为深入贯彻《普通高中艺术课程标准》及国家、省、市关于加强学校艺术教育的相关要求，客观评估我校艺术教育工作实效，构建“评估—反馈—改进—提升”的良性循环机制，持续提升艺术教育质量，促进学生审美素养和人文素养全面发展，特制定本制度。

一、自评目标

1.  诊断现状：全面梳理我校艺术教育在课程实施、师资建设、实践活动、成果培育等方面的开展情况，客观研判优势与不足，精准定位存在的问题及根源。

2.  规范管理：以自评为抓手，推动艺术教育工作流程化、标准化建设，健全艺术教育管理体系，确保各项工作落到实处。

3.  促进提升：以问题为导向，明确改进方向和措施，优化艺术教育资源配置，提升艺术教育教学质量，形成具有学校特色的艺术教育发展模式。

4.  接受监督：为教育主管部门评估我校艺术教育工作提供真实、准确的基础数据，主动接受上级部门指导与监督。

二、自评主体

成立多层次自评工作小组，明确职责分工，确保自评工作全面、客观、公正。

1.  领导小组：由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、学生处、艺教办、音美教研组、年级负责人为成员。负责统筹规划自评工作，审定自评方案、指标体系及自评报告，协调解决自评过程中的重大问题。

2.  执行小组：由音美教研组组长任组长，艺术教师、骨干教师及相关行政人员为成员。负责制定具体自评实施细则，开展实地调研、资料核查、数据统计等具体工作，撰写自评初稿。

3.  监督评议小组：由家长代表、学生代表、校外艺术教育专家及退休教师代表组成。负责对自评过程进行监督，对自评结果进行评议，提出意见和建议，确保自评工作的客观性和公正性。

三、自评流程

自评工作每学年开展一次，遵循“准备—实施—总结—改进”的闭环流程。

1.  准备阶段（每学年9月）：领导小组结合年度艺术教育工作重点，制定自评方案和指标体系；执行小组开展动员培训，明确分工；各相关部门梳理年度工作资料，做好准备。

2.  实施阶段（每学年10月—11月）：执行小组通过查阅资料（课程计划、教案、师资档案等）、实地考察（艺术教室、器材室等）、座谈访谈（师生、家长）、问卷调查等方式，对照指标体系逐项评分；监督评议小组同步开展监督，收集反馈意见。

3.  总结阶段（每学年12月）：执行小组结合考察结果和监督意见，撰写自评报告，明确成绩、问题及原因；领导小组召开评审会，审定自评报告；通过校园公示栏、家长会等渠道公示自评结果，接受师生和家长监督。

4.  改进阶段（次年1月—8月）：针对自评发现的问题，各相关部门制定整改方案，明确整改目标、措施、责任人及完成时限；领导小组定期督查整改落实情况，将整改成效纳入下一年度自评重点内容。

四、自评指标体系

结合高中艺术教育核心要求，从课程实施、师资建设、实践活动、条件保障、成果转化五个维度设置指标，总分100分，其中核心指标不达标者，自评结果为不合格。

1.  课程实施（30分）：保证每周1课时艺术必修课（音乐、美术），开齐开足课程；开发1-2门艺术校本课程，形成特色课程体系；课程实施注重体验性、实践性，融入核心素养培养；建立课程评价机制，定期开展教学质量评估。

2.  师资建设（25分）：艺术教师配齐配足，学历、职称结构合理，专职教师占比不低于80%；制定教师培训计划，每年组织艺术教师参加市级及以上培训不少于2人次；建立教师专业发展激励机制，支持教师参与教研、竞赛活动；教师教学成果（论文、优质课等）每年有市级及以上获奖或发表。

3.  实践活动（20分）：每年举办校园艺术节、书画展等品牌活动不少于2次；组建3个及以上艺术社团（合唱团、舞蹈队、美术社等）定期开展活动；组织学生参加市级及以上艺术竞赛、展演活动，参与率不低于20%；鼓励学生参与艺术社会实践（社区展演、文化传承等）活动。

4.  条件保障（15分）：艺术教室、器材室等场地达标，器材配备满足教学和活动需求；艺术教育经费纳入学校年度预算，占公用经费比例不低于5%；建立艺术教育资源共享机制，合理利用校外资源（美术馆、博物馆等）。

5.  成果转化（10分）：学生艺术素养测评合格率不低于95%，优秀率不低于30%；艺术教育成果（学生获奖、社团展演等）在市级及以上平台展示或获奖；形成艺术教育工作案例、经验总结，在区域内交流推广；家长、学生对艺术教育工作满意度不低于90%。

五、结果运用

1.  自评结果作为学校艺术教育工作年度考核、评优评先的重要依据，对表现突出的部门和个人予以表彰；对自评不合格的部门，责令限期整改。

2.  自评报告及整改方案按时上报教育主管部门，作为上级部门评估、指导学校艺术教育工作的重要参考。

3.  建立自评档案管理制度，将自评方案、指标体系、原始数据、报告、整改方案等资料归档保存，为后续工作提供参考。

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