为加强和改进美育工作，促进学生全面健康成长，建立健全学校艺术教育工作评价制度，根据青岛市关于学生艺术素质测评有关文件要求，结合我校实际，制定本方案（以下简称《方案》）。

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标，建立和完善学校艺术教育管理制度，加强学校艺术课程教学，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，加强校园文化艺术环境建设，使我校艺术教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。

二、组织机构

（一）领导小组

组 长：金相臣

副组长：刘磊   刘伟

成 员：宋晓晖，王鑫，张习萍，金莹莹、周子琳、杨阳

（职责：负责安排学校开展的各项艺术活动，督促音乐、美术课规范教学，结合《中小学艺术素质测评指标体系》要求艺术教师加强学生艺术素质训练，组织人员开展学生艺术技能测评工作并进行督查实施。）

（二）测试小组                                 

音乐学科： 宋晓晖   胡聪会

美术学科： 周子琳   杨阳

（职责：负责音乐课、美术课规范教学，并按照方案要求对学生进行指导训练和测评，负责成绩的收集，整理并对照《标准》及评分标准如实填写表册。）

三、评价对象及分组

分学科对高一、高二年级全体学生进行测评。

四、评价内容

学生艺术素质测评按《青岛市中小学生艺术素质测评指标及赋分细则（试行）》实施，主要内容由基础测评、学业性测评和发展性测评三部分。

（一）基础性测评   

1、课程学习

按照“基础指标”要求，对学生在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况

2、课外活动

按照“基础指标”要求，对学生参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价。

（二）学业性测评

1、基础知识

音乐知识：本学期教材的相关音乐知识，以听力选择题为主；

美术知识：本学期教材的相关美术知识，以图片鉴赏选择题为主。

2、基本技能

音乐技能：     

（1）声乐：抽选本册音乐教材中的一首歌曲背唱；         

（2）识读乐谱：随机抽取本册教材歌曲片段视唱。

学生抽取教材内任意一首歌曲演唱、识读乐谱、器乐演奏等任意两项进行测试。

美术技能：（两项中任选一项）

（1）绘画：在规定的时间、地点内完成一副绘画作品，学生自备铅笔与橡皮擦；      

（2）工艺设计：在规定的时间和地点内根据题意完成一个作品。学生自备铅笔与橡皮擦。

（三）发展性测评

主要按照“发展指标”要求，通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）和在学校现场测评（包括校级艺术活动）中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）以及参加县及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛（展演）活动获奖情况，了解学生的艺术特长和优势。

五、测评方式

学生艺术素质测评实行以艺术学科教师为主体，根据《中小学生艺术素质测评指标体系》，以学年为单位具体组织实施学生艺术素质测评工作。分年级段组织实施测评工作。学生艺术素质测评以分数或等级形式呈现，基础指标30分；学业指标45分；发展指标20分，其中加分项目5分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。

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