在发展中共同举力，于创新中缔造未来。2023-2024学年，我校牢固树立“以人为本，全面发展”的办学理念，营造“尽善尽美”的育人氛围，突出“习惯养成，能力培育”的学校特色，弘扬“让每个学生的潜质得到最大程度发挥”的办学优势，落实“四个更加”，力求“四个更有”。学校牢记为党育人、为国育才的使命，上下团结协作，围绕“凝心聚力抓教学，一心一意谋发展”的工作目标，落实“求真务实，提质创优”的工作标准，守正创新，奋进前行，以实干担当绘就高质量发展底色，办好人民满意的教育。

一、育德于心 笃行致远，坚持全环境立德树人

（一）继续推进全员导师制度，打通“最后一公里”

本着“我还能为学生做点什么”的初心，落实“学校—年级组—班主任（备课组）—任课教师”四级德育管理体制，推进德育管理无纸化办公，增强德育管理的时效性和针对性，进一步推进导师制的制度化体系化建设。任课教师担负起学生学业辅导者、思想引导者、心理疏导者、生活指导者的职责。

在暑假，每个任课教师利用QQ、微信等平台建立导师制辅导群，了解学生假期的思想状况、社会实践等情况，加强师生之间沟通交流，增强了对学生个性化、人性化和科学化微观指导，提高了德育育人效果。假期期间，班主任和学科老师定期对学生进行线上答疑、学习指导，利用微信、电话、小管家及时的与学生和家长做好有效沟通，为学生假期的自主学习和全面发展打下了坚实的基础。

（二）培养独立自主良好习惯，促进学生自我发展

学校充分尊重学生主体要求，充分发挥学生的参政议政意识，建立了科学高效的学生管理体系。以班级干部参与班级管理为基础，学生会进行各项日常检查为主干，聘任学生校长助理，让学生参与到学校管理中来，大大提高了学生的主人翁意识、自我约束和管理能力。

结合学校实际，修订我校《学生行为规范》《学生一日常规》和德育课程，开展德育主题班会，“入格教育”“传统礼仪教育”。促进了学生对自身行为习惯的反思与改进，在学生中掀起了进一步完善自我、超越自我的活动热潮。大大提高了学生人文素养，促进了学生良好习惯的养成，对进一步营造和谐校园秩序，为全体同学创设优质发展环境起到了积极的作用。

充分发挥量化管理的积极作用，规范学生行为，促进学生自我发展，形成良好校风。班主任积极引导，身先士卒，率先垂范，促进了学生良好学习生活习惯的养成。本学期，量化优秀班级和班主任如下：

高一级部：9、8、4、2、6、7、12

班主任：王广通 刘昕 曲泽华 王连海 逄志贞 吕佳诺 孙喆

高二级部：2、5、4、10、11、3、13

班主任：王麦斌 褚佩 陈鹏先 丁岳林 陈蓓蓓 薛焓 杜希朔

高三级部：10、13、5、11、19、4、1

班主任：郭欣怡 范榕 杨磊 吕志翔 刘孝雪 孙晓蓓 刘加宝

（三）开展修身立德多元活动，点亮青年成长底色

本学期，学校继续坚持“立德树人”根本任务，贯彻“笃行向善”核心内涵，以服务学生为着力点，进一步完善德育体系，开发特色品牌活动。鼓励学生将个人的进步成长融入家国社会的发展步伐，努力成长为一名“阳光、自信、儒雅、大气”的新时代社会主义建设者和接班人。

青山埋忠骨，鲜花祭英魂，清明期间，举行“我们的节日·清明”主题活动。青岛五十八中高一6班、10班师生徒步前往崂山烈士陵园，参加瞻仰活动。同学们在烈士陵园的广场上举行了简短仪式，集体默哀表达对烈士们的深深敬意和无尽缅怀，来到革命烈士纪念堂，鞠躬致敬并敬献鲜花以寄托哀思。王志杰代表同学们发言，表达了我们对英烈的缅怀和继承先烈遗志，不忘初心，奋勇前行，做担当民族复兴大任时代新人的坚定决心和坚强信念。

能言善辩，唇枪舌剑。3-4月，校团委主办、学生会承办第二十届校园辩论赛。辩论赛热情同时在五十八中教育集团本部、高新校区、青岛五十八中杜威学校三个高中校区被点燃。校园辩论赛是五十八中传统赛事，日渐成熟，已发展成辩论季。首先在班级中进行海选，所有同学分组全部参与，优胜者代表班级参加级部角逐。最终决赛中，双方辩手就“知己有几人与朋友满天下”等话题展开激烈地辩论。高手之间巅峰对决，你来我往。学霸们丰富的知识，开阔的视野，敏捷的思维，犀利的语言，赢得在场观众的热烈掌声。

强国有我、青春无悔。4月30日，由青岛市教育局团委主办，青岛五十八中承办的“强国有我，青春无悔”2024年青岛市教育局团委五四青年节展示活动在青岛五十八中于报告厅隆重举行。青岛市教育局总督学李晓元、青岛市教育局团委书记汪蔡强、市直学校团干、青岛五十八中教育集团领导和部分师生代表等共计200余人参加。青岛五十八中教育集团高新校区、杜威实验学校、青岛五十八中附属初中线上同步直播本次活动。本次活动主要分为三部分，新团员入团仪式、市教育局团委优秀团员和五四红旗团支部表彰、山东省青年文明号青岛58中物理组展示汇报青年工作。

高三加油，五八必胜。6月4日上午，青岛五十八中为即将踏入考场的高三学子加油助威，组织的高考前经典项目——最后一次跑操。学校精心准备了一份特殊的礼物：橙子、火龙果和向日葵。橙子寓意金榜题名，马到“橙”功，火龙果寓意考试顺利，红红火火，向日葵寓意一举夺魁、心向阳光。最后一次跑操结束以后，高三学子集体喊出“永远追求卓越、一生报效祖国”的校训，从巨幅五星红旗下奔跑而出，更加信心十足、能量满满。

以梦为马，不负韶华。6月6日至8日，来自青岛五十八中教育集团校本部、高新校区和杜威实验学校的高二年级师生开展了“筑梦未来 强国有我”主题研学实践活动。三天时间里，同学们分别前往刘公岛、哈尔滨工业大学（威海校区）、威高集团、威海海洋科技馆、华夏城等地，通过系列课程，引领学生探寻红色印记，厚植家国情怀，强振兴中华之志。

全力以赴，奋战高三。6月11日，2022级新高三年级举办进驻高三楼仪式，为搏击高考奏响强音。在庄重而热烈的氛围中，教师代表陈鹏先老师在《开启新征程，奋斗正当时》的发言中阐释了“何为高三”“高三的意义”以及“时代对青年的呼唤”，王麦斌主任向学生代表授予必胜旗，必胜旗象征着胜利与希望，是全体师生的期望与寄托。之后，全体学生举起右拳，许下青春的豪迈誓言，声音洪亮，目光坚定。宣誓完毕，各班班主任们上前击鼓，各班依次向高三楼进军，老师们分列红毯两侧，与到来的同学们一一击掌鼓励。同学们在高三楼前的签名墙郑重地签下自己的名字，仿佛是在向未来的自己做出最坚定的承诺。

礼赞芳华，致敬青春。6月23日，青岛五十八中举行“礼赞芳华，致敬青春”2024届学生毕业典礼，两千余名师生家长齐聚一堂。在充满仪式感的毕业典礼上，学校老师们用自己的方式表达着对学生们的爱与祝福，五八学子则“自导自演”专属演唱会，尽情享受着高中校园生活的最后时光，用热血澎湃的歌声和青春洋溢的舞蹈，感谢父母、母校的培育之恩，致敬高中三年璀璨年华，诉说“不负青春，奔赴山海”的信心和勇气。

（四）组织善学笃行社会实践，弘扬“红飘带”精神

充分利用公共机构、公共设施、国有企事业单位，通过参观、考察、学习、体验等形式，对学生进行中华传统文化、革命传统、法制、科学技术、文化艺术、国防、保护环境和节约能源资源育、安全健康以及经济建设和社会发展等多方面专题教育。

学校在五一、寒暑假期间充分利用社会资源组织，开展了丰富多彩的社会实践活动。关爱他人，让世界更美好，同学们参加了各式各样的公益志愿活动：扫雪除冰暖人心，五八学子主动参与社区扫雪活动；参与垃圾分类，共建美丽岛城，走进崂山区垃圾分类科普体验馆；向海向洋向未来，济民济航济天下，来到青少年海洋法治教育基地；探寻海军历史，共筑强国之梦，探索中国海军博物馆；携手绿色环保，呵护碧海蓝天，开展城市清扫活动；学习急救知识，守护珍贵生命，进行“急救培训”社会实践；走进火焰蓝，安全记心间，进行消防安全研学活动……

在丰富多彩的活动里，在合作探究的过程中，同学们相互学习、相互促进，尽情开拓视野、发展兴趣、培养特长。丰富的假期实践活动，提高了学生的综合素质，促进了学生的全面发展，更帮助学生确立人生目标，树立远大理想。

（五）坚持五育并举融合育人，落实“十个一”项目

学校注重学生的内涵发展与特色发展，将青岛市市教育局提出的“十个一”项目与学校教育教学、学校传统项目、学校特色结合起来，通过举办合唱节、戏剧节、经典诵读展演、校园文化艺术节等丰富多彩的活动，让每个学生都能在各项活动中展现自我，提高能力，实现五育并举。经过多年的实践，我校已经形成了合唱、戏剧、吟诵、辩论、软笔书法等特色的艺术实践体系，并每年通过活动不断的进行完善，不断用实际行动践行美育浸润行动，满足学生兴趣特长发展需要，提升学生的综合素质。

学校高度重视艺术教育，积极营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化氛围，把美育融入校园生活全方位。本年度教育局对各学校进行了青岛市中小学艺术素质测评，我校优秀率达100 %，学生各类艺术社团、艺术兴趣小组参与率达100 %。我校总分获得了青岛市第一名。这项工作也已经纳入到学校的绩效考核中。

在美术熏陶下，3月，美术组邹征征老师制作五十八中二十四节气壁纸。4月，美术组、音乐组、民乐团、舞蹈社、书法社精心策划了一场别开生面的“非遗文化进校园”活动。丝竹舞韵坊由音乐组丁风媛和张晓娜老师指导，校民乐团和古风舞蹈社共同主持，丝竹悠悠，古韵绵长，水袖蹁跹，裙裾飞扬；水拓坊由美术组的曹杰和邹征征两位老师主持，他们向同学们介绍了大漆水拓画的历史，并进行了详细的讲解和示范；题辞斋由书法社的同学们主持，书法社同学们在作品上就势题词或者写下自己的美好愿望。5月，美术组曹杰老师和高二英语组周子笑老师统筹策划，通过前期英语书法作品选拔，30余名高二同学在曹老师提供的原创水彩画作品基础上，进行了拓展创意设计，联想搭配了优美的英文现代诗歌，并进行了多种字体的英文书写。

在艺术活动中，4月，本部合唱团、舞蹈团与高新校区民乐团共同录制五十八中改编版《上春山》宣传片、在青岛市教育局五四青年节活动中，我校合唱团代表参与展示，凭借合唱《蒲公英》展现了五八学子的青春风采、音乐组协助校团委举办“校园好声音”歌手大赛，种一诺和张晓娜两位青年老师作为评委进行指导、在国际部组织的“非遗文化进校园”活动中，民乐团和舞蹈团用悠扬的旋律和优美的舞蹈展示着艺术的魅力。5月，我校合唱团在青岛市第34届中小学生艺术节合唱展演中，凭借作品《蒲公英》、《思念》两首作品荣获高中组一等奖。6月，我校“58SDC街舞社”在山东省第十四届全民健身运动会啦啦操比赛街舞项目中获少年组冠军，青岛市教育局对获奖街舞作品《中华苍穹》在视频号进行转发、高三毕业典礼上音乐组全组老师参与节目排演，推出合唱《思念》、表演唱《心向五八》、街舞《中华苍穹》和《涅槃》等高质量节目。

学校高度重视体育工作，每学期都制定了合理的体育锻炼计划，并将体育课进行网上公示，保证学生的体育锻炼时间。不断创新锻炼模式，把体育课与心理拓展课有机结合，把体质达标检测与趣味活动相结合。课间操全员跑三圈后进行加速跑练习，接着进行立定跳远练习。针对体质检测男生引体向上、女生立定跳远较弱这一现状，体育老师充分利用体育课传授技巧并加大训练量；高二班主任带领学生利用早晚自习时间进行俯卧撑、引体向上和立定跳远的练习，通过有效不间断的训练，很多学生的引体向上个数都实现了零的突破。

重视视力，保护健康。本学期，我校采取制作手抄报、主题班会、卫生宣传、加大眼保健操的落实力度等措施提升学生的爱眼护眼的意识，高二级部部分学生代表学校参加了教育局的视力抽测，也取得了优异成绩。

飞扬青春，羽动奇迹。4月20日，在体育馆举办高二级部羽毛球比赛半决赛及决赛，选手们神情专注，身姿矫健，他们奔跑跳跃的身影，有如燃烧的火焰般闪耀着。一次次激烈的对抗，一记记精彩的得分，让现场气氛燃烧到了顶点，同学们沉浸在这场激动人心的羽毛球比赛中。经过激烈比拼，男单选手高二八班毕锦程获得第一名，女单选手高二七班王绮婵获得第一名，男双选手高二十班于利明、贾子衿获得第一名，女双选手高二十三班于筱睿、宫艺旋获得第一名。

寓教于乐，帆船运动。3月，市教育局公布了“2023年青岛市青少年帆船基本能力等级证书”获奖者名单。“市教育局局属帆船特色高中学校”普高类别，唯有五十八中有9名同学获得青岛市青少年帆船基本能力三级证书，2名同学获得青岛市青少年帆船基本能力初级证书。

（六）厚植社会主义核心价值观，整合校内宣传资源

整合宣传资源，在潜移默化中传播精神文明。教学楼内中厅设置了精美的《文化长廊》，打造了全方位立体宣传阵地。内容包括学生会换届、志愿者活动、合唱节、戏剧节暨经典诵读展演、元旦文艺汇演、体育节、安全教育、卫生讲座等多方面内容，充分发挥了一楼大厅橱窗的宣传阵地功能。

校报、校园电视台对学校各方活动进行跟踪报道、发起倡议、播放时事新闻，用发生在学生身边的事教育学生。在运动场，教学楼外侧墙壁等地多方位设立电子屏、开辟宣传栏，在信息楼音乐教室、舞蹈室、书法教室、画室及走廊进行墙壁文化建设，校园广播电台，让学生在一站一立之间受到文化的渲染，让学生走在校园里接受德育的熏陶。

本学期，一楼大厅橱窗大规模更换共计 26 期，54 个版面，电视台编辑播放了主题教育短片40部。这些校内宣传媒介发挥各自特点，通过多元、多视角、多媒体形式把核心价值观注入学生的心灵深处。

（七）强化心理健康教育工作，护航心灵向阳而生

心理中心三位老师进一步有针对性的加强对学生的心理辅导工作，注重与家长的沟通和交流。为同学们的健康成长助力。除了心理测评外，本学期举行了一系列心理特色活动。

用心助护航，相伴同成长。3月27日，学校邀请青岛农业大学教授、青岛市心理学会监事长刘国秋在心理活动中心，开展“做同伴的知心朋友”心理健康讲座，高一高二年级心理委员参加本次培训。刘国秋教授从“幸福生活要从心开始、心理委员的地位作用、工作技巧与自我保健”等三方面为我们介绍了如何做同伴的知心朋友，她强调了心理委员的工作原则和工作职责，并结合可能遇见的一些问题为心理委员们提供了具体的、可借鉴的做法。通过深入浅出的生动讲解，为心理委员的工作提供了方法，指明了方向。

五月爱满天，润心正当时。5月20日，为普及心理健康知识，促进学生健康成长，开展了主题为“关爱自我”的国旗下讲话活动，我校山东省特级教师王克伟对全校教师和学生做了“在关爱自己中追求卓越”的心理辅导演讲，引发了全体师生的思考和对自我成长的高度关注。

聚“我”力量，向阳生长。5月心理活动月，根据各年级学生不同需求开展丰富多元、别出心裁的心理健康活动。学生参与度高，以“心理社团”为窗口重点推进；活动覆盖面广，包含三个级部、三个校区。重点落实、积极推进‘我爱我’感谢卡、阅读生命绘本、制作树叶作品、心理户外拓展、小组沙盘等系列活动：5月13日到5月17日，面向全体学生开展以“心光闪闪，悦见自我”为主题的“我爱我”感谢卡设计大赛；5月20日到5月24日，观察校园中形形色色的树叶，发挥想象力，借助树叶创作探索生命的价值，思考人生的意义；5月25日，五十八中心理中心的老师们面向心理社团开展了以“同舟共济 沐光前行”为主题的户外团体心理拓展活动……活动以“以美润心、以德润心、以体强心”为基本架构，整合资源，同辈援助、家校共育，营造和谐、健康的心理氛围和校园文化，旨在提高学生自我赋能能力，建立成长型思维模式，助力学生提升心理韧性，全面发展和健康成长。

（八）拓宽家校社间沟通渠道，增强合力育人效果

青岛五十八中始终坚持“以人为本”、“全面育人的”教育理念，大力开展家校共育工作。学校先后获得“全国优秀家长学校” “山东省示范家长学校”“青岛市优秀家长学校”“青岛市优秀家委会”“青岛市家庭教育示范学校”等众多荣誉称号。

学校以“人人都是德育形象，事事都是德育资源，处处都是德育阵地”为基本要求，大力加强德育队伍建设，不断优化全员德育机制，多方位拓宽德育渠道，努力深化学校、社会、家庭三位一体的德育工作格局，始终把家委会建设和家长学校建设放在学校工作计划的重要位置。

落实“万名教师访万家”活动，持续做好家访、“与家长面对面”工作，全面关注特殊家庭学生。尽管现代通讯工具越来越便利，我校始终坚持“到学生家里去”、“邀家长来学校”等面对面与家长交流的工作，全面细致地了解每一个同学的成长背景、环境，及时和家长沟通孩子当下的成长状态。针对一些家庭困难或存在特殊家庭问题的学生，班主任、学生导师、心理教师和家长密切配合，关注学生的身心健康、成长成才。

建立班级、年级、学校三级家委会，定期召开家委会会议和家长代表大会，建立家委会和学校定期沟通协商议事机制，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督和促进作用。本学年家长完成了家委会组织的多次家长调查问卷，内容涉及心理健康教育、课堂听课、学生安全教育、高初中衔接辅导、校园一卡通、学生宿舍管理、师生沟通、学校网站建设、校友联系、课程设置、作息时间等方面。学校给予了高度重视，对合理建议一一落实。

学校邀请家委会成员参加宿舍用品和校服采购小组，在品种选配、招标、购买、发放过程中充分尊重家长意见。在学校直升考试、特长生考试过程中，家委会成员全程参与，充当社会监督员。艺术节、运动会、成人礼、高三毕业典礼等重大文体活动学校也邀请家长参加，体验学生成长快乐。

把心理疏导和辅导与家庭教育引导相结合，建立家庭教育服务站，已成为我校家庭教育的一项品牌工作和特色工作。学校每个级部都有一个心理老师参与级部管理工作，给级部家庭教育给予积极地支持和引导。面向家长，开设了《如何与孩子进行有效的沟通》、《如何看待考试》和《当青春期遇上高考，如何做智慧的成长型父母》等特色专题讲座。对有问题，有疑难的家长，开展家庭教育咨询活动，提升了家庭教育的针对性和有效性。

做好家庭教育经验推广，宣传家庭教育新理念。通过学校公众号、校园网站、青岛市家校合作网、青岛教育电台等媒体渠道，我们积极分享家庭教育的成功案例，普及家庭教育的知识和科学理念。王克伟老师多次做客青岛教育新观察栏目，和广大家长分享、互动有关亲子关系的话题；7月21日，我校高一新生踏入校园，准备迎接新的学习生活，心理老师王丽萍为家长们带来了一场主题为“‘慧’做家长，‘育’见未来”的心理讲座，她深入探讨高中生在新环境下可能遇到的各种困难，如课业压力、人际关系调整等，并提供了相应的解决策略。

我校的全环境全员育人理念、对每一位学生的关注和关爱受到了家长的高度认可。在教育局对局属学校教育群众满意度调查中，我高居第一名。

（九）多措并举强化安全管理，推进平安校园建设

我校突出开展安全宣传教育、安全监管、安全隐患治理“三项行动”，全力打造一支高素质安全管理队伍，深化平安和谐校园建设。

利用校会、升旗仪式、主题班会、校园电视台、学校宣传栏、校报和专题讲座等，对学生进行针对性的交通安全、防电、防盗、防火、防溺水以及活动安全、逃生和卫生等方面的教育，提高学生的防范意识和自护自救能力。2月21日，召开学校安全工作会议，强调要遵循安全管理理念“以防为主、及时发现及时处理”。正视当前校园安全工作存在的问题，压实安全主体责任，确保隐患问题彻底消除，做好开学前后安全保障工作。

每天对学校的安全、卫生等存在的问题进行检查，做到了日事日清。我校成立的消防志愿队就全校消防设施进行常规检查，既锻炼了队伍，又消除了火灾隐患。5月4日，带领学生走进青岛世园消防中队，近距离感受消防员们的日常工作与生活，学习消防安全知识，增强自我防范意识，培养安全意识与劳动精神。

全面加强了门卫管理。严格落实外来人员出入登记管理制度。加强物防与技防。红外线监控与电子监控系统同时启用，覆盖了校园绝大部分区域，强有力地保障了学生安全。

扎实落实市安全教育平台各项活动要求，根据时事需要，多次下发《致学生家长的一封信》，就交通安全、居家安全、上网安全、防火、防盗、防溺水、防传染病等有关内容通报家长，提高学生家庭安全防范意识和紧急事件处理技能。

（十）全面构建和谐育人环境，抓实卫生保健工作

明确责任，完善学校卫生管理长效机制，实行校长负责制，并伴以“问责机制”、学生校长助理制度补充完善学校卫生工作。结合实际，健全应急机制及学校健康监测和疾病预防控制体系，面向全校50个班级进行心肺复苏培训。积极引导，促进学生形成良好生活卫生习惯。分工负责美化净化校园卫生环境。坚持每天早读课前分班落实校园公共卫生打扫和各班室内卫生打扫，继续贯彻执行环境卫生量化扣分制度，大大激发了各班级环境卫生的打扫力度和效果，校园环境也得到更好的美化净化。继续实施校外物业进入校园工程，强化物业管理，为创设优美育人环境提供了人力保障。

每日对校园环境、传达室、教学楼、学生宿舍、办公楼、大公厕、垃圾点等区域进行卫生清理消毒。秋季学期开学前，开展校园环境集中清理消毒，消除细菌、病毒滋生环境，全方位改善学校环境卫生条件。重点对教室、宿舍、食堂、厕所等场所以及课桌椅、教学用具、公共设施、门把手等重点部位进行全覆盖消毒，消除了卫生死角，对学校垃圾点每天进行及时清运和消毒。专门清理下水道、喷泉等雨季积水处，喷洒雷达灭蚊药，消杀蚊虫虫卵。在各楼洗手间配齐洗手液、肥皂、纸巾等相关物资，张贴了七步洗手法图示。

（十一）提升后勤规范管理水平，持续优化育人环境 

抓队伍强素质，完善制度强化保障能力，全面提高后勤人员的思想素质和业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平。在财务管理方面，严格执行上级的有关文件和学校各项规章制度，坚持做到收支两条线，严谨规范。配合上级完成了三次审计工作，一是2022---2024年学校的基建审计工作，二是2022---2024年两个学校的物业审计，三是完成2023年两校的保安审计工作；维修维护工作积极主动，今年上半年完成各类维修次数多达三千次以上，师生的满意率不断提高；校园的环境治理方面，更换花草树木，绿化美化环境，精致管理又上新台阶；固定资产管理方面，熟练掌握新系统运用，管理规范，确保完好率和使用率，总务钱学松同志荣获青岛市财政局资产管理先进个人。在政府采购方面，积极主动，了解政策，用好用足政策，完成了十三项自主采购招标；在食堂管理方面，迎接上级各类检查十多次，尤其在学校膳食经费检查中我校账目清楚齐全。我校食堂管理的做法，书记在全市餐饮座谈会上做了发言，得到了与会专家的一致好评。做到严格食品安全，以师生的满意度作为食堂工作标准，严格选择供货商，严格进货渠道，严格索证制度，严格操作规程。最大限度满足师生的需求。冬季供暖积极主动，各类仪表已全部校验完毕，为确保师生冬季供暖提供了有力保障。

暑期维修维护项目包括：南北公寓楼顶太阳能清理维修及室内粉刷，北教学楼暖气维修，体育馆顶棚、南餐厅二楼顶防水，校园广场部分大理石维修，校园北侧相变维修，信息楼403教室的装修，高新学校篮、排球场地的翻新。设备更新主要有更换新实验楼理化生奥赛实验、数字化实验室、信息楼403精品录播教室的装备，体育馆和信息楼阶梯教室LED屏安装 ，有力地保障了教育教学的顺利开展。

二、守正创新，升级创优，推进教学高质量发展

在教学工作上，守正创新，聚焦新高考、新形势，构建拔尖创新人才贯通制培养体系，推进转型升级，实现全面创优，加强教学管理，进一步推进教学高质量发展。教学常规在规范严格基础上完善，过程精细化管理为教学质量稳步提升提供保障；全面加强智慧校园建设，统筹教与学全面发展；立足“学案导学”升级，深化课堂教学改革，提升课堂教学质量；推进新课程改革，师生在各级教学比赛中成绩突出；校本教研“大—中—小”三位一体，主题化，系统化，讲实效，继续壮大教师发展共同体；教师培训工作常抓不懈，继续教育不断提升教师专业水平；加强教师队伍梯队建设，为拔尖创新人才筑基，继续发挥岛城示范引领作用；青年教师培养落实“四个更加”，活动系统化设计，精细化落实。作为横跨青岛、红岛、黄岛，纵跨小初高的“三地八校一体化”青岛市最大的“一长多校”教育集团，“核心工作‘五同’管理，特色工作亮点纷呈”集团化办学模式成效显著，继续推动各校区均衡优质发展；高起点打造一流国际部，高标准培育国际化人才；高三教学守正出新，提升备考“高度”、“精度”“准度”，2024届高考成绩优异：特招线达线率超95%，985院校录取率超55%；全省前50名2人，前150名5人，420人超过600分；考入清华北大6人，组团进入浙大、人大、哈工大、国科大、上海交大、西安交大、复旦、南京大学、香港中文等，再创造历史新高。

（一）凝心聚力创新发展， 筑基拔尖创新人才

培养拔尖创新人才是国家重大战略需求，党的二十大提出“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。学校深入贯彻党的教育方针，以“全面发展，突出个性”为工作原则，加强拔尖创新人才培养，制定了“一二三四”发展规划，即“一个核心、两翼齐飞、三方合力、四校联动”。一个核心是拔尖创新人才培养，两翼是“奇点计划”和“筑基计划”，三方是学生、学校和家长，四校是文典路小学、附属初中枣山中学、高校校区和校本部。

1.围绕“一个核心”发展。拔尖创新人才培养工作是学校发展的工作重点之一，我们围绕这一核心任务，开展了一系列工作，推动学校高质量发展。（1）完善拔尖创新人才培养制度体系。学校成立以主要领导为组长的拔尖创新人才培养工作领导小组，制定培养方案，开发特色课程，制定《青岛五十八中拔尖创新人才培养课程实施方案》、《青岛五十八中拔尖创新人才培养管理体系》，形成全面系统、富有特色的课程体系，健全配套齐全、导向清晰的制度体系。（2）健全拔尖创新人才培养课程体系。立足于学生创造能力的培养，拔尖创新人才培养课程体系由“基础课程”、“创新专修课程”、“创新特选课程”三部分组成。一是基础课程，基础课程就是国家课程，但强调在学科教学的教学设计上要对创新能力的培养有所考虑。二是创新专修课程。根据学生兴趣和特长，为学生提供数学、物理、化学、生物、信息技术等学科的创新专修课程支持。三是创新特选课程。定期邀请科学家或知名学者举办高端讲座，注重提升学生的科学修养和对本民族文化的认同感。（3）实施拔尖创新人才分层分类培养。学校根据学生的发展意愿实行因材施教。有志于竞赛学习的学生，每周组织周中3小时和周六7小时的集训，保证学生每周10小时的竞赛集训。其他学生实行强基培训和高考培优双线并行。每周周中开设高考培优课，周末进行数学、物理强基集训，由骨干教师和尖兵教师共同承担授课任务。（4）坚持拔尖创新学生集中培养策略。成立卓越班，让优尖生有属于自己的学习组织，强化学生的集体意识和归属感，发挥好优尖生的“共生效应”，由强基竞赛教练担任班主任，打造优秀团队。

2.构建“两翼齐飞”格局。“奇点计划”和“筑基计划”，是打通拔尖创新人才贯通制培养的壁垒的关键。在具体工作中，做到以下几点：（1）加强仪式教育，统一学生思想。召开“奇点计划”虚拟班的建班仪式以及“筑基计划”训练营开营仪式，对学生的学习提出明确要求，将家长和学生的思想与学校进行了统一。（2）调研学生需求，合理调整课程。奇点班优化各学科课时，将周一至周五每天下午的7、8节课设置为竞赛课时间，保证学生每周的竞赛学习时间达到近20小时，既保障了学生的竞赛学习时间，又能保证基础课程的学习不落下。筑基班优化课程内容，结合初中生学习特点，加强课堂练习，让学生加深对知识的理解，实现学以致用。（3）梳理基础知识，铺设提升台阶。奇点班学生已经完成竞赛科目的高中基础课程学习，有了基础知识储备，更好的进行竞赛学习。筑基班放缓了课程进度，增加了初中基础知识的讲授，特别是7年级的物理课，由于学生尚未接触过物理科目学习，加强对学生的学习方法指导。

3.驱动“三方合力”凝聚。学生、教师、家长在拔尖创新人才培养工作中缺一不可，“三方合力”凝聚，助力学生发展。（1）学生工作是核心。一是树立拔尖创新学生的榜样效应。通过班会、经验交流等形式，将拔尖创新学生树立为班级榜样，让优秀的学生得到来自学校、同学的肯定，激发他们继续努力、攻坚克难的内动力。二是培养拔尖创新学生攻坚克难的意志力。在学习中要勇敢面对困难、勇于克服困难，学会在逆境中坚持，最终取得优异的成绩。（2）教师工作是基础。一是加强尖兵教师培养工作。遴选各学科优秀教师加入尖兵教师团队，托青岛市“尖兵教师”培养计划，并与清华大学“昇华计划”培养项目深度合作，提升教师强基授课能力。二是加强尖兵教师的过程化管理。尖兵教师和学生一起听课，既能为学生答疑，同时也督促尖兵教师的学习；尖兵教师开设强基课程，杜绝只听不做的懒惰心理。（3）家长工作是保证。建立顺畅的家校沟通渠道。拔尖创新学生需要同时面对高中学业内容和拓展提升学习，难免出现成绩波动，学生和家长会被成绩焦虑困扰，进而失去对当前学情准确的判断。教师及时与家长沟通交流，分析原因，消除焦虑，家校协同支持学生成长。

4.推进“四校联动”机制。充分发挥K12全学段教育集团办学优势，统筹小学、初中、高中三个学段课程设置，开展文典路小学、附属初中枣山中学、高新校区和校本部四校联动，打通小学——初中——高中——大学的贯通制培养壁垒。（1）文典路小学。从全面深化“五育并举”到探索“五育融合”育人新路径，邀请高中数学、物理、化学、生物、地理学科教师，走进小学课堂，推开拔尖创新人才贯通制培养的第一窗口，对有特殊禀赋的学生，实现早发现早培养。（2）附属初中枣山中学。选拔优秀学生参加“筑基计划”培训，提前进入五十八中拔尖创新人才培养体系，加强数学、物理学科素养的培养；组织初中教师到校本部听课、参与校本部的集体备课，深度理解新高考对学生素养的要求，并落实在初中课堂上，实现初高学段贯通制培养。（3）高新校区。学生与教师同校本部一体化管理。高新校区的优秀学生与本部学生一同参加竞赛培训和强基培训课程，课程设置与课程内容与本部完全相同。尖兵教师统筹管理,共同承担竞赛强基授课任务，推进学生高质量发展。（4）校本部。充分发挥教育集团核心校的引领作用，带领各集团校的拔尖创新人才培养工作发展。制定“名师请进来，学生走出去”的培养策略，在假期中邀请知名教练到校为竞赛生授课，同时也组织学生前往竞赛发达地区参加竞赛集训。学校竞赛教练员全程陪伴学生，跟随学生一起学习一起成长。新时代拔尖创新人才培养的任务任重而道远，面向国家战略需求，我们将继续肩负起时代赋予的历史使命，做好拔尖创新人才的基础教育，为国家发展的人才需求提供坚实支撑。

（二）教学常规在规范严格基础上完善，过程精细化管理为教学质量稳步提升提供保障。

为更好的督促老师们的日常教学工作，按惯例仍在本学期期中和期末两个时间节点进行高一高二年级任课教师的日常教学常规检查。由基础年级和高三年级骨干教师组成检查小组，对老师们的备课、课后反思、作业、听课笔记、集体备课、校本教研等材料，采用日常检查和集中检查结果采取量化评价和综合评价相结合方式。

1.备课方面，导学案总体设计上突出“导”和“学”两个关键字，实现了帮助学生学习方便的根本宗旨，教学环节设计较为明晰，注重导学活动的可操作性，助推落实核心素养。老师们在导学案上留下二次备课的痕迹，青年教师不仅有导学案，还有详细的二次备课教案，不仅仅备知识、备流程，还重点研读新课标，针对新课标要求对标本次课应该落实的核心素养。

2.反思方面，老师们的反思质量有提升，每周两次以上的教学反思，从教材分析、教学形式、教学方法、学情分析、学习状态等方面，结合教和学两个维度展开反思。通过反思教学中存在的具体问题，能提出合理的解决方法。部分教师探索以专题的形式，围绕一个核心问题展开一系列的总结反思，能够市问题的解决更具有针对性。青年教师的表现较为突出，既有对自己教学不足的反思，也有对优秀经验学习方面的反思，体现了青年教师勤思好学、积极上进的工作状态。

3.听评课方面，老师们能利用听课本左边听课评课细则进行多角度研究，注重评价反思，特别是备课组长做出了很好的示范，从多角度给出个性化的评价，找出问题优化方案，从小问题中发现教学研究的问题。师徒专项听课本中，记录着师父对徒弟的个性化分析指导，师父们细致的思考，助力着徒弟的快速成长。青年教师听课积极、认真思考，听课数量足、范围广、深度大，努力的吸收着骨干教师的优秀经验。

4.作业批阅方面，作业形式齐全多样，各备课组都能根据学科情况有所侧重，有效的指导学生进行知识点的梳理和归纳总结，设置分层作业，满足了不同层次水平学生的需求。老师们采用学校推荐使用的作业记录表，对作业中表现优秀的学生和存在问题详细的记录，也有对目标学生的长期动态追踪和分析，实用有效。

5.集体备课方面，集体备课为教师的专业化发展提供了快速通道。各组建立了“集团化”集备模式，通过线上线下相结合的“一校四地”的集备，突破了地域限制，提高了集备的效果，实现教研资源共享。校本教研有深度、有高度，各组围绕学科素养、高考改革、青年教师成长等内容，进行大单元教学的整体教研，体现出集体思维的深度与广度。在集体备课的相互学习中，青年教师在骨干教师的指导下快速成长，骨干教师也在新思想的碰撞中不断更新教学理念。

（三）全面加强智慧校园建设，统筹教与学全面发展

我校信息化工作领导小组紧紧围绕学校的整体发展目标，全面加强智慧校园建设，统筹教与学全面发展。

1.完善基础设施，推进数据赋能教育教学。本学期，通过细化网络安全与信息化领导小组的工作职责，探索了智慧校园整体推进联动机制。加快智慧校园应用的推进，落实管理服务的数字化。鼓励老师们利用数字化手段尝试新型教与学模式的改革。通过手阅、网阅等方式，我们加强了各级部日常作业、阶段性检测等测试数据的收集，帮助学生快速查找问题，生成问题清单，并多维度分析了学生学习情况。本学年，各级部继续推进数据赋能教学系统，其中智学网网阅次数136次，手阅次数993次，多维度分析学生阶段性检测成效，助力教师快速讲评、精准讲评，帮助学生快速查找问题，生成问题问题清单，最大限度的实现了教学效率及自主学习效率的全面提升。

2.推进智慧校园应用，助力集团校资源共享。依托青岛五十八中教育集团智慧校园，我们细化了资源共建共享激励机制，加强了教学资源的共建共享。进一步加强智慧校园模块应用，高一级部使用在线选科对学生的选科进行了梳理汇总，通过教师评价、校区联考等模块，实现了管理数字化，教学信息化，学生表现数据化。加强部署的常态化录播系统的使用，为校区间的交流沟通、资源共享、数据推送等搭建桥梁，建立相应的管理制度，统筹管理教研资源。我们将优质课程资源同步共享至各个集团校，学校教师通过数字平台共同开展了集体备课、集团校大教研等活动，相互沟通、互相学习、互相点评，使区域内教师做到了人人能共享，活动有积累，时时有提高。本学年我校通过常态化录播系统，为教研活动、集体备课、竞赛课程等教育教学工作搭建平台，校际间直播共享70余次，录制常态化课程资源260余节，通过集团化优质资源共享，助力学校资源的共建共享，促进教师成长，促进我校教育教学的数字化转型。

3.开展多元化活动，提升学生科学素养。我们引入了校外资源，依托学校“卓越讲堂”，定期开展了科学讲座。高校、科研院所提供了在线课程、互动式学习平台等多样化学习方式，将高端科研资源科普化，探索了从普及到提高的学生素养提升路径。我们继续组织学生参加相关白名单赛事，以竞赛为载体，在实践活动中激发了学生的学习兴趣和动力，培养创新能力和团队协作精神，提高创新思维和应用能力，助力学生科学素养的提升。

（四）立足“学案导学”基础，深化课堂教学改革，提升课堂教学质量

1.用大单元教学推动学案改革。传统学案多关注低层次的认知目标，很少关注高层次的素养目标。我校从大单元设计、学习目标设计、学习过程设计和评价任务设计四方面对学案进行改革，措施如下：组织大单元备课，制作大单元学案，从大任务或大情境中引出大问题，形成大观念；将传统的课时学习目标转变为课程标准引领下的单元素养目标，再分解成课时学习目标，评价课时目标的达成情况以衡量单元素养目标的达成；在学案中设置体现学科思维的开放式、进阶式问题，实现学生思维的外显，体现学生学习立场；针对学习目标设计匹配的评价任务，实现教-学-评一致。利用骨干教师示范课引领学案改革，组织青年教师汇报课进行推广应用，实现了大单元教学和学案导学的有机融合。

2.用常规检查推动课堂教学变革。课堂教学分为七个环节：个人备课→集体备课→听先行课→评课、议课→上课→反思→个人再备课。我校通过常规检查落实课堂教学的关键环节，具体举措如下：通过《集体备课记录单》检查备课组的大单元备课情况；通过《教学设计提纲》检查是否落实“互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学”；通过领导、组长随机听评课，检查教师上课质量；通过引导教师写好《教学反思》，促进教师专业发展。本学年，我校的课堂教学成果显著：省级“优课”、市优质课的获奖数量均位列全市首位。

（五）推进新课程改革，师生在各级教学比赛中成绩突出

1.以各学科基地建设为依托，加强对学优生培养机制的研究和探索。组织学科骨干教师加强对学优生培养途径的研究，探索在新高考背景下学科特长生的培育方式。健全机制、建设师资队伍，通过多样化的课程引导学生发现个人优势，建立学优生培养的竞赛课程、自招课程、补弱课程、个人规划课程，利用好导师制、学长制、同伴互助等方式促进学优生的成长，为学生搭建发展平台。组织学生积极参加科技活动、人文活动相关赛事。本学期，学生在各级比赛中成绩突出，国家级26项，省级39项，市级2项。分别是：李旭东老师指导学生在2023世界机器人大赛总决赛中获得国家级一等奖；徐文霞老师指导学生在全国中学生外语素养大赛中获得国家级一等奖；周子笑老师、王晨程老师、李雨桐老师、郐丽红老师分别指导学生在第20届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛中获得国家级一等奖（四人次）；于小凡老师、刘昕老师、董帅老师分别指导学生在第20届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛中获得国家级二等奖；刘佳文老师、刘敏老师、刘晴慧老师、孟祥连老师、崔雨老师、王绍霜老师、郝飞飞老师分别指导学生在第20届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛中获得省级一等奖；邵杰老师指导学生在中学生创新英语综合测评中获得省级一等奖；安仕凤老师指导学生在叶圣陶作文大赛中获得国家级一等奖；门婷老师、高莹莹老师分别指导学生在第二十四届世界华人学生作文大赛中获得国家级一等奖；刘昱君老师、赖粤老师、林瑶老师、刘小涵分别指导学生在第二十四届世界华人学生作文大赛中获得国家级二等奖（四人次）；吕佳诺老师、孙喆老师分别指导学生在第二十四届世界华人学生作文大赛中获得国家级三等奖；魏灵霞老师指导学生在第十七届全国中学生创新作文大赛中获得国家级三等奖；吕佳诺老师、郭双双老师、赖粤老师、林瑶老师、蓝蓉老师分别指导学生在第二十一届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中获得省级一等奖；孙喆老师、安仕凤老师、王广清老师、门婷老师指导学生在第十七届全国中学生创新作文大赛中获得省级一等奖（五人次）；赖粤老师指导学生在“语文报杯时代新人说”征文大赛中获得省级一等奖；刘昱君老师、孙喆老师、王广清老师、林瑶老师分别指导学生在叶圣陶作文大赛中获得省级二等奖；刘昱君老师、安仕凤老师、郭双双老师、蓝蓉老师、李秋萍老师分别指导学生在第十七届全国中学生创新作文大赛中获得省级二等奖；刘昱君老师、吕佳诺老师、安仕凤老师、赖粤老师分别指导学生在第十七届全国中学生创新作文大赛中获得省级三等奖；张宇坤老师、高莹莹老师、刘小涵老师分别指导学生在叶圣陶作文大赛中获得省级三等奖；刘孝雪老师指导学生在全国中学生地球科学奥林匹克竞赛中获得国家级一等奖；杜希朔老师、范榕老师、郭怡老师、车爱华老师分别指导学生在“燕园元培杯”2023-2024学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛预赛中获得一等奖；肖兆辉老师、高怡航老师指导学生在全国地球科学奥赛中获得省级一等奖；张帅老师指导学生在地球小博士中获得国家级一等奖；杨磊老师指导学生在全国中学生生物学联赛中获得省级二等奖；王连海老师指导学生在第十届全国青年科普创新实验大赛（山东赛区）中获得省级二等奖；荣子敬老师指导学生在青岛市第十四届中小学生科技节“十个一”科技挑战赛中获得市级一等奖；谢保华老师指导学生在青岛市学生研究性学习中获得市级一等奖。

教师指导耐心，精细，到位，学生的优异成绩也让多位教师获得优秀指导教师称号。本学期，有20多位老师获得国家级、省级赛事优秀指导教师称号，如丁晓彦老师、刘昕老师获得了第20届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛全国总决赛优秀教师指导奖”称号；车爱华老师被全国中学生地球科学奥林匹克竞赛委员会授予“优秀指导教师”称号；丁旭东老师获得了“山东省辩论赛优秀指导教师”称号；张宇坤老师、高莹莹老师、刘小涵老师等十余位语文老师获得了“叶圣陶杯优秀指导教师”称号；张晓娜老师获得了“优秀教练员”称号。

2.实施“强课提质”活动，优化高效课堂教学模式，教师在各级教学比赛中成绩突出。高效课堂打造促进教师改进教学方式方法，探索轻负优质教学模式，提升教师队伍整体素质，提升教研质量水平，课堂教学质量又有新提升。本学期，教师在各级教学比赛中成绩突出，崔衍东老师于6月17日代表学校参加第二届青岛市中小学教师实验教学能力大赛，获得市特等奖之后被是教育局推荐继续代表青岛市于7月23日参加第二届山东省中小学教师实验教学能力大赛。省教育厅2023年“一师一优课、一课一名师”活动省级“优课”名单公布，继上年度省级“优课”、市优质课比赛双双位列全市第一之后，我校本次获奖“优课”总量再居全市首位。公德华、车爱华、方正、刘毅和徐丽5位老师，凭借先进的教育理念、精致的教学设计和扎实的教学基本功，从全省参评教师中脱颖而出。薛丁凤老师获得了山东省教育科学研究院组织的“习读本教学设计一等奖”。 

3.各级公开课、研究课、城乡交流课等百花齐放。本学期，教师开课有省级公开课2节，市级公开课4节。分别是：刘家宝老师开设省级公开课《三角形面积最值问题的探究》；刘毅老师开设省级公开课《思政金课——思想政治（哲学与文化）》；曹杰老师开设市级名师开放课《宝相花与曼陀罗中国纹样之美》；贾志鹏老师开设市级名师开放课《多思少算巧解解析几何大题》；丁旭东老师开设市级名师开放课；韩嘉伟老师开设市级公开课《从基层立法联络点看全过程人民民主》。这些老师教育理念先进，教学目标明确，教学设计关注大单元整体设计，以深厚的学科素养、扎实的教学基本功，有效整合教学内容，灵活运用教学方法策略，教学效果显著，有独特的教学特色和风格。

（六）校本教研“大—中—小”三位一体，主题化，系统化，讲实效，继续壮大教师发展共同体

我校围绕“研深度学习、培高阶思维、育核心素养”的校本教研主题，开展了“大—中—小”三位一体的校本教研：“大”为学校主导的教研活动，围绕主题，开展了校内公开课、教育教学研讨会、原创命题大赛等系列活动；“中”为教研组主导的教研活动，举办了高考研讨会、新老高三对接会等活动；“小”为备课组主导的日常校本教研，解决日常教学中的问题。校本教研使教学工作更加高效，也推动了青年教师的成长。

1.校本教研突出实效性、系统性，“动车型”学习团队持续发展。系列读书实践工程全员参与，助力教师可持续发展。为了帮助一线教师向研究型、学者型专业发展方向迈进，推动我校课堂教学向更高效、科学、生动的方向发展，提升三处一室服务质量水平，在2024年寒假前夕，学校为一线教师和职员分别购买了《大概念教学：素养导向的单元整体设计》和《高效能人士的七个习惯》，并在寒假前布置了结合自己的岗位工作实践完成读书心得的要求。开学后，学校组织评审团，按照匿名双评的方式，对老师们上交的读书心得进行了严格的甄选，最终结果是：在教师评比中，魏灵霞等36人获暑假读书实践工程一等奖，李雨桐等39人获二等奖，谢冰等47人获三等奖；在职员评比中，宋晓彬等5人获一等奖，张艳等7人获二等奖，苟乃英等6人获三等奖。学校表彰获奖教师，并从中选出代表在“教师论坛”上发言。教师队伍建设是学校发展的重中之重，读书是教师成长的源头活水，青岛五十八中读书实践工程很好地保持了教师的活力、促进了教师的可持续发展。

2.主题教师论坛，多角度多侧面促进教师们互助共同成长。主题教师论坛，多角度促进同伴互助共同成长。本学期，围绕“以赛促学 强课提质”“夯实教学常规 聚焦核心素养 培育创新人才”主题，共举行了2次教师论坛。2024年2月25日举行了第73期教师论坛。刘皓元老师作为尖兵教师代表作了《学无止境 砥砺前行》主题发言。从“初出茅庐，迎接挑战”“团结协作，认真授课”“群英荟萃，交流学习”三个 方面分享了入职170多天以来“一分耕耘，一分收获”的成长经历和以她为代表的青年尖兵教师们辛勤不辍、攻坚克难的创新性工作。孙登照老师作为强基班优秀班主任代表做了《乘势而上 筑梦未来》的主题发言。他从“勇于挑战”“梦想引领”“重塑课程”三个方面分享了强基班的班主任工作心得体会。高二语文备课组长林瑶老师作为教学常规优秀备课代表，在《群策群力，精益求精》的主题发言中，她从“预置规划，标准引领”“薪火相传，众志成城”“精益求精，止于至善”三个方面分享了备课组建设、日常教学常规落实的心得体会和创新有效的做法。李艳秀老师作为课堂教学改革学科组代表做了题为《一群人会走得更远》的精彩发言。引导各学科教师深入思考——新时代、核心素养立意下的新高考，如何教学，如何做教师？在理念不断更新、永远走在教学研究前列的生物组，在高中生物“五关六路教学法”的基础上，不断优化完善，形成了独具特色的“sesp生物四驱教学法”，在2023年7月被教科院评为第一批优秀教学法孵化项目。6月20日下午举行了主题为“以赛促学 强课提质” 第74期教师论坛。青年教师汇报课比赛一等奖代表张静雯和高怡航两位青年教师作了精彩发言。高怡航老师在“启航新程，逐梦前行”“勤学不辍，锐意进取”“赛中求进，学无止境”三个方面的表述中不仅流淌着对教育的深沉热爱，更显现了对学校的无尽感激和对前辈教师的敬意。安仕凤老师作为比赛评委代表作了题为《心之所向，无问西东》的报告，她从“扎实的基本功”“认真的研究态度”“先进教学技术辅助”三个角度展开，回顾本次比赛中青年教师教学探索，同时提出“心中有课标、教材、学生、问题”的要求。于春艳老师以《大概念教学与“学习重塑”的再思考》为题，从“大概念的理解”“提取大概念的路径”“大概念下的教学设计与学习重塑”三个方面，以历史学科为例，做了生动形象、深入浅出的精彩发言。不同的角度不同的侧重共同的精彩，这些发言都给人留下深刻的印象。教师论坛，作为我校校本教研的重要载体，不断发挥同伴互助、榜样垂范、倾听借鉴、共同提升的作用。

（七）教师培训工作常抓不懈，继续教育不断提升教师专业水平

本学期，为进一步加强教师培训的针对性和实效性，满足教师专业发展的需求，学校围绕“核心素养落地”、“深度学习”、“新高考背景下的教师业务素养提升”“大单元教学设计”等主题投入大量资金支持各科教师参加各级各类培训，并做好学习心得总结交流工作。组织骨干教师参加青岛市“强基计划”教练培训，市青年教师“菁英计划”培养工程。参训教练员聆听奥赛名校校长、国际金牌教练专题报告，与名校奥赛教练教学观摩与交流，参加学科奥赛理论课程学习，教师的专业水平不断提高。本学期，一线教师分学科外出培训33次，约62人。高考后，全体高三老师到江西参加了培训，暑假期间2024年7月22日—7月26日，全体基础年级教师到苏州参加了“高效课堂构建与教师核心素养提升高级研修班”培训。2024年8月12-16日，所有学科教师参加了青岛市教育局组的线上线下学科培训。

1.国家级5次。姜珊、陈鹏先到湖南长沙参加了由北京师培教育研究中心培训中心组织的“全国高中新高考背景下拔尖创新人才培养实践暨长沙高中名校教学管理与尖子生培养研讨会”的培训；刘昱君、吕佳诺、刘小涵、高莹莹、李秋萍等老师参加了北京师范大学第三期“四有”好老师启航计划校友职后培训（线上）；蓝蓉、刘小涵、高莹莹、刘昱君、张静雯老师去青岛九中参加了三新背景下高中语文“阅读与写作教学实践”观摩研讨会；姜珊、褚佩老师去青岛五十八中杜威实验学校参加了青岛中小学骨干教师课堂教学实战演练；杨磊、范榕老师去济南参加了第五届卓越班主任论坛暨高三后期备考管理及优生培养策略研讨会。

2.省级12次。于茜、吕世勇、赵新华到青岛大学参加了山东中学联盟举办的山东省2024年新高考二、三轮高效备考暨命题趋势研讨会，冷顺新、刘皓元、程雪老师参加了昇山东省高中物理特级教师工作坊全员培训暨普通高中物理教学研讨活动，张玉良老师参加了黄河流域九市送课下乡培训，曹杰老师去济南参加了山东省教师工作坊专业化培训，曹顺知、李阳老师参加了中小学(幼儿园)教师数字素养提升线上研修活动，殷美玉老师去德州参加了山东省高中通用技术特级教师工作坊教学研讨暨志愿服务活动，由绪岩老师去参加济南化学竞赛教练员培训，范榕、郭怡去青西一中参加了基于学科思想的高三二轮复习，许传钰到平度九中参加了齐鲁名师建设工程（2022-2025）中学数学组培训，逄志贞老师到荣成参加了山东省市两级互联网+专家培训，郭欣怡参加了山东省《中小学（幼儿园）教师数字素养提升线上研修活动》，陈佳昊到哈尔滨工业大学参加了大中衔接思政实践见学研讨会。

3.市级16次。姜珊、丁梅、于易、彭丽娜、曹顺知、朱梦迪赵鹏飞、程雪、翟隆祥、赵婷玉等老师参加了青岛市尖兵计划教练员培训，郭双双、安仕凤、刘昱君、吕佳诺、孙喆老师到青岛第六十八中学参加了项目化学习教学设计研讨，刘昱君、孙喆、李秋萍、刘小涵、高莹莹老师参加了立足学科本质，提髙复习质效培训，吴泓老师参加了晟华计划培训，姜菁到青西一中参加了青岛市高中化学二轮研讨会，孙翠萍老师到青岛西海岸胶南第一中学参加了青岛市骨干教师培训，魏灵霞、孙钦芬、李晓玉、王丽丽、董世川、蔡红英老师参加了二模研讨及高考备考策略指导、高考试题分析及三年一体化教学建议培训，孟祥连老师到青岛二中参加了高考背景下的写作训练培训，张晓娜、高莹莹老师参加了高中校本精品课，张玉良老师参加了青岛市高三骨干教师备考能力提升培训，李杰老师到郑州参加了新课程培训，李翠玲老师到青岛城阳二中参加了青岛市高三骨干教师“能力提升重方法”教学能力提升培训，王广通、董岩、逄志贞老师到青岛58中杜威实验学校参加了青岛中小学骨干教师课堂教学实战演练，车爱华参加了青岛市高中地理骨干教师培训会，陈佳昊老师参加了中国—上海合作组织经贸学院中韩（山东）国际教育工作会，魏灵霞老师到莱西二中参加了青岛市语文学科二轮复习研讨会。

这些培训，切实推动了教师发展研究工作，为努力建设一支数量充足、师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的勇于创新的高素质专业化教师队伍不断提供专业营养。

（八）加强教师队伍梯队建设，为拔尖创新人才筑基，继续发挥岛城示范引领作用

提升教师素养，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我校作为青岛市首批中小学教师专业发展学校，始终把教师队伍梯队建设作为学校发展的重点工作，尤其重视青年教师培养，聚焦教师学科素养发展和教育教学能力提升，打造一支师德高尚、业务精进、团结进取、实干创新的高素质教师队伍，推进五八教育更快更好发展。在2022年1月被评为山东省教科院教师专业发展研究基地后，继续着力教师梯队培养培训，在全市乃至全省起到的示范、辐射和引领作用。

1.重视加强教师梯队建设，提升教师素养，为拔尖创新人才筑基。 通过“青年教师菁英计划”、“骨干教师培养工程”和“青岛名师名校长培养工程”，造就一支适合我校教育发展需要的特色教师梯队。成立学校名师工作室并制定工作管理机制，充分发挥名师示范带头作用。探索有效提升教师“创新素养培育能力”的实践路径。 组织“研深度学习，培高阶思维育，核心素养”的主题校本教研，组织骨干教师展示课，通过观摩、评课，共同研讨在课堂教学中如何落实创新人才培养。

2.继续发挥岛城高中教学改革的引领作用，转型升级，全面创优。作为市教育局遴选的“青岛市高中学科教学改革实验基地”、首批“青岛市教师专业发展学校”，我校笃实履行名校责任。通过名班主任工作室、名师工作室、教学研讨会等方式在全市范围内实现实验基地的典型引领，有效发挥学科教学改革先进学校的示范带动作用以及骨干教师的专业指导作用。在各类学术研讨、学科教研会上都有我校教师示范交流的身影。本学期，学科教学研讨中，我校老师发言国家级1次，省级1次，市级24次：郐丽红老师在全国教育科学“十四五“规划微型课题领导小组举行的“引领散光芒，众行以致远”论坛中做了题为《核心素养新课程视域下基于主题语境的高效课堂的几点认识》的发言；刘加宝老师在山东省教育科学研究院举办的“沿黄九市送教助研（高青站）”学术讲座中做了题为《＜新概念、新定义、新运算试题的研究与思考＞的发言；丁旭东老师在平度师范教师培训发言中做了题为《青年教师培训发言》的发言；孟祥连在青岛市高三教师一轮试题分析和备考指导活动做了题为《阅读理解中过渡句和段落的判定（七选五题目）》的发言；谢保华老师在青岛三中做了题为《从思想政治学科建设谈教研组发展》的发言；赵新华在青岛市高考化学三轮复习研讨会中做了题为《再研高考题 再探真策略》的发言；在青岛市尖优生培训发言中做了题为《尖优生增分策略探讨》的发言；任晓涵老师在青岛市教育科学研究院举办的典型教学经验交流中做了题为《主动运输与胞吞、胞吐”集备交流》的发言；吕世勇老师在青岛市教研活动中做了题为《九省联考试卷整体解读》的发言，在青岛市高三骨干教师备考能力提升培训中做了《新定义试题的研究与思考》；孙翠萍老师在青岛市骨干教师培训中做了题为《有机二轮备考的几个问题思考》的发言，；徐文霞老师在青岛市骨干教师培训和二轮复习研讨会中做了题为《新高考应用文写作之痛与通》的发言；李旭东老师在市教研活动中做了《以大单元设计为依托探究项目式教学实施》的发言；李翠玲老师高三二轮研讨中做了题为《力电综合专题》的主题发言，在青岛市三轮研讨中做了《凝心聚力精准施策，提质增效赋能高考》主题发言；杨磊老师在青岛市高三生物教研活动中做了题为《高三尖子生培养策略研究》的主题发言；沈远闻老师做了题为《一轮专题复习研讨(二)物体的平衡》的发言；范振成老师做了题为《从阅卷看备考》的发言；薛丁风老师在青岛市学科论坛中做了题为《谈班主任工作与教学教研的平衡问题》的发言；谢保华老师在做了题为《学科建设经验分享》的发言；赵鹏飞老师在青岛市集备展示中做了题为《青岛市集备展示-<基因指导蛋白质的合成>》的发言；邹文娟老师做了题为《一轮复习自编导学案交流》的发言；陈佳昊老师在青岛市高中思政教研论坛—青岛市青年教师研修班专项活动暨山东省、青岛市高中思政学科基地论坛中做了题为《<人民代表大会：我国的国家权力机关>说播课》的发言；魏灵霞老师在青岛市语文学科二轮复习研讨会中做了题为《<做实、做细、做精>——一轮复习得与失》的发言。

（九）青年教师培养落实“四个更加”，活动系统化设计，精细化落实

青年教师是学校发展的未来，学校积极创设青年教师成长的良好环境，安排学校骨干教师作做他们的指导老师，建立师徒关系，由2位师傅负责每位青年教师课堂教学各环节和班主任工作的全程指导。以备课组为单位加强校本研修活动，为青年教师创造学习平台和参与机会，形成共研共学的教学研讨氛围。作为岛城名校，我校在青年教师培养上以“四个更加”为工作目标，活动系统化设计，精细化落实。

1.以赛促学 强课提质——组织2024年青年教师基本功（模拟上课）比赛、汇报课比赛。落实学校工作“更加严格、更加规范、更加精细、更加务实”的要求。组织业务比赛活动做到方案先行—赛前动员——赛中谨严——赛后反思——表彰优秀——论坛分享——精彩回放——二次反思——整理总结——汇编成册。为提升我校青年教师教学基本素养，打造生本课堂，促进青年教师快速成长，上学期的2023年6月举行了校青年教师基本功模拟上课比赛，本学期在2024年5月13日——6月3日举行了校青年教师汇报课比赛活动。参赛选手是2023入职新教师（高考科目），共35人。比赛上课时间45分钟，主要考察青年教师落实“以生为本”、“提升学生学科核心素养”教学理念的情况，考察他们在教学设计、教学实施、板书设计、处理课堂生成等方面的能力，满分100分。每场评委5-7位，由备课组长或骨干教师组成。各位青年教师和所在备课组、指导教师都非常重视，充分打磨，精益求精。比赛中，选手们基本上做到了“以学生为主体”，教学基本功扎实，信息技术应用娴熟，很多选手的教学设计既新颖又有实效，板书设计巧妙又实用。整体成绩优异，35人，最高分97.33，最低分91分。张静雯等 18位老师获得一等奖，刘晴慧等17人获得二等奖。

2.及时表彰，师徒同台。6月20日下午，在报告厅举行了2024年青年教师基本功比赛表彰会暨“以赛促学 强课提质”第74期教师论坛。 比赛表彰会由教导处宋丽瑄主任主持，她介绍了青年教师汇报课比赛的组织实施过程，解读了汇报课比赛精彩回放片段，重点表扬了师父悉心指导、参赛教师精心备赛的过程。本次表彰承载的不仅是对青年教师继续追求卓越、不断成长的激励，更是对58中教育理念的赞誉与传承。本次活动共有35名青年教师参赛，一等奖获得者18人，袁国彬校长、袁忠珂副校长、封强副校长为各位获奖师徒代表颁发了获奖证书。接下来，汇报课比赛一等奖代表（张静雯和高怡航）以及评委代表（安仕凤）分别进行了赛后总结发言。高一语文组的张静雯老师分别从入职成长历程、赛课收获感想、感谢与展望三个方面展开汇报，坚定“育化是谦而不狂的执念，也是终其一生的信仰”的理想信念。高一地理组的高怡航老师分别从“启航新程，逐梦前行”“勤学不辍，锐意进取”“赛中求进，学无止境”三个方面表达了对领导前辈老师的深情谢意以及潜心教学提素质的成长感悟。汇报课比赛评委代表安仕凤老师作了题为《心之所向，无问西东》的报告，她从“扎实的基本功”“认真的研究态度”“先进教学技术辅助”三个角度展开，回顾本次比赛中青年教师教学探索，同时提出“心中有课标、教材、学生、问题”的要求。强调了对青年教师的期望与要求，即为具备高尚师德、广博知识、理想信念以及仁爱之心的四有好老师。希望他们持续精进自身的教学基本功与专业修养，以潜心问道的学者精神和脚踏实地的实干态度直面未来。

3. 培养尖兵教师，加强强基、竞赛辅导教师团队建设，提升学生辅导水平。本学期召开了两次尖兵教师培训动员会，做好尖兵教师市级培训前的思想工作和培训期间的管理工作。选派高水平竞赛教练员到国内顶尖高校进行脱产培训。通过多种方式培养一批教学业务精良、在辅导奥赛和顶尖学生方面有丰富经验的尖兵教师。

建设素质过硬的青年教师队伍，深度打造的高效激情课堂，学校要继续搭建青年教师汇报课、骨干教师展示课、教学名师开放课等各类教研平台，不断改革创新，提升教育教学水平，加快青年“一年成型，三年成熟，五年成才”的步伐，为促进学校持续高质量发展继续砥砺前行。

（十） 引导教师明晰教科研的内涵，提升教师的教科研水平，助力名师成长

本学期，继续全面开展“三新”（新课标、新高考、新教材）背景下核心素养导向的“深度学习”教学改进的行动研究，形成了扎实有效的“教学研一体”科研模式。

1. 明路子，引导教师明晰教科研的内涵。在教师培训中必选教科研主题报告，利用专家分享、名师经验介绍等手段，引导教师明晰教育科研的价值和意义，提升教师教科研的热情。

2.搭台子，做好教科研的过程性管理。鼓励、辅助教师参与各类课题的申报，邀请专家老师对教师的课题申报书进行预评审，给出修改意见，提高课题申报的通过率。本学年申报青岛市教育科学十四五规划课题共6项，成功立项的青岛教育学会课题2项，在研课题5项。积极推动课题的结题鉴定工作，本学年有1项省级课题顺利结题。本学期，正在研究或研究接近尾声的课题有6项，其中省级2项，市级7项。具体：（1）省级的有2项：逄志贞主持的山东省教育教学研究课题“基于提升学生思维认知能力的高中思政课议题式深度教学实践研究”（课题批准号：2020JXY134 2020年12月份通过立项）；《项目化学习在普通高中业务教学中的应用研究》（丁旭东，课题编号2021YB116）。（2）市级处在申请结题鉴定的青岛市教育科学“十四五”规划2021年度课题 3项，分别是《普通高中语文统编教材三年一体化建设与实施路径实践探索》（主持人：宋丽瑄）、《高中生自我价值感与学习成绩之间的关系及其干预研究》（主持人：王克伟）、《基于培育学科核心素养的高中思政课议题式深度教学实践研究  》（主持人：陈瞻）。孙帅主持的青岛市教育科学“十四五”规划2022年度课题《基于高阶思维能力发展的高中生物问题式教学》课题（2022年12月立项）。王克伟主持的《家校协同视域下高中学生心理健康问题的预防及干预机制》课题（2021年12月，立项单位：青岛市教育学会）。《新高考背景下普通高中课程教学改革研究》（李宁，课题编号3702054），《数值模拟在物理教学中的实践与应用》（李宁，课题编号JCHKT2023128）。

3.配梯子，培育青年教研骨干。培育学校的青年教研骨干，积极申报青年教师专项课题，依靠教研力量使其早日成长为学校的名师储备军。吕志翔主持的《面向核心素养发展的教学评一体化在普通高中数学课堂教学中的应用策略实践研究》，开题时间2024-03-25；丁旭东主持的《青蓝计划》，结题时间2024-04-17。本学期，正在研究或研究接近尾声的课题有6项，其中省级2项，市级7项。具体：（1）省级的有2项：逄志贞主持的山东省教育教学研究课题“基于提升学生思维认知能力的高中思政课议题式深度教学实践研究”（课题批准号：2020JXY134 2020年12月份通过立项）；《项目化学习在普通高中业务教学中的应用研究》（丁旭东，课题编号2021YB116）。（2）市级处在申请结题鉴定的青岛市教育科学“十四五”规划2021年度课题 3项，分别是《普通高中语文统编教材三年一体化建设与实施路径实践探索》（主持人：宋丽瑄）、《高中生自我价值感与学习成绩之间的关系及其干预研究》（主持人：王克伟）、《基于培育学科核心素养的高中思政课议题式深度教学实践研究  》（主持人：陈瞻）。孙帅主持的青岛市教育科学“十四五”规划2022年度课题《基于高阶思维能力发展的高中生物问题式教学》课题（2022年12月立项）。王克伟主持的《家校协同视域下高中学生心理健康问题的预防及干预机制》课题（2021年12月，立项单位：青岛市教育学会）。《新高考背景下普通高中课程教学改革研究》（李宁，课题编号3702054），《数值模拟在物理教学中的实践与应用》（李宁，课题编号JCHKT2023128）。

4.教育科研与读书写作相结合，教学研究论文质量数量明显提升，“教学研一体”成效显著。多年来，我校教师积极参与读书实践工程，潜心教育教学科研，把阅读作为生活习惯，不断总结反思教学实践中的经验和心得，笔耕不辍。本学期，论文发表4篇：丁旭东老师的《新高考背景下作文思辨教学研究》于2023-12-12发表于《青岛教育》，安仕凤老师的《理性来比较,且看岁月长》于2024-01-31发表于《全国语文教师四项全能竞赛获奖作品精选》（CN:42-1016/G4），李伟老师的《谈记叙文写作的行文策略》于2023-04-06发表于《新课程教学》（CN11-9320/G 4），栗幻老师的《Study on mechanism underlying the acceleration of》于2024-04-20发表于《The Science of the total environment》（MEDLINE:38643520）。 获奖论文5篇：李君老师的《践行教育家精神，争做高素质教师》(青岛市教科院);李杰老师的《“践行教育家精神”征文比赛》(青岛市教科院、青岛市教育学会)、《走在读书的幸福之路上》（青岛市教育局）；李秋萍老师的《践行教育家精神 青年教师责任在肩》（青岛市教育科学研究院）；李艳秀老师的《践行教育家精神争做高素质教师》（青岛市教科院）。

另外，本学期，贾志鹏老师参编了《高中数学思维进阶选择性必修三》，出版时间为2024-04-03。有两位教师开展发完成2个校本课程，分别是刘皓元老师于2024-03-01完成的《筑基计划课》；孟祥连老师于2024-02-26完成的《节气更替----描述校园风貌变化》。

（十一）“一长多校”集团化办学成效显著，“核心工作‘五同’管理，特色工作亮点纷呈”集团化办学模式，继续推动各校区均衡优质发展

学校于2019年开启集团化办学步伐，签约共建青岛五十八中高新校区、西海岸杜威实验学校，2020年正式招生；2022年，签约高新区文典路学校、李沧区青岛五十八中附属初中；2023年8月，我校集团化办学再拓版图，将在青钢片区建设青岛五十八中北校区，同时托管片区内两所九年一贯制义务教育学校，目前形成“横跨青红黄三地八校，纵跨小初高全学段，融合公办教育和民办教育全样态”的集团化办学模式，已启用的各成员校皆成为所在学段和地域领军学校，打造了岛城集团化办学的最佳范本。

经过多年实践探索，现已打造了“核心工作五同管理，特色工作亮点纷呈”的集团化办学办学模式。

1.集团校齐抓共管，核心工作“五同”管理。即校园文化同质、精致管理同频、教研培训同步、考核评价同体、资源数据同享，具体为：

（1）校园文化同质。青岛五十八中教育集团以“追求卓越，报效祖国”为校训，以“卓越文化”为核心，引领学校全方位高质量发展，打造集团校共有的文化标识和精神烙印。各成员校是具有共同文化底蕴和情感基础的有机结合，各成员校外有校本部特色的校容校貌，内有基因相同、各有特色的文化墙，同时都有昂扬向上的师生精神风貌，彰显学校文化的育人成效。做到共同文化与个性文化的有机结合，尊重每一所学校的文化传统和办学特色，教育集团内部美美与共，和而不同。

（2）精致管理同频。不同的校区，相同的精致管理法则。教育集团每周召开集团办公会，各成员校分别汇报工作，共同商讨集团教育发展规划；定期举行成员校教育教学工作情况现场会，各成员校相互学习优点亮点，提出意见建议。高效的交流促使集团校管理互通、经验共享、特色鲜明，优质均衡发展

（3）教研培训同步。成员校教师入职前在校本部跟岗培训，全面参与教育教学和班级管理等活动，从教学和班主任工作两个方面进行系统培训。教科研工作同步开展，集团成立由教研组长领衔的各学科校级“名师工作室”，工作室成员共同开展“素养培育课堂教学研究、小初高衔接式思维品质培养、拔尖创新人才贯通制培养”等课题研究，使各成员校具备“自我造血”功能，保证教育集团持续健康高质量发展。

（4）考核评价同体。高中各校区统一课程进度、统一命题、统一测试、统一进行成绩分析和教学评价，通过考试发现各成员校的长处和不足，以促进每个校区更好地发展。对学案命制、个人备课、听评课、作业评阅、课后反思、集体备课等教学常规项目统一检查评价，促使各校区教师业务能力共同提升。

（5）资源数据同享。骨干教师定期在成员校开设讲座、举行同步课堂教学活动；成员校间共用智慧校园系统，实现课程、导学案、习题资料、测试数据的共建共享。校本部的强基奥赛课程面向各成员校学生开放，做到一体化培养。加强智慧化校园建设，推进“互联网+教育”的建设和应用，校本部在各年级教室和集体备课教室安装“常态化录播系统”，为各成员校开通常态课直播，成员校教师可以随时进行线上听课活动和通过网络参加校本部集体备课等各类教学研究活动。

2.成员校因校制宜，特色工作亮点纷呈。

（1）青岛五十八中高新校区。注重学生思维品质培养，融合高新区创新高地特色，着重培养学生的思维品质。重视家校社的协同育人，建设家校社育人共同体，邀请家长参加学校丰富多彩的活动，提升教育的整体覆盖度，热情参与度，提高教育的温度，家长对学生入校后的发展满意度达到100%。

（2）青岛杜威实验学校。采用“卓越+”课程体系、小班化教学，实行“学业、生活双导师制”，用心用情赋能成长。学校为每一位学生配备学业和生活双导师，思想上引导，学业上辅导，生活上指导，把思想教育与知识传授相结合，共同教育与个别指导相结合，让教育更有温度，让学生在杜威体格与人格同发展，品德与学识共卓越。

（3）高新区文典路学校。夯实学生终身发展基础，从全面深化“五育并举”到探索“五育融合”育人新路径，创造性地邀请高中物理、化学、生物、地理教师走进小学科学课堂，普及性地开设15门体育运动社团，做到活力体育人人练，融合性的组织学生到科技馆、博物馆、田间地头开展研学活动，把科技教育、创新教育、劳动教育纳入人才培养全过程，沉浸式全面推行“双导师”制，促进学校高质量发展。

（4）青岛五十八中附属初中。青岛五十八中附属初中，将集团的卓越文化与初中实际相结合，鼎力打造“‘枣’育美好”的学校品牌，坚持实施“美好”教育。学校通过设计“美好”环境，开设“美好”课程，实施“美好”教学，举行“美好”活动，培育“美好”人生，创造“美好”未来。学校以“枣”之精魄浸润学生心灵，以“枣”之品格培育人才，让教育回归生命之美，全力打造为党育人、为国育才的成长乐园，培养学生成为德才兼备、面向未来的祖国栋梁。

3.“一长多校”办学的下一步打算及建议。

（1）优质资源培养前置。集团化办学中核心学校的优质教育资源稀释严重，主要是由于学校的干部和骨干教师储备不足。针对这个问题，将优质资源的培养前置化，形成一种“蓄水池”的理念。

（2）完善轮岗经费保障机制。按照多劳多得、优劳优酬的绩效激励原则，科学核定人员薪酬。对于输出的干部、教师，在职称评定、专业发展、工资待遇等方面给予应有的激励。

（3）优化集团校评估机制。成立五十八中教育集团化评估委员会，针对集团化办学存在的问题和经验定期开展研讨；建立对成员校管理效能、教育教学质量、师资队伍建设、满意度测评等方面的有效评估机制，增强教育集团凝聚力。

（4）探索小初高贯通式培养。鼓励教育集团开发小初高学段衔接课程，推行集团内跨学段衔接融合育人模式，深度实施小初高全覆盖贯通式培养，积极探索打造一条品质优、模式新、特色明的成功育人路径。2023年开始，筑基计划已延伸到义务教育段，集团内要进一步大胆探索，扩大拔尖人才培养面，为孩子们提供更加优质的教育、更多的选择机会、更宽的成才之路。

（5）讲好教育集团融合故事.教育集团已成为教育的一张名片，但在影响力、社会认可度上还需要进一步打造。要设计、规划好宣传方案。通过宣传优质教育集团的品牌影响力，提升社会对集团化办学的认可、提高社会对教育的满意度。

我校教育集团将进一步推进“一长多校”集团化办学模式创新与实践探索，扩大优质教育资源辐射带动，实现集团校高质量发展。同时，深入探索教育集团“横跨青红黄三地八校，纵跨小初高全学段，融合公办教育和民办教育全样态”办学模式，各成员校将在实践中探索特色发展路径，实现由“一校好”到“校校好”，满足岛城人民群众对优质教育资源的需求，办好人民满意的教育。

（十二）高起点打造一流国际部，高标准培育国际化人才

2015年成立的国际部成为学校贯通中西教育的重要窗口。我校国际部，采取的是“五十八中的管理，国际化的运作”，以五十八中的要求抓习惯养成，以国际化的标准强素质培养，进而实现学生全面发展。“国际课程班”开办八年来，被阿尔伯塔省教育厅称为“海外办学的楷模和典范”。国际部毕业生20%的同学被世界排名前10的大学录取，超过90%的同学被世界排名前30的大学录取，100%被世界百强名校录取，其中国际部24届毕业生本届学生世界前10录取比例30%，前30录取比例92%，世界前100院校录取率连续第7届100%。一大批同学被剑桥大学、牛津大学（面试）、英国帝国理工大学，加拿大多伦多大学、麦吉尔大学，美国芝加哥大学、康奈尔大学、约翰霍普金斯大学、加州大学伯克利分校、洛杉矶分校，澳洲悉尼大学、墨尔本大学，中国香港大学，新加坡国立大学、南洋理工大学以及日本、荷兰等世界名校录取。大学录取整体省内领先，国际部成为了学校又一张靓丽的名片。

1.国际部语言标准化成绩突出。雅思总分均分以绝对优势居全省第一、全国第七， 听、说、读、写四项均位居全省第一，全国前列，其中雅思写作单项排名全国第二。80%左右的毕业生托福成绩达到104分及以上，超过了全球84%的托福考生成绩。美国AP考试满分率超过70%，英国A-LEVEL考试优秀率超过85%。

2.综合素质优异，竞赛摘金夺银。秉承“追求卓越，报效祖国”的校训，每年都会组织传统文化节、音乐节、戏剧节、辩论赛、社团节等精彩纷呈的系列活动，致力于培养学生的“家国情怀，国际视野”，为未来成为国家栋梁奠定坚实基础。国际部学子在国内外舞台上充分展现五八学子风采：

在哈佛大学模拟G20峰会、义工志愿服务等大型活动的基础上，国际部引入美国数学挑战赛、国际语言学和经济学奥林匹克竞赛、全美学术十项全能挑战赛、加拿大滑铁卢大学数学竞赛、美国“物理杯”高中物理竞赛、英国化学奥林匹克竞赛、美国区域数学联赛等高含金量国际性竞赛学科竞赛，并成为其官方指定考点，给学生提供更加专业的成长平台，让学生在学科竞赛和各项大型活动中持续提升锻炼自己。国际部学生在国内外的各类学科竞赛和活动中频频摘金夺银，多名学生获得美国数学思维挑战（AMC）竞赛全球金奖（包括个人满分奖，15人次全球卓越奖）、美国物理碗竞赛全球金奖、美国高中生数学建模大赛特等奖提名奖（全球排名前5%-7%），英国数学奥赛金奖、英国化学奥赛金奖、加拿大化学奥赛金奖等奖项。

3.本届国际班录取优异，再创新高。在保持前六届毕业生录取优势的前提下，本届高三国际班录取再创辉煌：

美国方向：芝加哥大学、莱斯大学、圣路易斯华盛顿大学、密歇根大学安娜堡分校、加州大学洛杉矶分校、北卡罗来纳州教堂山分校1封、纽约大学3封、华盛顿大学西雅图分校4封、里士满大学2封、罗格斯大学7封、伊利诺伊香槟分校7封、威廉玛丽学院2封、加州大学戴维斯分校9封、加州大学欧文分校14封、加州大学圣地亚哥分校2封、加州大学圣芭芭拉分校5封、波士顿大学4封、罗切斯特大学3封、匹兹堡大学1封、俄亥俄州立大学18封、佛罗里达大学2封、纽约州立大学石溪分校2封、玛卡莱斯特大学2封、明尼苏达大学双城分校3封、宾州州立大学2封、普渡大学1封、犹他大学2封、弗吉尼亚理工1封、康涅狄格大学1封等。 

英国方向：剑桥（面邀3封）、帝国理工大学1封、伦敦大学学院8封、伦敦政经学院（精算专业）、爱丁堡大学2封，曼彻斯特大学8封，伦敦国王学院4封，布里斯托大学4封、华威大学2封、伯明翰大学1封、利兹大学5封、南安普顿大学2封、格拉斯哥大学1封、卡迪夫大学1封、伦敦大学金史密斯学院1封 。

加拿大方向：多伦多大学30余封（含两封罗德曼商学院），至少10人获得1万-5万加币不等奖学金，麦吉尔大学2封、英属哥伦比亚大学10封、滑铁卢大学、阿尔伯塔大学、西蒙菲莎大学申请皆被录取（包括2封计算机工程带薪实习Co-op专业）等。

澳大利亚方向：墨尔本大学16封、悉尼大学6封、莫纳什大学3封、新南威尔士大学8封 、昆士兰大学等。

中国香港方向：香港大学、香港中文大学、香港理工大学、香港科技大学2封、香港城市大学4封。

其他方向：新加坡方向新加坡国立大学（1封，政府奖学金）、阿姆斯特丹大学4封、日本明治大学、日本政法大学等

2024届录取亮点及突破：

（1）美国方向芝加哥大学、莱斯大学均为三年内青岛地区唯一录取，密歇根大学安娜堡分校、圣路易斯华盛顿大学、加州大学戴维斯分校、加州大学圣地亚哥分校、佛罗里大学等美国前30等院校录取全市领先。

（2）奖学金方面，加拿大方向至少10人获得5-10万加币不等奖学金offer，各方向奖学金总计逾700万人民币。

（3）专业方面，本届学生分别有芝加哥大学数学专业录取、伦敦政经大学王牌精算专业录取，威廉玛丽学院历史专业offer，亦有两位同学获得滑铁卢大学计算机工程专业录取及奖学金、以及香港中文大学人工智能专业录取、加州大学戴维斯分校生物专业录取、英属哥伦比亚大学本硕连读录取等offer.

（4）地区录取再突破：本届学生有4名同学收获全球排名前50的荷兰阿姆斯特丹大学录取，另外有学生收获日本明治大学、日本政法大学等录取。

4. 大胆改革，勇于实践。本学年做了大量创造性工作和改革，保持原有优势前提下同英国顶尖中学“高尔中学”深度合作，据课程分美加澳、英港新方向细化培养，国际部进入发展快车道，形成整体发展规划，务实高效推进。

（十三）高三教学守正出新，提升备考“高度”“精度”“准度”，成果优异

2021级高三在学校的正确领导下，在各部门的大力支持下，全体高三师生以“四个更加”为标准，扎实推进高三复习备考工作。2024届高考成绩再创新高：特招线达线率超95%，985院校录取率超55%；全省前50名2人，前150名5人，420人超过600分；考入清华北大6人，浙大8人，人大9人，哈工大9人，香港中文6人，国科大、上海交大、复旦、南京大学20余人，西安交大21人，南开7人，西北工大8人，吉林大学12人，山大54人，海大39人，考入国防科大、中国人民公安大学等军警类院校近50人……大批同学组团进入全国一流名校。回首本学期的备考工作，具体如下：

1.团结齐心，提升备考目标的“高度”。高三教育教学工作的中心是提高备考质量，高考取得佳绩。这需要全体高三师生同心共向，团队合作。在8月份高三教师团队确定伊始，级部迅速召开备课组长会、全体高三教师会，统一思想，提高认识，明确目标（即一本达线率保持95%以上，清北人数实现历史最高）。暑假期间，师生就充分利用时间，认真备考高三全市期初统考中。从考试成绩来看，除保持达线率以绝对优势第一之外，尖子生表现突出，大青岛前60名我校占1/4，大青岛前100名我校占1/3。结合市局的“6513指标体系”，在面向全体学生提质增效的基础上，再精分目标，对尖子生，实行一生一策，导师制落实科任教师补弱责任，跟踪式对比评价，激励师生双向发力。对优生，组织学习小组，发挥团队的力量和智慧，比学赶帮超，发现尖子生苗子，精准转化。对艺术生，艺术集训期间常过问多关心，返校学习后，召开小型家长会，分析学情，制定单独的备考策略，寻找快速提分点，树立信心。 对前15名，前30名和前135名的优生，采用“行政班班主任+弱科教师”的导师制，周中、周末由学科骨干教师授课，保障优生发展。在一模、二模考试中，尖子生培养取得成效，不断地刷新最好成绩。在2024年高考中，有2人进入全省前50，其中孙达同学分数突破700分。680分以上有13名同学，600分以上突破400人。有6人被清北录取。

2.精益求精，增强备考工作的“力度”。

（1）勤字当先，继承发扬高三精神。各班级都设有《我的大学》目标墙，每位高三师生也都深知理想与现实的矛盾需要用奋斗去统一。学生们勤奋刻苦、自律自强，早自习提前30min开始，晚自习之后继续夜自习，节假日积极到校自主学习。教师们发扬拼搏奉献精神，坚持做到试卷不过夜，早读晚练示范督导，晚自习辅导答疑，节假日教研学习，特别是每次考试前后的谈心辅导，深入到学生学习的各个环节，把握学生心理动向，细心指导，因材施教，这都是高考决胜的有力保障。

（2）锻炼身心，学校家庭全面育人，科学备考，就是要遵循认知学习的规律和学生身心发展的规律。班级是学校德育的主阵地，高三班主任们发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。一手抓常规管理包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况，一手抓学生备考心态和身体健康，并充分发挥学校心理、体育教师、家长学校、班级优秀学生的示范指导作用，营造“团结、紧张、严肃、活泼”的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任们还利用家长会、小型家长会等方式加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、正确实施有效教育，特别是对希望生、潜能生、学困生、心理异常生，给予更多个性化的帮助。

（3）统筹安排，优化复习效率效果。在借鉴往届高三复习安排的同时，实事求是，大胆创新。例如每周三的“周中静悟”；例如将第一学期期末考试提前，以便整合假期自主学习，备战一模；例如三模考试，完全模拟高考4天考试，给学生以最接近高考的时间体验；例如静悟期间，组织尖子生的数理模拟考……

3.创新引领，把握备考方向的“准度”。

近两年，高考承担着贯彻落实深化新时代教育评价改革方案的要求，年前结束的九省联考，某些科目的变化可以说是历年之最，这都预示着2024高考是一个大改革年。

（1）更新学习理念，提升教师素养。教师是高三教学优质提效，高考取胜的关键。面对新挑战，学校和级部主动出击，积极组织教师参与或承担各级教研活动，以研促学，全面提高教师素养水平。例如在暑假期间，各备课组长即赴日照参加高考试题分析暨高三备考研讨会；9月底，骨干教师再远赴湖北襄阳参加名校会议取经摘宝；1月份九省联考结束后，在青岛的研讨会及时了解试题变化的新动向。

（2）规范教学行为，保障教学质量。课堂教学，落实“先行课、日集备”，举办“骨干教师示范课”，引导教师通过课堂观察，借鉴反思提升自身教学水平。采用“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的复习课模式，该讲的用心讲到位，该让学生自主探究、建构的，就充分地把时间交给学生，使学生“学得透，记得牢，用得好”。通过制定双向细目表，提升命题的科学性与规范性。

（3）重视过程评价，利用大数据智慧赋能.对学生的日常作业进行过程性跟踪观察，限时练周末自测阶段性考试都使用智学网，高效全面地掌握学情。对目标学生进行面批面改，巩固与提升两手抓。推进“日限—周测—月考”的训练模式，提升学生应试能力。每天20分钟学科限时练，培养学生限时做题习惯；每周一份周末复习提纲与自测题，查找知识漏洞；每月一次大型考试，反馈阶段复习成果。

三、情系教工，凝心共建，守初心暖师心力正心

（一）加强政治理论学习，加强理想信念教育

1.组织教职工政治学习，认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻感悟“两个确立”的重要意义，进一步增强了“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，提高政治站位，关注二十届三中全会的召开。

2.认真组织学习习近平总书记关于“四有好老师”讲话要求，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件并结合教师工作实际写出学习体会，要求全体教职工坚持立德树人，以德智体美劳五育并举为内容，不断改进教学方式，推进教育评价改革，做学生成长的引路人。

（二）强化师德师风建设，努力提高教职工职业道德水平

围绕如何做“四有好老师”开展了系列师德师风教育活动。

1.认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，学习省市教育部门关于禁止教师有偿补课的有关规定，组织教师签订《自觉拒绝有偿补课承诺书》；组织教师签订了《青岛五十八中教师师德师风责任书》、《青岛五十八中教师师德师风承诺书》。

2.教师节组织教师宣誓仪式。通过教师宣誓活动，进一步坚定教师职业信念和职业操守，深刻理解教师职业责任和义务，激发教职工职业荣誉感和教书育人的积极性、创造性。举行教师节优秀教师、先进教育工作者表彰大会暨“立德树人 为人师表 ”优秀教师事迹报告会。通过优秀教师表彰和经验交流活动，进一步营造崇尚先进、弘扬高尚师德的氛围。

3.组织教职工观看央视“2023最美教师”颁奖典礼、开学第一课、教育家巡讲。最美教师崇高的理想信念和坚定的政治立场，灵活的教学方式和教学模式以及她们为教育事业默默付出、舍小家顾大家的仁爱之心令老师们敬佩，为老师们树立了榜样。通过学习师德模范，弘扬高尚师德，进一步激发了广大教职工敬业爱生、无私奉献精神。开学第一课和教育家巡讲，不仅是对教职工政治思想的提升，也极大提升了教师专业素质。

4.组织开展青岛五十八中“月度人物”评选。为宣传教书育人、敬业奉献的先进典型，弘扬爱岗敬业、为人师表的高尚师德，校工会继续组织了月度人物评选，及时表扬在不同时间、不同岗位涌现的感动校园的人物。本学年共展出了17个月度人物，其中14个优秀个人，3个优秀团队。

5.组织青年教师拜师活动，举行青年教师成长座谈会。为刚工作的每一位教师配备师傅，指导青年教师迅速成长。举行座谈会，要求刚参加工作的青年教师提前写好发言提纲，结合自己的实际工作谈谈工作感受和打算，邀请有经验的指导老师和相关领导参加，现场解答青年教师教学和班级管理中的疑问，及时的指导青年教师成长。

（三）为丰富教职工课外生活，组织丰富多彩文体活动

1.继续动员组织教职工健步行活动。大课间教师和学生一起跑操、健步行，既锻炼了身体又增进了师生情谊，活跃了大课间的文化生活。

2.组织庆祝三八节系列活动。为庆祝114个“三八”国际妇女节，更好的展示女教师的风采，丰富教职工的文化生活，推动学校教育教学工作，校工会、女职工委员会邀请青岛市摄影家协会副主席刘国枫与3月7日下午为全校教职工作了“手机摄影实操技巧讲座”知识讲座，3月8日学校为女教职工专门制作了蛋糕，各部门举行了庆祝三八节，倾情送蛋糕活动。积极响应教育局工会“三八跳绳比赛活动”，组织教职工参赛，其中于中华、高伊婷获全市二等奖，郐丽红获三等奖。

3.组织“校园春色”、“秋韵校园”教职工摄影展活动。摄影作品有的以人物特写为主，反映我校师生员工爱岗敬业、无私奉献、团结协作、和谐友爱、创新进取的精神风貌，有的是校园春秋美丽景色。评选的优秀作品在大厅展出，摄影作品展现了教职工眼中的美丽校园，也丰富了教职工文化生活。

4.组织书法比赛活动。为推动教师专业成长，丰富教职工文化生活，校工会积极配合局工会要求组织开展了教职工书法比赛活动。老师们积极参与上交作品，活动助推了教师书写能力的提高，弘扬了中华民族优秀传统文化，营造墨香校园氛围。通过以赛促练，以赛促教，提升教师综合素质和业务水平。

5.组织教工秋季运动会。为推进全民健身运动的深入开展，丰富校园文体活动，增强教职工的身体素质，学校于9月底在体育场举行了教职工秋季运动会。比赛项目分为集体项目和个人项目。集体项目有三个鸿运当头、旱地龙舟、众星捧月。个人项目为跳绳、踢毽子、定点投篮。集体项目都是师生合作组队，增进了师生协作和友谊。运动会的举行，既锻炼了身体，也增强了教职工的团队精神和凝聚力，丰富了教职工的课外生活，展示了教职工良好的精神风貌。

6.组织全体教职工义务扫除校园落叶、清理积雪活动。秋风过后校园落叶满地，校工会先后组织教职工义务清扫落叶活动，利用下午大课间时间与学生一起清扫落叶、打扫卫生；在冬季下了大雪之后，校工会先后组织教职工迅速行动，及时清扫积雪，确保校园行路安全，教师率先垂范，为学生树立了榜样。

7.组织教职工冬季拔河、跳大绳比赛。大家齐心协力，比赛紧张、活泼、热烈，既锻炼了身体，也体会到了团队协作精神。活跃了教职工校园生活，营造了健康和谐的校园文化氛围。

（四）坚持和完善教代会制度，促进学校民主政治建设

1.进一步加强教代会制度建设。坚持和完善教代会制度，切实抓好教代会各项制度的落实，做到学校重大事项、决策、关系教职工切身利益的重要规定等由教代会通过；搜集整理好教代会代表提案。

2.拓宽民主参与、民主监督渠道，促进学校民主政治建设。除了通过家长开放日、校务公开栏、校长公开电话、微信、学生校长助理、校务委员会等途径广泛听取各方面的意见和建议。校工会还坚持召开工会组长会、青年教师民主座谈会等认真听取教职工的意见建议，了解教职工思想动态、生活困难和专业发展需求，及时反馈群众的需求，力所能及的帮助解决困难教职工遇到的实际问题。2023年10月在教育局工会组织的“民主管理现场观摩推进会”上，我校做了“真情协商，创和谐校园，打造一流品质名校”的发言，介绍了学校民主管理的经验。

（五）关心教职工生活，继续深入开展送温暖活动

学校领导非常关心广大教职工的生活和身体健康，校工会组织发放蛋糕卷、冰激凌片场卷、捐赠化妆品等，继续组织全体教职工健康查体、为全体教职工办理职工互助保险。坚持定期走访制度，及时看望因病住院的教职工及因病住院的教职工父母，将学校领导的关心、关怀之情及时送到教职工的心坎。元旦、春节前夕集中走访慰问，为生病的老师和家庭困难教职工送去温暖，本年度学校荣获青岛市“安康杯”竞赛优胜单位。

四、注重细节，提升效能，立足岗位提升新水平

本学期，办公室全体成员不断加强政治理论学习，进一步提高各项业务能力，在工作中真诚、耐心、细致，实实在在为全校师生做好各项服务工作。继续发挥统筹协调枢纽功能，不断改进作风能力，积极主动和创造性地开展工作，与各处室积极配合，为学校集团化发展服务，顺利完成了各项工作。

（一）党建引领开新局，持续改进作风能力

在上一学期，办公室协助党委积极做好从严治党和基层党建各项工作，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育和教师工作的重要论述，积极落实中央和省委关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见。组织做好了党委理论中心组学习、第一议题等各项工作，组织学校教师通过集体学习、主题宣讲、党课学习、座谈讨论、表彰先进等方式深入学习、提高认识，不断加强教师思想政治工作和作风能力建设。

办公室及时做好了党员发展、灯塔系统维护、党费计算和收缴、党员年报等各项工作。本学期补充原积极分子2人的半年考察材料，新确认积极分子2人。

（二）立足常规重服务，持续强化枢纽功能

1.热情做好会务接待工作。学校办公室负责教职工大会、党委会、行政办公会等各类会议的会场布置、信息通知、议题整理、会议考勤、资料收发、会议记录，以及上级部门和兄弟学校的来访接待工作。本学期参与接待青岛市教育局各部门调研工作20余次，接待山东省高考巡视组、省特色高中考察组、珠海市教育局、潍坊市教科院、乌鲁木齐70中等市外相关单位近20次，协作做好清华大学、北京大学、上海交大、中山大学等高校来访接待30余次。在本学期近70次各类会务准备中，办公室发挥组织协调能力，体现了热情周到、细致严谨的精神风貌。

2.证明出具和印章管理。本学年继续为学校、师生及校友的各项活动事项出具各类证明、介绍信近200次，完成高三年级综招材料、档案材料、毕业证等各类用印10000余次，出具各类学生证明（成绩、在读、政审等）67份，教职工收入、政审等证明20份。学校各类印章的使用合理规范，创新性地发挥信息技术赋能优势，盖章之后即时扫码登记备查，管理上做到严谨高效规范。

3.规范考勤工作。没有规矩不成方圆，本学年办公室按照学校规定，本着公开公正公平透明的原则，严格落实上下班、会议、大型活动等各类考勤和请销假管理规定，做到各类考勤一月一汇总一公示，各类出勤结果第一时间通报，并通过信息技术赋能，实现网上考勤结果查询功能，为教职工节省了时间，为考勤管理提质增效。

4.规范文件档案管理。文件档案的收集与整理是办公室工作的重要环节，办公室文书等工作人员耐心细致，利用信息化手段科学高效地做好各类文件档案的收集、整理、归档、借阅工作，大大加强了文件档案管理的科学规范。本学期完成2023年文书档案收集整理工作，永久建档15卷310件，“定期30年”建档5卷165件，“定期10年”建档6卷21个专项。学校媒体宣传、荣誉表彰、协议合同、校际交流、奖杯奖牌等专项档案做到随来随整，完成2024年上半年大事记（讨论稿）整理。参与学校期初视导和办学质量达标检查，梳理学校教学成果奖和大学优秀生源基地情况。为各部门提供档案佐证材料，并协助领导做好各级发言材料汇总工作。

学校档案进一步加强数字化处理，通过学籍档案、干部人事档案查询，出具证明材料15多件，为校友、教职工等落实待遇、异地落户、遗产继承、录取政审和入职入编等提供帮助。协助青岛市足球运动管理中心、青岛城运集团等单位做好函调证明工作。

5.做好公文流转工作。作为学校中枢部门，做好上级文件指令的上传下达和各类来信来访是办公室重要工作，本学期办公室接收传达上级各部门下发的各类文件近1000件，及时上报文件270余件，规范高效完成了文件的流转及相关任务上报工作。

6.做好来信来电来函以及各类来访工作。认真做好各类电话来访、校长信箱、投诉举报等问题的回复工作，满意率近100%。本学期记录校长热线9件，校长信箱2件，12345转办59件，政府信箱4件。

7.做好人事管理工作。学校的人事管理工作是关系到学校发展和教职工切身利益的大事，办公室严格按照相关文件规定，完成市外调入1人职称确认、8名公开招聘研究生转正、2023年度人事及工资年报、计算全体校级干部2023年收入情况、2023年度事业单位法人年度报告公示、全国教师管理信息系统数据更新（264人）、山东省特级教师信息更新（5人）、全体人员公积金缴费基数申报（257人）等工作。办理9人退休信息审核、6人退休待遇审核业务，补发3人遗属补助，完成1人一次性抚恤金发放。完成全校教职工2023年度考核奖核算工作。完成2024年“互联网+教师专业发展”工程报名工作，录入教职工校本培训学分3次、代理培训学分3次。参加青岛市优化调整社会保险费申报缴纳流程相关培训，并按新流程完成申报工作。严谨细致做好了全校教职工绩效工资计算发放、评先树优、年度考核等其他各项人事管理工作。

8.规范公车管理工作。过去一学年，办公室严格按照规定管理使用维护学校3辆公车，通过信息化管理平台，派车245次，认真规范做好车辆派出、维护保养等工作，完成了各类自查、报表上报工作，在公车管理上做到科学规范高效，保障学校各项外出工作的顺利进行。

9.做好督促协调工作。协助校长书记督促学校各部门积极做好各项工作，对各处室的常规工作开展情况进行统计，做好记录评估，及时向校长反馈信息，为学校决策提供参考依据。统筹协调整合各部门之间的相关工作，上情下达，做各处室之间沟通的桥梁，提高工作效率。

（三）宣传工作再提升，持续讲好五八故事

各类新媒体是学校的重要对外窗口，也是学校品牌打造的重要方式。在学校党委领导下，学校各项宣传紧紧围绕学校的中心工作，重点打造我校微信公众号、微信视频号、微博、抖音等新媒体平台，不断丰富学校宣传内容，对学校教育教学活动进行准确及时全面的报道，达到了宣传学校特色亮点的效果，取得一定的成绩。在2024“山东教育融媒TOP100优秀教育账号”评选中，青岛五十八中微信公众号作为岛城唯一中小学校账号入选；办公室提报的《把握宣传时度效 讲好教育新故事》被评为青岛市新闻宣传案例。

学校微信公众号2023年度累计净增粉丝数15384，增长率21.2%；公众号总阅读量1554720次，总阅读人次1100731人，本学期微信推送79篇。微信视频号2023年度累计增长粉丝数10319，增长率116.4%，总播放量2869232次；总点赞量152581次，转发量99771次，总评论量5502次；本学期推送14个，其中5个视频被青岛市教育局视频号转发。本学期发布微博73条，校园网站信息95条，发布抖音视频14条，更新政务公开信息19条，山东省教育发布APP中发布信息18条。

通过强化与社会媒体协作，在各大媒体持续推出学校各类正面文章和视频故事。王淑茂、逄志贞两位老师的育人故事在QTV6发布，学校最后一次跑操短视频火爆各大媒体视频平台，高考后两位参加空军招飞的学生短视频被山东教育发布等各大平台转发，2024届孙达、王蓉的高考有关故事，先后登录微博全国热搜榜前两位，通过一系列有效的策划，进一步扩大了学校知名度，树立了学校良好的社会形象。

2024年全国教育大会指出要着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，启动实施立德树人工程，以身心健康为突破点强化“五育”并举，引导学生坚定听党话、跟党走。我校将进一步落实大会精神，牢固树立“以人为本，全面发展”的办学理念，营造“尽善尽美”的育人氛围，突出“习惯养成，能力培育”的学校特色，弘扬“让每个学生的潜质得到最大程度发挥”的办学优势，落实“四个更加”，力求“四个更有”，不断提升学生的综合素质，培养社会主义合格的建设者和接班人。

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