制。“以教师发展为本，教师有效学习”为基本理念，通过绩效考核、教师激励等有效机制，激发教师的专业自主发展的动力，建立有活力的学习型、研究型的教师团队；以专业建设和课程建设为目标，建立以专业带头人、学科带头人、骨干教师和优秀青年教师等不同层次的梯形师资队伍结构，促进优秀人才脱颖而出，保证教师队伍有计划、有目标、有重点发展的一项系统工程。

1、从师德师风建设入手，抓队伍建设。

（1）2022年5月7日，按照省教育厅的统一部署和上级党委关于开展“树师德 正师风”专项整治活动要求，中共青岛恒星中专直属支部委员会制定了实施方案，活动时间为2022年4月至2023年3月，并及时召开“树师德 正师风”专项整治活动动员会。

（2）为提升教职工政治敏锐性和师德修养，从2021年9月份到22年6月份每周二下午进行2个小时政治理论学习，以精读文件、领导解读、录像视频辅导、研讨学习或实践学习等方式，积极创新学习形式、手段和方法，充分调动教职工参与政治理论学习的积极性和主动性，提升学习的吸引力和感染力。通过定期开展政治理论培训，结合学习心得深入领会政治理论基本原理，指导教学实践，以此强化教师职业道德，提升意识形态水平。

（3）2022年5月中旬，党支部组织部分教师和学生代表开展“师德师风座谈会”，深度排查教职工行为作风问题。

（4）6月28日上午期末培训以加强师德师风建设为中心，由教育专家张晓龙总裁进行“牢记总书记指示做幸福、快乐教师”的教育转型理念指导。 

（5）为助力教师成长，提高教师业务以及专业建设水平,促进教育改革，提升教学技能和适应现代化教育需求的能力，从而提高教育教学质量，于6月28日至7月1日举办2021-2022学年第二学期教师期末培训研习活动。

（6）2月、8月份，校长和全体教师签订《青岛恒星职业中等专业学校师德师风建设责任书》杜绝有偿补课承诺书签订情况。自2022年9月至12月开展了为期4个月教师违规“参与有偿补课、收受礼品礼金”专项治理活动，针对违规补课和教师有偿家教进行专项治理。全体教师在2022年2月14日、2022年6月28日，分别签订了《中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》。明确要求，落实责任，按序开展工作，通过专项整治活动，提升学校教育整体形象，营造良好的社会氛围，取得了成效。

（7）建立并逐步完善教师的个人成长档案，将每年的师德师风考核情况如实记录并及时归档，将师德师风作为老师评奖评晋升、职称评定的第一道关卡。根据上级要求，学校新招录教师、行政人员、勤杂人员、安保人员等在校园内工作的教职员工，在入职前应当进行违法犯罪信息查询，对于学校现任教师将无犯罪记录证明材料作为个人成长档案的必备项目。

（8）开展“师德师风建设月”活动。

学校充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业；努力建设“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感，开展了形式多样的庆教师节活动。

①为教师亮灯;

②集中学习习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的回信精神;

③开展政治理论学习,全面学习《新时代高校教师职业行为十项准则》等有关规定;

④规范教师着装;学校为每位员工配置夏、春、秋、冬季共4套工装，学校老师整体形象改善明显；

⑤主题观影活动;组织全体教职工重点学习了全国黄大年式教师团队、教书育人楷模，学校师德标兵、恒星最美教师等先进典型事迹；组织全体教职工收看“闪亮的 名字-2022 最美教师发布仪式”和 2022 年度“齐鲁最美教师” 颁奖典礼，带动广大教师学习优秀教师的先进事迹。

⑥参观恒星文化馆;

⑦新教师入职宣誓活动;

⑧签订师德承诺书;

⑨民意测评、教师自评互评;

⑩召开2022年师德师风建设月动员部署会;

2.从教师培训与管理入手，打造优秀教学团队建设。

（1）利用校本培训提升教师基本素养。

为助力教师成长，提高教师业务以及专业建设水平,促进教育改革，提升教学技能和适应现代化教育需求的能力，从而提高教育教学质量，学校计划于2022年2月底、6月底、8月底、12月底时间段开展为期3-5天的校本培训研习活动，并及时上传平台。校本培训结合当前学校教师的现状与发展情况，通过专家讲座、主题研讨、案例分析、经验分享、总结提升等形式，帮助参训教师加强师德修养、更新教育理念、明确发展目标、提升专业能力。

（2）实时信息技术与专业课程结合提升教师信息素养。

①专业课录课、精品课录播。

②微信平台等的使用。

③通过网络平台提升教师信息素养。

（3）积极对接省培、国培项目。

根据教育部“十四五”国培工作精神和青岛市建设职业教育创新发展高地要求，学校报名积极参与三教改革、1+X证书制度种子教师培训、三科统编公共课教师培训、教学能力大赛、职业教育高考制度改革高级研修、职业教育创新发展高地建设高级研修和教师企业实践等国家级培训项目，共派出教师参加培训98人次。

派出8人次积极参加“三教”改革研修、名师（名匠）团队培育、校企双向交流、职业教育理论研究专题研修、青年教师助力成长培训、岗位能力提升培训、“双高计划”引领“双师型”教师队伍建设工程等7大类省培项目。

（4）教师培养阶梯制。

①新教师--三“入”培养，帮助成长。让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”。

②青年教师--目标明晰，以赛促培。在每学期第二个月，举办青年教师课堂教学基本功大赛，以赛代培、以赛促培的快速成长。

③有经验教师--分类推荐，经验共享。选拔优秀教师、经验丰富的老教师做展示课，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

（5）专业教师到集团各企业挂职锻炼。

为深化学校办学特色， 深入了解企业技术发展动态,掌握职业院校教学实际运用能力和企业实际生产的相关技术，学校鼓励教师赴企业挂职锻炼。各专业应依据师资队伍建设的整体规划，在不影响正常教学的前提下，有序选派教师赴企业挂职锻炼。学校聘请集团内企业领导和业务骨干，在为职业学校发展出谋划策的同时，也指导学校的专业建设和课程改革，积极参与学校课程的设计、教学、实习指导、第三方考评等。学校选派中青年骨干教师去集团企业挂职锻炼，促进了“双师型”教师水平的提高。

3.从教师能力提高入手，助力教育教学水平提升。

（1）专业知识。

学校积极建立以学生兴趣和爱好为主体的教学模式及教学理念。坚持“以学生为主体，分层教学、分类指导、分组教学”的教学模式。充分利用教学中动态因素之间互动，促进学生的学习。教师从知识传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者、促进者和指导者转变。培养了学生创新精神与实践能力，改善知识结构。

（2）专业能力。

①教学设计与实施能力。

学校利用超星泛雅、智慧树等教学资源丰富了教师和学生的学习生活，教师备课的过程中不仅将课程思政的元素加入到每一门学科中，还坚持贯彻三个基本理念：一是育人为先；二是学为中心；三是能力为重；不管什么样的教学内容，体现“学为中心，教师的教为学生的自主建构提供服务”。

在教学方法上，加强课堂上师生之间、生生之间的交流、互动 , 教师做学习的组织者、合作者、指导者,学生由原来的“配角”或“观众”转变为主动参与、合作学习者。课堂上采用“翻转课堂”、合作与探究、等多种小组合作的方式学习，学生互帮互助，打破以往课堂上老师说的多，学生参与度少的局面。

②教育教学科研能力。

发挥教研引领作用，提升课堂教学实效。发挥教研引领性，加快推进“学情+专题”教研活动，充分关注学生的基本知识和基本技能。聚焦课堂主阵地，坚持推进课堂教学规范行动。学校每周四都组织教师开展集体教研和集体备课等教研活动，提升教师授课水平。

学校重视教科研活动，教研科研相互促进。学校以教研组为单位开展教科研活动，集体备课、集中开展教学研讨、支持和帮助教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究活动，促进了教师教学水平和教研能力的提高。

4.教师考核与激励。

学校为规范教师考核，促进教师成长，提升教师教学能力，提高学校教学质量，修订了青岛恒星职业中等专业学校《教师量化考核细则》《教师课堂要求》《教学事故认定及处罚办法》等系列制度，规范教师行为。教师量化考核，按百分制进行，每位教师基础分为100分，在此基础上根据其绩效和表现加减量化分值，每月统计，每学期合计，其最终量化积分作为年度评优、年终考评、职称评定，教师聘任的参考依据。师德采用百分制，优秀（96分及以上）、合格（91分-95分）、不合格（90分以下）。师德一票否决的员工，予以辞退。作为对员工续聘及薪酬晋级依据之一，记入年终考评；年度师德考核未达到优秀者，一律取消年度评优资格；对违反教师职业道德、年度考评不合格的、视情节严重程度予以通报批评、调整工作岗位直到解聘；对触犯刑律构成犯罪的员工，移交司法机关追究刑事责任。

为了提高学校的办学水平、教学质量，调动教师的工作积极性，鼓励先进，激励后进，激发教师忠于职守、努力开拓进取的精神，建立了《青岛恒星职业中等专业学校教师奖励制度》，学校分别从考试成绩、教学比赛、职业技能大赛、教学质量增量等几个方面建立教师奖励制度。

学校积极创设“尊重教师创造、鼓励教师发展”的文化氛围，以“四有”教师标准建立师德建设长效机制，把培育高尚师德放在首位，健全师德评议制度，实行师德考核“一票否决制”。加强师德培训，把教师职业道德，学术规范融入考核评价全过程。每学年开展校“最美教师”评选活动，树立教书育人典型，并通过微信平台、学校网站等进行大力宣传，引导广大教师忠诚和热爱教育事业。     

五、校企合作

学校与青岛恒星科技学院进行实岗实训企业共建共享，通过各方面资源，选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实岗实训协议，各实训基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手能力。

5.2集团化办学

学校依托青岛恒星集团、青岛恒星科技学院的优质办学力量，不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度。通过集团和学校力量将学校的9个中专专业的学生全部培养成理论基础扎实、技术本领过硬的技能型人才，为学生的就业和创业打下良好的基础。

六、社会贡献

6.1技术技能人才培养

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色、用人单位满意度高。

6.2社会服务

学校多名老师、学生在疫情期间参与社区志愿者服务，例如杨栗、亢婧、张蕾、薛冰、齐治润、邢棋凯、于清润等同学在社区进行信息统计、测温等志愿服务。

七、特色创新

习近平总书记指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”。我校积极推动优秀传统文化进校园，有利于引导干部职工、教师、学生树立正确的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，成为一个有道德懂感恩的人。

1.学校以“弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”为指导，形成了自己的“育人为本、德育为先”的教育体系。

加强对教职工的职业道德教育。近年来，本着“教育者先受教育”的宗旨，利用课余时间，在全校教职工当中积极开展各种形式的传统文化知识讲座，培养教职工的诚信、责任、敬业以及卓越的精神，并要求全体教学人员、行政管理人员、后勤管理人员在对学生进行教育和管理的同时首先提高自己的德育水平，真正做到自己的一举一动都是学生学习的榜样与楷模。并且学校还专门在教职工当中设立各种基金，例如“孝亲基金”等，通过切实的奖励，鼓励全校教职工不仅在学校作为一名教职工人员时向学生展现优秀的道德文化水平，并且在平时的家庭与社会生活当中展现我校传统文化教育的成果，努力做到家庭事业双丰收。

2.以传统文化的“孝”为切入点，在全校范围内开展“道德讲堂”，大力弘扬中华传统美德。倡导以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为内容的“四德”与以职业道德、职业纪律、职业理想、职业技能为中心的“四职”，以及以仁爱之心、诚信之心、孝敬之心、责任之心为中心的“四心”，突出价值导向与道德感召，引导广大师生自觉成为中华传统美德与社会主义核心价值体系的传播者与践行者。并且我校在新生一入学，就开始在新生班级开展《弟子规》的学习普及，并结合多媒体设施播放相关的学习视频。同时，定期的对学生的掌握与理解情况进行考察，开展以“中华优秀传统美德”为主题的知识竞赛与演讲比赛，并开展学生在家庭中的“践行孝心”的照片展览。这样既提高了学生的道德水平，继承了中华民族的优良传统，改善了学生因叛逆期所造成的家庭问题，纠正了一些学生长期以来形成的不良习惯，又丰富了学生的课外生活，为把学生培养成合格优秀的社会主义事业的接班人打下了坚实的道德基础。

通过传统文化的教育，我校师生的学习积极性以及道德水平有了明显的提高。杜绝了以前存在的很多不良习气，整个学校的学习风气与精神面貌也焕然一新，文明礼貌、尊师重教、勤俭节约、文明礼让、团结互助的行为在校园里蔚然成风。

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