本学年以教学工作全面提质培优为目标，扎实有效落实师能提升、管理精细、专业强专、高考提优、大赛突破等重点工作任务，为全力提升学校新时代职业教育现代化水平和服务能力奠定坚实基础。

一、教师队伍坚持师能第一能源，建设高水平专业化创新型教师团队

依据《关于全面推进中小学教师队伍梯队发展的意见》精神，健全教师梯队发展工作机制。

1.加强教师专业发展的层级设计，制定教师梯队发展培养方案，推进以筑牢新任教师师能基础的“筑本工程”、以强化菁英教师、骨干教师师能水平的“强基工程”、以成就名师、名家辐射能力的“塔尖工程”，通过青年教师“星光—绿叶”拜师结对及骨干教师党建“青蓝双培双带”等带动举措，优化教师发展梯队平台，建设教师成长良好生态。

2.建立梯队培养的项目化师能提升管理模式。建立包括各类优课、教学能力大赛、课题研究、教学改革实验项目、教育教学成果等项目化引领的适配教学团队，实行目标责任闭环管理，加强对各级各类竞赛、评优标准的解读学习，制定方案、清单，进行结果考核。打造三教改革、综合育人、师能成长、团队协作的融合型优质教学团队。

3.采取“六力并举”（借外力，激活力；聚合力，引内力；拼实力，展强力）培育模式，搭建教师培养学习调研、交流提升的平台，实施分类培养培训，打造“赛、管、训、挂、聘”校企人才共享机制，加速青年教师的成长、专家型带头人的培育。

4.落实专业教师企业实践管理制度，促进双师教师专业成长。每位专业教师达到五年6个月的企业实践时长。本年度有41位教师以企业调研、课程引进等多种形式到新道科技有限公司山东分公司、山东迅程教育科技有限公司、青岛左诚信息服务咨询有限公司、青岛海艺时代文化传媒有限公司等企业实践，对学校的专业建设、课程建设等提出合理化建议。

教师专业成长目标明确、过程有监督、成果有奖励。教师100%参加专题校本培训、省级“互联网+”培训、山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训、青岛市国培项目等。17名教师获评优秀学员、6名青年教师获得“一师一优课”一等奖、青岛市教育科研二等奖一个、两个课题立项“十四五”规划课题。

二、完善质量保证体系，全面落实提质扩优行动计划

1.强化教育教学精致管理。一是完善“两纵六横”教学组织管理体系。以层级联动，促教学监督。建设一支由集备组长、教研组长、教务主任组成的常规教学督评组，三级联动严抓常规教学月督评考核，改进考核项目与方式，促教学规范。二是提升校本教研实效。积极开展校本集体教研、教研组专题教研，完善校本教研管理办法、加强教研督评管理，以校本教研推进课堂教学改革，促标准落地，引领教师专业发展。三是完善干部联系教研组及听评课制度。学校中层以上干部深入课堂教学一线、深入学科教研组，进行听评课、参与学科教研，对教师加强教学指导。四是纵深推进“333”课堂教学改革实施工程。丰富改革内涵，强化课程思政建设在课堂教学、思政示范课建设、教材建设方面落地落实。以信息化课堂教学改革、学业评价改革、课程思政改革为依托，加大教学诊改力度，进一步革新课堂教学，打造特色化课堂教学模式，全面落实“三教”改革。推进“课程思政一体化”改革。落实立德树人，制定课程思政一体化建设方案，开展系列思政育人校本教研，德育组结对教研组，思政教师带头挖掘思政元素，各学科结合课程教学内容实际，落实思政教育与知识教育的有机衔接和融合，举办课程思政教学竞赛，形成具有职业教育特点的课程思政教育案例105个。

2.职教高考稳中有创新。一是确立了高三职教高考工作核心小组，强化高职院校、企业导师参与度，调整充实高考教师团队，发挥师资团队合力。二是科学规范了职教高考专题教研、集备，周二教研活动时间实行固定职教高考教研专题，首次开设学科辅导晚自习制度，在选科走班向分层教学方向平稳过渡，全方位加强沟通交流和抓好课余辅导时间。三是落实目标管理意识，在教师、家长、学生多层面开展专题会，在临界生管理、教学目标、班级目标、家长工作方面给予设置明确目标要求，明确职责，落实措施。紧抓临界生名单，实现负责教师包干制，通过课余补课或自主选科，盯紧盯实关键生，确保学习不掉队。四是落实了“期初-月考-期中-期末”学业诊断制度，及时检验学习成效及教学质量，进行跟踪调查评比，掌握学生学习动向，细致落实临界生和学优生教学辅导工作。五是顺利开设2022级新型普职融通班，两校率先成立普职融合育人工作委员会，形成了“文化课驻教、专业课走教、联络员驻校”的双班主任制新型普职融通培养模式。六是为扩延新型普职融通项目辐射带动面，成立了普职融合育人联盟，融合本科高校、普高、义务教育及行业领军企业25家成员单位，汇聚优质资源，打造多元融通培养的育人生态圈。

3.技能大赛管理精耕细做。

以精进学生技能成长为宗旨，加强技能大赛蓄水池建设，修订各专业《技能达级手册》，完善技能教学+技能节+技能普测的群众性技能提升机制建设，将普测、抽测技能课程融进各专业人才培养方案。本学期顺利完成三大专业群的技能普测数据分析报告提报。

技能大赛学校实施统筹规划，以“机制保障+项目管理”为管理主线，校级领导入队国赛项目，中层领导牵头12项赛事赛项的负责人，以扁平管理提升赛项辅导的效度、温度和速度，参与各方明确目标职责，干部联系队伍解难处，上会反馈进程见实干。技能大赛辅导教师采取了“建档立标”的方式方法，建立“项目+教师+学生”的层级管理体系，以“月检测-模赛”的方式提高学生的竞技水平，最终在两个赛项成功晋级省赛，其中电子商务技能赛项实现了省赛二等奖的新突破。

4.体育艺术检测优化检测质量。一是落实一天一节体育活动课，将学生的体制健康检测评价发展质量形成数据链，建立一生一档提高台账，在暑假期间布置分层提炼作业方案，从生活中点滴培养良好的锻炼习惯。二是充分发挥家——校协同提升作用，班主任利用家长会动员家长监督学生体育锻炼，把学生体质提高作为家校双方的共同愿景。三是艺术教学以赛促发展，借助学校“庆祝党的二十大胜利闭幕”主题艺术节、合唱比赛、行进管乐比赛，营造爱党爱国校园政治生态，提升了学生对艺术的向往和追求，催发学生内生动力。

5.实习教学坚守育人初心。一是按实习指导意见更新学生日记提报，实习指导教师批阅跟踪个性化指导，帮助学生形成良好的职业素养。二是实习指导教师按照服务企业的新动态、新岗位，科学设置实习教学计划，形成与行业业态、工作岗位、专业核心素养相统一的实习指导规划，三是持续推进实习教学课题管理，动态调整“见习实习课题目录”，突出专业对应的新业态、新需求、新标准，引领学生初探社会有收获、有见地、有体验。

三、提升校企合作水平，全面推进特色化专业建设

1.科学精准修订专业人才培养方案。探索专业职业能力分析，落实新课标，规范专业建设和教学实施。专业教研组依托专业调研报告成果，依照2022年国家教学标准，定位专业对标岗位或工作领域，梳理专业对应的典型工作任务与职业能力，形成符合区域化、特色化专业培养目标，科学、规范调整了七大专业人才培养方案。

2.财会金融专业建设实现新增长。会计事务专业以山东省特色化专业建设项目标准为建设发展纲领，以产业学院建设、校企融合实训基地建设为主线，创新人才培养模式，紧密结合区域会计人才需求，校企共研特色人才培养方案；规划递进课程资源建设，初步完成《税费计算与缴纳》在线课程数字化资源。五年贯通培养班级合力规划大专课程，开设新道、畅捷通、企慧升三方向企业订单培养，推行企业培养双选择，优化企业课程教学内容、模式和方法。会计事务教学团队获评山东省创新教学团队，完成新型活页式业财教材，顺利结题山东省教学改革项目。金融事务专业与青岛第十六中学拓宽新型普职融通项目，强化职教高考研究、师资团队及课程规划，提升职教高考备考深度和强度。

3.商贸专业对标省特色专业建设促高质量发展。一是商贸专业对标山东省特色专业建设条件，探索“长学制+新型普职融通”人才立交桥贯通培育，赋能电商专业高质量发展。二是以技能大赛为突破点加入专业发展快车道，完善“岗课赛证”育人模式，李瑞祥、刘荣鑫老师辅导的电子商务技能队历经多年卧薪尝胆本学期实现国赛、省赛双项新突破，均取得了团体银奖的历史最好成绩。三是师资力量匹配以“项目+特色”统筹协调，技能大赛、职教高考、校企合作项目包干，让特色出彩，将专业做强、做大，让老师出头、出彩。

4.深化推进时尚艺术专业内涵建设。一是加大打造时尚艺术专业紧密型产教融合实践中心建设的调研力度。与专业设计院共同研讨对信德楼一楼、三楼互联网+艺术设计中心的建设方案，为时尚艺术类专业产教融合实践中心建设做好全方位论证。二是推进动漫专业现代学徒制试点项目。引进企业导师2人，植入企业课程2门，使学生在学校也可以学到来自企业一线的最前沿的新知识、新技能。三是依托名师名匠工作室加强学生、教师专业能力双提升。邀请青岛科技大学艺术学院崔建成副院长，系主任李艳艳和专业教师孙丕玺入校为3+4学生专业交流讲座。美术基础教师多次与省美术特级教师赵祉平、市级名师臧旭东、孙晓霞、青岛市知名画家宿仁昌进行专业交流学习。四是持续推进省传承创新平台建设项目。围绕传统节日服饰设计工作项目，师生合力设计民国系列服饰2组、元宵、春节系列服饰各1组。张勇主持的青岛市“十四五”规划课题《中职学校民国服饰博物馆建设与时代创新研究》顺利立项。

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