学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，我校积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《全国学校艺术教育发展规划（2011-2020年）》，切实加强我校艺术教育工作，全面提高学生的艺术素质和整体素质。结合本校实际，现总结如下：

一、音乐教育现状分析 

近年来，按上级文件要求不断加强艺术教育工作力度，坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动，取得了可喜的成绩，但也存在一定问题。其中学生音乐素养偏低，识谱读谱能力较差，音乐的领悟力和理解力较低问题比较明显。

二、课堂教学

坚持以课堂教学为艺术教育的主阵地，在音乐鉴赏中穿插理论知识讲解、简谱与五线谱的学习，使学生具备了一定的音乐素养，同时形成积极主动的学习态度和浓厚的学习兴趣，让学生爱学爱唱，为终身学习储备必要的基础知识和基本技能。

不断更新自身教育思想和教育观念，积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合我校的实际情况创造性地组织教学。要充分利用和开发本校、本地的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。

三、课外艺术活动

课外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。它不仅是课堂艺术教学的延伸和必要补充，同时对扩大学生艺术视野，丰富学生的精神生活，激发学生的艺术兴趣，培养学生的艺术特长，具有课堂艺术教学不可替代的作用。在后期的课外艺术活动中，我们遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造。

根据学校实际情况，有计划的开展艺术教育活动，举办专题艺术讲座，进行艺术实践活动，发展学生艺术兴趣与特长，优化他们的文化教育环境；

加强合唱团和器乐社团的建设和管理，强化平时训练，请专业人员等到校进行教学指导，使之成为学校艺术教育的一个亮点，成功举办校器乐比赛，校班级合唱比赛，为学生搭建展现自我的平台；

组织更多学生艺术社团或艺术活动小组，让学生可以有更多的选择；器乐社团活动采取组员互教形式，根据组员器乐水平将学员分成初、中、高三级，让高级学生教授初级学生，加强学生间互动，提高学生学习兴趣；

充分利用校外教育场地设施，积极开展有关艺术教育方面的比赛、演出、展览等活动，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。

 四、艺术素养考核

抓好艺术教育的考核工作考核评估是改进艺术教学和加强管理的必要手段，是端正艺术教育方向，提高艺术教育质量的重要措施。我们根据青岛市关于学生艺术素质测评有关文件要求，结合我校实际，建立学生《艺术素养考核手册》，以学年为单位组织实施学生艺术素质测评。学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标30分；学业指标45分；发展指标20分，其中加分项目5分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。

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