习近平总书记强调：“要采取适应当前环境和条件的有效措施，加强劳动教育，组织好形式多样的劳动实践，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。”2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》；7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，一系列顶层设计、系统部署，推动劳动教育有效开展。青岛电子学校全面落实党的教育方针，积极贯彻立德树人根本任务，秉承“培养一个学生，幸福一个家庭，奉献整个社会”的办学理念，加强劳动教育，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

当前，学生群体中普遍存在对劳动的轻视和忽视态度，这进一步导致了他们在日常生活中缺乏参与劳动的习惯。这种现象不仅体现在学校教育中，也反映在家庭教育和社会实践中。为了更好的解决这一问题，学校采用“一课程，二团队，三平台”的教育模式，固思想，强引领，搭平台，多维度、多层次、多方式、全环境育人。

 一、具体做法

2015年，学校成立了“青岛电子学校劳模学校”，2017年，学校成立了全市职业学校首个劳模工匠工作室。邀请王炳交、王艳、张磊等全国、省市的劳模和工匠走进课堂，借助劳模、工匠在立德树人方面的影响力，开展德育主题活动。学校定期开展劳模讲座、劳模论坛、劳模沙龙等，开展诵读《劳模诗集》、参观劳模工匠室、观摩“劳模的一天”等活动，加强劳动教育，让劳动精神厚植校园，让劳模精神在学生心中生根发芽。另外，学校选拔学生进入企业劳动实习，以劳模为样本对其进行思想、知识、技能等方面的塑造，着力打造“劳模样本”的实习生，同时将劳模工匠精神融入现代学徒制项目中。

学校成立专门的劳动教育队伍，成员将负责制定劳动教育的总体规划、课程设计、教学方法研究以及评估和反馈机制的建立。队伍还与家长、社区以及相关企业合作，共同营造支持劳动教育的良好环境，确保学生能够在多方面获得劳动技能的培养和劳动精神的熏陶。学校组建了校内、校外两支教师队伍。校内教师队伍主要由专业课老师、心理老师等老师组成。学校还邀请了团岛灯塔守护人王炳交、青岛公交集团6路线驾驶员王艳、海尔冰箱一工厂工艺技师、青岛港务局桥吊司机郭磊等10名全国、省市劳模及齐鲁工匠作为劳动精神指导教师。学校还组建家长经验讲师团，遴选优秀家长开展家庭劳动教育宣讲等，以案例沙龙、经验座谈等形式，指导家庭劳动教育。

二、具体活动

学校“e米阳光”志愿服队于2018年成为青岛市第二批优秀志愿服务团队。服务队由学校总队和60个班级服务支队组成，共有成员近2000人。劳动志愿服务队充分发挥专业优势，服务项目涵盖家电维修、网络维护、平面摄影、玩转微信等众多专业服务项目，还包括助老扶幼、文明创建、卫生环保等非专业社会服务项目，足迹遍布青岛的社区、学校、车站和福利院。两年来累计投入志愿队伍逾千人次，服务对象超万人次，很好的诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。

青岛电子学校劳模学校和德育基地——青岛团岛灯塔王炳交全国劳模基地于2014年7月4日在青岛市团岛灯塔成立，同学们经常在此举行“培养劳动观念，传承劳模精神”等系列主题活动，在这里学习劳模精神，实践劳动价值，通过亲身体验和实际操作，深刻理解劳动的意义与重要性。

学校还先后在李沧区枣园路社区、青岛火车北站、市南区天台路社区、市北区芙蓉路社区等设立劳动志愿服务站，每月定期开展劳动志愿服务活动，增强了学生社会实践能力和劳动奉献服务意识。

三、工作总结

劳动教育是培养学生全面发展的重要途径，必须采取多管齐下的策略来实施，要有深度和宽度。既能深入人心，形成自觉行为；又能举一反三，逐渐往外拓展。

学校在做好学校和家庭劳动教育的同时，更应该发展社会这个劳动实践的大舞台。学校在社区、企业、劳模工作地、福利院等数十处地方建立劳动实践基地，为学生的劳动实践提供了广阔的舞台。

陶行知先生认为：“劳动教育的目的，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之甘苦。”所以，劳动教育不仅仅是教会学生劳动，更应该是引导学生培育和践行社会主义核心价值观，做到劳动修身、劳动铸魂，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。

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