1.1学校基本情况

青岛恒星职业中等专业学校是2015年经青岛市教育局批准的全日制普通中等专业学校。学校创建于2004年，占地80040平方米，前身是青岛恒星职业技术学院中专部，已有十余年的办学历史。

学校创立以来始终坚持依法办学、质量立校，不断改革教育教学模式和教育教学方法，培养学生的自理能力、自立能力、自主学习能力及就业创业能力，践行“行校共建、产教融合、工学交替、实岗实训”的人才培养模式。建校以来，学校得到了各界各级领导和教育主管部门的大力支持和指导，及广大家长和学生们的认可，为社会培育了大量的优秀毕业生。

学校占地60.57亩，建筑面积5.1万平方米。教学楼1栋，办公室13间，有教室76间，包含多媒体教室20间，语音室2间；图书馆约7300平方米；宿舍楼1栋，19437平方米；旅游综合实训基地1个，1.9万平方米；2层楼餐厅1个，3821平方米；露天体育场1所，拥有标准400米塑胶跑道；篮球场及其他体育设施齐全，并拥有配套的独立餐厅、超市、医务室等场所可以满足学生日常使用。

1.2学生情况

学校中专注册学籍三个年级，其中2019级300人，2020级167人，2021级182。现在共计在校学生649人。

1.3教师队伍

27人；准事化管理军事教官3人。另外聘请多名省内外本科院校的知名专家、教授来校任教，同时荟聚行业精英、能工巧匠担任有关专业的实践指导教师。

1.4设施设备

学校继续遵循教学优先原则使用经费，优先保障教学投入，不断改善教学条件，确保职业中专教学经费及时、足额到位。

学校除持续增加教学经费预算外，还通过集团投入大量资金用于教学基础设施建设和教学仪器设备购置、人才引进及师资队伍建设，努力改善办学条件。学校固定资产总值2021年比去年增长1.5万元，其中教学仪器设备2021年比去年增长1.5万元。

学校以全员育人、全程育人、全面育人为目标，牢固树立“服务学生终身发展”的理念，构建校领导、中层干部、教师“三级联动”的纵向工作体系和社会、学校、家庭“三位一体”的横向工作体系，寓德育于教学引领、管理引导、活动引路之中，把校园打造成学生的求知学园、精神家园，让学生健康快乐的成长，尊严幸福的生活。努力做到建设让社会满意、学生成才、家长满意的好学校。

二、学生发展

2.1学生素质

学校以全员育人、全程育人、全面育人为目标，牢固树立“服务学生终身发展”的理念，构建校领导、中层干部、教师“三级联动”的纵向工作体系和社会、学校、家庭“三位一体”的横向工作体系，寓德育于教学引领、管理引导、活动引路之中，把校园打造成学生的求知学园、精神家园，让学生健康快乐的成长，尊严幸福的生活。努力做到建设让社会满意、学生成才、家长满意的好学校。

（一）体质健康

学校认真贯彻落实关于实施《国家学生体质健康标准》有关事项的通知，对学生身体形态中的身高、体重、身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈等项目进行监测，向学生提供了个性化的身体健康诊断，将每年测试的数据按时上报至国家学生体质健康标准数据管理系统。学校十分重视学生的身心健康发展，通过体育课、运动会以及各类体育活动，使学生能够在准确地了解自己体质健康状况的基础上进行锻炼，及时采取科学的干预措施，提高身体健康水平。学生身体素质有显著提高，通过监测数据显示，本学年学生体质测试优秀率为19.5%，整体合格率达95%。

（二）心理健康

心理健康发展：心理健康教育“疏通”阳光成长大道。学生心理健康注定学生成长发展。新生入学就建立心理健康教育电子档案，做好心理健康教育与咨询工作。在全校新生中开展心理健康普查工作，及时把握2021级新生的心理健康状况，普查测评工具为症状自评量表（SCL－90）应测人数279，参与测评人数为275，其中两人请假在家无法参与测评工作，完成率为98.57%。建立问题学生台账，对测查出可能有较轻心理问题的学生，进行约谈，主要由班主任或辅导员负责；对测查可能较严重心理问题学生由心理健康教育与咨询中心专职心理老师负责约谈。访谈时遵循保密原则，注意方法、策略和技巧，以维护学生的隐私权。根据访谈结果心理异常的学生联系家长到专业的医院就诊，心理不健康的学生，实行班主任、辅导员、任课老师、学生“一对一关注包联制”进行动态管理和跟踪服务。

心理健康活动月通过班级主题板报、校园文化宣传栏、发布微信公众号推文开展心理健康知识宣传活动、心理美文征稿、心理健康知识系列讲座、心理健康电影欣赏等活动营造积极的学生心理健康氛围，引导学生以积极的态度面对生活，促进学生健康成长。开设心理健康知识系列主题讲座，讲授心理健康相关知识、分享技巧经验、答疑解惑帮助学生深入了解自身心理健康状况，提升自身心理素质。2021年4月22日开展《正视挫折 快乐生活》的学生主题讲座。2021年5月13日-5月15日开展心理美文征稿。2021年5月25日针对全体学生开展《放牛班的春天》心理健康电影欣赏。2021年5月27日开展《悦纳自我 快乐生活》的学生主题讲座。2021年8月24日开展主题为《关爱学生 用心教育》教师主题讲座。2021年9月7日开展主题为《新的环境 新的我》学生主题讲座。促进学生相互认识，快速适应学校及班级生活，融入新集体，加强班级凝聚力和学生之间信任感的形成，增强合作意识及协调能力。

建立心理健康辅导室，心理咨询工作常态化。有心理咨询需求的学生可通过班主任或到心理咨询室处提前预约，咨询时间为每周的周一-周五下午的16：00-18:00。咨询时间为40-60分钟。及时帮助学生解决心理困惑，进一步完善心理咨询室的材料和档案。咨询室材料、档案的进一步整理、完善、充实。为了使心理咨询室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展。使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态，发展良好的人际关系，培养自我教育、自我发展的能力。

（三）健康生活方式

我校以山东省教育厅和青岛市教育局关于疫情防控相关文件会议精神为准则，高度重视，严密组织，全校动员、全力以赴，坚决做好校园疫情防控工作。防控工作在校长的带领下，我校全体教职员工以高度的责任心和对学生负责的态度，积极落实对新型冠状病毒感染的肺炎的预防工作。

1.压实工作责任，履职必严，失职必究。

学校成立疫情防控指挥部，对疫情工作进行统筹组织协调。严格落实主要领导负总责，分管领导直接负责、各部门分工负责的防控工作责任制。

按照“依法依规、完善机制、合理应对、有力有效”的原则，进一步完善防控方案，强化防控措施，责任到人、工作到岗，履职发来、失职必究。以对学生、教职员工负责的态度，坚决扛起疫情防控重大政治责任，没有丝毫侥幸心理，不躲不闪，退避三舍，直面问题，扑下身子，狠抓落实。

2.建立健全疫情防控制度，有章可循、科学实施。

根据山东省教育厅和青岛市教育局关于关于疫情防控相关要求，编制完善了开学返校工作方案、防控新冠肺炎工作指南、防疫工作责任清单、返校后日常防控方案、应急处置预案、突发疫情联防联控演练、防控新型冠状病毒感染肺炎网络舆情应对预案、教育教学工作方案、因病缺勤登记排查工作方案、舆情应对方案、应急心理干预方案、晨午晚检和消毒通风制度，疫情期间违规行为处置方案等，每项工作内容具体落实到人，落实到实处。

3.开展疫情防控宣传教育，提高认识，严格防控。

（1）积极利用公众号、宣传栏、横幅、家长群、学生群、讲座、班务会等多种形式进行健康宣教，普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。及时向全校印发了《疫情防控手册》等有关的宣传资料，并做到每个教职工及学生人手一份。利用广播和校内专栏向师生进行宣传教育。

（2）及时传达中央和省、市关于疫情防控的一系列通知精神，向全体教职工、学生及时通报疫情、规范政策解读、发布防控措施、明确有关纪律规定，利用宣传栏、电子屏、校园网站等，全方位、多渠道加大宣传力度，每周开展一次疫情防控专题班会，教育引导教职工科学理性对待疫情，主动学习防疫知识，增强自我防控意识。建立学校.班级.师生.家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。

4.建立疫情监测“三道防线”，确保早发现、早诊断、早隔离、早治疗。

（1）健康监测。学校每日掌握教职员工及学生健康情况。全体教职工及全体学生实行“日报告”，“零报告”制度,并向学校传染病防控小组报告。全体教职工报告办公室；各班学生报告于班主任处，各班主任收集学生每日身体健康状况，若发现异常状状况，及时报告于校长处。

（2）加强健康状况摸排。师生员工在开学前进行连续14天每日体温监测，活动轨迹、动态摸排，填写好《疫情防控教职工晨午晚检明细表》和《秋季开学健康台账》，主动及时向学校报备健康状况和活动轨迹。开学后，全面摸排、动态掌握暑假期间师生员工（包括保洁、保安、餐饮服务等后勤工作人员）及共同生活的家庭成员健康状况和行踪情况，确保每名师生员工返校前14天的旅居史、接触史、健康史底数清、情况明。严格落实相关信息“日报告”“零报告”制度。提前将省外师生员工名单通报属地疾控机构，做好核酸检测准备。排查登记。

（3）做好重点人群检测。要严格按照要求，做好“应检尽检”新“三类人群”核酸检测。寒暑候期间，省外返校的学生、教职工，须持48小时并持核酸检测阴性结果返青由学校上报疾控为他们安排核酸检测，核酸检测结果及时通过全省全校疫情防控平台报送核酸检测信息。目前学校在做全员覆盖抽测检测。

5.加强疫情防控演练，联防联控，处置正确。

为进一步做好防控工作，全面提高我校师生应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，我校多次对疫情防控演练修订完善，共制定包括在家、在校门口、在教学楼前、在课常上、在宿舍里共七项突发情况演练，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准 化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传播，保障学校教育教学工作的有序开展。从开学到现在已经完成4次疫情防控演练。

6.落实日常疫情管控，事无巨细，认真细致。

（1）做好疫情防控值班制度。为更好做好疫情防控，学校成立24小时值班制度。学校实施封闭式管理，严格无关人员进入学校。如果有必要，必须入校，须持健康绿码、行程码、测量温度，一切符合要求情况下，方可入校。

（2）严格核酸检测、监测制定。省外返校同学，如果所在省市无疫区，返校前接48小时核酸检测、健康绿码、体温正常方可入校。间隔上次检查48小时进行第二次核酸检测。同时在校体温超过37.3度的同学，也需要做核酸检测。两种情况下核酸检测完毕，需要进行为期14天的健康监测。

（3）严格进行消毒通风和晨午晚检工作制度。严格进行消毒通风制度。开学前7天，班主任、老师，要对学生所在班级、宿舍、学校公共区域进行7天的消毒通风。开学后由学生完成消毒通风工作。消毒液浓度采用1：100的比例，通风主要采用开窗模式，对办学楼、宿舍楼进行消毒通风。

对全校教职工一天进行三次体温监测，及时发现学生、教职工身体健康情况。对发现体温异常的同学或身体有类似干咳、乏力、腹泻的情况，启动学校应急模式，进行送医或家长来。

（4）因病缺勤登记排查。制定《因病缺勤学生登记本》和《学生因病缺勤及病因排查登记本》，对因病缺勤学生进行登记，并对生病因情况进行追踪。及时了解学生健康状况、多方面了解学生身体状况。

（四）品德发展

为引领学生坚定信念跟党话、跟党走，在中国特色社会主义新时代努力学习、全面发展，为成长为担当民族复兴大任的时代新人做好准备，争做新时代追梦好少年。学校举行新团员入团仪式，学习习近平总书记重要讲话精神、学习奥运精神并写下自己的感悟，在国庆期间举行以“童心向党，向国旗献礼”为主题的升旗仪式。激励广大青少年树立热爱伟大祖国、担当时代责任的意识，努力把爱国情、强国志、报国行自觉融入到青少年日常行为当中。提升学生公民素养。结合清明节、劳动节等节日开展主题教育活动，加强学生社会主义思想道德建设。“9.10”教师节当天，组织学生向老师敬礼。并通过班会和研学活动让学生了解孔子，走进传统文化，重温感受我国传统文化的博大精深，深刻领悟孔子的思想精髓。让学生从小树立“好好学习、努力向上、回报师恩”的信念，延续尊师重教的良好风尚。 开展志愿服务进社区等丰富多彩的志愿服务活动，普及志愿服务理念，弘扬志愿服务精神，推动学雷锋活动常态化。 

为深入贯彻落实《十个好习惯》的精神，大力践行社会主义核心价值观，培育学校文明向上的健康风尚，我校组织开展了形式多样的道德实践活动。庆建党周年红歌比赛、观看爱国电影笔记展览，培养同学们爱党爱国情怀；学习校规校纪主题班会、观看普法教育视频，培养同学们遵纪守法的规则意识；我校丁怡欣等13名同学参与社会志愿服务，救火行动，受到当地政府的一致好评和表彰：关爱自闭症儿童、参与疫情志愿服务，培养崇尚美德的意识；开展急救技能讲座、阳光一小时活动花样团体操，培养珍爱生命保持身心健康的好习惯；举行寒假家务劳动、清扫学校卫生，我校学生自行组织校园清烟头活动，打造无烟校区。同时培养学生热爱劳动的好习惯；每周三晚自习举行宿舍卫生大扫除评比活动、并将垃圾进行分类宣传，打造最美校园活动，培养尚洁尚美追求品质生活的好习惯；举行为父母做顿饭、教师节向老师说句感谢的话等活动，培养尊老孝亲、尊敬师长的好习惯。

2.2在校体验（学生活动评价）

经调查，在校学生对理论学习、专业学习、实习实训、校园文化与社团活动、毕业生对学校满意度等方面满意度较高，大部分满意度超过95%，小部分在90%-95%之间。

（一）学校国家奖助学金评审工作委员会负责全校国家奖助学金的评选工作。

学校学生资助管理中心负责制定学校国家奖助学金的评选办法，指导、审核、监督评选工作，组织、协助发放奖助学金，向上级主管部门报送评选结果。根据学校国家奖助学金的评选要求，对申请奖助学金的学生进行初选、推荐，做好国家奖助学金的评选、发放、表彰工作。        

（二）按照《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》、《青岛市财政局中等职业学校国家助学金管理实施办法》的要求，我校严格奖助学金评选条件。

（三）实行等额评审，坚持公开、公平、公正、择优的原则，国家奖助学金获奖人数由上级部门划拨的名额指标确定。

国家奖助学金评选要在德、智、体、美等方面全面考核，对学生的思想品德、学习成绩、社会实践、家庭经济条件等方面进行综合考察，上级主管部门审批后，对国家助学金进行全校公示（公示日期为5天），公示无异议后确定本年度获奖人选。2021年 2名学生获国家奖学金，61名学生获国家助学金。

（四）严格发放、管理与监督程序，对国家奖助学金获得者的资金使用情况进行管理与监督，确保奖助学金的合理使用。

对国家助学金获得者进行关心爱护，不得公开获奖学生的隐私；在申报奖助学金时，严禁弄虚作假，一经查实，追回已发放的奖助学金，并按学校有关规定给予纪律处分。学校于2021年11月30日对2021年的奖、助学金全部发卡完成。

2.4就业质量

2021年我校毕业生248人，期中升学242人，直接就业学生6人，就业率为100%，从就业质量看，在直接就业学生中，签订劳动合同的比例达100%，就业月平均起薪均高于3000元。毕业生的薪资水平持续提高。就业单位对毕业生的满意度达到100%，就业单位对毕业生满意的同时，毕业生对就业岗位的满意度也不断提升。

2.5职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实岗实训、校外实岗实训递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行学生技能提升，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。

严格教育局的要求，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

（一）调整专业设置

学校在对社会需求及趋势、学校专业现状分析的基础上，紧跟社会发展步伐，学校设置了动态专业调整机制，优化办学层次和专业设置，以互联网+思维办专业，研究并确定物流服务与管理、电子商务、电子技术应用三个重点建设专业群大类。

（二）调整人才培养方案

根据国家最新政策要求、学校定位修订了各专业人才培养方案，成立专业建设委员会，深化与高校、企业、行业合作，深化推进1+X证书试点工作，在会计专业人才培养方案中植入X证书内容，优化课程设置，同时把课程思政融入整个人才培养过程。通过人才培养方案的修订完善学校教学过程和主要环节质量标准，确立应用型人才培养教学观和质量观。

（三）专业课程实施与改革

学校积极建立以学生兴趣和爱好为主体的教学模式及教学理念。坚持“以学生为主体，分层教学、分类指导、分组教学”的教学模式。充分利用教学中动态因素之间互动，促进学生的学习。教师从知识传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者、促进者和指导者转变。培养了学生创新精神与实践能力，改善知识结构。

3.2教育教学改革   

（一）积极开展公共基础课改革

学校通过多种举措、探讨和开展公共基础课课程改革。学校积极开展“一师一优课”教学展示，语文、数学、英语、思想政治等公共基础课老师进行了教学展示，组织其他老师积极参与，到现场观摩学习。学校公共基础课教学始终坚持着眼于学生的身心素养、人文素养、职业素养和创新素养的提升，实现了学科知识与专业知识的有机融合，使学生能适应经济发展和社会进步对劳动者的素质要求。着力于改变单一的讲授法，对学科教学标准进行修订，注重教学材料的积累，使用任务驱动、小组合作的课堂模式，突出学生主体地位。学校开设了语文、数学、英语、思想政治、历史、体育、音乐、美术、计算机应用、心理健康教育、安全教育等公共基础课，为进一步学习提供不可缺少的方法论， 培养全面发展人才，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。

（二）完善修订专业教学标准校本实施方案

学校落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》，针对目前开设的汽车制造与检修、旅游服务与管理、航空服务、计算机应用、电子技术应用、会计电算化、建筑工程施工、物流服务与管理、电子商务专业等专业，对已有的专业教学标准校本实施方案有计划进行修订。      

（三）积极开展师资队伍建设

学校高度重视师德师风建设和青年教师培训培养，不但提高教师的师德师风、业务能力以及教学水平，初步形成了一支数量基本充足、结构相对合理、基本满足学校教育发展的师资队伍。通过外出培训、校本培训、网络教育培训、到企业实践等多种渠道，通过教改教研、听课互评、督导听课、教学大赛、专家听课、学生评教等多种形式，全面提升教师的专业能力，打造高素质教学团队为重点，强化青年教师培训，提升教师能力。同时，学校聘任企业有丰富实践经验的能工巧匠、企业技术专家担任兼职教师，进一步优化教师队伍结构。

（四）聚焦课程改革，打造精品课程资源

立足提升学生的核心素养，进一步加强基础课程、兴趣课堂、优秀传统文化课程的研究和开发，构建了纵横交织的立体式课程结构。育人目标，指向学生终身发展；课程结构，促进学生整体成长；学科融合，培养学生创新意识；课程评价，关注学生核心素养；课程价值，提升学生综合能力。

加强课程思政和劳动教育。各学科、各专业制定德育一体化实施方案，构建思政课程+课程思政大格局，思政教师进教研组，结合不同专业人才培养的特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业教学与思想政治理论课程教学紧密结合、同向同行。

（五）积极开展人才培养模式改革

学校不断改革人才培养模式，不断提升培养质量和效益。结合各专业的不同特点，建立了具有鲜明专业特色的校企理念互动、文化互动、资源互动、管理互动、课程标准与职业标准融通、学校考核与企业评价融通、学习要素与工作要素融通、学校培养与企业培养融通的人才培养模式，有力地促进了人才培养质量的提高。

建筑工程施工、汽车制造与检修、物流服务与管理等各专业积极进行产教融合、实岗实训模式，开展实践教学改革，把技能课程由校园搬至企业，学生边学习边实践，实现了真正的工学交替；加强专业内涵建设，学校组织教师赴企业、行业、高校进行调研，了解各行业业态发展趋势，把脉各专业人才需求趋势，结合调研情况全面修订各专业的人才培养方案，依据培养目标，创新人才培养模式。

通过人才培养模式的改革和创新，我校形成了适合各专业特点的人才培养模式，努力实现“学会做人、学会做事、学会合作、学会创新”的育人目标，积极培养适应当地经济和社会的生产、服务、管理一线的技能型人才。

（六）深入开展信息化教学

学校网络全覆盖、一卡通式生活、宿舍全部安装门禁系统，校园网络及教育信息化建设已基本形成。为了发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，学校开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

（1）加大软件教学信息的投入，开发了雨课堂、钉钉、智慧树等信息化教学手段。

（2）采用适当的网络录播课方式，既锻炼了教师的信息化水平，有效的提高学生的学习效率，实现了线上线下的同步教学。

（3）学校加大投资力度，建立专门用于教师录课的智能化教室，给教师提供了一个优质的网络课程录播环境。

（4）借助网络平台，实现了网络化教学，使课前导学、课中讲授、课后辅导与学生评价以及课堂授课中的教学管理一体化，大大提高了课堂效率。

（5）建立电子备课资料库、课件库、题库、案例库、科研成果库，更好地实施学科信息化教学，实现教育信息化，推进素质教育。

（七）实训基地

我校目前现有九个专业，每个专业都配备相应校内和校外的实训室或实训基地。

（1）校内实训

校内实训场地与青岛恒星科技学院共建共享，目前根据学校专业设置实训场地有九个：电子技术应用专业-电子工艺实训室、计算机应用专业-计算机组装与维护实训室、汽车制造与检修专业-普车实训室、建筑工程与施工专业-建筑测量实训室、航空服务专业-仿真模拟机场、旅游服务与管理专业-旅游管理实训基地、会计电算化专业-会计电算化实训室、物流服务与管理-物流快递运营服务实训基地、电子商务专业-电子商务实训室。

（2）校外实训

学校通过校企合作方式，增加了多个专业对口的校外实训基地，例如海尔日日顺物流、青岛盛世联城信息科技有限公司、青岛赢在中视文化传媒有限公司等。通过校外实训基地的实践学习使学生在学习理论的同时，能够真正的把课程知识融入到实践当中，实现理论与实践能力同步提高的教学效果。

（八）充分挖掘教学资源，推动学校信息化发展

随着“互联网+”的不断推进，学校积极组织教师开发建设数字化资源，丰富教学内容，也为教学改革奠定基础。我校校园网实现了“万兆主干互联、千兆到楼、百兆到桌面”的全覆盖网络，特别是教学区开通了无线网络。学校为学生开通智慧树和雨课堂账号，使学生在课下能随时进入平台观看课程视频，方便学生根据兴趣和需要进行自学。

学校每月收集整理一次资源，各级各类骨干教师、教学能手，积极承担本校或本学科资源建设任务，自制、收集、整理资源，向智慧树、雨课堂、公共邮箱上传教学设计、教学课件、试题试卷、多媒体素材等资源。实现和课程进度同步，师生资源共享。在完善和更新现有的资源的同时，征集其它学科的优秀资源，构建基础教育所有学科的优质资源，努力建成我校具有特色、符合新课程标准的教育资源库。

（九）教材选用

学校制定了《青岛恒星职业中等专业学校教材选用与管理制度》，对教材的选用范围、程序及管理等进行了规范。学校选用教材本着优先选择教育部规划教材、省统编教材的原则，合理选用教材开展教学。

（十）聚焦“1+X”证书试点，深化专业教学内涵

(1) 1+X人才培养方案制订、实施情况。

学校出台《1+x证书试点工作方案》，明确指出修订1+X试点专业的人才培养方案，做好专业教学标准和职业技能等级考核标准的对接。目前，学校依据“基于课程构建原则培养整体目标、基于实际需求优化整体课程体系、基于校企合作模式调整课程实施、基于证书获取情况的教学评价”开展涉及专业的人才培养方案的修订。

(2)教师参加培训情况，参加或组织开展各类教研活动情况。

上年度年度计划培养项目的考评员共3名.截至目前为止，参与师资培训3名，参与考评员培训3名，并全部考试合格。

(3)教学条件完善情况。

上一年度，我校已完成考核站点申请1个，且已完成考核站点建设，达到考核要求，预计今年可开展考核工作。

(4)标准及培训内容融入教学的情况。

目前，1+X试点项目全面修订专业人才培养方案，并积极探索课证融通的实现原则和手段，一是把住教学的实践性与应用性原则，二是把住教学的拓展性与延续性原则，三是把住改革的简易性与可操作性原则。

金税财务应用项目通过修订会计电算化专业人才培养方案和课程标准，将金税财务应用（初级）培训内容融合进《税收基础》。理论知识全面丰富的《税收基础》与注重实践操作的金税财务应用证书考核内容的结合，实现了课证教学的融合，做到了理实一体化，达到了专业教学的系统性和完整性。

3.3教师培养培训

为全面落实立德树人的根本任务，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养青年教师、骨干教师、学科带头人为重点，以精干、高效、务实、创新为原则，学校通过多途径、多角度、多方式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，符合素质教育要求的高质量教师队伍。根据规划学校做了如下工作：

（一）完善培训制度，打通教师培训渠道

学校先后制定、修订了《青岛恒星职业中等专业学校教师队伍建设长期发展规划和年度目标》《青岛恒星职业中等专业学校教师队伍专业发展规划》《青岛恒星职业中等专业学校教师量化考核细则》《青岛恒星职业中等专业学校教师培训管理制度》《青岛恒星职业中等专业学校教师培训学分认定与登记管理制度》等系列制度，搭建“培训、进修、实践、实训”四位一体教师培训专业发展平台。

（二）抓好教师培训，提高教师素质

（1）强化青年教师培养，提高教师教学能力

制定学校《关于进一步加强青年教师培养培训的实施意见》，开展新教师岗前培训、教学基本功培训、课堂教学及实验教学培训、现代教育技术应用培训、实践锻炼等一系列培训活动。实施青年教师“磨课”计划，夯实教学基本功。建立师徒制，确定老教师与青年教师“一对一”帮扶清单，开展教研室集体备课、观摩、研讨等教研活动。举办一系列教师培训讲座，取得了很好的效果，获得了青年教师的满意和好评。

（2）高校名师进校园，引领带动师资成长。

积极聘请高校名师进校园，带动全校青年教师专业素质提升，提高教师专业教学能力、课程建设和服务企业能力。力争3—5年内在省市职业院校教学能力大赛有获奖，省市教学名师、教学能手有建树，科研课题、优质课有成果，省青年技能名师培养有成效。

（3）加强教师培养培训，注重教师专业发展

通过专家讲座、外派培训、网络培训、内部研讨、实践锻炼、获取技能证书等方式，加强教师专业学习。本学年组织教师参加培训150人次，制定《教师学历学位提升细则》，支持中青年教师提升发展。

（4）加强双师型教师培训，提高实践教学能力

学校出台《双师双能素质教师队伍管理细则》，通过校内培训、赴企业挂职锻炼、考取技能资格证书等，提高实践教学能力。注重引进具有丰富实践经验的师资，鼓励教师开展研究和指导学生技能大赛。

（5）以教学改革驱动创新，提升人才质量培养实效

发挥教研引领作用，提升课堂教学实效。发挥教研引领性，加快推进“学情+专题”教研活动，充分关注学生的基本知识和基本技能。聚焦课堂主阵地，坚持推进课堂教学规范行动，完善课堂学习秩序“优秀班级”动态评选制度，广泛开展教师互听课、赛课和评课活动，定期举办汇报课、示范课，严谨教风，提升课堂实效。实施分类、分层教学改革、改进中职学生学业水平考试办法，提高学生文化和专业素养。

（6）学校组织全体班主任、中层以上干部进行安全、疫情防控、心理安全等培训，提高班主任工作能力，提升班主任责任心和应对突发情况的能力。

（7）建立教师专业成长档案，制定教师专业成长3年规划。

3.4规范管理工作

（一）建立教学质量监控体系，实现精细化教学管理

1.抓好学校常规管理，领导带头，制度保障建设一个作风民主，素质过硬，团结高效的领导班子是规范学校管理，提高办学质量的关键。目前，学校现有领导班子是一个团结协作的领导集体，是一个素质过硬的领导集体，是一个以身作则的领导集体，是一个团结务实的领导集体。学校领导成员岗位职责明确，相互协作，相互配合，发挥了良好的整体功能。班子成员同时也担任教学任务，在学校管理层面能独挡一面，业务精湛、政治思想觉悟高，教学质量上争先，在教职工中有较高的威望。

2.学校建有完善的质量监控体系，《教师考核细则》《教师培训管理制度》《学生评教办法》《督查制度》等，从制度上严格把控，设立专项督查检查，实行不定期不打招呼抽查制。为保证平时各项教学活动的按质按量完成，教务处对每项教学工作进行专项督查，做到周内督查，下周通报，对存在的不足，限期整改到位。每学期末对教学专项督查情况进行综合量化，作考核教师教学工作的主要依据。通过教学专项督查活动的开展，极大地提高了教师工作效率，克服了应付检查的现象，促进了学校教学工作高效、持续、稳定的发展。

（二）学生发展

学校以立德树人为根本，加强学生管理工作，结合中职学生特点，制定和完善了《青岛恒星职业中等专业学校学生守则》，主要内容包括：学籍管理、学生处分规定、德育学分制、考试规则、宿舍管理、体育规范、日常规范等内容，加强了对学生的养成教育。同时，本校坚持教师兼班主任的模式，教师同时担任班主任，由此更好的进行学生管理。根据职业学校特点，积极探索学校、家庭、社会共同管理机制，学校对学生和班级进行量化考核，实行企业化管理，不断完善教育管理机制，教研室主任、学生处主任共同进行班主任培养和班级考核，校学生会积极参与学生管理和自治，邀请家长参与学校管理，观摩技能表演，参加就业指导培训。另外，请各企业专家和技术人员对我校的学生的技能进行检验和评比，由此形成三位一体的教育合力。德育队伍建设重点。建章立制加强德育教师队伍建设，推行全员育人理念，出台了靠硬制度管人，用软文化感人的政策。我们从授课老师中选拔出政治思想强，作风纪律严明，服务意识较强的部分教师担任班主任。由于新入职班主任比例较大，思想上存在一些迷茫，很多工作不知从何入手，我们采用传帮带模式。专门制定出台《班主任管理办法和考核办法》，全面推行班主任岗位责任跟班制，构建班主任管理引导、德育教师专门教育、任课教师多学科渗透的德育工作体系。专门成立军事化管理办公室，依托恒星学院《传统文化》党建教材，推进红色教育进校园、进课堂、进头脑，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，传承弘扬中华传统文化，推进全员育人导师制落地。

（三）后勤管理

规范后勤管理，按需设岗，制定详细的岗位职责，严格执行“一岗双责制”。在采购中依据公开、公平、公正及节约实用的原则，严格过程管理。转变旧观念，充分认识后勤管理和服务工作的重要性。把后勤管理和服务工作摆在与中心工作同等重要的位置，并列入重要日程，通盘考虑。在后勤管理和服务工作中把握好“细”字，工作考虑周全，精益求精，主动思考，善于总结经验。

（四）安全管理

1.学校有健全的安全保障体系，将安全责任制、事故责任追究制落实到位，实施一岗双责。

2.学校及时排除安全隐患，对校园内各区域进行检查，对有问题的地方第一时间整改。

3.学校封闭式管理，周一至周五全部在校内，校内各设施齐全，能够满足学生各方面需求。

4.在师生中开展多项安全教育培训，比如金融安全、消防、食品安全、传染病、校园贷等。

5.学校开展多种形式的事故预防演练，比如：消防逃生演练，提高师生安全意识和防护能力。

6.本年内无重大安全事故发生。

（五）科研管理

学校重视教科研活动，教研科研相互促进。学校以教研组为单位组织开展教科研活动，教研组集体备课、集中开展教学研讨、支持和帮助教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究活动，促进了教师教学水平和教研能力的提高。今年我校正在探索从强化师德，加强双师建设、教学改革、建立和谐的师生关系等方面制定一系列的计划，比如计划制定校本研修计划等，提升教师的业务素质，促进教师的全面发展。

（六）管理队伍建设

学校加强管理队伍建设，实行领导干部带班制度、全体教师带班制度、校务会例会制度、员工值班制度、教职工考核和请销假制度、量化考核制度、民主测评制度等管理制度，提高了学校管理的规范化、科学化水平。学校管理领导是关键，学校重视领导干部思想作风建设，通过外出培训学习、校务会例会学习、各项教学活动学习，关注媒体、报纸杂志学习等多种学习形式和活动，强化领导干部的理想信念，提高领导干部的文化素养、政策水平和工作能力。

（七）管理信息化水平

疫情期间我校实施学生、教师网络点课、评教平台，方便老师对学生管理，及时掌握学生出勤情况，班主任及相关学生能及时掌握学生动态，同时也能减少人力物力的消耗，提高办事效率和工作效率。学生评教有利于提高教师上课质量并督促教师不断进行自我督促并及时时行教学反思。通过学校OA平台实现了教务管理、成绩管理、宿舍管理、学生管理等各方面的信息化管理。

全员育人、全程育人、全面育人为目标，牢固树立“服务学生终身发展”的理念，构建校领导、中层干部、教师三级联动的纵向工作体系和社会、学校、家庭三位一体的横向工作体系，寓德育于教学引领、管理引导、活动引路之中，把校园打造成学生的求知学园、精神家园，让学生健康快乐的成长，尊严幸福的生活。努力做到建设让社会满意、学生成才、家长满意的好学校。

2.培养修身之德，养成良好习惯。2021年学校按照“五项管理”总要求，抓问题导向，纠正不良行为，建立问题清单，实施“一症一策”，全面纠正学生的不良习惯（旷课，手机管理、夜间睡眠等）坚持向管理要质量，落实“抓细、抓实、抓严、抓牢”八字方针，努力实现让学生每一天都有进步。恒星中专学生年龄小，属于未成年，处于叛逆期状态，管理难度较大，我们出台了靠硬制度管人，用软文化感人的政策。狠抓学生习惯养成的一日常规管理。班主任对学生进行“抓靠”管理：抓安全，文明礼仪，卫生，两操，宿舍管理，学生纪律。靠每月的特殊月，每周的班会，靠所有集体活动，及时发现学生情况，确保学生良好习惯的养成。

3.读书养德，涵养好品质。活动助德，弘扬正能量。加强社团活动支点。中职学生总体学习基础较差，能让读书成为学校里最日常的行为，形成道德定力，学校专门投资筑建读书角。通过晨读，阅读欣赏课，第二课堂（每日一单词每日一名人名言）三课结合，培养读书习惯。习惯养成教育，传统文化教育，生命安全教育，励志国防教育，孝亲感恩教育，爱国主义教育，道德法制教育等12个月的主题教育主题月内涵丰富，富有成效。实行学生入学摸底，建立档案，过程跟踪、有针对性的开展辅导工作，专门建立了心理咨询室，聘用专业心理咨询师，面向个别异常学生进行跟踪式“矫治”。开展丰富多彩的活动，充实学生校园生活，发展学生个性特长，让校园充满生机活力。

4.家校携手立体沟通。法制安全教育落到实处。通过家长会，学校开放日，短信提醒等形式，利用微信平台，建立家长群，加强学校与家庭的联系。让家长全方位的掌握学生在校的学习、生活、表现等。针对性地制定成长方案和发展策略。对困难家庭和需要的家庭家访32次。形成家校教育发展合力，共同提升德育成效。

（一）党支部基本情况

 恒星中专党支部隶属于青岛恒星科技学院党委，设支部委员5名。正式党员12人，预备党员1人，入党积极分子15人。

（二）思想政治建设

1.紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实理论学习制度，加强和改进思想政治工作情况。

（1）制定理论学习制度，领导班子带头学习，领导班子每月至少进行1次定期政治理论、讲话精神、四史等内容学习，理论结合实践，坚持创新理论武装头脑融入工作当中。

（2）严格落实党组织会议“第一议题”制度。学校每周二政治理论学习、周五校务会、周例会等将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平总书记重要讲话精神作为各类各级会议的第一议题，并作为最重要的学习内容抓实抓细抓好。

（3）重视对学生的思政教育，发挥思政课的主渠道作用，抓好学科课堂德育目标的落实。

2.贯彻执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，遵守政治纪律和政治规矩情况。

（1）规范工作程序，执行重大事件、重大活动报告制度，第一时间向上级党委汇报重要工作和重大活动，做到请示汇报两不误。

（2）坚持民主集中制。确保学校党组织进行方向、大局的严格把控，做好决策，抓好教师职工班子，做好各项工作落实，并做好坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，既充分发扬民主，又善于集中统一。

（3）特色管理（校务会帮扶班级）。校务会领导走进班级当中，参与到班级管理以及规划等各项工作开展，对班级结构化不断完善，制订值班表进行轮班制度考察班级，治理班级，完善班级。

（4）创建党建品牌。去年我们出台了《关于开展聚力赋能促发展党建品牌创建活动实施方案》，在全校党员中开展“做建创”活动。“做”，做好表率树形象，具体是“三个带头”：带头学习、带头做优秀教育工作者、带头践行中华优秀传统文化；“建”，建好党建基础，具体是“四建”：建好队伍，建章立制，建好阵地，建言献策；创，创先争优促工作，具体是“五个争创”：争创先进基层党组织，争创党员先锋岗，争创一流工作业绩，争创践行传统文化楷模，争创师德师风标兵。目前“三做”“四建”“五争创”正在深入开展中。

（5）依法治校，按制度办事，廉洁从教。

（6）开好民主生活会。一是思想方面上坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的路线、方针和政策为指导，较强的群众意识、服务意识和大局意识，始终严格要求自己，坚持勤俭节约、廉洁从政。二是学习方面上，认真负责，敬业奉献。平时的组织生活中抓紧政治理论知识学习，提高自身政治理论知识水平和思想素质。进行自我批评和自我反省，促进工作，攻克难关。支持学校行政工作,营造良好工作氛围，主动思考从实际出发，加强党风党纪教育，发挥党员先锋模范精神，促进各项工作顺利开展。

3.发挥党的建设在统筹推进新冠肺炎疫情防控、经济社会发展和精神文明建设中的统领作用情况。

（1）发挥党员模范带头作用；党员干部带头，靠前指挥，亲自上阵，点对点按预案错峰开学。疫情当前，领导职工齐上阵，严格把控消毒工作，提前召开工作开展会议，按照预案反复进行演练，明确进行分工，点对点进行年级错峰开学工作，确保整个工作过程井然有序进行。

（2）设立党员先锋岗，引导党员干部增强责任意识、服务意识、表率意识，扎实做好教学以及学校各项工作；疫情期间，参加志愿者服务，发扬牺牲小我，成就大我的精神，引导和激励更多的志愿者参与疫情防控服务活动。

（3）学校党支部毫不放松做好疫情常态化防控，落实“四早”“五有”措施，做好风险评估研判，加强健康风险提示和校园管控。

4.履行全面从严治党主体责任情况。

（1）深化学习，定期召开支部大会、支部委员会，并按时参与党课学习。贯彻落实上级党组织所下发的决议和指示，制定完成工作任务的措施。每月设定学习的主题，将上级下发的相关决策和指示文件进行时间划分学习，每一个主题月拆分成四个主题学习周，并规定每个主题学习周的周二下午开展政治理论学习，定期检查笔记。

（2）严格落实全面从严治党责任。为进一步推进全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，学校3月份召开了2021年全面从严治党工作会议，4月份与青岛恒星科技学院党委签订了《全面从严治党工作责任书》，层层夯实主体责任。自觉将责任书内容作为工作指引，认真履行职责，做到全面从严治党及党风廉政建设与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，真正做到“一岗双责”。

（3）深化运用监督执纪“第一种形态”实施办法，定期上报监督执纪“第一种形态”情况汇总表。

5.落实意识形态工作主体责任情况，推进党史学习教育走深走实。

（1）学校制定了《意识形态工作责任制实施细则》，成立了意识形态工作领导小组，建立健全了定期研究、定期通报、督查考核、责任追究的工作机制。今年4月，党支部与学校党委签订了《2021年意识形态工作责任书》，进一步压实工作责任，严把涉及教师引进、教材选用、学术活动、课堂教学、对外交流等教育教学重要事项的政治关，构建起分工细致、责任明确的意识形态工作体系。

（2）加强意识形态阵地管理。学校党委先后出台了《青岛恒星科技学院哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛的管理办法》以及《关于进一步强化意识形态、规范学校宣传活动及管理的通知》《教学管理工作考核细则》等规章制度，确保学校意识形态阵地可管可控。

（3）加强网络信息审查和网络动态监管。学校制定了《网站管理细则》《网络平台使用管理细则》《网络办公群管理细则》等规章制度，以“学习强国”平台为抓手，同时购置了“智慧商情”网络舆情监测系统，制定了《网络舆情处置预案》，宣传部设置专职岗位对网络舆论动态进行全天候监控，将意识形态风险纳入全校安全风险排查范畴，随时搜集、处置可能引发负面影响和社会稳定的不良言论信息。

（4）坚决抵御和防范校园宗教渗透。学校构建起保卫处牵头、统战部、学生处、团委等多部门协同联动的工作机制，每年新生开学都会组织认真开展信教学生的摸排工作，严把新入职员工的“政治关”，切实做到“底数清、情况明”，坚决禁止在学校传播宗教、发展信徒，禁止信教师生在学校建立宗教活动场所、宗教团体和组织、举行宗教活动，散发宗教类出版物及宣传品。目前，未发现校内有宗教传播活动。

（5）我为群众办实事；一是为更好贯彻国家有关家庭困难学生资助政策，在寒暑假来临之际，我校召开动员大会，深入了解经济困难学生的家庭情况，制定相关方案，有针对性地做好帮扶工作。 对贫困学生开展谈心谈话等各项工作，代表学校表达对他们的关心与关怀，并向受助学生赠送大米以及花生油等物资。二是为贫困学生送米送油。三是六一儿童节学校为每位家有小孩子的教师，送上了一份精美的礼品（木质红船组装、益智小实验套装）。

（6）改善学生的学习和生活环境；面向全体学生进行教室标准化建设，加设空调，更换桌椅，改善墙面、地面等，除此之外还增设了室内制度文化栏等其他制度栏，丰富班级文化生活，增设储物柜进行班级物品规整化。

教室的修缮也随之同时进行的宿舍标准化建设，原先的6人间改为4人间规格，粉刷墙面，进行室内装修修整，增设室内洗漱间，独立卫生间，加装空调确保学生居住环境冬暖夏凉的标准，加装三组电梯为居住在高层学生搬行李减缓压力，上课拥堵节约时间提供更大的便捷和实用性。

（三）干部队伍建设

1.贯彻执行干部人事管理法规规定情况。

（1）为提高干部选拔任用工作的民主化、科学化水平，提高选人用人公信度,根据中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》要求,结合我校实际，认真贯彻落实上级党组织的要求，恒星中专党支部全体党员对于文件精神组织了专题学习，扎实做好培训、政策解释等工作。

（2）学校任用党政领导干部坚持持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先原则;坚持五湖四海，任人唯贤原则; 坚持注重师生公认原则；坚持民主、公开、竞争、择优坚持民主集中制原则。选拔任用党政领导干部，必须符合把领导班子建设成为坚持党的基本理论基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求,全心全意为师生服务的要求。注重培养选拔优秀年轻干部，注重使用后备干部,用好各年龄段干部。

（3）加强干部队伍建设，开展教职员工政治理论学习。针对学校干部队伍相对薄弱的问题，重点学习了《青岛恒星科技学院干部队伍建设意见》等5项制度，加强干部队伍培训，今年5月份，学校领导赴浙江大学参加了青岛恒星科技学院中高层干部队伍培训班，5月下旬，党支部委员赴临沂参加青岛恒星科技学院沂蒙精神培训班，6月份参加全省高校党务干部党史学习网络培训班，全面提升干部能力。

2.按照规定及时开展“三述”。

(1)推进“述理论、述政策、述典型”常态化规范化制度化，《青岛市“述理论、述政策、述典型”2021年度行动方案》对2021年“三述”的主题、制度机制和组织措施作出部署，为贯彻落实中央和省委、市委部署要求，我校重点围绕一弘扬实干作风、狠抓工作落实，坚定理想信念、强化宗旨意识，结合党史学习教育、“我为群众办实事”、党内评选表彰等活动，增强专业素养、提高干事能力，忠诚干净担当、永葆初心本色，坚持党建统领、推动高质量发展、深入学习贯彻习近平总书记关于党的建设的重要论述等五大主题开展“三述”。

(2)确保“三述”质量，要进一步压实主体责任，学校把“三述”作为一项常态化工作开展，切实加强组织领导。班子成员要结合分工抓好落实、形成合力。支部每名党员、干部每年至少述讲1次，力戒形式主义，严禁敷衍塞责、消极应付，坚决克服空对空、走过场、述做“两张皮”问题，防止没有成果、不抓落实的为“述”而“述”，引导党员干部持续提升思想方法、改进工作方法。

(3)上报“三述”工作案例，抓好述讲成果落地落实。强化典型引领，积极召开“三述”工作座谈会，总结经验，研究问题，完善提升，评选“三述”成果落地转化优秀案例，多渠道持续深入宣传“三述”典型，讲好“三述”故事，营造浓厚社会氛围。

3.加快建设“三化一型”高素质干部队伍。

《中共青岛市委关于奋进新时代勇担新使命 加快建设“三化一型”高素质干部队伍的意见》提出，要在坚持政治标准第一位的前提下，切实把市场化、法治化、专业化、开放型素质能力强的干部标尺立起来，让“三化一型”成为新时代青岛干部的鲜明特质。

（1）坚持党管干部原则，认真落实新时期好干部标准，突出政治标准，鲜明树立正确用人导向。恒星中专党支部设支部委员5名，均由恒星中专校务会成员担任。统筹干部“选育管用”提升专业化水平，每月召开一次支部委员会，注重干部教育培训。

（2）推进“听民声、亮承诺、接地气、办实事”活动，通过校内监督电话、教师座谈会、学生座谈会等形式，校务会成员帮扶班级，走进班级，走进宿舍，落实落细干部正向激励政策、关心关爱学校教师以及学生，有效激发干部担当作为的精气神。

（四）基层组织建设

1.贯彻执行《中国共产党章程》《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》《中国共产党党员教育管理工作条例》《中国共产党党员教育管理条例》《青岛市党支部工作实施细则（试行）》等情况。

（1）根据中央、省市教育工委有关部署，学校围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”目标要求召开党史学习教育动员大会。对开展党史学习教育进行全面动员部署，提出了三点要求：一是跟上节奏，确保规定动作不走样；二是联系实际，确保自选动作有创新；三是加强调度，确保互动互促有成效。目前已成立了党史学习教育领导小组，组织制定党史学习教育工作方案，发放了党史学习教育教材，以“微党课”比赛活动助推党史学习教育走深走实，学校党委适时出台“学党史、感党恩、迎评估、做贡献”主题实践活动方案，确保学习教育与教育事业高质量发展，与学校中心工作联紧压实。围绕建党一百周年庆典，党支部策划组织了党性教育活动、系列专题培训、红色观影活动、举办庆祝建党100周年文艺晚会等多项活动，加强党员教育，为建党100周年献礼。

（2）学校通过“灯塔”党建平台，规范使用发展党员纪实公示、党组织和党员信息管理、党员组织关系转接等系统，提高山东e支部使用活跃度。

2.加强党员教育管理，推进党支部标准化、规范建设，发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用情况。

（1）加强学校党务工作者业务培训，强化对党的基本理论、基本政策和基础知识的学习掌握。

（2）加强党员教育培训，开展多形式的学习教育活动，坚定信仰、增强党性、提升素质。

（3）加强学校党员发展，严把发展党员入口关，实施“双培养”工程，加大入党积极分子的培养力度，重视在高知群体中发展党员。

（4）发挥好党支部在教书育人中的战斗堡垒作用，每年对党支部建设情况进行排查整顿，推出一批先进党支部典型，扎实开展“我来讲党课”等活动。

（5）强化党建典型培育，发挥示范带头作用，深化党建工作“一校一品”品牌创建--校务会帮扶工作，加快培育有影响力的学校党建品牌。

（6）完善主题党日制度，善于在创新形式、丰富内容、提高质量上下功夫，党支部每年开展2次“不忘初心、牢记使命”主题党日活动。

（五）作风纪律建设

为进一步加强作风建设，推进党风廉政工作，努力营造风清气正的教书育人环境，在全校开展作风整顿。

1.深化“从严治教作风整顿行动”。落实《全市教育系统从严治教作风整顿实施方案》，强化党员干部教师的“规律、规矩、规则”意识。  

2.坚持立查立改，“四风”问题不放松。开展作风整顿，解决突出问题是关键。持之以恒地抓中央八项规定精神的贯彻落实，查摆突出问题，找准问题症结，采取得力措施，认真加以解决。

3.强化权力制约和监督。不断加大对重大决策、学校招生、干部人事任免、重大项目安排、大额度资金使用、大宗物品采购、评优树先等关键事项的监督检查，预防腐败问题的发生。

4.进一步强化廉洁履职意识。重点解决在其位谋其政履其责和执行力等方面存在的标准低、工作不到位、惯于打“擦边球”等行为，严格执行违纪必究、执纪必严的原则，促使全校广大党员干部严格纪律约束，严把纪律关口，严守纪律红线。        

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校通过校企合作，在校外建立了多个专业对口的实训基地，使学生在学习理论的同时，能够真正的把课程知识融入到实践当中，实现理论与实践能力同步提高的教学效果。

学校与青岛恒星科技学院进行实岗实训企业共建共享，通过各方面资源，选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实岗实训协议，各实训基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手能力。

4.2学生实习情况

学校严格执行《关于进一步规范职业院校学生实习管理的通知》(教职成司函[2018]156号)文，制定了《青岛恒星职业中等专业学校实习就业管理制度》。

（一）任务明确

每学期开学前两周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作总结；每月第一周定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、负责教学的副校长布置下一阶段工作，协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。

（二）管理精细化

每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。对将要实习的专业进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，签定协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作，学生处处长检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

（三）认真落实职业指导计划

每个专业生产实习，在生产实习之前，各专业负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，就业处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。

（四）责任到人

班主任负责组织学生及家长，学生提交书面实习申请书及安全责任书，家长签署监护人知情同意书。各专业负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写教师指导手册，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每周走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取实习就业工作汇报，检查布置实习的各项工作。校长负责考核各专业负责实习、就业工作的责任人，及时解决实习、就业工作中的困难，从全局指导实习就业工作。

4.3集团化办学情况

我校依托青岛恒星集团、青岛恒星科技学院的优质办学力量，不仅增强了我校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度，基本实现了“行校对接、产教融合、实岗实训、工学交替”的办学目标。通过集团和学校力量将我校的9个中专专业的学生全部培养成理论基础扎实、技术本领过硬的技能型人才，为学生的就业和创业打下良好的基础。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色、用人单位满意度高。

5.2社会服务

学校多名学生在疫情期间参与社区志愿者服务，例如殷子涵同学在黄岛防疫检查站进行体温检测、战俊楠同学在双行社区党群服务中心进行信息统计、陈瑞同学在下豹峪村进行站岗等志愿服务。

5.3服务抗疫

疫情期间学校老师和学生参与当地疫情服务工作，有多名老师及学生受到表扬。同时，老师们向疫区进行捐款，为抗疫保障贡献了一份力量。

六、举办者履责

6.1经费

青岛恒星职业中等专业学校其经费主要包括学生学费以及国家政策性学费补贴两个部分。我校为了加强经费的管理，学校所有的经费花销全部符合国家要求。

完善教学经费管理制度。完善学校教学经费预算、教学经费使用和教学经费管理等，确保生均教学经费投入达到教育部规定标准并逐年有所增长。

我校积极探索建立新的管理体制和工作机制，权责明确各司其职，积极进行人才培养模式的创新改革，以切实提升学校办学水平和人才培养质量。学校积极寻求各专业配套用于学生实践能力培养的企业，作为校内实训基地，培养的优秀的学生。

七、特色创新

（一）打造产教深度融合的校企共同体高地，建设校企一体化育人品牌校。

学校自创立以来，始终坚持依法办学、质量立校，不断改革教育教学模式和教育教学方法，培养学生的自理能力、自立能力、自主学习能力及就业创业能力。学校各类实验室、实岗实训场所、实训基地等与青岛恒星科技学院共享，同时，在青岛恒星集团下设的企业也做为我校的实训、实习企业，真正达到校企深度融合培养。

1.学校践行“行校对接、产教融合、工学交替、实岗实训”的人才培养模式。注重学校与企业资源共享、信息共享的“双赢”模式，注重人才培养的实用性与实效性，践行应社会所需、与市场接轨、和企业合作，理论与实践相结合的新理念，努力提高教育教学质量，促进了学校教育事业的可持续发展。

2.合作办学，日益完善。我校经过多年的摸索，已经形成较成熟的校企合作形式，主要合作形式包括以下几点：和企业共同制作培养计划、教师到企业挂职锻炼、学生到企业工学交替、企业新员工到学院接受培训、学院聘请企业资深工程师到学院讲课等。“学中做”“做中学”“边学边做”，让学生在真实的生产环境中，在真实的生产岗位上，在“做”的过程中，切实提高技能水平和综合素质。真正做到“专业设置与市场需求零距离,真教实练与上岗工作零适应期”。

3.服务企业发展。校企实现“共建、共享、共赢”。校企合作办专业、搞实训、抓教学。学校各专业成立了由专业带头人、骨干教师、行业企业专家组成的专业建设小组。每学期定期对专业教学的相关问题进行研讨，修正专业教学方向、解决教学、实训、实习中的问题、共同研究教学的任务目标方法。

4.专业教师到集团各企业挂职锻炼，提高专业水平和职业素养。“双师型”教师是提高职业教育质量的关键和重要途径之一。学校聘请集团内企业领导和业务骨干，在为职业学校发展出谋划策的同时，也指导学校的专业建设和课程改革，积极参与学校课程的设计、教学、实习指导、第三方考评等。学校选派中青年骨干教师去集团企业挂职锻炼，促进了“双师型”教师水平的提高，我校建筑工程施工专业每年都定期安排教师到集团各企业挂职锻炼，加强交流，并考取技能岗位证书。

5.根据专业发展情况，我校专业教师和青岛恒星科技学院优秀专业教师兼职用人机制。

6.开展校企合作实岗实训理论课程培训。通过与企业对接，按照企业岗位指导书制定在校内期间学生实训课程培训方案，通过校内的课程培训，让学生提前了解企业岗位标准、规章制度及企业文化，为学生后期进驻企业实训做好基础。本学年主要对18级学生进行实训理论课程的培训，培养学生吃苦耐劳、遵纪守法的精神，完善自我正确择业观。

产教深度融合的校企共同育人在中职教育中占有重要的位置，中职实习实训是学校实践教学的主要形式之一，是执行教学计划和课程大纲的关键环节，是实施专业知识与生产实际相结合的必要教学形式，通过实习实训，使学生具备良好的职业道德，掌握就业所必需的操作技能和初步的技术经验，达到中职教育培养目标的要求，提高学生就业能力。进一步加强实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高中职教育质量的必然要求。党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是学生成长成才的必由之路。进一步加强实践育人工作，对于不断增强学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用；对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义：

（1）实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。

近年来，实践育人工作内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践教学依然是人才培养中的薄弱环节，与培养优秀创新人才的要求还有差距。因此，我们必须还要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动实践育人工作取得新成效、开创新局面。

（2）校企合作的优势

校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。

其次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。

（3）校企合作办学模式的特点

1校企合作是学校摆脱招生困难、提高教学质量、提升综合办学能力的最有效途径。

2校企合作办学模式的实施，可培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生正确的人生观和价值观，培养学生良好的心理素质、独立处事能力、社交沟通能力，可提高学生技能操作能力。

3校企合作有利于学校的课程改革，有利于“双师型”教师的培养，使教师在指导学生生产的过程中，积累了丰富的生产经验。通过企业的设备投入，带动专业设备的更新。能及时有效科学地把握市场人才需求，提高学校的市场适应能力。

4校企合作能降低企业的培训成本。企业充分利用学校的教育功能，借助学校的师资、场地等软硬件资源，学校和企业一起形成了一个有组织、有系统的培训、生产链，从而减少了企业的生产成本，提高了企业的效益。

5校企合作的开展，能够较好地提高校企双方的社会知名度，融合双方的文化，更好地利用双方的资源，达到相互学习、相互沟通、相互促进，实现校企双赢的目的。

（二）以“弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”为指导的“育人为本、德育为先”的教育体系。

我校以“弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”为指导，形成了自己的“育人为本、德育为先”的教育体系。

1.加强对教职工的职业道德教育。我校近年来，本着“教育者先受教育”的宗旨，利用课余时间，在全校教职工当中积极开展各种形式的传统文化知识讲座，培养教职工的诚信、责任、敬业以及卓越的精神，并要求全体教学人员、行政管理人员、后勤管理人员在对学生进行教育和管理的同时首先提高自己的德育水平，真正做到自己的一举一动都是学生学习的榜样与楷模。并且学校还专门在教职工当中设立各种基金，例如“孝亲基金”等，通过切实的奖励，鼓励全校教职工不仅在学校作为一名教职工人员时向学生展现优秀的道德文化水平，并且在平时的家庭与社会生活当中展现我校传统文化教育的成果，努力做到家庭事业双丰收。

2.以传统文化的“孝”为切入点，在全校范围内开展“道德讲堂”，大力弘扬中华传统美德。倡导以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为内容的“四德”与以职业道德、职业纪律、职业理想、职业技能为中心的“四职”，以及以仁爱之心、诚信之心、孝敬之心、责任之心为中心的“四心”，突出价值导向与道德感召，引导广大师生自觉成为中华传统美德与社会主义核心价值体系的传播者与践行者。并且我校在新生一入学，就开始在新生班级开展《弟子规》的学习普及，并结合多媒体设施播放相关的学习视频。同时，定期的对学生的掌握与理解情况进行考察，开展以“中华优秀传统美德”为主题的知识竞赛与演讲比赛，并开展学生在家庭中的“践行孝心”的照片展览。这样既提高了学生的道德水平，继承了中华民族的优良传统，改善了学生因叛逆期所造成的家庭问题，纠正了一些学生长期以来形成的不良习惯，又丰富了学生的课外生活，为把学生培养成合格优秀的社会主义事业的建设者打下了坚实的道德基础。

通过传统文化的教育，我校师生的学习积极性以及道德水平有了明显的提高。改善了以前存在的很多不良习气，整个学校的学习风气与精神面貌也焕然一新，文明礼貌、尊师重教、勤俭节约、文明礼让、团结互助的行为在校园里蔚然成风。

习近平总书记指出:“中华优秀传统文化的精华与精髓要积极涉取,强调我们这代一定要进行深入挖掘和发现中华优秀传统文化中的时代价值，使中华优秀传统文化成为社会主义核心价值观的重要来源。”作为华夏民族的子孙，我们引以为豪的中华优秀传统文化以其博大精深，源远流长，滋养着一代又一代的中华儿女，是一笔十分珍贵的精神财富。在享受文化所给予我们的精神财富的同时，我们也应该对其进行大力的弘扬，使更多的人能得到精神文化的熏陶。积极弘扬中华优秀传统文化对培育和践行社会主义核心价值观、早日实现中华民族伟大复兴的中国梦意义重大！

八、主要问题和整改措施

（一）主要问题

1.信息化教学设备落后，信息化投入不够；

2.未形成体系化的信息化教学资源。

（二）改进措施

1.加强教师信息化培训（微课等），利用现有条件，提高教师信息化教学水平，开发1-2个系统化的信息化课程。

2.加大学校信息化建设投入，更新学校信息化设备，为学校信息化发展创造条件。

扫一扫在手机打开当前页