一、学校情况

1.1学校概况

青岛华夏职业学校于1994年由青岛第十八中学、原青岛财政金融学校、原青岛服装职业高级中学三所学校优化组成，学校隶属青岛市教育局，位于青岛市市北区嘉善路48号，2016年9月26日更名为青岛华夏职业学校。学校是首批国家级重点职业学校、青岛市财会金融业职教集团牵头学校、青岛市财经商贸类专业指导委员会牵头学校、山东省精神文明单位、山东省文明校园，青岛市五星级阳光校园。

2020年学校紧紧围绕青岛市“十三五”教育事业发展规划和综合改革方案，落实学校五年发展规划第五年工作任务，致力于职业生命成长特色教育，遵循“精致、开放”办学思路，以“调结构、上层次、提质量”为指导，扎实推进师资队伍专业化发展；专业建设创新化发展；教育教学内涵式发展；全面育人一体化发展；校企合作融合式发展；治理结构多元化发展；职教体系辐射化发展；基础能力现代化发展“八大工程”建设，努力协调办学利益关系者关系，优化管理，凸显品牌效益，增强发展生长力。学校现有嘉善路东校区、平安路16号西校区，校园占地面积34723平方米，建筑面积23965平方米，运动场面积18318平方米，教学楼面积21392平方米，学生公寓8425平方米，餐厅面积1222平方米，资产总6404.78万元。

1.2 学生情况

1．招生及在校生情况

2020年，学校精心打造的“品牌华夏、诚信华夏”招生体系继续发挥功效，延续执行“优化学历层次结构，增大七年制本科、五年制专科学制招生数量，三年学制招生专业只设立普职融通实验班，五年一贯制会计专业坚持设立最低录取线”等一系列具体措施，严格执行省、市教育主管部门关于招生工作的有关政策要求，始终坚持公平、公正、公开、择优的原则，把提升生源质量放在首位，确保了招生各项工作和操作程序规范有序的开展。

今年招生层次总体布局变化较大，虽然继续保持 “3+4”本科、“三·二连读”专科（含五年一贯制）、三年职业中专的三大学历层次，但“3+4”本科招生数比重增加，“三·二连读”专科学生人数所占比重减少，“五年一贯制”专科学生数所占比重增加，三年职业中专为进一步提升生源质量，只招收普职融通实验班。与青岛科技大学联合开办“3+4”本科会计和本科服装设计与工艺专业各一个。与山东外贸职业学院合作“五年一贯制”会计、电子商务、国际商务、动漫制作技术共四个专业， “三·二连读”开设金融管理一个专业。与山东服装职业学院合作“三·二连读”服装陈列与展示设计、服装表演专业各一个。普职融通班与青岛实验高中联合开办金融事务专业、会计专业和服装设计与工艺专业各一个。2020年共招生584？人，班级总数为15个。

从招生规模上看，2020年比2019年人数减少51人，班额减少2个，规模有所减少。由于2020青岛市中考改革，录取成绩只看语数英三门总分，我校各个专业录取线基本上一次性录满。我校各个专业录取基本上是一次录取全部满计划，各层次各专业录取线名列职业学校前茅。2020年生源质量基本保持稳定，生源结构得到优化。在校生和毕业生规模都有减少，因近几年招生数有所下降。从巩固率来看，2020年较之2019年有所下降。具体情况比较见表1。

表1    2019、2020年招生及在校生情况对比统计表

项目	2019年	2020年	增加数
招生数（人）	635	584	-51
在校生数（人）	1686	1765	79
毕业生数（人）	708	571	-137
巩固率	111%	97.8%	-13.2%

从招生专业结构看，我校财会金融类、商务贸易类、服装艺术类三大专业群结构保持基本稳定。具体比较见表2。

表2      2019、2020年各专业招生情况对比统计表

学历层次	专业名称	2019年 招生数（人）	2020年 招生数（人）
3+4分段培养	会计	40	40
	服装设计与工艺	35	35
三•二连读	金融管理	97	40
	国际贸易实务	40	0
	服装表演	27	26
	服装陈列与展示设计	29	33
五年一贯制	会计	123	79
	电子商务	80	82
	动漫制作技术	75	80
三年职专普职融通实验班	会计	48	90
	金融事务	41	47
	服装设计与工艺	0	32
合计		635	584

2.在校生结构情况

2020年度学校共有59个班，在校生1765人，其中包含外贸职业学院五年贯通培养动漫制作技术大专班40人、2019级从高中转入我校1个班18人。

表3   2019、2020年在校生学历层次结构情况对比统计表

学历层次	2019年度	2020年度
	在校生数（人）	在校生数（人）
“3+4”分段培养	163	194
三•二连读	796	558
五年一贯制	391	627
职业中专（含普职融通）	336	368
2019级转学班	0	18
合计	1686	1765

2020年在校生专业结构情况统计如下：目前在校生共1765人，其中会计类616人，占34.9%；金融类304人，占17.2%；商务类329人，占18.6%；艺术类专业516人，占29.2%，较之2019年，财金类专业在校生数所占比例数有所下降，艺术类专业在校生数所占比例有所上调，但基本保持稳定，专业人数分布比率见下图。

3.培训规模

学校充分发挥职业教育功能，坚持以服务区域经济为己任，加大社会化培训工作力度，创新思维拓展培训项目，不断完善学历教育、职业技能、社区培训、继续教育的终身职业培训体系。本年度学校与中国海洋大学继续教育学院联合办学，拥有业余教育在校生168人，开设高中起点本科专业2个、专科起点本科专业3个；为青岛海诺双语学校、青岛28中和青报在线小记者们共计320余名学生开展职业体验培训；与ATA商业网络公司合作，利用我校金融财会专业优势，打造现代服务业考试培训新模式，本年度参考培训人员达3500余人；睿师汇教师学分培训，本年度培训144人；人社局继续教育学分培训本年度286人，社区及单位岗位培训1400余人；承担了亚马逊岗位培训等多家单位的技术培训和服务工作；为青岛市档案馆举办档案员基础培训，共计培训学员200多人；开设春季高考辅导班，培训人数104人。我校再次荣获2020年青岛市人社局优秀市级专业人员继续教育基地，培训品牌影响力逐步扩大，服务社会能力逐步增强。

1.3教师队伍。

全面贯彻落实全国、全省教育大会和《国家职业教育改革实施方案》《山东省关于办好新时代职业教育的十条意见》《部省共建职业教育创新发展高地》文件精神，坚持把教师队伍建设作为基础工作。进一步优化学校师资结构，切实加强教师队伍建设，努力打造一支结构合理、团结向上、富有朝气的师资队伍。

学校现有教职工187人，兼职教师21人。其中在编教师175人，外聘教职工12人。在编教师中专任教师146人，在校学生1741名，师生比为 1:12。

专任教师146人，研究生学历学位29人，占专任教师比例19.8%；本科以上学历146人，占专任教师比例100%；继续教育学历取得教师人数69人，占专任教师比例46.6%；高级职务教师 56人，占专任教师比例38.3%；获得市级及以上教学成果、称号的教师128人，占专任教师比例86.5%。

专任教师146人，其中专业课教师75人，占专任教师比例51.3%。专业课教师75人中双师型教师62人，占专业课教师比例82.7%。专业课教师分布情况：财金专业教师38人，中级以上职称35人；商贸专业教师人17人，中级以上职称16人；服装专业教师18人，中级以上职称17人。

师资结构与上一年度基本持平。

1.4设施设备

1．生均教学仪器设备值情况

2020年实训设备支出合计2196962元，主要包括软件、软件升级、智慧化校园等等，生均经费总投入7482800元，支出占投入比例29.36%。具体比较见表4。

表4   2018年——2020年设施设备资金投入比较表

时    间	2018年	2019年	2020年
实训设备支出合计（元）	3919140	2619315	2196962
生均经费总投入（元）	13007400	8229800	7482800
支出占投入比例 %	21.52	31.8	29.36
生均纸质图书（册）	54.9	57.3	71

2．生均实训实习工位数情况

学校配备能满足会计金融、商务贸易、服装艺术三大专业群各专业教学计划规定的各类信息化教学设施设备和相关软件的需求。具体实训室配备情况见表5。

表5         实训室情况统计表

实训室	数量
计算机普通教学机房	5
计算机云机房	3
VBSE财会实训室	1
茂通电商实训基地	1
服装CAD实训室	1
数字媒体制作实训室	1
商贸实训室	1
会计技能实训室	1
电子沙盘实训室	1
3D打印实训室	1
彩扩实训室	1
摄影技术实训室	1
服装工艺实训室	2
画室	3
陶艺室	1
音乐教室	1
形体训练室	1
礼仪训练室	1
专业多功能室	1
技能训练室	3
录播教室	2
同步课堂功能室	1
IPAD教室	3
动漫实训室	1
服装一体化实训室	1

各实训室内设施设备先进，教学软件齐全，工位数量与学校办学规模相适应，实训项目开出率达到95%以上。学校千兆介入教育局城域网，实现校园WIFI全覆盖，学校51个教室均为多媒体教室，全部配备班班通（本年度更新了其中36个教室的班班通系统），网络畅通。全体教师人手1台计算机，学生使用的计算机每4人配备1台。学校网络中心拥有5台IBM服务器，一套专业存储系统、一台H3C7506E核心交换机、一套锐捷万兆防火墙、一套锐捷万兆上网行为管理系统，一套锐捷万兆网站防火系统，能够满足教育教学和管理需要。

学校有专门的数字化教学平台，能积极研发和引进本专业数字化教学资源，资源丰富，利用率高。2020年青岛市“一师一优课”教学大赛中，我校参赛教师12名，全部获奖，其中一等奖9位，二等奖3位，为全市最好成绩。在全市教师教学能力大赛中，我校四个参赛队，两队获得一等奖两队获得二等奖，成绩突出。学校还于今年承办了全市信息技术与教育教学融合现场会，并在现场会上为全市中职学校展示了6节信息化与课堂教学深度融合公开课，得到高度赞誉。

学校重视互联网条件下教学资源平台和资源数据库建设，有十三门青岛市精品课程全部实现网络化共享和互动学习。

3.生均纸质图书情况

目前，图书馆收藏纸质图书124893册，生均图书71册，电子图书 5万册。 征订报刊157种，形成了以会计金融、商务贸易、服装艺术为特色的多种载体并存的图书体系。组织举办了“阅读讨论 ”、“阅读反思寄语”、“图书推荐ppt制作比赛 ”、“我的图书我管理”等特色文化活动，加强图书文化建设，打造美丽温馨校园文化环境。

二、学生发展

2.1学生素质

学校秉承“精致·开放”办学理念，努力打造“自主·合作·开放·创新”职业生命成长教育特色，潜心基于学生职业生命成长需要的“身心素养、人文素养、职业素养、创新素养”的培育，明确“身心俱健，德能双馨、学业兼收、人职共生”的育人目标，尊重个性差异，尊重成长规律，尊重自主发展，打造“自信、负责、成功”自主德育模式，建设多元实施平台，扎实德育工作成效，“信责达远”德育品牌彰显出独特育人魅力。

2020年学生发展硕果累累，230余人次在市级以上各类比赛评优中获奖；55名同学分别获青岛市“最美团支书”、“优秀团员”、“优秀学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号；1名同学获山东省“优秀学生干部”称号；7个班级分别获青岛市先进班集体、青岛市优秀团支部称号； 40名同学在山东省中小学生合唱展演中获二等奖；65名同学在青岛市体育竞赛中获奖；25人次在全国文明风采大赛、青岛市美术技能大赛、青岛市艺术节大赛中绘画获奖。

在学校“合作能力生成”教学模式的带动下，学生的学习能力、学业水平不断提升，文化课合格率达到94.3%。学校弘扬工匠精神，完善校、市、国家三级技能参赛机制，强化学生技能训练，专业技能合格率达到96%，并且54人次获市级以上技能大赛奖项。2020年春、夏季高考中，我校学生升学率达到97.9%。学校牢固树立“健康第一”的理念，注重学生身体素质培养，严抓“两操一课”，开展具有专业特色的趣味体育活动，坚持“一小时阳光体育运动”；做好常见病防治、传染病防控和食品卫生日常管理，确保学生饮食安全；开展学生体质监测和身体检查，对肥胖学生、体质异常学生加强指导与干预。学生体质测评合格率为94.8%。

2.2在校体验

学校通过对不同专业和年级在校生的网上问卷调查以及对毕业生的回访调查，汇总学生在校体验满意度情况如下。

1．理论学习及专业学习满意度情况

学校不断创新人才培养模式，全力推进基于学生终身职业素质发展的“合作能力生成”课堂教学改革，开展“华夏红·全员牵手导师制”活动，为学生提供优质高效的教学服务，学生对学校理论学习及专业学习满意度达95%。在调查过程中，学生对学校的公共基础课教学及教师多样性教学手段的使用,特别是信息化教学手段的应用，满意度都在91%以上；对课程设置满意度达94%，对学校自主合作学习教学模式的满意度为96%。

2．实习实训满意度情况

学校结合学生专业技能学习需要，加大对实训设施设备的更新换代，加大实训教学课时比例，加大实训课堂教学规范管理力度，取得了学生的高度认同，满意度都在94%以上。其中对学校实训课时的安排满意度为94.3%，对目前开设的专业实训课满意度为94.9%，对专业实训设施满意94.8%，对技能训练的满意度在94.7%，对实践教学的满意度94.2%。

3．校园文化与社团活动满意度情况

学校结合学生兴趣和学校师资实际，实施艺术课程选课走班，并继续加大学生社团的建设力度，学生满意度高。其中97.07%的学生对学校社团活动是满意的，96.78%的学生对社团管理制度满意，98.24%的学生认为学校文化建设有特色、有引领，98.02%的学生认为学校社团部的工作扎实有效，对职教义工活动的开展满意度是99.34%、对学风和校风的满意度达98.54%。

4．生活满意度情况

学校高度重视学生在校生活情况，让“好食堂保证好课堂”，通过“学校膳食管理委员会”、“学生食堂就餐调研问卷”、每月“生活委员例会”等途径调研食品的口味、营养、花色，征询对饮食环境、饮食文化宣传方面的建议，为食堂的饭菜质量提高提供有效帮助。学生对学校生活满意度达95%。其中，96.35%的学生认为学校食堂饮食环境优美，工作人员服务优质，关心学生，96%的学生对学校提供的宿舍与生活设施、图书馆的学习资源和学校环境是满意的，对学校办学条件的满意度达到98.2%，对学校心理咨询室的工作评价满意度为99.19%，98.1%的学生对学校提供的体育设施是满意的。

5.校园安全满意度情况

学校高度重视生命教育和安全工作，开展安全教育“六化”管理，进一步完善安全教育实施体系。一是实施“1530”安全教育模式。依托校本教材《安全教育秘笈》和安全教育平台，落实安全教育课程，建立安全教育台账，每天放学前 1 分钟、每周放学前 5 分钟、节假日放假前 30 分钟对学生进行安全提醒和安全教育，完成率达100% ，2019 级 625 名学生完成安全体验。二是完善安全教育、法治教育、心理健康教育、卫生健康教育大安全教育体系。做好法治教育，聘请青岛市人民检察院党组成员、政治部主任朱慧宁和四方派出所所长李雷担任法制副校长，与学校法律顾问邵守刚律师，定期开设专题讲座，开展“宪法活动月”系列活动，指导学校落实反校园欺凌长效机制建设。做细心理健康教育，构建科学规范的心理健康教育体系，建设课程教学体系、宣传教育体系，与专业心理咨询机构合作，建设学生心理危机干预和心理援助服务模式。做实卫生健康教育，开设健康教育讲座，普及卫生应急知识与技能培训。学生对学校安全教育工作满意度达97%。

6.毕业生对学校满意度情况

学校持续为毕业生提供三年跟踪服务，继续为往届毕业生提供学历层次提升，优质单位再就业服务，鼓励毕业生谨记走出校门“华夏以我为荣”的承诺。本学期通过对应届毕业生及家长进行电话跟踪访谈，或者为往届毕业生建立微信群进行网络服务，走访毕业生单位面对面回访等方式进行满意度调查，毕业生对学校的管理制度、校风学风以及班主任工作和任课教师敬业程度都给予很高评价，对母校的满意度达99%以上，从而佐证学校始终认真践行“为学生终身职业素质发展奠基”教育理念。

2.3资助情况

学校的资助工作，能够充分用足、用好和用活国家和地方的各项学生资助政策，树立“关心一个家庭，成就一个学生”的育人观念，关注每一个学生的成长和发展，让每一个学生享受教育的权利和幸福。

1.认真贯彻落实国家政策

深入贯彻落实省教育厅学生资助管理中心关于对中等职业学校国家助学金和免学费政策，按照青岛市教育局《关于做好2019—2020学年中等职业学校国家助学金评审发放工作的通知》要求，制定助学金申请、发放管理制度，成立领导小组，按时完成助学金和免学费政策落实。

2019—2020学年度我校在校、在籍学生共1675人，享受免学费学生1675人，共计3725800元；享受助学金资助学生 78人，共计156000元。学校对家庭经济困难学生认定标准和程序及助学金发放过程做到规范、公开、公正、透明，受助学生名单、申请材料按年级、班级装订成册，建立受助学生档案。学校认真贯彻落实《关于做好2018-2019学年中职和高校国家奖学金评审工作的通知》青教办字〔2019〕82号文件，按照全国学生资助管理中心工作要求，经过学生申报、班级推荐、学校初评、教育局审批，共有2名品学兼优的学生分获6000元“中等职业教育国家奖学金”，共计12000元，已按时发放给学生。

2.制定落实学校奖补政策

学校制定《青岛华夏职业学校奖学金发放管理办法》，对成绩优秀、品德良好的学生，予以奖励。2019—2020学年度，总计有231名学生分获一、二、三等奖学金，总计20350元。2019—2020学年度中,学校为1名建档立卡贫困家庭学生、8名低保家庭学生减免春秋季、夏季运动服费用、学生制服费用，共计约6048元。学校严格按照山东省教育厅下发的《关于帮助建档立卡贫困家庭学生解决冬季春节期间生活难题的通知》要求，积极推进“关爱建档立卡贫困学生送温暖”活动，为6名建档立卡学生发放御寒衣物，共计约3000元，确保他们温暖过冬。

2.4就业质量

1.就业情况

2020年毕业生总数 571人，其中升入高一级院校的学生561人，直接就业学生10人，毕业生就业率为100%，对口就业率为100%。其中财经商贸类毕业生486人，就业人数486人，就业率100%,对口就业率100%；文化艺术类毕业生85人，就业人数85人，就业率100%，对口就业率100%。直接就业学生初次就业起薪在2550元左右。

①就业去向。升入高一级学校就读的学生占毕业生的98.25%，直接就业学生中，到国家机关及各种所有制企、事业单位的学生占全部就业学生的1.22%；其他方式（包括应征入伍等）占0.05%。

②就业地域。本地就业的毕业生数占直接就业学生的99.12%；异地就业（包括应征入伍等）的占0.09%。

③就业起薪情况。直接就业学生中，平均起薪为2550元， 1001-1500元的占30%；2001-3000元的占20%；3000元以上的占50%，平均起薪及起薪层次分布较2019年各项都有小幅度上升。具体情况见表6。

表6      2019年与2020年分专业就业情况比较表

年度		2019年	2020年
毕业人数		708	571
总就业率		100%	100%
总对口就业率		99.58%	100%
财经商贸类专业就业	毕业生（人）	604	486
	就业率	100%	100%
	对口就业率	99.67%	100%
文化艺术类专业就业	毕业生（人）	104	85
	就业率	100%	100%
	对口就业率	99.04%	100%
平均起薪（元/左右）		2485	2550

2．升学情况

2020年升入高一级院校的学生共549人，其中三•二连读升学366人，3+4升学44人，春季高考升学139人，其中财经类专业66人，商贸类专业33人，夏季高考升学40人。本年度我校春季高考财经类专业升学率达到99%，一人因个人原因参与就业，与上年基本持平；本科达线率为87%，较去年有大幅提升；商贸类专业升学率100%，本科达线率为70%，较去年有大幅提升；夏季高考艺术类专业升学率100%，本科达线率为32%，较去年有大幅提升。学校的总升学率达到97.90%。与上一年度高考升学情况比较见表7。

表7   2019、2020年春夏季高考分专业升学情况比较表

年度		2019年度	2020年度
总升学率		92%	97.9%
财经类专业	人数	92	66
	升学率	100%	99%
商贸类专业	人数	65	33
	升学率	97%	100%
艺术类专业	人数	71	40
	升学率	91%	100%

2.5职业发展

学校通过“双三十教育”工程（人文素养30件事、技能素养30件事）活动和“合作能力生成”课堂教学模式、深度融合校企合作来不断引导学生主动探究、大胆创新，形成有利于终身学习的改革创新意识和实践操作能力。

学生可持续发展能力不断提升。本年度参加职教考高本科达线率达到70%以上，升学率达到100%。中职本科贯通专业学生本科转段率达到100%；首届本科毕业生有4名学生分别考取青岛大学、青岛科技大学、上海海事大学、天津商业大学研究生。学生总体学业成绩合格率达到98%以上。

学生专业技能水平、岗位适应能力不断提升。学校在专业教学方面深入推进校企合作、产教融合，引进青岛海艺时代文化传媒有限公司、青岛惠通祥代理记账公司、青岛乐奇工艺品有限责任公司，成立混合所有制华夏茂通产教学院，真正实现了课堂教学与企业岗位的无缝融合。企业专业实习评价良好率达到90%以上，学生岗位适应能力强；60%的毕业生能够具备一人多岗的岗位迁移能力。学校每年开展校园技能创新节，学生参与率达到100%；积极组队参加国家级和省市职业技能大赛，年度内获得省赛三等奖1人，市赛一等奖8人、二等奖 21人、三等奖20人。各专业学生专业资格证通过率高，会计、金融、商贸及服装艺术类专业学生100%获得一个资格证，商贸专业99%学生获得两个资格证。学校三个专业参与教育部共计四个1+X证书制度试点项目，通过率达到98%以上。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

作为青岛财会金融业职教集团及青岛市财经商贸类专业指导委员会牵头学校，学校始终坚持优化“调研—调整—创新”的专业建设动态调整机制，每年均会组织集团及专业指导委员会相关院校领导及专业课教师，并会同校企合作企业领导赴企业进行考察,调研最新专业发展动态用于指导学校专业发展规划;学校招生实训处和教务处更是通过“企业服务站”走访活动组织老师积极深入当地合作企业，与专家面对面研讨交流专业发展新走向，以文商类专业的专业特点和岗位为本源，结合企业岗位标准，依据专业定位与人才培养目标，积极调整专业课程体系、实习实训体系等，确保专业鲜活度。

2020年根据学校专业建设总体规划，结合学校财金、商贸、艺术三大专业群用人需求及专业岗位群调研结果，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，学校较大幅度进行了专业动态调整，主动适应青岛市区域产业结构优化升级要求，进一步优化实施“卓越财务经理”、“卓越商务经理”、“卓越创意设计师”培养方案；开设的3+4中专本科贯通、3.2连读大专、五年贯通培养、普职融通中专不同学历层次的专业结构进一步提升优化,结构更趋合理、特色更加鲜明、品质进一步提升；适应现代企业用人需求学历层次要求的提升，在将电子商务专业三年制职业中专提升为五年大专层次招生后，中高职衔接步伐进行加大，又将三年制职业中专服装设计与工艺专业和服装展示与礼仪专业分别提升为 “三•二连读”五年大专层次的服装陈列与展示设计、服装表演专业。学校现有的1个省级品牌专业，3个市级品牌专业充分发挥引领作用，带动学校专业建设继续创新发展。

学校不断优化各专业人才培养方案。与青岛海艺时代文化传媒有限公司、青岛跨境电商产业协会共同制定了动漫制作技术专业、电子商务专业现代学徒制人才培养方案。在原有基础上对会计专业、金融事务专业、服装专业按照转段、升学的不同定位及融入行业最新知识的要求，重新进行了整合，进一步优化了各专业人才培养方案。

3.2教育教学改革

1.实施课程改革，完善校本化新课程体系建设

积极培育学生核心素养，发展多元化、校本化新课程体系。学校在推进新课程改革过程中，以开齐开足国家规定课程为基础，从学生身心素养、人文素养、职业素养和创新素养培育需要出发，从我校教学资源配置实际出发，精心遴选专业发展必修课程和个性发展选修课程，重构满足学生全面发展、特色发展的，适应行业企业对人才要求的，具有开放性和选择性的特色新课程体系，用新课程承载学生发展。目前学校精心打造构建促进学生身心素养、人文素养、职业素养和创新素养发展的一体化课程体系，覆盖四个维度的课程达到50门，其中走班选修课达到16门，通过加大对走班选课课程管理力度，逐步实现一生一课表。

加大校本课程建设力度。以绩效考核课程建设评估细则为指导，制定了新课程建设规划和实施方案。提升国规（地方）课程校本化、专业化实施水平、校本课程建设水平。各教研组在研透课程标准的基础上，制定出国家课程校本化实施方案。有2门优质校本教材正式出版发行。

加强精品课程建设，秉持统一性向选择性转变的原则，加大校本精品课程建设力度。各教研组对学科教学标准进行科学修订，注重对电子教案、学案、课件、微课的积累整理，本学年《美声美韵——中职生朗诵艺术》课程获评青岛市精品校本课程，参与建设1+X试点《金税财务应用》课程，校企共建《寻声叩门跨境电商》、《寻声叩门跨境电商之出口选品有方》等课程。

2.推进产教融合、校企合作，突出职业教育育人本色

推进现代学徒制试点项目，深化职业教育人才培养模式改革。试点专业不断扩大，涵盖财会、商贸、文化艺术三大专业群的四个专业。学校与企业共建人才培养方案、共建课程、共建实训基地，共建师资，形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制，逐步探索出文商类高素质技术技能人才培养的新路径。

引企入校实现新突破。在已有引进海艺时代文化传媒有限公司、惠通祥代理记账服务有限责任公司、青岛乐盈汇跨境电商有限公司的基础之上，又新引进青岛乐奇工艺品有限责任公司。形成专业教学课程植入式、项目化、模块化特色。学生在校期间，即可深入企业实践性教学基地，进行浸入式实战性学习，学生的专业实践技能水平得到极大的提升。学生在全市职业技能大赛中取得九个竞赛项目一等奖的优异成绩。

参加教育部1+X证书制试点成效突出。学校申报成功四个试点专业，分别为会计专业的“业财一体信息化应用证书”、“金税财务应用证书”、电子商务专业的“网店运营推广证书”、动漫设计与制作专业的“游戏美术设计证书”。学校针对证书制试点要求加大对设施设备的投入，在各专业投入共计150余万元，建设了符合企业要求的实训功能室。有9名教师参加了企业的岗位技能培训，参训教师能够胜任证书制培训要求。学校还与企业共建1+X证书制课程，将证书制考核的岗位技能要求融入课程教学计划，确保了试点教学质量。本年度共计有310名学生参加了1+X证书制考核，在大比例学生参考的情况下，通过率达到98%以上。

扎实推进中职与高职、本科衔接培养试点。积极与青岛科技大学、青岛酒店管理学院、山东外贸职业学院等进行中高职衔接人才培养方案的修订研讨。编制修订了7个专业的五年一贯制人才培养方案，重新修订了3+4会计专业本科的课程授课计划，提升七年一贯培养的贯通实效性。学校还与高校采取课程共建、师资共享、导师结对等多项举措，不断提升一体化育人的质量水平。学校本年度3+4学生转段率持续保持100%，首批本科学生高校合格毕业率达到100%，并有4名学生顺利考取研究生。

3.升级教学设施设备，促信息技术与教育教学深度融合

学校实训室建设完备。义德楼拥有11个高配置机房，能够满足财会、金融、商贸、服装、动漫等专业实训需求。建有会计VBSE实训室、电子商务技能室、ERP沙盘实训室、金融实训室、财会模拟实训室、服装CAD实训室、摄影摄像实训室、形体训练实训室等。学校还建有三个电子书包PAD教室和2个录播教室。

校内实训基地建设不断完善。学校引进海艺时代文化传媒有限公司、惠通祥代理记账服务有限公司、乐奇工艺品有限责任公司，成立混合所有制华夏茂通产教学院。建有高配置的动漫专业校内实训基地、华夏乐奇电商校内实训基地、惠通祥财会校内实训基地、青岛乐盈汇跨境电商有限公司（洋易新零售体验店）。

学校软件教学实训设施完善。拥有国泰安教学平台、网中网基础会计实训教学平台、网中网会计证考试训练平台、网中网财会分岗实训教学平台、畅捷通 T3-用友通标准版、福斯特实训教学软件平台、西安腾业国际商务实验室系列平台、UFIDA用友通教育专版、福怡服装CAD系统等专业仿真实训软件及平台达34个，满足了实际教学需求。

学校智慧校园稳步推进。网络化的教育教学管理和日常办公成为新常态。学校使用青岛教育资源公共服务平台进行网络教研，定期组织平台使用培训和经验交流。学校与伟东云教育集团签署了战略合作协议，实施了教师信息素养提升工程。教师信息素养普遍提升，实现了信息技术与学科日常教学的有效整合，促进了教师教学方式和学生学习方式的变革。有11名教师在全市一师一优课评比中获得一等奖、2名教师在青岛市学科融合优质课评比中获得一等奖、2件作品入围全省教育教学信息化大奖赛，学校还于今年举办了全市信息技术与教育教学融合现场会。

4.国际合作办学有序推进

本年度学校启动并申报中外人文交流中外人文交流特色学校建设计划项目。主要包括共建国际友好学校、多语种外语学习、中文教学支持、人文素养提升和中外课程共建共享等五个项目。学校持续与德国爱德华-斯布朗尔职业学院、韩国全州大学、日本JAC学院等学校建立友好学校关系。本年度学校加入中俄（山东）教育国际合作联盟，成为会员单位。学校在国际合作办学方面多措并举，成效明显。

3.3 教师培养培训

教师培训工作以《教师队伍建设五年规划》为引领，以教师的“六种能力”建设为核心，以校、市、省、国家各级培训为平台，全员参与，强化青年教师、骨干教师和名师的培养，凸显出专业性、多元性、层递性和创新性的特色。学校相继出台了《青岛华夏职业学校教师进修培训管理办法》《青岛华夏职业学校名师工作室管理办法》《青岛华夏职业学校青年培训制度》《青岛华夏职业学校教师企业挂职实践制度》《青岛华夏职业学校兼职教师管理办法》《青岛华夏职业学校教育教学成果奖励办法》等配套制度，本年度实施了《青岛华夏职业学校教师培训计划》《青岛华夏职业学校“青蓝双培双带双塑造”工程实施方案》和教师队伍建设年度工作计划等计划、方案，促进了教师专业成长。本年度教师培训工作培训经费使用达60万余元，教师各级各类获奖达160余人次。

1.多层面、多渠道、多样化的培训赋能教师专业成长

举行了“打造高效课堂，提升六种能力”为主题的第十九届教育教学年会，进行了《用心打造高效课堂》的全员培训、2019年教育教学成果表彰和课堂质量提升工程的启动仪式；实施了“青蓝双培双带双塑造工程”和“绿叶-星光师徒结对”活动，开展了青年教师“信息化与学科教学深度融合”为主题的系列培训，促进了骨干教师“传、帮、带”青年教师工作的进一步落实；实施了名师培养工程，出台了《名师工作室管理办法》，目前拥有名师工作室2个，获得名师称号3人。推荐了19名骨干教师参加了国家级培训，75名教师参加了家庭教育指导师培训并取得证书；对兼职教师进行定期培训和过程考核，保障了兼职教师队伍的专业化。

2.专业活动赋能教师专业能力提升

教师全员参与系列化专业比武，本年度同课异构的教学设计活动比赛成为提升教师教学研究能力的载体；省、市、校三级课题的研究提升了教师的科研能力，本年度在研课题八个，山东省重大招投标规划课题《职业院校内部治理能力提升》研究、青岛市规划课题《“3+4”会计专业中职、本科贯通培养实践研究》结题；教师个人三年发展规划和专业成长档案的建立，搭建了教师自主成长的平台，促进了教师专业能力发展。

3.企业挂职实践赋能教师专业教学发展

根据学校工作计划，财会组、金统组、商贸组、服装艺术组等专业课教研组共39名教师到青岛惠通祥代理记账服务有限公司和青岛乐奇工艺品有限公司等企业挂职实践，轮岗调研，将岗位所需要的知识、技能和职业素养有机融入专业教学中，开阔了教师专业建设思路，提升了专业技能和实践教学能力，促进了教师专业发展。

4.企业技术人才与本校教师相互兼职赋能专业建设

积极引进行业企业专家参与专业建设，加大校企师资融合力度，实现校企教师专家双助长。目前已从青岛海艺时代文化传媒有限公司、青岛广屿动漫工作室、青岛跨境电商协会、青岛茂物通联电子商务有限公司、青岛乐奇工艺品有限责任公司、青岛惠通祥代理记账服务有限公司、中国光大银行青岛分行、青岛科技大学艺术学院、青岛大学、青岛市陶艺协会等单位引进学徒制企业导师21人。

 3.4 规范管理情况

   进一步提升学校规范管理水平，加快学校由管理到治理的转变，依据学校五年发展规划和年度工作计划，2020年度学校主要采取以下措施:

1.加强干部教师素质建设

一是开展以提升业务能力、强化协作意识、树立奉献精神为核心的新一届干部队伍教育培养；紧密结合职能工作和重点任务，深入开展“三述”活动。二是开展教师“六种能力”的专业化提升，发挥省、市、校三级名师的领航指引作用，落实专业课教师“双师型”品质提升行动，引进优质校外师资共建模块化、互补型教学团队，鼓励教师加入本专业行业协（学）会和人才库等。三是科学规划市、校两级名班主任工作室建设，系列化开展班主任队伍的培训、比武、督评等专业化建设，提升全体班主任的业务素养和育人能力，促进德育队伍高品质建设。

2.学校教学管理精细规范

经过近年的探索实践，初步构建起“两纵六横”教学组织管理体系。“两纵”，即学生学业质量管理系统、教师教学质量管理系统。“六横”，即学生管理层面、教师管理层面、课堂管理层面、专业管理层面、课程管理层面、 教科研管理层面。围绕上述“两纵六横”系统的完善，学校教务处制定了《“两纵六横”教学组织管理体系标准建设工作台账》，对现有的制度标准进行修订、增删，不断完善学校的教学管理体系。

学校新出台了教师学期考核和年度考核管理办法，进一步完善了教师教学常规月督评管理制度，对全体一线教师实行月度、学期、学年三级递进督评考核机制。学校出台《青岛华夏职业学校课堂教学质量提升工程暨“零低头率”高效课堂建设实施方案》、《青岛华夏职业学校课堂教学质量提升工程暨“每人一堂优质录像课”活动实施方案》。定期组织教师学习“课堂教学负责制”、“三类课课堂教学标准”和“常规教学管理评比检查标准”等常规教学规定，建立管理评价、自主评价、教育对象评价相结合的教学管理“三元评价模式”。有效规范了教师的教学行为，激励了教师的进取精神，提高了教育教学质量。

3.加强学生管理，培养“自信、负责、成功”中职学生

学校学生管理工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，坚持守正和创新相统一，坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，着眼固本培元和凝心铸魂，着眼职业素养提升和健康素养培育，着眼养成教育和自主管理，推进学生管理工作的针对性、实效性、时代感和吸引力，培养“自信、负责、成功”的华夏学子。

4.加强组织领导，增强学校财务管理的透明度

学校按照“花钱有预算、批准再开支、报销合手续”的原则，学校严格履行决策程序，加强财务管理制度建设,用制度管钱、用制度管事、用制度管人，为学校教育事业的持续健康发展提供有力财务保障。

5.加强后勤管理，形成科学化、精细化的坚实保障基础

学校增强财务管理的透明度，按照“花钱有预算、批准再开支、报销合手续”的原则，严格履行决策和层层审批程序，加强财务管理制度建设,用制度管钱、用制度管事、用制度管人，为学校教育事业的持续健康发展提供有力财务保障。坚持以“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费，服务教学，文明高效”的服务原则，加强后勤管理制度建设，引入“8s管理”“6T” 管理法，建立岗位责任制，执行“全员岗位责任书签约”制，探索后勤管理改革的新机制。加强节能增效工作力度，提升绿色环保工作质量。

6.把校园安全放在首位，严抓严防确保安全底线不破

学校始终把安全工作列为学校头等大事，成立安全工作领导小组, 健全校园安全管理制度，明确岗位安全职责,执行分层岗位安全责任签约制度,实现全员安全管理模式。同时，学校的德育工作与安全管理教育紧密结合，实行安全教育“六化”管理。

3.5德育工作情况

学校德育工作坚持立德树人根本任务，以精致管理、品质立校为引领，以全面育人一体化发展、校园文化品牌化发展为主线，为学生终生职业素质发展奠基。

1．德育课实施情况

学校坚持思政课堂、课堂思政，充分发挥了德育课堂教学主渠道作用，严格落实德育教学大纲的各项要求，按照德育课程教学大纲制定教学计划、备课、上课，教学计划内容完备。建立各学科教学思政德育一体化体系，各学科注重思政德育渗透，把学科教学与爱国主义、社会主义核心价值观、职业道德、传统文化教育等有机融合。建有《体验式职业生涯活动课程》市级精品课程，建有《习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂》校本课程，全面落实“三全”育人功效。实行顶岗实习课题制，将课题研究纳入实习教学计划，共设置40余个实习课题，实习课题内容与职业素养的培育有机融合。通过定期返校集中教育、实习指导教师定期个别指导等方式不断加大育人力度。

2．校园文化建设

学校打造“华夏红”校园文化品牌，促进学校和谐发展。一是锻造“华夏红”校园文化品牌，成立校园文化建设领导小组，制定《青岛华夏职业学校校园文化建设优化提升“一校一案”》，全力构建以“制度文化、精神文化、标识文化、行为文化、活动文化”为中心的多维文化体系。二是淬炼“华夏红”校园文化精神内涵，形成以“为学生终身职业素质发展奠基”为办学理念，以“追求卓越、和谐发展”为学校精神，以“精致•开放”为办学思路，凝练形成校训、校风、教风、学风、校歌、校旗等文化标识，纳入学校《章程》，并制作形成学校《文化手册》。三是丰富“华夏红”之文化外延，围绕崇德楼、尚德楼、信德楼、义德楼四座楼宇功能，分别建设“华夏宣言、华夏气度、华夏风骨、华夏色彩”四个单元主题文化；按照一脉（不忘初心，牢记使命）两心（红心、廉心）十五点（十五个景观）规划设计景观文化；挖掘古今经典故事，建设融教育性、时代性、人文性、艺术性一体的华夏“家”文化；加强“两微一端”等新媒体的建设，建设校刊、校报，编写校史，定期编发《携着阳光成长》《心理资讯报》《家长导读》《夕阳霞韵》等校刊校报，传播正能量，传承学校精神，引导师生和谐发展。四是彰显“华夏红”之文化魅力，打造“红色文化”“诚信文化”“工匠文化”“公益文化”“社团文化”“仪式文化”品牌，广泛开展丰富多彩的校园文化活动；开发《我们的节日》校本教材，建设节庆文化，增进学生对优秀传统文化的认识，加深对民族文化的认同；开展特色鲜明的教育活动，举办“三节一会”（体育节、技能与创新节、运动会、艺术节），形成“三双教育行动计划”“感动华夏十大物”评选、“心理健康周（月）”等品牌活动；建设特色班级文化，打造“职业生命成长背景下”的班集体。

3．德育活动开展情况

学校坚持立德树人，建立健全德育工作机制，搭建活动平台，整体规划活动方案，形成“协·信·新·心”四维一体的德育活动实施体系。

其一，建立健全“协”同育人德育活动工作机制。学校建设“校内+校外”各元素多方联动、网络化协同育人工作体系。一是制定《青岛华夏职业学校德育一体化建设实施方案》，打造德育课程、学科育德和德育实践三元组合体；实施“华夏红全员牵手导师制”工作，完善《学校教师德育工作督评实施方案》，实现校内各元素协同育人的有机整合。二是实施家庭教育质量提升行动。建设优秀家长学校，开发青岛市家庭教育精品课程《中职校家庭教育指导教程》，建设三级家长委员会，推行家长议事会制度，开展“华夏红”家长驻校活动形成家校互联互通育人体系。三是建设社会育人联盟。与市北社区学院合作，建设社区义工服务基地，牵头成立青岛职教义工“市北联盟”，开展“寸草心华夏职教义工”“四进”活动。与学校集团单位合作，推行学生专业实践课题教学和任务单管理，培育学生职业素养，形成社、校互动融合育人体系。学校主导、家庭支持、社会参与的协同育人机制有效增强德育实效。

其二构建“信”念铸魂思想教育活动体系。一是培育有理想信念的华夏学子，以学校成立的“习近平新时代中国特色社会主义思想研究室”为引领，制定《全方位、立体化思政育人工作实施方案》，启动思政课改革；实施《教学德育一体化实施方案》，落实学科育德要求；开发校本德育课程《青岛华夏职业学校主题教育指导教程》，形成培育社会主义核心价值观长效机制。二是培育诚信行为文化，编写《与诚信有约》德育读本，推行以“仁义礼智信，忠孝谦勤勇”为核心的“诚信十字诀”专题教育，引领学生知行合一。

其三开辟创“新”发展德育实践途径。创新完善“自信、负责、成功”自主德育模式，实施德育目标分层达成与评价教育，探讨“双元耦合”班级建设模式，开展“十+N”育人工程。其中将“十个一”项目行动计划与学校特色“双三十“教育行动计划深度融合，形成富于华夏特色的“十+N”项目实施体系，重点推进劳动教育实践，打造“榜样示范+教育先导+活动渲染”劳动教育宣传体系、“专业专能+创客创新+实习实训”劳动教育课程体系、“习惯养成+家务化育+义工服务”“三位一体”劳动实践体系，学校劳动教育经验被教育部网站刊发。

其四加强阳光“心”理健康教育。一是充分发挥31位心理咨询师的作用，组建“专职教师+兼职教师+校外专家”心理健康教育队伍，系统规划课程教学，开齐开足心理健康课，开发校本教材，将心理健康教育知识普及常态化、系列化、课程化。二是系统规划宣传教育，开展“心理健康周（月）”活动，多种方式进行心理健康知识普及和宣传，开辟“社团活动+团队辅导+个案咨询”全覆盖多角度的心理健康教育途径，全面提升师生心理健康素养。三是系统规划心理测试工作和个案辅导，指导学生完成阶梯式心理测评，科学、全方位摸排学生心理状况，“一生一档”，建设学生心理危机干预和心理援助服务模式。

4．文明风采活动开展情况

在2020年青岛市中等职业学校“文明风采”德育活动中，学校营造“人人参与、班班比赛、学校选拔”的氛围，形成“全知晓、全覆盖、全参与”的局面，在职业学校学生特有的舞台上，每个学生都可以用自己的专业技能、兴趣特长触摸“获得感”，丰满“自信心”。学校报送的10件参赛作品，在市级活动中全部获奖，其中《三大劳动教育体系，链接未来幸福生活》活动案例、《水墨意象》、《我的自画像》、《古风新作—爱国敬业诚信友善》、《逝去的时光》五件作品，被推选报送全国组委会。

5．社团活动

以华夏社团联盟助推校园文化建设。通过出品【华夏学生社团】系列微视频，深化社团辅导老师管理，激活学生主动性，扎实推进社团精致化管理。五彩缤纷广播站、校园记者站荣获第六、七届青岛市“十佳明星社团”，在辩论赛、新闻联盟等比赛中分获二、三等奖。

6．团组织学生会建设及活动

深化改革，把共青团建设成为团结教育青年的坚强核心。党旗所指就是团旗所向，坚持把从严治团要求落到实处。严格落实“三会两制一课”制度，增强团员意识教育，持续推进“智慧团建”建设。严抓团员队伍先进性，规范发展新团员，加强团干部队伍培训管理，本年度发展团员100人，5名团干部获评优秀团员等市级荣誉。创新“五联系双促进”制度，在换届竞选、评优评先等关键工作中，坚持群众路线，发扬务实作风，有效扩大团工作覆盖面，获评市教育局2020年“活力团组织”称号。

7．学生会建设及活动

学校通过学生代表大会完成第二十五届学生会的换届选举。坚持学生干部队伍建设“四有”原则：有制度、有培训、有品牌、有评价，搭建平台，实施自主管理、自主教育，全面提升学生职业素养。深化品牌服务建设，打造“笑脸服务”、“温馨港湾”、“健康加油站”、“弯腰行动”等，以品牌带动常规工作。通过项目管理、督评管理等落实自主管理，本着学生事务学生办的原则，学生自主承办校园运动会、 “恣意华夏年华，拂晓青春季忆”毕业典礼等专题活动，自主设计明信片等“华夏”元素，深受好评。组织召开学生议事会，向学校提交百余条建设性意见和建议。学生的“地位”由参与到主导，绽放出自主德育教育效果。

3.6 党建情况

2020年，学校党建工作坚持和加强党对学校教育工作的领导，继续以“强基铸魂 行稳致远”为党建目标理念，抓班子带队伍夯实立德树人根本任务，全力推动打造特色、精致、品质阳光校园，推动学校在高质量发展上行稳致远。

1.毫不动摇地推进全面从严治党向纵深发展

压紧压实全面从严治党责任。学校党总支担负全面从严治党主体责任，开展漠视侵害群众利益问题专项整治大排查，形式主义官僚主义突出问题专项整治等，建立健全明责、履责、担责、问责工作机制，对照责任清单，倒逼责任落实；建立并实施“五必须”警示教育制度，促进干部党员及教职工牢固树立廉洁自律的意识，增强拒腐防变的能力；组织中层以上干部、关键岗位人员梳理“岗位廉政风险识别和防控表”，层层签订《党风廉政建设责任书》，以一体推进的联动机制，严格落实主体责任清单，营造风清气正的良好政治生态。

2.抓细顶层设计深化学校“3356”党建

建好用好“学习、成长、送温暖”三类台账，服务教师发展；建立落实“规范、重点、创新”三级任务，提升党建质量；健全明晰党建任务、责任整改等五项清单，压实责任担当；打造“一站式”服务和党建文化等六个党建品牌，彰显党建活力特色。2020年共建立党建档案30盒。

3.凝聚育人合力着力提升党建质量

建设“三化三型”党组织，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，提高“三会一课”质量和“主题党日”活动实效，落实“学研测·五比赛”机制，深化“学-思-研-用”四位一体学习型党组织建设，推动工作学习往深里走、往心里走、往实里走；建设“三化一型”高素质干部队伍，以政治标准为首位，结合“五育”和“五能”要求，圆满完成了中层干部换届工作，夯实了学校发展的干部中坚力量和后备干部力量；2020年正式实行电子化收缴党费，四个季度党费按时按点上交上级党组织。

4.党建创新做强“品德、品质、品牌”三项提优工程

抓实队伍成长，做精党建青蓝“双培双带·双塑造”品德提优工程；明晰三级联创，做细支部组室“双建双优·双提升”品质提优工程；打造“华夏红”校园文化品牌深化“三双领雁”工程，做强党建“三融+321”品牌提优工程。2020年，党员教师获奖比例达75.6%，三项提优工程有力助推了学校教师队伍的成长与发展。

5.深化区域化党建共建和民办学校党建指导

持续扎实做好与四方街道与海嘉社区党员“双报到”工作，联合加入市北区“党群e家”网格，实现了学校党员社区“线上线下”双报到，构建了同频共振、共同进步的“线上线下”区域化党建体系，协助四方街道10个社区完成人口普查数据核对；加强对民办学校（华夏职业技术专修学院）的考察调研和党建指导，推动民办学校明确党建负面清单，明确办学底线和红线，实现党建“两个覆盖”。

6.以“三述六融合”机制确保“三述”有效落地

将“三述”工作作为推动学校高质量发展的重要途径和抓手，坚持“小切口，深研析”，紧密结合教育攻势和学校发展，以上下内外联动组织开展了提高协同性、扩大更高水平对外开放、提高专业化服务力等专题“三述”18次，切实增强了“三述”的启发力、穿透力。市委教育工委（市教育局）“三述”工作专班成员多次参与，认为学校组织到位、形式灵活，能聚焦主题、明确目标，着力解决好学校发展的难点、堵点。

7.创新开展“燃烧激情、建功青岛”主题实践活动

为激励党员干部教师奋进新时代、勇担新使命，学校党总支组织开展了“燃烧激情、建功青岛”党员“云宣讲”活动及党支部“爱青岛、爱教育，让青岛更美好”主题党日，多种形式解决好“为什么干、干什么、怎么干”的问题，切实增强全体教职工岗位建功的主人翁意识。学校推选的党员教师代表市教育局参加了青岛市“中国梦·新时代·话小康”宣讲，并入选青岛市宣讲团。

8.全面推动“六个力”大讨论大改进活动

以开拓进取，求真务实的工作作风，以刀刃向内的自我革命精神，扎实开展“六个力”活动，召开层级座谈会5次，着力从工作上找问题、改革上找思路，围绕六个方面查摆出问题10项，逐项制定了改进措施，明确整改期限，落实责任人员及部门，力求在思想方法、工作方法、体制机制上改革求变，提升师生、群众满意度。

9.党建引领党政工团协同打好疫情防控阻击战

学校建立健全疫情防控责任清单、管理体系和联防联控信息共享机制，完善疫情防控制度，积极稳妥做好疫情防控下的全面复学复课；党总支及各党支部充分发挥党团领雁先锋模范作用，通过“党员领雁战‘疫’播报”、“同心战疫——共铸爱与责任的中国力量”，以及工会牵头成立的“华夏先锋护卫队”，加大校园排查，化解风险隐患，确保广大师生的生命安全和身体健康。

10.抓牢抓实宣传引领和阵地管理

严把舆论导向和宣传阵地管理，切实加强对教育舆情、网络舆情的分析研判，学校共推出宣传报道近900篇，学习强国、人民日报、山东教育电视台、青岛文明网等近20余家主流媒体转载报道100余次。至2019年，学校蝉联“山东省文明单位”，省、市文明校园，2020年青岛市教育局活力团组织等。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作是党的十九大从战略高度对职业教育提出的新目标。青岛华夏职业学校充分发挥青岛市财政金融业职教集团和青岛市财经商贸专指委牵头学校的作用，搭建起了现代学徒制试点培养、混合所有制项目探索、专业建设调研论证、校企合作专家论坛、企业专家进课堂、特色校企对接会、精准企业服务站等校企合作立体发展平台，按照财会金融类、商务贸易类、服装艺术类三大专业群的专业特点及发展现状择优对接品牌企业，“模式共创、专业共建、资源共享、文化共融、师资共育”的“五位一体”嵌入式校企合作模式得到进一步优化，促进了校企深度合作，实现了校企产学研良性互动。

1.创新混合所有制办学新机制，合作共建“华夏茂通产教学院”

2020年11月乐盈跨境电商联合运营中心成立，是在2019年9月成立的华夏茂通产教学院进口产品体验馆的基础上，“校企行”混合所有制试点项目中的又一个落地项目，我校全国首创“校企行”一体化办学，通过三方融合共建华夏茂通产教学院混合所有制项目，实现学生一站式成才、优化双师型队伍建设、企业合作赢利的产教融合新样态，成为全国职业学校创新改革的新样板，其经验在全国职业教育混合所有制办学研究联盟第三届研讨会、全国城市职教研讨会年会上做了典型发言分享。得到了财经时报、青岛网络广播电视台、青岛新闻网、半岛新闻、青报教育在线等多家媒体的关注和赞扬。

2.继续推进现代学徒制试点项目，深化职业人才培养模式改革

第二批现代学徒制试点电子商务专业试点项目顺利通过验收；第三批漫制作技术专业现代学徒制试点项目加速推进，认真与合作企业沟通交流，将企业课程落实到本学年教学实施当中，确保各现代学徒试点班有效开展校企联合教学，形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制，探索文商类高素质技术技能人才培养新路径；进一步落实与青岛海艺时代文化传媒有限公司关于动漫设计与制作专业的共建方案，加速推进校企双主体在本专业实施的青岛市第三批现代学徒制试点工作，华夏•海艺时代动漫班运作顺畅，有效促使学生理实一体、工学结合。

3.积极探索理实创一体化实习实训基地建设，会计专业引企入校实现新突破

积极探讨财会专业与记账公司共建校内生产性实训基地，提高人才培养的针对性和实效性。本年度在已引进青岛惠通祥代理记账服务责任公司的基础上，进一步探索与山东浩正会计师事务所的深度合作，使财会专业师生的实践性学习逐步由“假账假做”到“真账假做”，再到“真账真做”。

4.服装表演专业引企入校实现新突破，为学生终身职业素质发展奠基

服装表演等艺术时尚类专业与青岛东方元素文化传媒有限公司深度融合，成立东方元素少儿模特（华夏）美育艺术学府。依托学校时尚艺术类专业资源，整合校企双方优势，联合高等院校一起打造服装表演、服装设计等专业的“小-中-高一体化”的人才培养链，促进学生的艺术素质教育，联合推动青岛时尚产业链的建设和发展。此次合作扩大了我校在艺术时尚产业的朋友圈，助推我校艺术类专业的发展，不断提高我校艺术类人才的培养质量，为学生的实习就业扩宽了渠道。

4.2 学生实习情况

学校始终高度重视实习管理工作，成立了实习就业工作领导小组，按照上级主管部门要求对照《职业学校学生实习管理规定》，由学管处、教务处和招生实训处三个部门就实习管理工作进行了明确的任务分工，细化了学生实习管理的各项责任，注重对接企业共同育人，“学习+带薪见习+修正学习”的三明治实习模式体现了校企齐抓共管，扎实有效提升了实习管理工作的双主体育人功效。其中三年制中专采取前两年在校学习,第三年到企业顶岗实习的“四二”分段教育模式，“三二”连读五年制采用五个学期在校学习，第五或第六学期到企业跟岗实习的“五一”分段教育模式，顶岗实习学生的实习单位采用自找单位及学校推荐相结合的方法；跟岗实习学生则由学校组织整班建制进入企业实习。本学年2017级三年制顶岗实习学生共20人； 3.2连读班级共265名学生分批次在跟岗实习岗位履行职责，第一学期155人，第二学期110人。

1.实习管理过程最优化

全学年认真梳理实习管理工作全过程，从影响实习质量关键环节入手，认真排查突发事件和安全事故易发的环节，坚决消除实习管理工作中存在的漏洞与隐患。学校为实习班级配备强有力的实习班主任队伍，做到“每周走访有反馈，每月教育有总结，每次返校教育有记录”，班主任老师定期走访学生，及时上交实习走访周报表、走访记录、认真批阅学生实习感悟，精准完成实习德育管理相关工作。实习教学则以“实习课题制”和“实习任务单”为双向引领，发挥实习学生和实习指导老师的主观能动性。学生以实习课题为引领，落实好实习阶段各项任务，结合实习岗位，将专业理论和实践相结合，完成实习报告和实习周记等实习任务。实习指导老师以实习任务单为引领，强化实习任务单对实习教学阶段性指导作用。实习教学以实习周记、实习报告、实习鉴定为评价维度，建立健全学生实习过程性评价方法完善实习教学评价体系，发挥评价的导向与激励作用。

2.实习就业基地建设规范化

学校以市级校外实训基地建设为标准，进一步拓展实习、就业基地，严格实习基地和就业基地准入机制。做到严格审查评估联办单位的资质和实习岗位、严格监督企业对实习保险的落实、严格执行无协议不实习的底线规定及时签署三方协议。不断探索实训基地在实习质量和管理机制的创新，深化校企双方实习指导力度，形成畅通的信息交流平台，切实保障维护实习学生权益。同时注重实习学生的就业指导服务，在就业服务月活动中开展了实习就业意向调查，通过聘请企业专家进校指导、优秀毕业生返校送经传宝、举办职场沙龙讲座、下发《携着阳光成长》就业指导专刊、开办校友会大讲堂等多种形式，引导实习学生树立正确的人生坐标，规划好自己的职业生涯，实习指导进一步系列化，有效保障了学生实习工作的顺利开展。

4.3 集团化办学情况

作为青岛市财会金融业职业教育集团、青岛市财经商贸类专业建设指导委员会牵头学校，发挥集团化办学优势，积极探索系统培养高素质技术技能人才的新模式、新机制，创新“校企合作”“校校合作”“中外合作”“校政合作”“社校合作”多元合作机制，精心打造“人才共育、专业共创、资源共享、师资共建、文化共塑”的“五位一体”嵌入式校企合作模式，深入推进办学模式创新，实现了2020年集团化办学工作的发展目标，积极争创第二批全国示范性职教集团。

1.继续优化专家动态调整机制

及时吸收业务水平高、工作能力强、热心职业教育的行业企业专家、骨干教师参与集团办学指导工作，完善 “市场主导、学校主体、企业参与”的“调研—调整—创新”的专业建设机制，通过专业建设主题活动、校企合作专家论坛、就业服务月、企业服务站等活动，密切学校与行业和企业的联系，推动校企的需求对接与信息互通。

2.做好桥梁纽带，加强联络协调

进一步完善沟通机制，及时了解专家委员对工作的意见建议。注重与其他职教集团的沟通交流，积极参加中国职业教育学会城市职业教育委员会、全国城市职业教育研究会、山东省集团办学联盟、全国混合所有制联盟、青岛市中高职联盟、“一带一路”联盟等多个行业协会与学会的活动，充分发挥骨干作用；引进先进集团运作理念，认真完成省、国家职业教育集团平台材料提报，强力提升集团管理水平。探索混合所有制办学模式改革，打造校企利益共同体，构建适应市场和社会需求的新型办学模式。

3.提升调研品质，拓展专业发展新方向

一方面先后考察调研了阿里巴巴旗下佳和致美电商公司、

青岛市北区建设投资集团有限公司、青岛佳海和贸易有限公司、

青岛畅学信息科技有限公司、青岛艾佳信管理咨询有限公司、青岛德顺软件有限公司、东方元素少儿模特童星经纪公司、山东浩正会计事务所、雷达通行经济信息咨询有限公司、青岛市勘察测绘研究院地图文化创意中心，进一步开拓了中职学校财经商贸类专业、服装艺术类专业的建设思路，了解当前在发展职业教育中成熟的作法及企业对教育的需求。另一方面组织青岛市教育局财经商贸专业建设指导委员会成员与青岛大学、青岛科技大学、青岛理工大学、青岛酒店管理学院、山东服装职业学院、山东外贸职业技术学院等高校专家就中高职一体化办学深度交流，在办学机制、专业建设、师资培养、学生专业实训、能力品质培养方面的建设形成共识，对我校乃至青岛市财经商贸专业发展提供了新的思路，对财经商贸专业发展提供了新的启发。

4.推进具有产教融合特点的师资队伍建设

学校发挥集团牵头学校作用，充分利用专业、师资、技能鉴定、教学管理等方面的优势，利用行业优质资源，在大中型企业建立 “双师型” 教师培养培训基地。发挥专指委作用，建立具有行业特色的兼职教师资源库，为职业院校聘任企业技术和管理人才到校任教搭建信息服务平台。搭建校企培训平台，探索1+x培训，完善集研学、培训、体验等融为一体的培训模式，开发个性化培训包，助力教师专业发展成长，不断提升服务社会的能力，进而提升集团的影响力和社会声誉，落实好“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作” 的要求，全面提升人才培养质量。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校始终精心打造“升学有品牌高校、就业有优质岗位、做人有高尚品德、发展有强劲动力”的人才培养品牌，中高职人才培养一体化系统培养力度逐年加大，学生多元化发展出路越走越宽，更是不断构筑完善中职升学“立交桥”——“3+4”应用本科衔接模式、“三·二连读”一贯制衔接模式、春季高考升学衔接模式、夏季高考升学衔接模式、实习加成人高考升学衔接模式、出国留学研修衔接模式等多种中高职技术技能人才培养衔接模式，逐步建立起了“中职—大专—应用型本科”的学历纵向贯通职教体系，让每个学生有更多机会选择适合的教育、适合的深造途径。在2020年毕业生跟踪调查中，跟踪服务毕业生逾千人，其中2017级应届毕业生跟踪服务571人，2016级毕业生跟踪服务708人，2015级毕业生跟踪服务200余人，毕业生感恩母校，对母校满意率达到99%以上；学校通过企业服务站活动，广泛走访各用人单位，对学生跟岗、顶岗实习单位和校企合作单位调研，通过电话跟踪回访、走访企业下发用人单位满意度调查表等方式反馈，各单位对于我校毕业生综合素质的满意度达100%，较之去年各指标基本保持稳定。

5.2社会服务

学校充分发挥专业优势，采取请进来，走出去的方式，开展各项培训与技术服务，为企业、学校培训涵盖心理咨询等多个项目3500余人次。本年度承接了农行研发校招、期货、美国认证协会认证、基金统考、工行秋招、农行校招、兴业银行校招、建行校招、基金从业人员资格等9场考试，圆满完成考试任务；新增青岛市档案人员基础业务教育培训；新增二级造价工程师职业资格培训；继续开设教育局教师个性化培训；为青岛市人社局专技人员继续教育开展培训；多次进入社区进行玩转手机指导、心理健康指导等活动；承担了亚马逊岗位培训和服务工作，提供计算机、网络和会务等技术服务，得到合作企业及社区居民的赞誉。

学校积极参加中国职业教育学会城市职业教育委员会、全国城市职业教育研究会、山东省集团办学联盟等多个行业协会与学会的活动，充分发挥了骨干的作用。

学校以“党团领雁”志愿服务为引领，积极承担社会责任。我校学生矫一凡等志愿者积极投身抗疫一线，展现了“青春战‘疫’，志愿有我”的华夏学子的责任与担当。发挥区域化党建优势，深化“寸草心”职教义工“四进”活动，助力四方街道全国人口普查升温提速。拓展服务对象，联合青岛市博物馆等文化基地，争做传统文化传播志愿者。一年来“党团领雁”志愿服务团队共计开展新时代文明志愿实践150余次，“寸草心•夕阳红”华夏职教义工为老服务项目荣获青岛市首届中学生志愿服务项目大赛优秀奖。

5.3对口支援

2020年，学校充分利用好信息化手段，与贵州紫云职校通过网络教研、云端互动等方式，加强交流和指导，促进共同发展。加强资源共享，挑选我校优秀教育资源，共享给对口帮扶学校，丰富对口帮扶学校教师授课资源，有效应对疫情期间授课。5-6月，通过与紫云学校的充分沟通对接，双方联合开展了“青春力量线上分享团课”的党团领雁志愿帮扶活动。

2020年，为深入贯彻习近平总书记在东西部扶贫协作座谈会上的重要讲话精神和中央、省、市扶贫协作会议精神，进一步落实《教育脱贫攻坚“十三五”规划》《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2018-2020年)》《职业教育东西协作计划(2016-2020年)》及实施方案，按照教育部和青岛、陇南两市最新通知要求，我校和西和县职业中专开展帮扶共建活动。协助西和县职业中专建立新专业，完善提升老专业；合作开展专业核心课程的标准建设与资源建设；通过采用教师互访、培训示范、教学竞赛、讲座等多种途径，帮助西和职专打造高水平师资队伍；支持和帮扶西和职专深入推进现代学校制度建设、人才培养模式改革与创新、新型校企合作方式和产教融合模式构建，致力将西和职专打造成为区域职业教育名校，进一步提升服务经济发展和社会进步的能力和水平。

5.4服务抗疫

2020年2月初，全国新型冠状病毒感染肺炎疫情暴发以来，学校按照上级文件精神指示要求，制定并严格遵照《青岛华夏职业学校新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作应急预案》，建立网格化防控管理机制，分层、分级、对点落实工作要求。严格落实24小时带班值班工作制度，全面落实“日报告、零报告”制度，建立校级、中层以上干部、防控上报小组、部门处室、级部、班级等六级网络管理平台，全面落实疫情防控工作。学校各部门协同联动，从入学前、学生和老师分别入校时、课堂时、午检时、宿舍时、实习时、就餐时、放学后共九个方面进行了多次的疫情防控演练，为师生顺利复学提供了技术保障。

在学校“全民战“疫”，宣传先行”宣传活动中，学校微信公众号推送相关微信150余篇，媒体转发40余篇。学校针对疫情，开设卫生健康教育课程、心理健康教育课程，共向全校师生发送8节卫生教育微课和8节心理教育微课，面向全校师生进行疫情防控知识和防控技能讲座共计6场。

2020年10月13日，双节长假过后，青岛地区突发疫情，根据青岛市统一组织安排，在全市范围内开展全员核酸检测工作。学校各级领导干部高度重视，全校师生快速响应，仅用时8小时，全校1740名学生和228名教职工的核酸检测工作顺利完成。

学校严格按照青岛市疫情防控工作要求，按照标准配齐配足学校的各类疫情防控物资。目前学校疫情防控物资配备情况如下：医用防护服400套；一次性医用口罩10020只；医用外科口罩300只；医用防护口罩100只；一次性帽子410个；一次性防水鞋套400双；一次性医用手套400副；含氯消毒原料（84消毒液）350升。在后续疫情防控工作中，学校将根据防疫物资消耗情况，及时安排人员采购，确保底线管理。

六、举办者履责

6.1经费

学校经费来源以国家财政拨款为主，以其他渠道筹措为辅。

本年度财政的各项政策性经费落实到位，生均经费根据每年的学生情况足额及时拨入，2019-2020学年拨款7482800元。另外财政的各类项目拨款也切合学校实际，2019-2020学年拨付校本培训金 356000元、校园安保资金707000元、校企合作现代学徒制200000元，为学校发展提供充足的经费保障。

学校加大对教学仪器设备采购、图书添置、实训基地条件改善、学生宿舍楼住宿条件完善和师资培养等方面的投入，进一步提升了学校在基础建设、教育质量和教师素质等工程建设的整体水平。较上一年度经费投入比较见表8。

表8    2019年与 2020年经费投入情况比较表

时间	2018-2019学年		2019-2020年
生均经费总投入（元）	8229800		7482800
校本培训资金（元）	549000		356000
校园安保资金（元）	530300		707000

6.2政策措施

学校始终坚持按《章程》自主办学，通过完善机制及“一体三翼”治理结构，全面落实校长负责制与学校办学自主权。2020年，根据市教育局和市人社局联合出台的《全市中小学校“三定一聘”工作指导意见》（青教通字〔2019〕52号）文件精神，学校修订完善并完成了新一年的定工作岗位、定工作量、定工作职责、全员竞聘（简称“三定一聘”）工作。重新修订了学校岗位职责、岗位安全责任、网络安全责任等规章制度，全面提升了学校的安全管理水平。学校坚持依法职校，严格执行教代会通过的《青岛华夏职业学校绩效工资实施方案》、《青岛华夏职业学校专业技术职务评选推荐工作方案》、《青岛华夏职业学校专业技术岗位竞聘上岗实施方案》、《青岛华夏职业学校教师考核工作实施方案》、《青岛华夏职业学校市级评优推荐办法》，在学校形成了树正气、培植正能量的浓厚氛围，提升了全体教职工的获得感和幸福感，实现了人的自主发展与岗位需求高度融合，对学校现代化建设提供了重要的支撑。特别是通过聘任学校法制副校长、与北京市盈科（青岛）律师事务所签订常年法律顾问合同、完善《青岛华夏职业学校合同管理办法》、健全师生权益救济机制、完善教职工议事会、学生议事会、家长议事会、教职工代表大会、校务委员会、家长委员会等制度建设，构建合同审议规范化、法制教育系列化、师生权益落实化的工作格局，不断完善多元参与的质量评价与保障体系，规范办学行为，增强办学活力，提高办学质量和社会影响力。

在有效落实教师编制方面，学校按照科学化、制度化、规范化工作原则，根据市委编办、市教育局要求，我校对增加、退休、去世、系统内交流、解聘等人员按照编制实名制备案规定，准时办理编制使用申请、增减编备案、机构编制系统录减人员信息等业务，教职工编制管理工作推进抓实，效果较好，学校连续八年被评为青岛市人事管理示范点。

七、特色创新

7.1 提质培优、增值赋能，勇创职业教育创新发展高地

根据省、市关于打造职业教育创新发展高地的部署要求，学校立足自身发展实际，认真编制创建方案，着力实施职教大改革大发展，主要措施如下:

1.落实“一校一策”要求，精心编制创新高地实施方案

一是组织全体教职员工学习研讨省市职教高地文件，集思广益寻求学校创新发展的突破口。二是进行了基于产业需求的专业调研，为高地建设打好基础。三是精心编制创新高地建设实施方案。

2.落实规划方案，努力推进学校创新特色发展

其一，搭建有利于学生发展成才的“立交桥”。一是构筑学生成长发展“立交桥”，实现3+4、三·二连读、五年一贯制、普职融通、三年中职等全系列人才培养模式。二是落实普职融通联合育人，与普通高中合作进行学籍互转。三是强化专业技能教学。

其二，着力增强学校办学水平和服务能力。一是构建以“制度文化、精神文化、标识文化、行为文化、活动文化”为中心的多维文化体系，打造“华夏红”校园文化品牌。二是坚持将专业建设链接产业需求，形成产教一体化特色育人新模式。三是加强专业基础能力建设，新增10个专业实训室。四是彰显职业教育服务社会责任，年承接培训近6000人次。

其三，建设产教深度融合的校企命运共同体。一是实施“引企入校”与“引企入教”专业全覆盖。二是发挥青岛市财政金融业职教集团和市财经商贸专指委牵头学校的作用，开创产教融合办学新模式。三是深入探索混合所有制人才培养新模式。四是继续实施现代学徒制育人试点。

五是积极承办国家1+x证书试点任务。

其四，建设一支群英荟萃的“双师型”队伍。一是制定《青岛华夏职业学校教师队伍建设指导方案》，实现师资建设顶层指导。二是发挥省会计名师工作室和青岛市名师、名班主任的引领、带动和辐射作用。三是落实“三教”改革，努力提升教师关键教育力。四是配合中高职衔接办学，支持90余名教师考取高职教师职教资格。五是实施“双师型”教师优化再造工程，鼓励中青年教师考取所教专业高层次资格证书。

其五，努力构建对外开放的“新高地”。一是探索以混合所有制形式筹建“青岛上合商学院”。二是积极争取与日韩国家院校开展合作办学。三是服务“一带一路”倡议，积极探索与柬埔寨联合开展跨境电商教育项目合作。

     7.2 案例2 校企命运共同体下的产教融合办学模式改革

学校秉承精致、开放的办学思路，创新校企命运共同体下的产教融合办学模式改革。在深入现代学徒制试点、生产性公共实训基地建设、引企入校、集团办学改革的基础上，重点推进混合所有制办学实践，带动人才培养、专业建设、师资培养、实习实训、社会服务等一系列改革，实现校企合作产教深度融合，推进学校高质量发展。

1．以产权为纽带，共建校企合作命运共同体，创新专业发展新机制

针对学校办学模式和人才培养规格层次的变化，围绕财会金融、商务贸易、服装艺术三大专业群，引入四家企业入校，以“专业+公司+协会”为纽带，创建以产权为纽带的“前校后店（厂）”命运共同体，形成独具特色的“专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享、人才共育”的“六位一体”校企行专业建设体系。将共建专业建设成为集教学、生产、创业孵化功能为一体的高标准专业，提升学校专业品牌影响力。

2．以项目为载体，创设理实一体化育人环境，深化人才培养模式改革

以市级混合所有制项目为载体，创建以现代学徒制为典型的多类型、多层次、递进式工学结合人才培养模式，形成了培养责任双主体、培养施教双导师，培养地点双场所、培养效果双认证等“四双”人才培养特色。推进人才培养模式创新驶入“深水区”，实现产 、学 、研、教的深层次融合。

3．以体制机制创新，激发办学活力

以市级混合所有制项目为依托，由学校、协会、企业三方共同成立管委会、监审会，实行管委会领导下的院长负责制。建立市场化运作机制，形成了以项目为载体，以产权为纽带的多元化治理体系。目前在青岛市教育局主导下，与青岛神州集团有限公司洽谈合作举办青岛特色的混合所有制公办高职院校——青岛上合商学院，并完成设置学院初步论证报告，必将进一步深化学校管理体制改革，实现体制与机制上更大突破。

八、主要问题和改进措施

8.1存在的主要问题

1.办学条件还不能充分满足办学发展的需要

学校虽然创办了20多年，办学条件在不断改善，但占地面积不足，校企合作校内实训场所无法进一步拓展，阻碍了学校优化发展和升级提升。

2.“双师型”教师队伍品质优化需要继续提升，专业教师实践能力需要提升

8.2改进措施

1.加强对基础建设的投入，进一步完善办学条件

在现有面积上，进一步拓展空间和加大投入，加大校园环境改善力度，营造设施完善、环境优美的学习、工作、生活环境；加大对实训条件和信息化智慧校园建设的投入。

2.加强教师队伍建设，提升双师型团队核心素养

强化教师培训和企业实践，以教研组为主导，根据专业建设和发展的需要，有目的、有针对性地组织教师培训和到企业挂职锻炼实践工作，提高现有专业教师团队的专业技能核心素养。

教育部、山东省人民政府《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》出台，对于打造现代职业教育提出明确要求，遴选优质中等职业学校建设成为集中职教育、五年制高职教育、技术推广、劳动力转移培训和社会生活教育为一体的职业学校。这对于我们既是挑战，也是机遇，2021年，我校将顺势而为，乘势而上，聚势而强，守正创新，为实现学校的再发展努力奋斗。

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