1.学生发展质量

1.1党建引领

2022 年，中共青岛电子学校总支委员会在市委教育工委的正确领导下，深入学习党的二十大精神，严格贯彻中央和省委、市委关于全面从严治党、加强作风建设相关要求，全面发挥党建统领作用、保障学校高质量发展。学校领导班子严格落实全面从严治党主体责任，认真履行“一岗双责”，坚持把党建工作与业务工作同部署、同检查、同落实，顺利完成各项工作任务。

落实主体责任，聚焦党风廉政建设，自觉带头执行廉洁从政准则，强化“书记第一责任”“党政同责”“一岗双责”责任意识。加强政治建设，积极开展落实“作风能力提升年”活动，强化管理和监督，全面提高教育教学质量的具体举措。深化品牌建设，聚焦支部组织建设。以建设“电子先锋 凝心铸魂”党建品牌为导向，不断夯实五个支部党建品牌；依托“学习强国”“灯塔党建”和“微支部”三个平台，线上线下协同加强支部组织规范，制定并推进党员积分管理制度。聚焦党建引领发展，坚持把校园疫情防控工作作为“作风能力提升年”活动的重要战场和试金石，严格按照市教育局和区教体局的安排部署，扎实做好各项常态化防控工作。担负起疫情防控工作“第一责任人”责任，从严从实落实落细疫情防控各项措施要求,确保师生生命安全和身体健康。

抓规范、打基础，补短板、强弱项。全面梳理学校工作目标、形成目标清单、问题清单、创新突破清单，推进党建统领高质量发展。

1.2立德树人

过去的一个学年，学校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，以党史学习教育、喜迎党的二十大为引领，丰富“崇德·尚礼”德育品牌内涵，拓展德育内容，遵守德育原则，创新途径方法，完善评价机制，努力克服疫情的影响，开展丰富多彩的德育活动，推进学生德智体美劳全面发展，努力践行“成就一个学生、幸福一个家庭、奉献整个社会”的办学理念，奋力走在岛城中职学校德育工作前列。

1.2.1学校将疫情防控工作和校园安全工作放在首要位置，深入贯彻习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的系列讲话精神、党中央决策部署、省市委工作要求，严格按照市教育局工作安排，扎实做好疫情防控各项常态化工作。尤其是第二学期在本地疫情严重的情况下，学校疫情防控工作专班统筹调度，全体教职员工通过线上线下相结合的方式，统筹做好疫情防控与教育教学工作，做到德智体美劳，面面俱到，严真细实快，处处用心，以时不我待的紧迫感和使命感， 抒写了抗疫一线电子人的壮美篇章。学校在特殊时期的暖心举措，得到了家长的高度评价，包括青岛电视台等在内的多家媒体对学校扎实的疫情防控工作进行了专门报道。

1.2.2学校创新安全教育形式，通过线上与线下互相结合、校级主题教育与班级教育课程互相衔接、校内与校外互相联动的形式，以学生喜闻乐见的方式扎实做好安全教育工作。校园防欺凌、防溺水教育常态化、全覆盖，交通、火灾、食品、传染病、电信诈骗、毒品等各个主题的教育活动如期开展。学校与威海路消防中队联合举办消防月活动，与市疾控中心联合举办传染病防控教育活动，与齐鲁医院联合举办营养与健康教育活动，与海信眼科联合举办防近视教育活动。师生全员下载“国家反诈中心”APP，禁毒知识网络答题活动达到了知晓率、参与率、及格率、优秀率四个百分之百。学校每月组织一次应急疏散演练，“三支队伍”建设完善，上放学每天安排护学岗 6 人次，全年不间断，密切家校沟通， 建立起学校、家庭和社会的联防联控安全网络，全年无任何校园安全事故发生。由学校学生自主制作的《快递陷阱》等 6 部作品入选青岛市优秀反诈宣传作品， 并在市教育局官微宣传推广。

1.2.3对标五大共性元素，引领校园文化建设

学校紧扣校园文化建设“六性三统一”的基本原则，重视发挥五大共性文化元素的政治引领作用，夯实校园文化建设根基。以“党的教育方针、优秀传统文化、革命文化、科学文化、社会主义先进文化”为总领，整体设计、合理布局， 通过楼层显著区位增设革命文化、传统文化、科学文化等方面的宣传展示，优化更新科学家画像、英模宣传展板、名言板的宣传布置，优化校内党员活动室的宣传布置，在会议室、党员活动室等场所显著位置增设清廉文化专题宣传等方式， 优化提升学校主体建筑和各功能区物质文化建设水准。

在青岛市校园文化达标创优主题活动中，学校参评的红色文化文创设计获市二等奖、演讲视频作品获市三等奖。《青岛电子学校中华优秀传统文化教育工作实施方案》入选青岛市中小学校优秀德育实施方案。在创建全国文明城市工作中， 青岛电子学校被市教育局授予“创城先锋队”。

1.2.4注重身心关怀，提升法治素养。

学校围绕心理健康教育月，由心理健康及家庭教育工作团队牵头，科学设计、精准组织，以“同心抗疫 共筑成长”为主题，圆满举办了贯穿整个心理健康教育月的“心育节”系列活动。各班级开展的心理健康教育活动多姿多彩，越来越多的学生、家长对心理健康教育的理解更加的科学与开放，越来越多的老师愿意参与到这项工作中来，同时在专家的督导、培训中不断成长，专业性显著提升。

学校在宪法月组织开展宪法学习宣传教育活动，开展未成年人保护法、家庭教育促进法等学习宣传，扎实落实打击治理电信网络诈骗犯罪和毒品犯罪等重要工作。作为教育部构建《未成年人学校保护督导机制》唯一的中职试点单位，学校成立专班，通过专家引领、交流研讨，完成了《未成年人学校保护规定》督导评价指标体系的起草工作。

1.3在校体验

1.3.1开展党史学习教育，厚植爱国主义情怀

学校通过升旗仪式、主题班会、学生干部主题教育、思政课教师主题讲座等多样的形式，深入开展党史学习教育，青年团支部面向全体学生开展“四史”学习教育专题系列讲座，组织“四史”知识竞赛，进一步丰富党史学习教育内容， 让党史学习更加生动，更加贴近生活，让学生们乐学、会学，增强学习实效。

在中国共产主义青年团建团一百周年的伟大历史时刻，学校举办了“百年奋斗路 青春心向党 —— 庆祝中国共产主义青年团成立 100 周年”主题系列活动， 青年团员们用行动弘扬了五四精神，凝聚了青春力量。由电子师生团队拍摄制作的《从“胶澳”到“骄傲”》获得由市委宣传部、市教育局联合举办的“我为家乡推介”微视频大赛一等奖，展示了电子学子精湛的专业水平，也显示了学校积极向上的校园文化氛围。

1.3.2精进推进“十个一”，提升学生核心素养

学校充分利用好“课堂主渠道”，将落实“十个一”项目行动计划具体到课程中、落实到课堂上。学会一项体育技能落实到体育课堂，掌握一项艺术才能、演唱一支歌曲落实到艺术课堂，精读一本书、记好一篇日记（周记）、诵读一首诗词、进行一次演讲落实到语文课堂上，做到面向全体学生。充分利用“节、赛、会、展、演”等形式，组织开展丰富多彩的“十个一”项目活动，引领工作的持续深入。各类学生社团有效开展，为学生发展提供优质的平台。

学校邀请了市射击协会、市健美操协会来校开展了传统弓教学活动；举行了“欢乐在中秋·情浓意更浓”为主题的中秋节书法、灯谜系列活动；组织了“赞祖国·诵经典·致青春”主题元旦诗会活动，进一步激发学生们对祖国传统文化的热爱；举办了包括广播操比赛、校园篮球联赛等项目在内的第 18 届校园体育节；举办了包括电子好声音、舞动电子等项目在内的第 34 届校园文化艺术节。各类活动为学生们提供了展示自我、锻炼自我的舞台，给丰富多彩的校园文化增添了靓丽的一笔。学校作为成员单位，参加了青岛市雷锋精神研究会组织的“缅怀雷锋·致敬英雄”主题交流活动，由学校四位同学展示的“弘扬雷锋精神”主题的精彩演讲，充分展示了学校“十个一”成果，展现新时代青年学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行着，助力文明典范城市创建的坚强心声。居家线上授课期间，学校采用微课形式开设《新时代 新劳动》校本劳动教育课，为学生们提供了资源丰富的体育、美育、心理、思政方面的居家学习、体能指导方案。各班级充分发挥自主能动性，开展涵盖环保卫生、助老扶残等各种主题的社会公益劳动，得到社会各界的一致好评。

学校在青岛市第 31 届中小学生艺术节书画摄影展评选荣获 1 个二等奖、2 个三等奖，班级戏剧戏曲与朗诵展演荣获二等奖，合唱展演荣获三等奖，书法作品荣获三等奖。在青岛市中小学生跳绳比赛中获三等奖，青岛市肯德基三对三篮球赛获第八名。“e 米阳光”志愿服务队代表青岛市教育局职教义工志愿服务队参加了在五四广场举行的青岛市争创全国文明典范城市志愿者誓师大会活动，展示了我校学生志愿服务的风采。学校周语珊、张俊荷、王维缈三名同学分别获评市关工委和市教育局联合评选的青岛市中小学生感恩、书法、诵读小明星。学校承办了 2021 年青岛市校园青春健身操比赛，在赛事筹备方面获得了各界的一致好评，展现了我校承办大型活动的能力。

一年来，学校扎实的“十个一”项目推进工作收获丰硕成果。学校设计制作《“十个一”项目行动计划综合素质评价手册》人手一册，全面详实地记录、评价每一位学生的全面发展状况。手册记录情况与学分挂钩，已成为每位学生“十个一”发展成长的最有说服力的过程性资料。

1.3.3深化家、校、社合作沟通，激活学生教育载体学校多措并举，打通家校连心桥，构建了“学校、家庭、社区三位一体的育人体系。开展《中华人民共和国家庭教育促进法》学习交流活动，邀请了家长代表，与学校的德育校长、德育主任、心理老师进行交流和研讨，共商育人对策。学校依托心理咨询室，建立各层面的家长工作交流群，通过建立专职心理教师、班主任为主的德育队伍与家长的常态化双向教育理念分享机制，将家校社合作、心理健康工作通过线上交流的形式进一步丰富，“全环境立德树人，好家长养教有方”等活动、《做智慧父母，好好说话难不难》等线上家庭教育讲座，反响强烈，得到广大家长的一致认可和高度赞扬。

随着《青岛市家校社协同育人质量提升行动计划方案》的出台，学校紧急行动，从队伍建设、课程实施、品牌打造、沟通宣传等多方面发力，共同营造学校重视、社会支持、家长满意的良好教育生态。青岛电子学校邓子儒同学家庭，获评由中共青岛市委宣传部、青岛市教育局等十二部门共同组织的青岛市“最美家庭”，成分展示了学校家庭教育指导、家校共育的丰硕成果。

1.3.4优化育人队伍建设，提升德育专业水平

学校积极推进全员育人导师制工作，落实全校教职工与学生结对，以“五个一”任务清单的形式落实工作要求。专业、敬业的育人队伍永远是学校德育工作这棵大树的根，正是他们默默地每日辛劳付出，输送营养，才使得学校的德育之树连年枝繁叶茂、果实累累。《全员育人导师制中的中职班主任角色研究》市级课题已正式立项。

1.4就业质量

2022 年，青岛电子学校毕业生总数为 890 人，就业学生数 27282 人，就业率为 99.89%，升学人数 867 人，占毕业生总数的 97.42%；直接就业人数 22 人， 占毕业生总数的 2.47%，其中应征入伍 2 人，对口就业 18 人。对口就业率为 99.5%。青岛电子学校就业学生数 889 人中，直接就业人数 22 人，占就业总人数的 2.5%，升入高一级学校人数（含境内外学校）867 人，占就业总人数的 97.42%。直接就业学生中，到机关和企事业单位的毕业生有 1 人；合法从事个体经营的有 2 人；国企 3 人；民企 16 人，占直接就业人数的 72.72%。其中 1 人不就业

拟升学。就业产业分布。从事第二产业的为 7 人，占 35%，从事第三产业的为 13 人，占 65%。就业地域。本地就业的毕业生数为 14 人，占直接就业学生的 70%； 异地就业的为 6 人，占 30%；无境外就业人数。就业渠道。通过学校推荐就业的毕业生数为 6 人，占直接就业学生的 30%；通过中介介绍就业的无；通过其他渠道就业的为 14 人，占 70%。

1.5创新创业

学校积极开展职业生涯规划讲座，帮助学生做人生规划，使学生明确发展方向，清晰专业学习和发展脉络，树立做大国工匠的志向；树立优秀毕业生典范， 对优秀毕业生进行跟访，优秀毕业生的成长事迹也引发了各大媒体的争相转载， 受到了社会的高度关注，进一步提升和宣传了职业教育的人才培养路径和成长平台。在毕业年级开设创新创业课程，同时加强对学生创新创业素养的培养，提升学生的实践创新能力。2022 年推选两队 6 名同学参加了“青岛市第三届工友创业大赛暨山东省工友创业大赛青岛赛区选拔赛”并分获二、三等奖，成为我市中职学校参赛并全部获奖的学校。创业项目也受到我市创业专家团队的好评。

1.6技能大赛

学校高度重视学生技能大赛的培养，安排优质师资和资金保障。本年度，学校共组织 12 个项目的参赛队伍、61 名参赛选手、19 位辅导教师。项目涵盖进行了大赛训练。所参加项目涵盖了加工制造类、信息技术类、公共基础类和文化艺术类四大类别。在市赛中取得较好成绩，其中创业计划书设计项目获得青岛市一等奖、物联网技术应用与维护项目代表青岛市参加山东省技能大赛。学校将会一如既往的重视学生技能大赛的培养，继续提升学生发展质量。

2.教育教学质量

2.1专业建设质量

学校立足青岛经济，坚持贴近产业，以互联网+思维办专业，在学校传统的计算机、电子、电气专业的基础上，先后创建包括物联网应用技术、3D 打印、大数据应用技术、工业互联网、人工智能等新专业在内的物联网专业群、智能制造专业群、数字媒体技术专业群等。

积极统筹资源，通过内引外联，建设了“3+4”本科分段贯通培养、中外合作培养、三二连读、五年制贯通、综合高中、普职融通等七个人才培养平台，搭建起技术技能型人才培养立交桥。学校专业建设达到较高水平。

2.2课程建设质量

2.2.1主抓校本课程改革，建设精品课程资源

立足提升学生的核心素养，进一步加强校本课程研究和开发，构建了纵横交织的立体式课程结构。育人目标,指向学生终身发展；课程结构,促进学生整体成长；学科融合,培养学生创新意识；课程评价,关注学生核心素养；课程价值，提升学生综合能力。学校依托专业建设、师资力量、实训室建设等，发挥骨干教师的引领作用，调动教师的积极性，对国家课程及地方课程进行校本化，开发出《python 编程》、《社会主义核心价值观特色课程》、《垃圾分类特色课程》、《青岛地域文化特色课程》、《物联网硬件设计及应用》等 22 本校本课程。2021 年为贯彻落实劳动教育，学校修订了《新时代 新劳动》校本课程。2022 年学校开发修订了《触摸四史，赓续红色精神血脉》校本课程。

2.2.2实施课程思政行动计划

学校课程思政行动计划的总体目标是：构建“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。加强课程思政和劳动教育。各学科、各专业制定德育一体化实施方案，构建思政课程+课程思政大格局，思政教师进教研组，结合不同专业人才培养的特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。

青岛电子学校成立学校课程思政工作室，以工作坊的形式开展思政课堂建设、教学方案设计、教学案例设计、课程交流研讨、精品课程创建等活动，为教师思 政课堂建设提供专业化的指导。建设《青岛电子学校学科思政资源库》，挖掘公 共基础课和专业课程的思想政治教育元素，深入分析典型思政元素的讲授方法、融入方案，形成可供推广使用的《青岛电子学校学科思政资源库》。

2.2.3主持教学标准修订，彰显名校引领作用。

学校作为全国工业和信息化职业教育教学指导委员会通信专业分委会主任委员单位，在中国职教学会的领导下，牵头负责全国中等职业教育通信类通信系统工程安装与维护专业和现代通信技术应用专业实训教学条件建设标准模块的研制工作。前期，学校还牵头修订了通信系统工程安装与维护专业简介及教学标准，同时参与修订通信技术专业和通信运营服务专业简介及教学标准。学校通过参与此两项工作，开拓了学校通信类专业的建设思路，彰显了名校的引领作用。在进一步培养学生核心素养，加强专业建设与师资培训，更好地服务当地经济发展等方面起到了积极的促进作用。

2.2.4数媒专业被评为山东省特色化专业

2021 年 10 月-11 月，我校成立双高建设工作小组，由中层以上干部、数字媒体教研组教师、物联网与大数据教研组教师组成，制定申报工作方案，积极有序开展高水平学校和特色化专业建设申报工作，经多次校内研讨和论证，形成高水平学校建设申报书、建设方案、佐证材料以及特色化专业申报书和建设方案。

我校数媒专业作为全国技能大赛金牌专业、山东省品牌专业、青岛骨干专业， 历经 16 年办学在人才培养、师资队伍建设、国规教材编写、技能大赛、课程资源开发、教科研等方面取得了突出成绩，入选山东省首批特色化专业。

2.3教学方法改革

2022 年，疫情多发，根据疫情防控要求青岛电子学校开启线上线下教学即时转换模式，第一时间组建线上教学工作专班，制定并发布了《青岛电子学校线上教学实施方案》《青岛电子学校线上教学管理规定》《青岛电子学校教师居家线上授课承诺书》《青岛电子学校线上教学教师明白纸》《青岛电子学校线上教学学生明白纸》等文件。

全校 57 个教学班，2373 名学生，182 位教师通过腾讯会议、钉钉等网络平台每天在线授课，力求每一节线上课程突出居家防疫、突出课程思政，突出核心素养。

全体中层以上干部及教研室主任进行线上教学听课督导工作，各教研组认真梳理并充分挖掘线上教学的优秀案例和典型事迹，通过学校微信群进行宣传。数学教研组利用网课优势，实施翻转课堂教学模式，为学生创设了更多的思考空间； 心理健康课开设了《高考助力，心理先行》《认知未知的自己》等系列公开课； 新时代新劳动课程开发小组开设了《崇尚劳动，赋能青春》《劳动奉献 志愿服务》《弘扬劳动精神 致敬劳动人民》等系列公开课。

同时，为更好地在线上教学中落实五育并举，政艺组、体育组骨干教师结合线上教学的特点，制定《青岛电子学校美育线上教学特色实施方案》《青岛电子学校体育线上教学特色实施方案》，通过艺术教师多形式、多手段的线上教学， 传播正能量，引导学生树立信息，疏解心理；通过体育教师特色化、趣味化的线上教学，激励学生居家不忘体质健康，居家不忘运动锻炼。

2.4教材建设质量

青岛电子学校严格按照教育部《中小学教材管理办法》(教材[2019]3 号)、

《山东省中等职业教育教学用书目录》、《山东省教育厅关于加强职业院校教材管理工作的通知》（鲁教职字〔2021〕1 号，简称《教材管理通知》）等文件要求征订、编著和使用教材，学校领导高度重视，成立了以崔西展校长为组长的教材自查工作小组，小组成员包括学校督导室督学、教学管理处各位主任、学管处主任及两位专门负责征订教材的教师。根据教材征订文件相关要求，对台东校区和市南校区的教材征订和使用情况展开教材征订及自查工作。学校在征订教材方面严格按照上级要求进行征订，不存在任何违规现象。

学校组织骨干教师进行教材编写工作，通过教材编写加强专业建设，引领教师成长，突出学校特色，《物联网硬件及应用》入选国家“十三五”职业教育规划教材，由崔西展和王国明编著的《物联网单片机应用技术》获评第一批“十四五”职业教育省级规划教材。

2.5数字化教学资源建设

为提升学校信息化教学水平，青岛电子学校成立了崔西展校长为组长的学校数字化教学资源建设工作领导小组，并制定了学校的数字化教育教学战略目标以及远景规划，指导并实施教育教学数字化建设工作。

青岛电子学校两个校区已经全部实现教学资源班班通，共有 2 个录播教室，

1 个未来教室，二十余个计算机实训室均可实现外网接入，新建录播教室实现了课堂同步录播，班级、教师可同步观看直播，学校网络实现了 100M 宽带接入， 为信息化教育教学开展打下了坚实的硬件基础。

借助市教育局 e 平台建设，所有教师均开通了 E 平台帐号和教学资源平台帐号，在开展信息化教学中的课前预习、授课、课后反馈、作业提交、课程设计等各环节实现资源共享，进一步提升了老师们的专业能力和信息化水平。

结合学校数字媒体技术专业特色，目前已经建设数字媒体演播室，增加大容量存储设备，非线性编辑等设备，建立校园电视节目制作社团和创客工坊，建立起了信息化教育培训基地。拥有现代化的 3D 设备、智能家居设备、物联网设备； 运用信息技术新建了国内一流的物联网实训室，可实现物联网专业和 AI 人工智能等学科的学习和培训。学校建立了思科模拟器，学生可在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，软件中实现的 IOS 子集允许学生配置设备； 并可提供数据包在网络中行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况。建立了物联网实训仿真系统，可通过上位机或者云平台与实际设备联调。

2.6师资队伍建设

青岛电子学校 2021-2022 学年度在校学生数 2478 人，现有教职工 216 人，专任教师 182 人，双师型教师 81 人，占专业课教师的 97.59%。师资力量雄厚，一线教师均为本科以上学历，其中研究生学位 54 人、齐鲁名校长 1 人、齐鲁名师 1 人、青岛市拔尖人才 2 人、青岛名师 8 人、学科带头人 8 人、市工人先锋 2人、省特级教师 1 人、正高级教师 4 人、市优秀教师 3 人、市德育先进 8 人、省市级教学能手 26 人。 专任教师师生比 1:13.62。学校外聘兼职教师 38 人，兼职教师约占专任教师 21%；特别是学校加强校企合作，在现代学徒制试点专业，聘请企业专家和技术人员担任学徒“双导师”，涉及数字媒体技术应用、电气设备运行与控制、物联网技术应用、工业互联网等专业。

青岛电子学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，把教师队伍建设作为基础性工作来抓， 支撑职业教育改革发展，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合。

学校制定了《青岛电子学校双师型教师培养方案》《青岛电子学校双师型教师认定办法》《青岛电子学校教师队伍建设实施方案》等文件、制度，来保障提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专兼职教师队伍结构，大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平，为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才提供有力的师资保障。经过 5 年时间，构建行业企业和院校深度融合的教师队伍建设机制，全力建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

2022 年青岛电子学校共有 167 位骨干教师参加了卓越校长专题研修、专业带头人、“双师型”教师专业技能培训、教师企业实践、信息化教学、语文、数学、英语、思政、教务管理人员等项目的培训。

学校充分考虑专业分布、年龄分布、职称分布、教师近年获奖情况、日常教学情况等方面认真选派骨干教师参加此次国培，我校参培教师的专业涵盖物联网与大数据、数字媒体技术、智能制造、计算机、思政、语文、数学、英语、音乐、物理、体育、生物、心理等专业及学科；职称包括正高级教师 3 人，副高级讲师64 人，讲师 98 人，助理讲师 2 人；年龄分布为 35 岁以下 30 人，35-45 岁 60 人，45-50 岁 49 人，50 岁以上的共 28 人。

为了使此次培训工作顺利开展，学校成立青岛电子学校国家级培训工作小组， 精心协调培训中的各项事宜，保证参培教师能够全身心投入培训，并带动全校教 师共同学习，共同提升。

2.7校企双元育人

青岛电子学校紧跟经济发展步伐，在企业和协会帮助下，不断优化专业人才培养格局，近年新增大数据技术与应用、工业互联网、人工智能专业，为区域新经济发展的人才培养搭建平台。

青岛电子学校积极发挥学校牵头成立的青岛市电子信息类专指委作用，走进企业调研为学校物联网专业、工业互联网专业和人工智能专业内涵发展把脉，为老师们专业成长提供更多支持。通过企业调研、市场调研、校企沟通，学校和企业共同参与制订完善了物联网技术专业、数字媒体技术专业和 人工智能专业人才培养方案，制定了贴近市场需求的人才培养目标与教学计划，为校企合作保驾护航。

在现代学徒制合作企业专家和行业协会指导下，编写了数字媒体、3D 打印、电气自动化等现代学徒制特色教材。学校注重专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，与广电新媒体、蓝色基点等企业联合开展现代学徒制培养，校企联动，全面实施“八个共同”（共同制定人才培养目标，共同开发课程，共同制定教学计划，共同编写教材，共同建设实训基地，共同培养师资，共同实施教学，共同进行学生评价），真正实现学校与企业的“无缝对接”，实现学生、学校、企业、行业多方共赢。

3.国际合作质量

3.1合作办学质量

立足新时代新机遇新要求，以国际标准推进职业教育国际化进程，服务青岛区域经济发展，学校已经实现了同加拿大、美国、日本三个国家在物联网管理、计算机应用技术和数字媒体应用技术三个专业的联合培养和合作办学，为学生提供“国内入学-毕业-境外入学-带薪实习-境外就业”一条龙的专业化服务。学校目前有 2 个中日合作班在读，1 个中日合作班的学生 29 人顺利毕业，其中 24 人跟随学校项目赴日升学。

3.2国（境）外独立办学质量

2020 年 1 月，青岛电子学校尼泊尔分校挂牌成立，这是国内首个中职学校境外办学项目。学校创建国际合作与交流网，努力打造推进教育国际化的动态平台，以分校的建立开辟尼泊尔电子电气类职业教育领域的国际化，通过中等职业教育这一切入口开拓中国同尼泊尔在中等职业教育领域合作的先河。通过文化实力软着陆的方式推广中国职业教育的品牌力量，进而以职教文化浸润“一带一路” 建设。学校先后两次对尼泊尔教师开展专业培训，为分校建设储备人才。疫情结束后，双方将会采取“1+2”的联合培养的方式，逐步开设光伏发电、电子、电气等优势专业，服务尼泊尔当地人力资源培养，为当地经济建设提供智力支撑。

3.3助力“一带一路”建设质量

青岛电子学校积极服务“一带一路”倡议，对尼开展了援建、共建、师资培训、联合办学等多种形式的合作，青岛电子学校尼泊尔分校项目作为唯一一个中职项目写入教育部与青岛市人民政府“一带一路”教育行动国际合作备忘录。学校以为“一带一路”建设提供高素质技术技能人才为目标，让中国职教“走出去”，实现海外落地。学校积极参加 2022 首届上合组织国家人文交流论坛、中国 5G+ 工业互联网大会，并多次在会议上代表中职学校发言。

3.4提升学生国际化素养质量

学校保持与境内外名校的互动合作，着力做好新时代职业教育对外开放，不断促进学校国际交流与合作办学的进一步发展，实现青岛市中德电子信息类职业技能培训认证中心项目工作站和澳大利亚职业教育国际合作联盟共建澳大利亚职业教育中国教学中心的落地建设。学校利用中加班、中日班的课程资源，开设英语、日语第二课堂，为老师和学生们提供语言学习的机会。

4.服务贡献质量

4.1服务行业企业

新《职教法》颁布以来，学校全面贯彻新发展理念，把高质量发展作为新时代新征程办好人民满意职业教育的重点任务，瞄准“争创一流”发展目标，推动落实《青岛职业教育创新发展三年行动计划》，以学校牵头的“青岛电子信息业职教集团为抓手，突出职业教育类型特色，深化产教融合，积极探索高质量发展新路径、新模式，以高质量育人提高技术技能人才供给水平，服务经济发展，社会认可度不断提升。学校高质量办学事迹《聚焦技能人才培养 铺就职业教育与产业发展“互动路”》被中共青岛市委主办的《青岛通讯》【学有优教】栏目刊登，这是党和政府对青岛电子学校高质量办学、服务地方经济发展的最好认可。

职业教育“五个对接”首先是专业与产业对接。成立 14 年的青岛电子信息业职教集团，目前已成为全国示范性职教集团培育单位。在职教集团内产业专家指导下，率先开设工业互联网、人工智能专业，重点打造“人工智能”、“物联网”、“智能制造”和“数字媒体”四个新一代信息技术专业群，服务我市 24 条产业链人才需求；学校成为全国工业和信息化职业教育教学指导委员会通信专业分委会主任委员单位，制定两个全国中职专业教学标准，建成十个国家、省、市级示范、品牌和特色化专业，为产业人才培养赋能提供硬支撑。

为突破校企合作中的“痛点”“赌点”，学校遴选集团内 20 家优质企业开展三个批次七个项目的现代学徒制试点和第四批工匠班培养，形成“一线九翼” 特色，校企共建“劳模工匠室”“大师工作室”和“校中厂”及学徒课程，推动实现了校企命运共同体建设。学校目前正在集团牵引下，围绕我市 24 条产业链人才需求，与链主企业深度对接，重点推进人工智能实训中心、工业互联网实训中心校外实训基地建设，为青岛“六个城市”建设搭建行业、企业和学校多方合作平台。

4.2服务地方发展

学校积极服务国家倡议，为职业教育生态注入源头活水，增添高质量发展新引擎。职教集团成立东西部教育协作联盟，圆满完成了东西部协作精准扶贫任务后，将宕昌职业中专纳入职教集团成员范围，将优质职教资源辐射到西部地区。学校积极服务“一带一路”，总结中加、中日、中美多个专业的合作项目经验， 扩大中外合作办学范围，在尼泊尔建设分校，使得青岛职教在服务国际产能合作和全球数字化转型中亮剑、赋能。

党的二十大报告提出，“必须坚持在发展中保障和改善民生，鼓励共同奋斗创造美好生活，不断实现人民对美好生活的向往”。教育发展事关人民群众民生福祉。职业教育“有学头、有盼头，有奔头”，就是满足了老百姓的民生福祉需求。在职教集团助推下，学校以“特色化”好专业铺平优质道路，以“双师型” 好师资保障优质培养，以高质量好口碑吸引优质生源，积极打造职教高考优质赛道。2022 年集团牵头学校——青岛电子学校共招生 723 人，3+4、综合高中、普职融通、三二连读、五年贯通、职业中专等六大层次十大专业类别均一招全部录满，各专业录取分数线均名列全市前茅，学校为地方经济发展培养人才，同时， 社会反哺学校，优质生源为学校发展赋能，良性的生态循环促进职教集团带动职业教育书写更高质量的答卷。

4.3服务乡村振兴

2021 年 11 月 20 日至 12 月 20 日，青岛电子学校选派德育管理干部赴赴陇南市西和县职业中等专业学校开展支教工作，期间进行听课评课、计算机影视后期大赛指导，并为全体班主任和学生代表进行了德育讲座，带来了青岛职业教育先进的德育管理经验，并以 12 月为文明礼仪主题月，开展全校文明礼仪教育。

了解到有学生家境困难但品学兼优，拿出 1000 元来资助学生，对资助的学生是一种肯定和鼓励！对西河职专学生处开展精细化管理、法治化管理、自主化管理指导。2022 年青岛电子学校与西河职专原定于上半年开展送课活动，并就今年的支援建设进行调研。

4.4服务地方社区

“e 米阳光”，职教义工服务社会显身手。学校积极响应市教育局思想政治与德育工作处要求和“职教义工”活动号召，发挥专业优势，整合学校资源，学生在疫情防控期间积极参与社区志愿服务工作，志愿者遵照疫情防控相关规章制度，全程身着防护装备，连续三个月参加核酸信息录入工作，充分发挥“e 米阳光”职教义工在疫情防控工作中的模范作用。

4.5面向社会培训

青岛电子学校积极落实职业院校育训并举法定职责，发挥职业教育的技能培训优势，开展社会服务。学校在做好疫情防控工作的情况下，发挥学校作为青岛市教师专业发展学校在教师培训方面的辐射、带动作用，成功举办了“青岛市教师成长与发展”培训，培训人员达 500 人次，培训的成功举办得到教育局及参训教师的一致好评。成功举办了市教育局在全市范围内开展的学校安全管理培训。组织承办了社会人员、在校学生的电工电气工程师、图形图像设计师、计算机系统操作师、计算机网络工程师等工种的职业技能培训、鉴定工作，培训、鉴定达988 人次，受到参训人员的好评。

4.6具有本校特色的服务

青岛电子学校积极落实职业院校育训并举法定职责，发挥职业教育的技能培训优势，开展社会服务。学校在做好疫情防控工作的情况下，发挥学校作为青岛市教师专业发展学校在教师培训方面的辐射、带动作用，成功举办了“青岛市教师成长与发展”培训，培训人员达 500 人次，培训的成功举办得到教育局及参训教师的一致好评。成功举办了市教育局在全市范围内开展的学校安全管理培训。组织承办了社会人员、在校学生的电工电气工程师、图形图像设计师、计算机系统操作师、计算机网络工程师等工种的职业技能培训、鉴定工作，培训、鉴定达988 人次，受到参训人员的好评。

5.政策落实质量

5.1国家政策落实

学习新职业教育法，搭建特色培养体系。习总书记在全国职教大会前对职业教育的重要指示，为职业教育法修订和职业教育高质量发展指明了方向，十三届全国人大常委会第三十四次会议4 月20 日表决通过了新修订的职业教育法，2022年 5 月 1 日起施行。这是职业教育法制定近 26 年来的首次修订。新职业教育法共八章六十九条，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。

5.1.1搭建纵向贯通，形成技术技能人才培养的完整通道。

青岛电子学校深化推广“3+4”中职本科贯通培养、“3+2”中高职贯通培养、五年制高职贯通培养等职教培养形式。通过纵向贯通，普职比例将得到极大的改善，中职学生戴上硕士帽，继续深造攻读博士学位的现象将屡见不鲜。

5.1.2构建职教高考联盟，发挥集体的智慧，引领青岛职教高考的发展。青岛电子学校打通职业教育与普通教育的“互通立交桥”，全力搭建综合高

中、普职融通、新型普职融通等人才培养平台。发挥普高基础课教学优势+职业学校专业课教学优势，给更多的学生提供更多的可能。吸引更多的普通高中的孩子参加职教高考，提升了我校职教高考的升学率。

5.1.3深化产教融合，服务区域经济

青岛电子学校大力推动校企全面融合，促进行业企业深度参与职业学校专业设置、教材开发、培养方案制定、质量评价、教师培养培训、实习实训基地建设全过程，打造符合区域经济发展特色的高水平专业群，推动青岛电子学校和行业企业形成命运共同体，铺就职业教育与区域经济和谐互动之路，助力谱写青岛建设新时代社会主义现代化国际大都市宏伟篇章。

5.2地方政策落实

明确青岛职教高质量发展的改革基调，在中国共产党青岛市第十三次代表大会上，提出了“一二三四六十”的目标定位和思路举措，构成了青岛及青岛教育的未来发展的完整战略体系。姜元韶局长在党代会上对教育提出要求，描绘了青岛教育未来发展方向：坚持人民满意标准，保供给，补短板，扩优质，提质量， 强服务，推进职业教育创新发展，加快推进教育高质量发展。在新《职业教育法》实施的加持下，青岛职业教育必将继续稳固全国职教第一方阵，山东龙头的地位。

青岛电子学校以新修订职业教育法实施为契机，抢抓机遇，时不我待，第一时间组织师生开展学习职教法、领会职教法、贯彻职教法，紧密结合“能力作风提升年”的要求，认真梳理制约职业教育发展供给侧的重点和难点，提高职业教育教育教学质量，扩大影响力，提升人民群众对职业教育的满意度和增强服务青岛区域产业的能力。

5.3学校治理

创新教学管理模式，提升教学效果。为了进一步提高育人质量，本学年学校成立决胜课堂领导小组，采取“干部分层置入式”教学管理模式，由中层以上干部全面参与教学管理工作，制定《青岛电子学校听课管理办法》《青岛电子学校“决胜课堂”工作记录表》，采取线上+线下相结合的模式，开展听评课活动， 提高课堂教学质量。

在 2021 年校级教学能手评选的基础上，我校丁光辉、郭德仁、袁芳、赵琳、李志芳 5 位教师被评为青岛市教学能手。在 2022 年青岛市一师一优课评选活动中，我校共 10 位教师参赛并全部获奖，其中一等奖 2 人，二等奖 3 人，三等奖5 人。2021 年我校共有 5 位教师参加市级优质课比赛，荣获 3 个二等奖，2 个三等奖。同时有 3 位教师开设全市公开课，3 位教师开设全市名师交流课。通过创新教学管理模式，极大提升了学校师资队伍的理论水平和专业能力。

5.4质量保障体系建设

为深入推进《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020— 2023 年）》《关于推进现代职业教育高质量发展的意见》《职业教育法》等文件落实落地落细，全面提升学校办学质量和办学水平，建立学校督导室并制定《青岛电子学校督导工作实施方案》。结合客观、主观情况对学生发展、教师发展、学校发展等情况进行整体判断。督察内容主要围绕：一是督查相关政策文件及督导要点的落实情况，二是督查学校主体（教师、学生、家长等）对真实情况的反馈、满意度等。督导过程充分体现多渠道、多维度、全方位、沉一线、汇合力工作策略，以青岛电子学校督导要点明细台账展现问题要点， 达成问题整改时效性。

5.5经费投入

2021 年生均拨款 31666 元。在职及退休人员经费 4715.41 万元，精神文明奖和考核优秀奖：1144.73 万元。专项经费投入校本培训经费 32.55 万元，校园安保经费 100.16 万元，教师餐费及体检费 75.95 万元，基建维修项目 263.94 万元，校企合作（现代学徒制）30 万元，生均保障及定额补贴经费（物业费）47.3 万元，困难学生资助资金：0.72 万，教育装备采购延续支付项目：28.28 万，体育中考项目经费：3.15 万，名班主任工作室经费：5 万，特聘兼职教师补助经费：20 万，2021 年台式计算机采购项目：114.4 万，技能大赛奖励及运行项目经费：1.72 万，2021 年视频监控系统更新采购项目：32 万，2021 年录播教室采购项目：64 万，综合高中实验室采购项目-物理实验室：52 万，信息技术类专业机房采购项目：105.6 万，综合高中实验室采购项目--生物化学实验室：52 万。

6.面临挑战

挑战 1：

为贯彻落实《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3 号）和《山东省教育厅关于进一步完善职业教育考试招生制度的意见》（鲁教学字〔2019〕7 号）精神，做好 2022 年职教高考统一考试实施工作，在广泛调研、充分论证的基础上，省教育厅将 2022年职教高考统一考试招生专业类别由 18 个大类调整为 38 个，2023 年职教高考又由 38 个大类调整为 30 个大类，相对应的本科、高职专业也随之调整，考试内容和考试形式也跟往年大不相同，其中考技能考试增加为两次，取最高成绩计入总分。

2023 年单招仍是文化课+面试，参加职教高考统一的技能考试。文化素质测试由单招高校自己组织。所有单招高校每个单招专业都要指定对应的职教高考专业类别（往年有不限专业类别的情况），原则上每个高职单招专业指定一个职教高考专业类别，个别高职单招专业最多可以指定两个职教高考专业类别。

如何深研高考大类，吃透教学大纲，调整专业课程，优化教学计划，更好、更有机的与新职教高考类别相统一，集学校优势师资、优势专业，通盘考虑、分析全省职教高考各大类的升本率，为学生选择最适合的高考类别，需要学校广泛收集数据，开展调研，展开教研，全校集备，培训骨干教师，力争在 23 年执教高考中再创佳绩。

挑战 2：

学校精准实施专业调整布局，主动对接产业行业和我市地方经济发展需求。学校始终坚持“骨干+特色”专业发展策略，专业设置始终与我市经济发展

和行业产业需求相吻合。紧盯产业发展，加强与行业和头部企业的交流互动，2023年又申请了“虚拟现实应用技术专业，主动对接我市 24 条产业链中的“新兴产业链”“现代服务业产业链”，为我市产业发展提供了有力的人力支撑，如何更好的服务于企业、产业、行业发展需求，也为中职人才培养提出了新的挑战，如何更好地服务地方经济发展也是职业教育未来发展的重要方面。

挑战 3：

家校社协同程度不够深入，形式方法比较单一，家长对此项工作认识配合和关注度不高。

挑战 4：

疫情防控常态化下，学生在思想上有所松懈，对日常防疫要求、防疫知识技能学习及执行等有所下降。

【典型案例一】多方联动 为学生构筑强大安全防线

摘要：校园安全工作，不仅仅是学校自身的事情，需要家庭、社会多方的共同参与。青岛电子学校通过校内安全体系构建、家校紧密携手、行业专业力量助力，实现多方联动，为学生构筑强大安全防线，切实保障了校园安全。

党的二十大报告中指出，要坚持安全第一、预防为主，推动公共安全治理模式向事前预防转型，提高防灾减灾救灾和重大突发公共事件处置保障能力。

校园安全是学校工作的红线、底线，是绝不不能触碰和逾越的。青岛电子学校将校园安全工作视为学校的首要突出工作，紧紧把握“安全第一、预防为主” 总原则，落实“生命至上”理念，以教育部《中小学公共安全教育指导纲要》、

《山东省学校安全条例》、《青岛市学校安全管理办法》等为指引，通过多方联动，扎实做好做实各项安全工作，打造“平安电子”安全工作品牌，为学生构筑强大安全防线。

一、校内联动，扎实做好安全教育。1.建立完善的安全岗位责任体系。

学校建立健全校领导、各处室部门负责人、每名职工的责任清单，逐级签订安全责任书，明确每一名教职员工的岗位责任，落实“管业务必管安全”的要求， 形成全员、全链条的安全责任体系。

建立包括校园保安队、护校队、护学岗在内的完善的“三支队伍”，着重加强处室部门负责人、班主任、实验室管理员、司机、保安、食堂等重点人员的岗位安全责任落实。设立处室安全员和班级安全委员，开展常态化安全工作、安全隐患摸排、安全应急处置等。

2.开展全面的安全教育及演练。

学校制定了完善的《安全教育实施方案》，统筹规划校内安全教育工作的开展，实现“两个结合、三个全面、七大板块”，两个结合即为教育措施结合年龄特点、结合专业特点，三个全面为教育过程的全面覆盖、全员参与、全时管理， 七大板块为教育内容涉及防溺水安全、安全用电、消防安全、法制安全、反校园欺凌、心理健康、实习就业,并以学年度为序，根据具体情况会有增删或调整。

学校制定开发了涉及溺水、交通、火灾、用电、消防、食品、传染病、校园欺凌、校园踩踏、自杀、暴力恐怖袭击、电信诈骗、心理健康、疫情防控等安全教育内容的校本课程，制定了地震、火灾、暴恐、洪水等情形的应急疏散预案， 收录大量案例、音视频资料，为安全教育及演练的开展提供充足的资源。

在安全教育组织实施中，做到“三个一”，即“每天进行一次安全提示、每周组织一次安全班会、每月举行一次应急逃生演练”。学校认真落实“1530” 安全教育制度，即每天放学前 1 分钟、每周放学前 5 分钟、假期放假前 30 分钟对学生进行安全提醒和安全教育。在重要节假日前开展安全“三堂课”，即全体教职工安全课、全体学生安全课、全体家长安全课。

3.组织重要节点安全主题教育活动。

根据《青岛电子学校德育主题月活动实施方案》中相关安全教育的内容，学校在不同时间节点，组织开展全校层面的安全主题教育活动。

二、家校联动，实现安全无缝衔接。1.家长进校，助力校园安全。

学校实行《家长驻校办公制度》，每天会有 1-2 位家长进校，参与学校日常管理全过程，进课堂听课，检查食堂卫生及安全，巡视校园安全，协助学校处理突发应急事件，并对学校方方面面工作提出意见建议，从家长的角度帮助学校发现问题隐患，助力校园安全。

2.教师到访，安全进家庭。

按照家访工作的要求，学校安排全体教师开展家访工作，做到全员参与、全面覆盖。除了常规的学生学习、德育、生活、家校沟通等内容，学生的安全工作也是家访的重要内容，学校与家长对于学生的上放学情况、社交交友情况、生活作息及睡眠情况、青春期心理发育情况等进行深入交流，排除各类隐患风险。尤其是防溺水方面的专项内容，进行重点沟通，提醒家长切实履行好监护人责任， 严防溺水。

另外，学生家庭中的燃气、电路等，也是家访过程中查看的重点，对于无集中供热家庭的自取暖系统，着重加强防一氧化碳中毒的提醒警示。

3.线上互动，携手保安全。

在疫情期间，为减少人员接触，学校充分利用各类信息化手段，开展线上安全交流。每学期组织线上线下相结合的家长会不少于两次，在寒暑假、节假日期间每天发送安全教育警示，通过在线打卡、在线表单等各类形式，落实各项安全工作任务，完成各项统计报表。孩子每天未按时到校的，学校要求第一时间联系监护人，落实孩子情况，做到不落一人。家校密切的线上沟通交流，共同保障了孩子们的安全。

三、行业联动，提升安全专业能力。

安全知识与技能的提升，离不开专业力量的指导。青岛电子学校注重引进社会专业力量，利用优质社会资源，帮助学生丰富安全知识，提升安全技能与应急处置能力。

1.专业力量进校园，提升师生安全专业化水平。

学校所在地属于青岛市市北区台东派出所辖区，学校加强与属地派出所的联动，实现警情迅速互通、迅速联动。学校协调辖区派出所在每天上放学时段在校园门口及周边执勤，保障上放学安全，聘请派出所警官为学校法治副校长，每学期不少于两次开展法治教育，包括遵纪守法、防校园欺凌专项内容等。在网络电信诈骗专项行动中，学校邀请派出所警官到校指导反诈软件的安装与使用，为孩子们培训反诈骗知识。

交通事故是意外伤亡的第一杀手，学校下大力气开展交通安全知识与意识的培养。青岛市市北区威海路交警中队作为学校的专业指导部门，在学校各类大型活动、考试等期间驻校值守，保障车辆秩序及道路安全，帮助学校在校外周边道路设置缓冲区、警示牌，在每年的全国交通安全日为学校带来交通安全专题培训， 有效提升了孩子们的道路交通安全防范能力。

学校与青岛市市北区威海路消防队建立长期合作关系，在每年消防月期间， 共同组织消防主题活动，已连续开展五年。活动期间，包括消防知识讲座、初起火灾扑救、应急疏散、干粉灭火器的操作等丰富的内容，让孩子们充分认识到火灾的危险，提升扑救初起火灾的能力，提升自救互救的能力。

在新生军训期间，学校协调部队教官，进行应急急救知识与技能的培训，三角巾包扎、简易担架制作、心肺复苏等一系列急救课程，让孩子们掌握必备的技能，有效应对突发意外时的应急急救。

另外，在食品安全、毒品预防教育、防近视等专业领域，学校同样积极邀请青岛市知名专家、专业人士到校进行专业的指导。

2.利用优质资源，提升安全知识及应急处置能力。

优质的社会资源，对于提升学校的安全工作意义重大。学校积极联系联络， 为学生提供各类参观、体验活动，在真实的场景下亲身，切实提升安全风险意识， 提高应急处置能力。

青岛消防博物馆是全国首家以消防为主题的博物馆,也是青岛市全民消防教育基地。每年消防月期间，学校组织师生分期分批到馆体验，一幕幕惨烈的火灾现场视频，对到场的每一个人都是一个深刻的警示，火灾发生时的烟雾、混乱场景，让孩子们亲身体验到火灾发生时的真是状况，并在专业人员的指导下，学习如何迅速完成自救互救。

青岛红十字生命安全教育体验基地是全国首家规模化、信息化、专业化、特色化的应急体验场所，利用 3D 影像、多媒体、场景模拟、幻影成像等现代化技术，为体验者搭建各类真实的灾难体验场景。学校安排管理人员全员参加安全培训，考取第一响应人证书，提升学校应急救援的专业力量。

另外，安全教育平台上海量的安全教育讲座、素材、视频，同样是学校开展安全教育的优质资源，学校积极利用其中的内容，深入开展各项安全专题教育， 进一步丰富师生的安全知识。

3.加强联防联控，助力新冠肺炎疫情防控。

近三年来，面对复杂的疫情形势，学校制定完善的联防联控工作方案，涵盖属地教育、卫健、定点医院、疾控、公安、交警、食药监局等众多部门的联防联控运行机制完善，与驻地定点医疗机构病例运送和诊治绿色通道通畅。落实属地化管理，学校积极对接属地教体局和社区，严格落实信息上报、各类统计摸排。学校与属地疾控部门加强联系，得到专业化的指导。联合个联防联控单位共同开展防疫演练，进一步强化应急处置能力，提升防疫工作的科学性、精准性、有效性。

安全工作，容不得半点疏漏马虎。青岛电子学校将在前期扎实的安全工作基础上，以更高的标准、更严的要求、更实的作风，认真做好各项安全工作，切实保障师生生命健康安全，打造好“平安电子”安全品牌。

【典型案例二】中国职教“走出去”

摘要：“一带一路”战略是党中央、国务院主动应对全球形势深刻变化，统筹国内国际两个大局做出的重大决策。“一带一路”战略的提出，在带动沿线国家经济合作的同时，也带动其教育融合。中等职业教育作为与经济社会发展联系最紧密最直接的教育类型，服务“一带一路”倡议的实施。青岛电子学校以为“一带一路”建设提供高素质技术技能人才为目标，建设青岛电子学校尼泊尔分校， 让中国职教“走出去”，实现海外落地。

一、立足本土、惠及沿线

针对中等职业教育的国际化人才培养与社会需求存在差距的问题，青岛电子学校始终坚持“以世界眼光谋划学校发展、以国际标准提升办学水平、以本土优势彰显办学特色”的战略规划，以培养面向世界，具有国际视野、通晓国际规则、未来能够参与国际事务和国际竞争的高素质国际化人才为目标，贯彻国务院《国家职业教育改革方案》，依托学校品牌专业“走出去”，主动服务“一带一路” 倡议，建设青岛电子学校尼泊尔分校。立足本土经济，让中国标准、中国技术、

中国职教落地海外，惠及沿线国家。通过文化实力软着陆的方式推广中国职业教育的品牌力量，进而以职教文化浸润“一带一路”建设。

二、抢占职教制高点

青岛电子学校通过尼泊尔分校的建立创建国际合作与交流网，努力打造推进教育国际化的动态平台，及时传递学校目前推进教育国际化的前沿信息与状况； 大力发展现代远程教育，充分利用网络技术，努力拓展教育的国际空间，抢占教育国际化制高点。以分校的建立开辟尼泊尔电子电气类职业教育领域的国际化， 通过中等职业教育这一切入口开拓中国同尼泊尔在中等职业教育领域合作的先河。

三、建设“一带一路”中尼电子技术专业课程体系

青岛电子学校结合当地实际情况和自身特色专业进行对接，电气技术专业是山东省品牌专业，实现了强势专业与当地情况的结合。建设中尼电子技术专业课程体系，适应分校电子技术应用专业一年级新生培养的教学要求，结合中尼两国教育的具体现状，便于学生更好地适应“1+2”中尼合作办学模式，使教学工作有计划、有组织，按照一学年分为两学期，一学期 18 教学周，一周 30 学时的教学安排。在课程上有三大类课程，分别是语言课程、通识课程和专业课程。

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