为贯彻落实好快乐教育理念，打造好“快乐 平等 宽容 尊重 批判”课堂文化，凸显“人本立校 快乐育才”学校特色，坚守“为学生一生奠基 为民族未来负责”的学校理念，协调推进教学高质量发展、高位发展，从“集备教研、课前准备、教学实施、评价反馈、师德师品”五个方面规定如下。

一、 集备教研

1.坚持“寻标对标”。严格落实2022版《课程标准》，立足新一轮

课改要求，结合学期教学计划，协调“传授知识、涵养品性、培育能力、提升素养、促进学生发展”为一体，准备好常规教学。

2.坚持“无集备不上课”。在新“五定五统一”（即定时定点、定主备人、定课标研究、定课时安排、定教学进度；即统一教学目标、统一任务活动、统一家校沟通、统一分层辅导方式、统一学业述评）的基础上，结合学情、班情做好个人的二次备课。

3.坚持“核心素养”中心。以立德树人为先，将课程思政渗透到教学活动中去，涵养家国情怀、法治精神等，以优秀文化育国之栋梁；教学设计要统筹大单元教学，开展主题活动教学，融入真实场景，突出学科核心素养培育，培养学生高阶思维。

二、课前准备

4.坚持“全要素教学设计”。设计好不同类型课堂活动，充分调动每一位学生，以学定教；培养学生善思、多读、勤练，学做结合；预设学生学习结果，设计好综合评价手段，努力做到教、学、评一体化，以评促学。面向不同层次学生发展需求。精准辅导；合理设问，以问题引领不同学生思维发展。提前检查专用教室、电子设备、实验器材等。

5.坚持“教材有机整合”。关注教材内容的整合，适时调整顺序、合并分解、增删取舍，做到重点突出、难点疑点分解、条理清楚、增补适切。有效融合信息技术，赋能课堂教学。整合习题，分层推送，防止题海战术，根据学生掌握情况增加“二次个性推送”。引导学生重视实践体验，组织跨学科学习探究。

三、教学实施

6.坚持“负担轻、效率高、质量优”。丰富教学方法，科学运用多元教学手段，教师善教；结合科学思维、学习规律，注重科学学习方法养成，学生会学；精讲、精练，举一反三，克服机械重复枯燥，学生乐学；分层教学、精准辅导与有效减负协调推进，确保学业质量。

7.坚持“一张课表、一张时间表”。按学校统一课表、统一作息时间上课，不拖堂；坚持“非必要、非必须”不调课，调课须经教导主任室批准备案，并由调课人协调好上课老师、授课内容。优化课堂组织，课前2分钟铃响，教师必须到达授课班级（含室外课、专业教室课），师生做好课前准备。做好出勤统计，缺勤必问必追踪，及时通知班主任。

8.坚持“课堂常规人人抓、抓统一”。课堂是主阵地，要确保课堂和谐、高效，做好课堂组织与管理。上课铃响，师生行礼问候。始终要求正确坐姿，注意视力保护。疫情传播期，要时刻提醒学生遵守疫情防控规定。对特殊学生要加强关注。要充分利用“课堂思政”，适时引导学生提升思想觉悟、家国情怀，引导学生践行社会主义核心价值观，人人、事事、时时“好学习”。

9.坚持“因材施教、分层培优、精准指导”。设置有效情境，摒弃满堂灌，坚持探究式、合作式、讨论式教学；运用合理因材施教策略与分层辅导方法，靶向瞄准“学生就近发展区”，挖掘学生内驱力；打造学习共同体，用好同伴教育，促进不同层次学生均得到有效发展与提升。

四、评价反馈

10.坚持“教学评一体设计与评馈贯通”。以学期为周期，规划好教学节点，新课、复习课、学业质量检测与反馈有节奏；以知识单元为单位，设计好分层作业、随堂检测、单元检测；以周为单位，集备组每周1次、任课教师每周2-3次主动与家长沟通，说明教学重点、难点、教学进度与有关要求，对学生做出客观评价，提出明确要求。用好学业述评，就学生课堂表现、作业质量、质量监测进行周期评价与反馈。

11.坚持“全批全改与质量追踪”。运用多种手段，开展课堂即时评价、小组评价，发挥即时评价对学习行为的导向作用；随堂检测坚持“小、快、勤”；作业、检测要全批全改、规范批改、及时反馈；不合格同学要二次补测，作业错误要面批面改，做好追踪。作业布置要与五项管理、双减、精准辅导统筹考虑，量适效优质提负减。

12.坚持“学业高质量与榜样示范”。精心准备课堂随测，促进知识掌握；严控单元检测频次与试题质量，注重时效；鼓励学生养成错题收集与反思习惯；科学、规范命制阶段试题，紧扣学科标准；高效组织复习，查缺补漏，循环提升；科学分析数据，协调推进基础发展指标与高质量发展指标双提升。培养课堂小达人、金牌作业标兵、会学乐学榜样、学科小能手、领军人物，拉动带动全体学生发展。

五、师德师品师能

13.坚持“立德树人为先”。坚守一颗教育初心，以“为党育人，为国育才”为己任，争做新时代“四有好老师”，落实五育并举，培养能堪大任之才。注重仪表和言行，以爱化人。不侮辱学生人格，不得体罚或者变相体罚学生。把握批评尺度，提出明确整改要求；上课时间不得将学生撵出课堂。

14.坚持“教师是教育第一资源”。不断提升教学素养，更新教学理念，丰富教育教学手段，不断提升信息化赋能教育教学专项能力；教学语言准确、生动，富有感染力；板书规范，条目清楚，重点突出；实验教学演示正确，操作有序。上课时、开会时，包括监考、课后托管时间段，非紧急不得接打私人电话，不浏览手机，始终将关注点集中在学生及课堂上。

15.坚持“全环境”育人。充分利用各种教育资源，不断丰富民族精神和时代精神教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；密切关注课堂安全，及时进行安全教育；做学生良师益友，及时排解心理困扰；制止学生上课睡觉、交头接耳、传纸条、玩手机等不良现象；随堂教师要负责督促学生做好眼保健操与遵守最新防疫有关要求；合理处置课堂突发事件，及时上报有关部门处理。

 本规定自公布之日起执行，适用于全体教师，并将作为教师的年度考核和职称评定的重要依据。如有贯彻落实不到位或出现有违师德师风问题，学校将启动调查与责任追究机制。

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