2021，我们国家的发展进入了新时期，新的发展阶段。无论是教育还是民办教育，乃至于我们学校都处在发展的重要节点，这次大会是全校上下共同研讨学校发展战略的一次重要的大会。学校认真贯彻落实党的教育方针和省市各级指示精神，以建设“小学校 大教育”的有特色、有故事的学校为工作主线和奋斗目标，不断深化体制机制改革，积极推动学校发展。学校各项事业稳步推进，重点工作多点突破，同时也面临着诸多挑战。

下面，我代表学校向大会作工作报告，请各位代表审议。 

第一部分：过去一年的工作回顾

一、坚持加强教师队伍建设，促进学校内涵发展

建设一支优秀的教师队伍，既是兴校之策，也是立校之本。在新时期高考改革的大背景下，面临办学和招生双重挑战，我校要立于不败之地，教师队伍是第一生产力。学校始终坚持不忘初心，潜心育人，始终坚持以德立身、以德治教的从教原则，既重言传、更重身教，带头弘扬和践行社会主义核心价值观，以自己的人格魅力、师表风范教育感染学生，真正成为有德之师、模范之师。学校全体教职员工每一个人认真务实的工作，用我们的工作实绩赢得社会对我们的信任和肯定。

1.加强专业理论学习，提高教师的执教能力

加强教师的学习，提倡全体干部和教师多读书，特别是要倡导教师加强专业理论书籍的阅读。一年来，学校通过校务会、年级会和教研活动的时机，组织教师共读、开展研讨和组织学习心得交流等活动，推动干部教师的理论学习，加强学习型教师队伍建设。

学校以教师的一师一优课教学比武活动为切入口，组织了青年教师基本功大赛，进一步深入进行自然分材教学模式的学习研究和实践策略的培训，同时充分利用学校现有宽松良好教师发展的氛围，充分发挥骨干教师示范、引领、指导的作用，切实做好传帮带，做好青年教师的专业提升工作。学校支持教师参加各类教研与评优竞赛活动，支持参加公开课教学和外出听课等多样化的学习研讨活动。老师们充分利用现代数字化资源，加强自身学习，尤其是加强了对外部资源的学习与交流，学习前沿知识，拓宽知识领域，更好地适应下一步高考改革的需要。重视和发挥年级、教研组和各部门的团队整体发展优势，坚持精细化地工作质量追求，共同学习，共同前进，促进教师专业素养的全面提升。

2.严谨治学，深化“托起大山里的太阳”师德品牌

通过组织庆祝建党100周年系列活动，学习党史，深化我校的师德品牌建设，重点在严谨治学这一师德规范上做文章。在教职工中弘扬和树立优良教风学风。教师努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教学和科研水平等，依靠严谨治学的科学态度严格执教，真正承担起作为思想道德和科学文化传播者的职责。 

二、深化精致管理，与时俱进，打造德育工作新局面

在过去一年，以2020年学校发展研讨会的主题“精致管理”为抓手，学校的德育工作发展具有鲜明的延伸性与选择性：一方面，在德育工作上追求精致来提高工作质量；另一方面，在德育实践工作中寻求适合不断发展的工作形势要求的工作增量。

（一）做精做细，提升管理育人水平

精致管理，需要注意整体的统一规划和部分的因地制宜相结合，发挥学校、年级、班级三个层面各自的优势，在学校发展的重要阶段解决问题，提升质量。

1. 提升学校学生管理的渐进式标准

    精致管理体现在学校层面对学生的管理上，就是根据学校的实际，通过选择和强化重要部分带动工作整体逐步提升的过程。首先，结构性调整了班主任评价，将以往单一的以常规考核为主的考核方式变为多个侧面在每个阶段明确考核点和考核标准的复合型考核方式，使班主任为主导的班级管理工作更加立体，从多方面推动了班级综合管理水平的提高。其次，从细节入手进一步提升工作的规范性。从下发通知到上交班会记录，从组织活动全过程留痕到计划总结书写的格式，无不体现着对工作细节的规范管理和工作水平伴随要求提升而提升。特别是在未成年人接种新冠疫苗工作中，所有参与人员思想统一，行动迅速，注意细节，严格遵守规定和要求，处理突发问题得当，使我校工作保质保量提前完成，表现出这一阶段强调细节抓规范的效果。再次，找准关键扫一屋，带动学生管理整体工作。多年经验告诉我们，学生管理的重难点都和宿舍有关， 一为内务整理，二为晚寝纪律。整个学年，通过统一标准，以大帮小，树立榜样，督导结合等方式打磨，大部分学生宿舍内务都较以往有明显提高且趋于常态化。晚寝纪律的提升，一方面来自于班主任的教育与巡视，另一方面来自于值班教师的辛勤工作，尤其是李东坡、吴梦顺志、夏天等非班主任老师在值班工作中表现出的高度责任心和全心全意的投入。

2. 充分发挥年级在教育管理中的作用

    各年级在学生教育和管理中能够在学校统一规划的基础上，根据自身特点和工作需求更有针对性地开展工作，取得满意效果。

高一年级在工作中认真执行学校制定的常规管理制度，树立了年级一盘棋思想，使年级教学和管理水平稳步提升。班主任有心、用心、齐心、敢管、会管、协管，形成合力。高一年级先后制定了《2020级宿舍卫生督查奖励方案》《2020级周作业奖惩方案》《2020级晚自习方案（试行）》等方案，创设了特殊学生会商教导机制，组织了2020级学生发展大会等一系列指导学生发展、服务学生进步的活动。

高二年级狠抓学生行为习惯的养成教育，努力培养学生的学习习惯和生活习惯。利用班会加强学生的思想教育，以班主任为核心，充分发挥学生的集体力量，日常教育与集体监督相结合，为高三学习打下坚实的基础。小组化管理初见成效，极大地调动了学生学习的积极性，增强了他们的自律意识及与人合作的意识。通过专题家长会、问题追踪联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭的联系，强化了教育的效果。

    高三年级坚持年级工作圈下的全员导师制的实践。在模拟考成绩出来的第一时间，年级召开分析会分析不同情况学生，结合学生日常表现，有的放矢。导师制落实到人，勤跟踪，多关注，帮助学生尽快找到努力的方向。全年级在四位班主任的带头下通力合作，发挥每一位老师在育人中的作用。高三年级对学生的各种表现及时沟通，互帮互助，使得在校的学生都能够在一个稳定努力的氛围中冲刺高考，取得了较为满意的结果。

3.打造班级管理的个性化特色

鼓励并培养班级在建设和管理上的个性化是本学年学校德育工作的一个重要侧重点。在遵守学校基本要求的前提下，根据班级自身特点充分地打造个性化特色，求得效益最大化。在班级工作进步的同时，学校也打造出一支结构合理，能力全面，各具特色，能吃苦、能战斗的班主任队伍。

高三的四个班级在学年上学期面临着学生分散，难以开展工作的困境。四位班主任田百航老师、王欣老师、吕婷婷老师和刘茂斌老师化整为零，对校内学生严格要求毫不放松，对校外学习的学生时时关注处处提醒。在特长生结束专业考试回校进行文化课冲刺时他们又将学生心理和情绪状态调整良好，学生表现平稳而有序，在高考中取得令人满意的成绩，尤其是达线学生的录取率更是带给我们惊喜。作为学校首席班主任，戴建海老师将理想教育和目标教育的作用充分发挥，并在教育实践过程中始终坚持，所带的高一一班无论常规表现还是精神面貌始终名列全校前茅。李滨老师根据高二一班学生的特点，以专业发展带动班级整体进步，在各个专业上取得突破性成绩，班级整体表现和学生学习也有大幅提升。路振兴老师半路接了高二二班后着力打造“学无止境，做人为先”的班级精神内核，从学习和生活各个方面润物无声地影响着班级每一位学生。作为班主任团队的“新人”，任秀辉老师把集体荣誉感当做高一三班建班之基，班风正气，学生知荣辱，明是非，要好上进，班级工作进步明显。

（二）拓宽途径，丰富德育工作内涵

  随着学校的不断发展以及学生特点的不断变化，拓宽教育途径成为我校德育工作可持续发展的关键因素。

1.生命教育逐步与学校育人实际相融合

  生命教育作为完整的育人体系，在我校经历了从无到有，从模糊到清晰，从简单模仿到有所创新，每一步都伴随着老师们大量的学习与实践，伴随着困惑与收获。现在，生命教育在我校已经生根发芽，大多数班主任都能将生命教育与我校实际相结合，走出适合我校的生命教育之路。高一四班在齐建文老师深度育人的引导下，生命教育以“认知 发展”作为行动理念，通过班会、座谈等形式拓宽对生命的认识、对个体发展的渴望。高二四班在杨梅老师的影响下，生命教育成为学生做好每一件事情，取得每一点进步的重要指导，对学生思想品质的提升起到关键作用。陈明老师注重仪式感培养学生的同时，从高一二班实际出发重新整理ECM要素并实践，大大提高了ECM的效率。邝华锋老师将大学和专业的探索作为重点，引领高二三班学生关注自我，关注目标，为学生努力拼搏提供充足的动力。

2.整合教育资源，优先发展重点项目

面对新的教育形势，学校在本学年的德育工作中集中力量整合资源，下气力发展部分重点工作项目，带动德育工作各个方面共同提高。推进德育支柱课程：紧急救护课程有了新的发展，首次有部分师生获得国际技能认证；文明礼仪课程与常规教育进一步结合，发挥检查监管的作用。发展家校合作共育：邀请知名专家开讲堂，解决家长家庭教育中的困惑；充分利用家长资源，邀请家长对学生进行安全教育。落实“十个一”在艺体方面的工作：举办学校第一届体育节和第一届艺术节，用新的形式引导学生发展自身综合素质；声乐、健美操等优势项目进一步发展，不断扩大学校在这些项目上的影响力。

在今后的工作中，我们要始终清醒地认识到我们要建一所什么样的学校，我们要培养出什么样的人，并在此基础上提升自己的工作：要不断赋予生命教育鲜活的生命力，要进一步挖掘在德育工作中自身的优势和潜力，要不断加强班主任队伍的打造，要重视心理教育，要加速德育课程化进程。

三、以学定教，立足校情，紧盯关键环节，提升教学水平

近年来，我校大力推进自然分材教学，从理念到流程教法，再到学科课程模式不断深化。一年来，我们立足现阶段学情，科学谋划，将自然分材教学置于学生学习全流程进行认知，不断完善相应制度机制体系，重点落实自然分材教学的关键环节，进一步研究新课改、新高考，不断提高我校的教学质量和教学效益。

（一）将自然分材教学置于学生学习全流程进行认知，突出学生的主体地位，不断完善相关制度机制体系

1.从全流程角度审视学生的学习。自然分材教学强调因材施教，注重学生自主学习和合作学习能力的提高，这些理念和环节不但体现在课堂教学中，也体现在课下学习中，尤其是对于美术班而言，时间紧、任务重、学习自觉性及学习能力均较弱的情况下，单凭课堂效益提高效果有限，而且，如果课下学习任务完成不理想也将很难实现课堂效益的提高，需要抓好课前预习与课后巩固的全流程才能更好地提高学习效益。

2.探索符合我校当下学情的课程课时安排。一年来，我们根据不同年级的特点，在合理处理好等级考文化课、非等级考文化课、专业课的关系的基础上，适当增加自习课时间，增加学生自主预习的时间与课后巩固的时间。各学科要利用好学科自习课的时间，对学生进行学科自主学习培训，提高学生的自学能力。

3.提高作业布置的科学性、合理性、协调性、有效性。作业时间布置应该结合学科特点、课时数及学生所拥有的自主学习时间，进行有比例的合理布置，让学生有时间做作业，有时间做其他学科的作业。争取学科间的协调平衡。布置作业要实现大分层，提倡个性化作业；提倡日常作业主客观基本平衡，周末作业以主观题或文字性作业为主。

4.继续完善作业评价评价制度体系。一年来通过继续完善周作业等级评价奖惩制度，使得学生的周末作业完成度及质量再上一个新台阶，各年级结合年级特点下大气力减少作业困难生，杜绝周一早晨抄作业现象。在日常作业方面，及时作业收取批改，并根据批改情况，及时反馈给学生和班主任，并进行相应的评价奖惩，语数外三科，每周至少对日常作业进行两次评价，政史地理化生六科每周至少对日常作业进行一次评价。通过制度的落实使得学生的作业完成质量有了很大提高。

（二）结合当下学情，继续深入推进自然分材教学，注重课堂教学关键环节落实

1.利用好自学求是环节，提高学生的自学能力和自学效果。自学求是环节是引发学生对课程知识认识思考的第一步，要给学生充分的时间、明确的要求、科学的评价、灵活的方式完成本环节。各学科根据学科特点和课题内容灵活选择课前预习还是课上预习、学案导学预习还是其他方式预习、主观形式预习还是客观形式预习等。为了促进教师“自然分材”课堂教学效益的提高，各教研组每月举行组内课堂教学互动式研讨交流活动。活动充分体现取长补短、相互学习、共同提高的宗旨，铺就了我校进一步加强教师队伍建设、营造竞争向上的工作局面。

2.重视评价在课堂中的作用。评价作为学生课堂学习活动调节器，可以加深学生课堂学习的参与度和体验感，有效的激发学生的学习积极性和价值感。学校要求课堂有学生学习活动就要有相应评价。各班级科学合理的进行小组构建，将ECM小组与学习小组相统一，将两者的评价统一到一个体系内，各班根据本班实际情况，灵活实施年级方案。结合ECM在班级的大力推广，互助式小组也日益形成。小组的构建采用“秧田型”，从性别、性格、学习习惯、成绩等方面进行异质搭配；教师对学生做好理论上和课堂行为规范方面的培训；对学生的小组学习进行方法上的指导。

3.进一步探索分材教学的多种实现形式。自然分材对于学生的学习自觉性和学习能力有一定要求，需要学生积极参与学习过程，并且发现学习过程中的疑问，进而寻求小组成员或老师的帮助进而解决问题，我校当下有相当一部分学生达不到这一要求，需要教师进行人工分材教学。因此结合实际情况，教师如何选择合适的时间点进行补读帮困，比如在自学求是环节结束后，学生通过小组互帮或求助教师，是否能真正解决了重难点知识？还是通过课堂完整的学习过程后才能明确自己是否真正理解？此时，教师应该采取什么样的方式帮助补读生？这些问题通过不断地探索实践，在多个环节实现方式上进一步深化。

4.坚持以学生听懂了学会了作为检验学科教学效果的根本标准。自然分材教学中提倡学生自主探究及合作探究，教师要少讲，让学生多动起来，在遵循这一导向的前提下，根据不同年级、不同班级的实际学情进行课堂环节的处理，老师多讲一点还是少讲一点都没有问题，一切以学生听懂了学会了作为检验教学效果的根本标准。我们建立了以三课型模式的打造为导向，以教学的具体问题为对象，着力解决教师课堂教学中的疑点、难点、热点、焦点。坚持“近、小、实”的原则，加强对“自然分材教学”环节的细研究、深研究。为此，我校在原有的基础上，本着问题从实践中来，再到实践中去的教研思路，扎实开展教研活动。通过有效地教研活动，促进实习型、经验型教师向研究型教师的转化，夯实和提高了“自然分材”课堂教学效果。

（三）紧密结合校情，积极应对新课改，落实核心素养

1.继续深入学习新课程方案和新课程标准

首先在上学期进行的青年教师基本功大赛笔试部分，反映出老师们对于新课标进行了学习，但是在教学设计环节新课标理念体现程度及水平参差不齐。其次，下学期在教学理念、教学设计、教学实践各个部分进一步深化，鼓励老师们积极参加省市组织的各种教研活动和培训活动，加强同兄弟学校的联系，鼓励老师们积极参加市里组织的各种比赛。通过比赛促进了新课标新课改精神的学习。

2.研学旅行中突出核心素养，落实课程标准

按照国家《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订）的培养要求，学校应根据当地社会、经济、文化发展的需要，学科课程标准的建议以及学校办学特色的要求，设置校本和研学课程。在此背景下，我们打造了学校研学体系：充实发展学农研学及美术和书法特长生的写生研学方案，促进研学规范化；在学校领导和家委会实地考察后新增科技研学项目，丰富研学内容。我们组织2020级学生开展了主题为“触摸三航实践，畅享科技魅力”的研学旅行活动。同时学校还组织高一四班同学来到了江南水乡——西递、屏山写生与研学。同学们走进西递街巷，庭院厅堂，近距离观察徽派建筑的独特风格，亲身体验当地厚重的文化历史和民俗风情。独特的民俗传统，天然的水乡风格、优美的自然环境,深厚的人文底蕴，让学生们开拓了视野，增长了见识。

写生与研学旅行是学校开展教育活动的必要形式，也是学校课程体系的组成部分。在参考、对比中，同学们对不同地域文化有了切身的感受与体会，在研学实践中达成课标，落实核心素养。 

3.各年级根据新课改要求完成阶段任务，加强对新高考的研究

高一年级做好学生生涯规划指导选科走班的宣传、报名、组织调整工作，积极引导学生进行符合自身学情的选择。高二年级在保证质量的前提下，尽快完成了新授课，并开始进行一轮复习，尤其这一届高二全部使用了新教材，积极研究新形势下的高考复习，高三之前本学科的复习思路、复习模式、主干知识要基本成型。高三年级加强了对于高考试题的研究，每位高三任课老师每周至少要完成一套高考模拟题，着重研究高考真题、省内各地市试题，在此基础上调整完善学科学习思路和模式。所有教师在熟悉课标基础上，研究本学科所有学段新教材，研究2019、2020级进行的市统考或其他地市统考试题，对于新教材下的高考试题进行大胆预测与练习，实现了2020届高考的顺利过渡。

四、继续深入推进以美为主多元发展的特长体系建设，不断提高量身定制的育人体系向纵深发展

一年来，以提高音体美教学质量为重点，解放思想、更新观念、提高课堂教学质量和管理水平，加强校园体育文化建设，促进我校音乐、体育、美术教学工作健康、快速地发展。

我们继续坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，音体美各学科充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改变观念，推进研究性、集体性的教学方法。同时加强政治素质、业务理论学习；加强师德规范的培训与学生沟通的技巧；加强集体教研、备课相互交流；加大课题、特长生的突破力度；努力形成了以美术、书法、音乐、足球、篮球、啦啦操等为多元发展的局面。

1.强化常规教学管理，做好课堂常规教学安排

根据学期总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划和课时计划。一丝不苟地做好各种档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善音体美资料库、资源库、学生成绩数据库。

2.加强校内外体育艺术工作，赛训结合，收效明显。

一年来我们按计划开展了美术班的春季和秋季写生工作，全校的篮球足球比赛、拔河比赛等活动。积极开展啦啦操、合唱等校代表队的训练，精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛活动；并激励有特长和爱好的学生积极参加比赛，为校争光。运动激发活力，青春成就梦想。我校健美操队在李滨老师的带领下参加了在城阳举办的山东省“学校体协杯”健康活力大赛。经过精彩激烈的角逐，获得了个人单项第一名、第二名、第五名的好成绩，其中许诺同学在高中组规定动作2019-2021中获得第一名的好成绩。音乐特长生在孙铭言老师指导下参加了2021年7月中德青少年艺术大赛声乐组大赛，我校三人获得特金奖（一共4个特金奖），一个一等奖。

五、精致管理，从我做起，营造安全卫生环境，建设平安和谐校园

总务、后勤工作看上去很平凡,没什么技术含量,但工作面广、工作琐碎,既要做好常规维修修缮和设备的购置更新工作,又要做好各种的迎检工作,还要及时处理突发的事件。一年来,总务处紧紧围绕着学校的教育教学方针,坚持“后勤工作服务于教学工作”的原则,为教育教学服务,为广大师生服务。

1.加强思想建设,强化责任意识

总务处围绕着服务教学、服务师生的宗旨,定期召开后勤人员会议,每周召开例会,总结每周工作情况和存在问题。同时,总务处积极调动后勤员工的工作积极性,实行奖惩制度,对表现优秀的员工给予一定的物质奖励,对思想松懈、工作不到位的进行个别谈话,严重的失职行为作辞退处理。另外,后勤人员实行人性化管理,关注后勤员工的思想动向,以人为本,关心后勤人员的工作和生活,为他们排忧解难。

2.遵守财务规章制度,规范收费行为

按上级行政主管部门要求,明确规定学校财务的相关要求和操作守则,规范学校经费的使用、开支范围和相关程序等,从预算、收入、支出、资产管理等方面作了详细的规定。严格执行收支两条线,做到帐目清楚,程序合法。

3、安全工作常抓不懈

总务处定期组织人员对学校校舍、教学设备、设施、食堂、消防设施等场所进行安全检查,并生成检查记录,把问题解决在萌芽状态,发现安全隐患立即进行处理,使校园所有的设备设施处于安全运行状态。

制定完善各项安全制度和应急预案。本年度重新修订整理天龙中学食品安全、防踩踏、防汛减灾、消防安全、交通安全、防恐防暴、公共卫生、防震、传染病、食物中毒、集体活动、校园欺凌等12项应急处置预案.确保师生安全。

加强门卫安全保卫工作。坚持站岗巡逻，坚持外来人员测温+绿码+登记，坚持外来车辆管理，疏导交通、维持校门的通畅，紧急情况妥善处置。

4.饮食安全细之又细。

本年度食堂工作安全平稳完成，未发生任何食品安全事故。后疫情期间，食堂坚持常规消杀工作，保障饮食安全。严格管控食品原材料，保证食材新鲜;加强餐饮工作人员管理，坚持餐前测温制度，确保无人带病上岗;每餐后用标准配比消毒液对仓库、冷库、操作间、用餐场所地面、物面等进行消毒;每餐后对餐厅整体消毒一遍;严格就餐管理，实施分散、定位就餐、间隔1米，不聚集聊天；餐厅设置出、入口，引导地标线，避免交叉传染，就餐后迅速离开餐厅。加强就餐安全教育，食堂餐厅设置就餐安全警示牌，时刻提醒学生安全就餐。

5.疫情防控工作丝毫不懈怠

根据相关要求，顺利开学后，总务处对防疫物资种类进行了补充完善，安排专人进行防控物资清点发放，做到精准发放，实现防控物资供应和储备的有效匹配。做好全面消杀，消除传染风险。坚持公共区域清洁消毒，校内传达室、食堂、教室、办公室、宿舍、卫生间等公共区域每日每天皆有专人消毒。

加强校地合作，积极开展联防联控。今年以来，总务处和驻地公安、交警、卫生、市场监管、等相关部门对接，积极开展各项联防联控工作。与公安、交警部门积极配合，开展演练，保障学生上放学期间校门口交通安全；与市场监管部门、卫生部门配合切实做好我校食品安全及校园卫生安全工作。

6.基础建设与维护修缮常态化

本年度学校没有大的基础建设项目，总务处利用周末、节假日时间对我校教学楼、宿舍楼进行了粉刷；近两年雨水较多，总务处对校园内宿舍楼顶、教学楼顶、书吧超市房顶、卫生间房顶、多功能厅、多媒体教室房顶等多处地方进行了防水补漏工作；对校园西、南侧院墙进行了防水修缮工作。

作为学校精致管理的优秀团队，总务处在裴龙江的带领下真抓实干，严中有细，团结协作，思想觉悟不断提高,各项措施落实有序,为一线教育教学提供了优质的后勤保障，用他们的实际行动，创造了一流的服务。

2021-2022学年是学校全面完成下一个五年规划目标任务、深入推进高质量、特色鲜明的优质民办学校的开局之年。我们还将在这次会议上研讨新校区的规划与实施步骤，特别需要听取各位教职工的意见，通过集中大家的智慧和力量，为学校的明天谋思路、求发展，为学校与师生的共同发展提供动力和支持。今年学校重点工作完成得如何，与今天参会的同志们具有十分密切的关系。作为干部教师，一定要有使命意识，要守土有责、守土尽责。只要全体天龙人同心协力、脚踏实地，科学谋划、奋发进取，学校各项事业必然能够取得令人欣喜的突破。总之，百舸争流，奋楫者先。衷心希望各位同仁，以良好的精神状态和高度的责任感使命感，共同努力，交出满意的答卷。

谢谢大家！

扫一扫在手机打开当前页