本学年我校牢固树立“以人为本，全面发展”的办学理念，营造“尽善尽美”的育人氛围，突出“习惯养成，能力培育”的学校特色，弘扬“让每个学生的潜质得到最大程度发挥”的办学优势，落实“四个更加”，力求“四个更有”。学校上下团结协作，围绕“打造成功的集团化办学模式，全力培养国家栋梁之材”的工作目标，以“求真务实，提质创优”的工作标准，守正创新，奋进前行，在建设全国一流名校的道路上大步向前。

一．加强思想政治教育，切实履行全面从严治党主体责任

（一）坚持党的对教育工作的全面领导

不断坚持和加强党对教育工作的全面领导，坚持全面从严治党，认真落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，学校重大问题通过学校党委会讨论决定。

高度重视意识形态工作落实，将意识形态工作作为加强党的建设和推进教育教学改革发展的重要内容，纳入议事日程。深入组织开展“主题教育”学习，落实“第一议”制度，组织理论学习中心组学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，及时学习习近平总书记发表的重要讲话、作出的重要指示批示等。通过党支部“三会一课”、主题党日等活动，加强对党员干部、教师的理想信念教育和思想政治教育。

注意加强教职工思想政治教育。多次利用校会组织全体教职工学习习近平总书记对教育的重要论述，学习党的二十大精神。落实好“书记讲党课”“校长讲党课”制度，坚持把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，多渠道、多层次开展师德师风建设，扎实开展“月度人物”“党员先锋”“教师楷模”等评选活动，弘扬高尚师德，营造风清气正的育人氛围。

积极开展丰富多彩学生活动，进一步加强学生的思想政治教育。组织学生到中共青岛党史纪念馆、廉政教育馆等开展沉浸式学习，在美术课中进行“经典美术作品中的党史”学习活动，在语文课中组织开展经典名著诵读活动，充分发挥思政课在立德树人的关键主渠道作用，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿于课堂教学中，加强对学生的理想信念教育，积极培育社会主义核心价值观。

加强意识形态阵地管理。完善课堂教育教学管理办法，严格执行课程标准，坚守课堂教学意识形态安全底线和红线，加强在线课程、级部、班级微信学习群等网络课堂审查。严格报告会、研讨会、讲座等审批程序，严格学生社团活动审批程序，开展马克思主义无神论和民族宗教政策法规宣传教育，抵御和防范宗教向校园渗透，确保学校社会主义的教育方向。

高度重视统战工作，将《中国共产党统一战线工作条例》、民族宗教等统战理论政策纳入理论学习中心组学习内容。认真听取校内非党员教师的意见，积极推荐民主党派教师参加李沧区政协会议参政议政。

（二）深化基层党组织建设，充分发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用

坚持全面从严治党，加强作风建设。学校按照主题教育活动相关要求，锚定主题教育的根本任务，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，不断把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入，推动主题教育取得实实在在的成效。扎实落实立德树人根本任务，提高教书育人水平，努力办好人民满意的教育。

各支部以深入开展主题教育为抓手，积极开展党员教育和主题党日活动，党员教师争创一流，充分发挥先锋模范作用，每一位党员老师都“寻标”找准自己努力的方向，“对标”查找自己的不足，通过改进不断提升自己。

校党委重视党支部标准化、规范化建设。组织各支部书记认真学习《青岛市教育系统党支部标准化规范化建设主要指标》，对照指标规范组织设置，抓好班子配备，抓好党员教育，积极培养入党积极分子，规范发展党员。各支部积极开展“争创市级五星示范党组织”活动，定期召开“三会一课”，召开民主生活会和组织生活会，经常性开展谈心谈话活动，积极开展《党员量化积分登记》《党员承诺》等活动。

积极推进“我为群众办实事”活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。举行新老教师结对拜师仪式，党员教师发挥先锋模范作用，从业务上指导年轻教师成长，关心青年教师的工作生活和思想进步，帮助青年教师尽快成长。深入开展党员“双报到”等活动，组织党员教师到开展了家庭教育进社区进家庭、志愿填报进社区等系列活动，回答了家长们家庭教育方面存在的疑难问题，解答了群众普遍关心的教育问题，切实为群众办实事做好事解难事。

（三）加强党风廉政建设，打造风清气正的党员干部队伍

学校高度重视作风能力建设，加强廉政制度建设，压实党风廉政建设工作责任。深入开展“群众身边不正之风和腐败问题‘点题整治’”、干部自画像、党风廉政警示教育月等活动，落实好“一岗双责”，根据工作分工，定期开展廉政谈话活动，签订《党风廉政建设责任书》，压实责任，打造风清气正的党员干部队伍。

各支部通过组织生活，不断加强对党员的政治纪律和政治规矩教育。校党委和各支部还结合工作任务和职责分别排查廉政风险点，建立廉政建设工作台账。通过强化师德师风教育，签署拒绝从事有偿补课承诺书，通过书记与委员、党员廉政谈话，以及重大节假日廉政提醒，组织党员参观廉洁示范基地等活动，持续开展常态化廉洁警示教育，引导广大教师廉洁从教、依法执教，树立良好师德形象。

同时积极开展“月度人物”“党员先锋”评选，设立“党员先锋示范岗”等活动，宣传和表扬教育教学管理默默奉献的先进典型，发挥党员先锋引领作用，激励广大党员发挥岗位示范作用，弘扬高尚师德，营造风清气正校园氛围。

二．加强德育队伍建设，创新德育途径，开创德育工作新局面

本学期我校德育工作要围绕习近平总书记关于青少年思想道德建设的重要指示精神要求，全面落实立德树人根本任务。加强德育课程一体化建设，结合学生的生活实践和认知能力将德育目标细化、实化、日常化。坚持创新发展，着眼新时代德育工作发展要求和学生特点，与时俱进，勇于实践，探索德育工作新途径、新办法，把德育改革不断引向深入。

（一）深化德育网络建设，推进全员导师制

1.开展课程研究和理论学习，完善各项德育制度

按照德育一体化要求，加大课堂教学德育主阵地作用，明确各学科立德树人课程目标。继续开展德育课程研究，完成德育课程实施方案，使德育活动系统化、制度化、课程化。加强德育理论学习，讲究工作方法，注重工作实效。本学期要组织相关领导和部分骨干班主任对学校的部分制度进行研讨和修订，要对学校德育的各项制度如各类评优制度、各项管理制度、各种预案等继续完善补充，使学校的管理制度更加科学合理，进而形成完整德育管理制度，编辑成册。日常工作中，强调团结协作，倡导奉献精神，以良好的德育管理者形象为德育管理工作提供有效保障，开创了德育教育的新局面。

2．通过系列校本培训，促进我校德育队伍整体水平提高

鼓励教师撰写德育体会，特别是就导师制案例进行总结，提倡发表交流，学习共享。学校将继续以班会公开课为平台，针对三个级部的不同特点，对班会资源进行整合，将优秀案例整理成集，以备参考。统筹安排班主任参加教育局组织的市级班会公开课及相关德育活动，提高班会课水平。

为教师推荐优秀德育文章和著作，对教师的德育案例进行评选、表彰，并编辑成册。对教师进行心理培训，提升教师德育工作的针对性与实效性。定期举办德育论坛，创新德育研讨会交流模式。积极参加校外的德育培训，倾听教育名家的德育讲座，组织学校德育骨干赴知名学校进行学习交流，开阔我校教师德育视野，激发我校教师德育灵感。

（二）培养独立自主良好习惯，促进学生自我发展

学校充分尊重学生主体要求，充分发挥学生的参政议政意识，建立了科学高效的学生管理体系。以班级干部参与班级管理为基础，学生会进行各项日常检查为主干，聘任学生校长助理，组织第三十五届全体学生大会，让学生参与到学校管理中来，大大增强了学生的主人翁意识、自我约束和管理能力。

结合学校实际，修订我校《学生行为规范》《学生一日常规》和德育课程，继续开展“规范使用手机、提升文明素养、高效自主学习——青岛五十八中学生‘不做低头族’活动”。促进了学生对自身行为习惯的反思与改进，在学生中掀起了进一步完善自我、超越自我的活动热潮。大大提高了学生人文素养，促进了学生良好习惯的养成，对进一步营造和谐校园秩序，为全体同学创设优质发展环境起到了积极的作用。

充分发挥量化管理的积极作用，规范学生行为，促进学生自我发展，形成良好校风。班主任积极引导，身先士卒，率先垂范，促进了学生良好学习生活习惯的养成。

本学期量化较为突出的班级有：

高一：4、3、1、13、8、9、7

班主任：刘展智荆晓莉薛丁凤刘硕吴泓敬伟徐修远

高二：16、5、6、2、1、7、11

班主任：霍松利杨磊丁旭东李宁王欣涛杨家峰褚佩

高三：6、11、4、8、2、9、1

班主任：吕志翔刘加宝王连海王海曲泽华孙晓蓓戚杰选

综合教育教学等因素，以下班级被评为先进班集体

高一：高一.4班高一.3班高一.1班高一.13班

高二：高二.16班高二.5班高二.6班高二.2班

高三：高三.6班高三.11班高三.4班高三.8班

以下班主任被评为优秀班主任

高一：刘展智 荆晓莉 薛丁凤 刘硕

高二：霍松利 杨磊 丁旭东 李宁

高三：吕志翔 刘加宝 王连海 王海曲 泽华 戚杰选 张玉良

 （三）落实党建主题教育，学党史、强信念、跟党走

为夯实党建主题教育，我校开展了广泛的主题教育活动。为进一步在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实效，5月11日-12日，我校开展了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班第二专题学习，本期学习主题为“把党的伟大自我革命进行到底”。学校党委书记黄杰同志主持本次读书班活动，全体中层以上干部参加学习。为深入学习贯彻党的二十大精神，深刻领会、全面把握党的二十大精神的重大意义和重大部署，切实用党的二十大精神武装头脑和指导实践，今年5月18日，高二支部高登营同志开展了《用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚力，努力争创全国一流名校》的专题党课。通过党课学习，高二支部全体党员纷纷表示要在今后的工作当中，继续团结奋进、忠诚履职，切实把学习成效转化为提升能力、改进作风、狠抓落实的实际行动，奋力谱写新时代教育新篇章。5月26日，青岛五十八中高新党支部开展了“学习先进，争做先锋”主题党日活动，活动由支部书记孙帅主持。5月29日，我校组织开展“调查研究要处理好六对关系”和“学习理解‘以学增智’”主题教育，强调要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。5月26日-29日，我校举行主题教育读书班（第三专题）学习，本期学习主题为“深入学习贯彻习近平总书记关于调查研究、树立和践行正确政绩观的重要论述和对山东、对青岛工作的重要指示要求”。学校党委书记黄杰同志主持本次读书班活动，全体中层以上干部参加学习。5月30日，我校组织开展“如何在调研中坚持系统观念”和“学习理解‘以学铸魂’”主题教育。员工支部在学校党员活动室开展“学思想强党性重实践建新功”主题党日活动，主要围绕员工支部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作的开展进行再部署和再强调。6月12日我校党委积极开展党员“双报到”工作，引导党员以实际行动做到“学思想、强党性、重实践、建新功”，让党旗在社区一线高高飘扬，助力推进社区“幸福家园”建设。7月1日，我校组织开展“习近平：努力成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之才”“传承发展中华优秀传统文化重要论述”以及“以学正风，习近平总书记强调弘扬这三种作风”主题教育。

（四）开展丰富多彩主题活动，落实“十个一”，倡导主旋律

我校继续给学生推出寒假“家务作业”，旨在结合春节特有的传统文化内涵，通过各种形式的劳动，教育学生要弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽。同时，在家务劳动中培养学生懂感恩、知生活的情操。同学们积极响应，有的包饺子、烧菜煲汤、独立为家人烹饪一桌饭菜；有的修理马桶、维修家用电器；有的洗烫熨叠衣服、完成家庭卫生大扫除；还有的清扫社区卫生、按照传统礼仪全程参与来访客人接待等。

寒假期间，全体学生积极参与体育运动，在锻炼身体的同时，也收获着快乐。既有篮球、乒乓球、跳绳、俯卧撑、跑步等传统项目，又有滑雪、射击等新技能。学校倡导学生每天坚持锻炼一小时，通过这些体育运动，让学生不仅锻炼了身体，更增强了意志力。

结合传统节日，学校引导各班采用学生喜闻乐见的教育形式，开展丰富多样的主题教育活动，加强传统文化教育，倡导社会主旋律，弘扬正能量。三月“雷锋活动月”开展“我们身边的‘雷锋’”活动；清明节，我校学生开展了“缅怀革命英雄，弘扬民族精神”网上祭英烈活动；母亲节同学们写一封信、画一幅画、做一顿饭……，用自己独特的创意，用实际行动表达爱、感恩爱、传递爱；高考前，学校赠送了高三学子火龙果和橙子，寓意“红红火火、心想事成”——老师暖心赠祝福，学子“橙”心表感恩；高三师生最后一次跑操，在巨幅国旗下许下铮铮誓言……。

依据《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》的要求，我校组织学生开展了丰富多彩的寒假研学活动，让学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华优秀文化，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同。

同学们积极参与研学活动，开阔视野，提升综合能力。高二12班全体同学来到青岛市博物馆，与文物面对面交流，与青岛发展密切接触，感受青岛发展进程。同时，走进海尔云谷，感受海尔集团响应国家战略，着力开拓进取的企业家精神，感受海尔企业文化，励志成为祖国未来建设者和发展者。

开展寒假周记精选生活杂感和“叩问青春”活动。让学生观察生活，体验生活，思考生活，记录生活。去发现生活的多姿多彩，去体味生活的酸甜苦辣，去思索生活的意义，才能更好地去体察这个世界，才能更好地栖居在大地之上。青春是火热的，青春是躁动的，青春又是美好的。每一代人有每一代人的青春，每一代人在不同的时代里，创造着属于自己的青春价值，书写着对青春的思考。当时光慢下来，细细梳理青春的情绪，细细咀嚼青春的滋味，于是便有了这些对于青春的思考与感悟。

进行共读一本书《边城》《大卫·科波菲尔》《茶馆》和《小二黑结婚》四本书。语文是慢功夫，重在日积月累，假期里的乐读善思，开启了阅读新篇章。读一本好书，可以浸润我们的心灵，可以引发对这个世界的思考和对现实人生的感悟。为保证阅读效果，老师提出下列要求。首先，在阅读过程中同学们要摘抄下精彩的词、句、段、篇。另外，让学生认真思考，做好批注，养成不动笔墨不读书的好习惯。最后，任选一部喜欢的著作撰写1000字以上的鉴赏评论性文章。

4月27日-28日，青岛五十八中高二年级师生890余人来山东大学（威海）开展以“筑梦启航·相约山大”为主题的研学活动。本次研学设置校园云游、前沿学科科普与文化讲座、优秀学子大学生活分享等三个环节。本次研学是近年来山大威海校区承接的规模最大的高中学子进高校活动。校区领导高度重视，召开专门协调会，要求全力保障师生安全，全面展示校区人才培养亮点。研有所思，研践于行。威海，山情海，研学，一路繁花。五八学子优秀的身影如春风拂过，留下了“卓越见诸细微处”的青春光彩。

6月7日，我校高一年级的900余名学子队伍整齐地穿梭于大街小巷，猎猎队旗迎风飘荡，同学们朝气蓬勃地进行着“读万卷书，行万里路”的北京研学社会实践活动。北京研学之旅，是一场“让”与“争”的殊途同归。同学们参观中国人民抗体战争纪念馆后，师生代表向抗战烈士敬献花篮，同学们齐声高喊：“追求卓越，报效祖国！高考加油，五八必胜！”呼声回旋于广场，响彻云霄，伴着初夏的一道道光，融汇在同学们的心底，垒砌成必胜的果敢勇毅与信心动力。

（五）多彩社会实践，拓宽视野，弘扬“红飘带”精神

我校德育工作要围绕习近平总书记关于青少年思想道德建设的重要指示精神要求，以志愿服务、公益实践为主线，以立德树人为根本任务，遵循“贴近生活，贴近未成年人”的原则，结合学生的生活实践和认知能力将德育目标细化、实化、日常化，引导学生形成道德共识，参与道德实践，打牢道德根基。

走进青岛市档案馆、青岛市博物馆、青岛市美书馆、青岛市一战遗址博物馆、青岛贝林自然博物馆、青岛市纺织博物馆、青岛市葡萄酒博物馆、青岛啤酒博物馆等进行了丰富多彩的研学活动。

高一11班全体同学在家委会的组织下来到青岛纺织博物馆参观研学。通过活动，同学们详细了解了青岛纺织百年的历史、现代工业1.0到工业4.0的发展演变和纤维科技与时尚需求等内容，从中认识到了精益求精的工匠精神、源远流长的历史文脉、聚焦纤维前沿科技的重要性。在班主任王连海老师及家委会的带领下，高一2班的同学们走进了青岛轨道交通产业示范区科技馆、青岛盐碱地稻作改良基地以及林家社区。2021年6月8日是第十三个“世界海洋日”和第十四个“全国海洋宣传日”，今年的活动主题是：“保护海洋生物多样性，人与自然和谐共生”。高一5班全体师生走进青岛蓝谷研学中心，先后在海洋试点国家实验室、海洋大数据与智能超算创新园、西北工业大学青岛研究院开展研学，了解国家海洋科研情况，培养海洋强国意识，感受深海大洋的魅力。

“红飘带”志愿者已经成为我校众多学生社团中一张亮丽的名片。通过各类活动，倡导社会新风尚，加强中华传统文化教育，培养学生的社会担当和责任意识，践行社会主义核心价值观。同学们走进社区，走进敬老院、福利院等公益场所进行服务体验活动。在各类公益服务活动中，同学们将服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合，加深了对公民责任、公民义务的认识和理解，增强了社会责任感。有的参加慰问消防官兵、参观消防中队社会实践活动。有的走进社区，参与春节送温暖活动，让辖区困难居民感受到党和政府的关怀。

值第54个世界地球日之际，五十八中国际部围绕“众生的地球——全力以赴、共生美好”为主题组织师生开展了一系列主题特色活动，引导学生树立“尊重自然顺应自然保护自然”的生态文明理念，倡导师生践行绿色低碳的生活方式，共建美丽低碳家园。国际部学生会文宣部同学们充分利用宣传屏和各楼层展板，制作地球日宣传PPT，宣传地球日的相关知识内容，增进师生对地球日的了解，营造保护环境从身边做起的良好氛围。在家委会的倡议协调下，部分师生在平度南国家埠村羞水农场举行了一场别开生面的地球日特色活动。国际部王主任和外方校长Mr.Larder一起为地球日特色活动拉开帷幕。在这一天里，学生们种下了一棵棵象征希望的小树苗，投喂了农场里可可爱爱的小动物们，自己动手展现大厨风范以感谢大自然的馈赠，进行欢乐农场趣味运动会。收获满满的一天在夕阳中落下帷幕，“绿色、低碳、环保”的理念在师生心中扎根发芽，鼓舞着大家真正做到守护地球，和谐共生。

（六）创新艺体教育，提升综合素质

学校重视学生的体育锻炼，牢固树立健康第一的理念，开齐开足体育课程，通过体育课、体育社团、阳光体育一小时活动、班级联赛、运动会、体育节等，为学生提供多种形式体育运动技能学习和比赛的机会，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。创新锻炼形式，在大课间把集体跳绳与个人跳绳有机结合，把体育课与心理拓展课有机结合，把体质达标检测与趣味活动相结合。把每年的体育节、运动会作为全体师生展示才能的舞台，有全员参与的活动、有个体参加的比赛、有竞技性的内容、有艺术性的活动，五十八中运动会已经成为了全校体育运动的文化符号。举办了2023年乒羽班级联赛，经过一个月的小组赛和淘汰赛，至5月下旬，圆满落下帷幕。

学校将艺术教育提升到战略发展的地位，决心为学生打造一流的艺术教育氛围。把高雅音乐引入校园，让音乐发挥在人的成长过程中的积极作用，推进学生全面发展，在音乐中寻找灵感。在交响乐团成立之后，学校相继成立了民乐团、管乐团，开设了《交响乐入门》《名曲欣赏》等校本课程。聘任原解放军军乐团团长于海、著名指挥家卞祖善等大家担任艺术总监、艺术顾问，每年定期举行艺术节、电影节、新年音乐会、高三学生专场音乐会、合唱节、戏剧节让学生在艺术活动和课程中得到熏陶，视野得以开阔。

青岛市教育局组织的“新时代·十个一伴我成长”第三十三届中小学生艺术节器乐专场展演中，青岛五十八中“金钥匙”交响乐团演奏的《红旗颂》恢弘磅礴、振奋人心，赢得了评委的一致好评，再次获得第一名的好成绩，“金钥匙”的神话从未被超越！

3月21日下午，青岛市中小学德育工作会议暨“探寻红色印记传承红色基因”教育活动启动仪式举行。作为全市唯一高中代表，青岛五十八中舞蹈队倾情表演舞蹈《灯火里的中国》，通过优美的舞姿表达对美丽祖国的赞美。她们的惊艳亮相，获得全场观众的热烈掌声和一致好评。

为进一步丰富学生校园文化生活，提高学生艺术素养，促进学生全面发展，3月31日晚，青岛五十八中高新校区举办2023年“歌唱梦想心声飞扬——五八好声音”校园十佳歌手大赛。各班初选推荐的歌手们纷纷闪亮登台、一展歌喉，为大家献上了一场视听盛宴！本届“五八好声音”校园十佳歌手大赛，有效的促进了班级和同学之间的交流，极大的丰富了同学们的校园文化生活，为同学们提供了一个发掘潜力、展示自我的舞台，充分展现了五八学子积极向上的精神风貌。

高三拍摄各种创意毕业照，用镜头定格最美丽的瞬间，向青春致敬。心理老师和体育老师又携手为同学们量身定制了多套体能恢复训练“套餐”，把体育课与心理拓展课有机结合，在各项艺体活动中增强学生团队精神、拼搏意识和规则意识。

青岛五十八中是山东省中小学唯一全国文明单位、首届全国文明校园获得者。结合“每校一品牌、每月一主题、每生一社团”的德育模式，学校每年定期开展运动会晚间开幕式、合唱节、戏剧节等丰富多彩的艺术活动，在活动中落实立德树人根本任务。堪比奥运盛会的学校运动会晚间开幕式，闻名全国的“金钥匙”交响乐团，每年精彩纷呈的电影节、艺术节、成人礼和长途拉练等各项艺体活动和仪式教育……都充分展示了学校的全环境育人理念以及五八学子“能学会玩”、全面发展的特点。学校各类活动的开展，始终坚持高层次、高品位和高体验度，为学生的健康成长和全面发展打造多元平台。每年在省市各级的合唱、舞蹈等艺术比赛以及一流艺术类院校的高考录取中，学校更是喜报连连。一系列的德育举措，也充分助力五八学子“阳光、自信、儒雅、大气”特质的培养，打造了学生受益终生的综合素质，为学生践行“追求卓越，报效祖国”的校训，奠定了扎实基础！

（七）整合校内资源，培育社会主义核心价值观

整合宣传资源，在潜移默化中传播精神文明。教学楼内中厅设置了精美的《文化长廊》，打造了全方位立体宣传阵地。内容包括学生会换届、志愿者活动、元旦文艺汇演、体育节、安全教育、卫生讲座等多方面内容，充分发挥了一楼大厅橱窗的宣传阵地功能。校报、校园电视台对学校各方活动进行跟踪报道、发起倡议、播放时事新闻，校园黑镜头，用发生在学生身边的事教育学生。在运动场，教学楼外侧墙壁等地多方位设立电子屏、开辟宣传栏，在信息楼音乐教室、舞蹈室、书法教室、画室及走廊进行墙壁文化建设，校园广播电台，让学生在一站一立之间受到文化的渲染，让学生走在校园里接受德育的熏陶。本学年仅《文化长廊》就展出140期，广泛开展社会主义核心价值观宣传，如“社会主义核心价值观”内涵解读、“感动中国”观后感、弘扬伟大抗战精神、喜迎国庆欢度中秋、新时代好少年等。再如本学年，校园电视台按照学校要求制作播放宣传教育主题短片46部，很好的配合了德育主题的教育，如《国土安全》《预防校园欺凌》《奋斗的青春最美丽》《学党史感党恩》《弘扬宪法精神》等等，这些都凝聚了学校正气，弘扬了学校的正能量，展现了学校的真善美，为宣传社会主义核心价值观增添了亮丽的色彩。

（八）加强心理指导，唤醒正向能量

2023年的心理健康活动月如约而至，我校按事先制定的活动方案有序开展。本届主题是“珍爱生命拥抱阳光心向未来”，活动内容丰富、形式多样，圆满完成了原定计划。

1.两次国旗下讲话，拉开了心理月的序幕

在2023年青岛市心理健康月到来之际，5月8号早晨，青岛教育学会心理健康教育专委会副理事长、山东省特级教师、青岛五十八中正高级心理教师王克伟老师在青岛五十八中高新校区进行国旗下讲话，拉开了学校心理健康月的序幕。“5.25”谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信，并且提醒我们关注心理健康，演绎美丽人生。春风和煦，阳光正好，我们再次迎来了心理健康月。

2.组织五十八中学生撰写感谢自己卡

无论是哪一个时期，都是我们自己，最真实的自己，是过去的那些自己成就了今天的我们。我们鼓励学生感谢每一个时期的自己。

3.珍爱生命拥抱阳光心向未来——2023心理活动月之征文选登

创作我的心情故事，可以让高中学生回忆自己的心情故事，理清故事发生的原因、经过、结果以及当时的处理方式，反思自己情绪发生时的应激反应，有助于我们更深的理解情绪，掌控情绪，成为情绪的主人和好朋友，进而有助于我们赢得人生。

写给三十年后自己的一封信，可以帮助高中生深入反思“我是谁”“我有哪些优势”“我的兴趣爱好”“我的生涯规划：何种职业适合我，我将走向何方”……这些思考有助于学生明确奋斗目标，以坚定必胜的信念走向未来！

4.关注心理健康，助力学生成长，全面开展心理测评工作

为切实做好学生心理健康工作，了解各年级学生的心理健康状态，为学生提供更全面、更专业、更有针对性的心理服务，值五月心理活动月之际，我校面向全体学生开展了心理健康普查工作。本次心理测评采用了网络化方式，利用专业测评系统进行全面心理普查，有助于全面了解学生心理状态。

5.家校协同助力成长——青岛五十八中心理活动月之家庭教育大课堂

为了进一步促进家校沟通，我校于5月11日开展了两场家庭教育公益讲座，高一学生家长自愿报名参加。家长们更真切地感受到了学校对学生的关心和重视，坚定了家校携手，一路同行的信念，对未来家校共育成长充满信心。

6.心理海报设计大赛，让你走进心理的世界

为让更多同学了解心理健康知识，培养正确的心理观，关爱生命，拥抱阳光，重视自身心理健康，特向五十八中高新校区高一学生征集电脑心理海报作品，同学们的作品有创意，有让人反思的自我教育效果，达到了本次比赛的目的，加强了各班心理委员的交流和团结协调能力，丰富了校园文化，提升了学生的心理素养！

7.高三心理课：与压力交朋友

对于高三同学来说，一二模结束的时候，距离高考不到一个月，正是压力最大的时候，五十八中心理教师恰逢2023心理月，送给高三学生一节心理减压课，不少学生如久旱逢甘霖，心情畅快之极。

8.在心理拓展中凝聚在团队游戏中成长

为迎接五月--心理健康月的到来，青岛五十八中（高新校区）开展了以“欢乐您我快乐成长”为主题的趣味运动会--心理拓展游戏大赛，让全体师生在运动中彰显青春风采，拥抱健康人生。

9.“珍爱生命，拥抱阳光，自我成长”小团体心理辅导

2023年5月20号下午，青岛五十八中心理社团20余人在学校心理中心进行了“珍爱生命，拥抱阳光，自我成长”的沙盘课，受到学生热烈欢迎。

（九）拓宽家校沟通渠道，增强合育效果

学校以“人人都是德育形象，事事都是德育资源，处处都是德育阵地”为基本要求，大力加强德育队伍建设，不断优化全员德育机制，多方位拓宽德育渠道，努力深化学校、社会、家庭三位一体的德育工作格局，始终把家委会建设和家长学校建设放在学校工作计划的重要位置。

班级、年级、学校三级家委会，定期召开家委会会议和家长代表大会，建立家委会和学校定期沟通协商议事机制，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督和促进作用。家长完成了家委会组织的多次家长调查问卷，内容涉及心理健康教育、课堂听课、学生安全教育、高初中衔接辅导、校园一卡通、学生宿舍管理、师生沟通、学校网站建设、校友联系、课程设置、作息时间等方面。学校给予了高度重视，对合理建议一一落实。定期举行“三长见面会”，袁忠珂副校长、心理中心面向高一级部分家长开展了以有效亲子沟通对缓解学业压力的作用为主题的活动；高登营副校长校长面向高三家长做了高等院校招政策解读相关系列活动。

学校邀请家委会成员参加宿舍用品和校服采购小组，在品种选配、招标、购买、发放过程中充分尊重家长意见。在学校直升考试、特长生考试过程中，家委会成员全程参与，充当社会监督员。艺术节、运动会、成人礼、高三毕业典礼等重大文体活动学校也邀请家长参加，体验学生成长快乐。

我校各级家委会成员与班主任、班委会一道认真策划，精心发动，组织广大学生参加社会实践活动、参与班级管理、开设职业规划课程、组织志愿者服务等等。通过一系列活动，各班家委会团结全体学生家长，进一步密切了家庭与学校的联系，充分发挥了家长学校对学校教育的推动作用，取得了良好的教育效果。

（十）严抓安全工作，深化平安校园建设

我校突出开展安全宣传教育、安全监管、安全隐患治理“三项行动”，全力打造一支高素质安全管理队伍，深化平安和谐校园建设。

利用校会、升旗仪式、主题班会、校园电视台、学校宣传栏、校报和专题讲座等，对学生进行针对性的交通安全、防电、防盗、防火、防溺水以及活动安全、逃生和卫生等方面的教育，增强学生的防范意识和自护自救能力。

每天对学校的安全、卫生等存在的问题进行检查，做到了日事日清。我校成立的消防志愿队就全校消防设施进行常规检查，既锻炼了队伍，又消除了火灾隐患。

加强“三防建设“和”三支队伍建设”。红外线监控与电子监控系统同时启用，覆盖了校园绝大部分区域，强有力地保障了学生安全。

扎实落实市安全教育平台和省疫情防控平台各项活动要求，根据时事需要，多次下发《致学生家长的一封信》，就疫情防控、交通安全、居家安全、上网安全、防火、防盗、防溺水、防传染病等有关内容通报家长，增强学生家庭安全防范意识和紧急事件处理技能。

（十一）落实卫生工作，构建和谐育人环境

明确责任，完善学校卫生管理长效机制，实行校长负责制，并伴以“问脚机制”、学生校长助理制度补充完善学校卫生工作。积极引导，促进学生形成良好生活卫生习惯。分工负责美化净化校园卫生环境。坚持每天早读课前分班落实校园公共卫生打扫和各班室内卫生打扫，继续贯彻执行环境卫生量化扣分制度，大大激发了各班级环境卫生的打扫力度和效果，校园环境也得到更好的美化净化。继续实施校外物业进入校园工程，强化物业管理，为创设优美育人环境提供了人力保障。

（十二）加强食堂管理，保障食品安全

学校严格做好食堂基础保障、日常人员管理、食品安全管理、消毒保洁、宣传教育等工作。严格食堂人员管理，食堂工作人员每天岗前必须进行体温测量，作业中必须统一佩戴手套、帽子。食堂采购人员、送货人员和查验人员在工作期间确保个人卫生安全。公共餐具和饭菜统一由工作人员分发，禁止自行取用。

三．加强教学管理，强课提质，提升新高考背景下新课程实施水平

在教学工作上，聚焦新高考，加强教学管理，进一步提升新课程实施水平。坚持创新引领，突破提升。积极稳妥推进选课走班等新高考背景下的各项管理、评价工作，推进新课程改革；落实核心素养培育，积极探索大单元教学实施的有效策略；严抓教学常规，过程管理保障教学质量提升；结合市强基计划及山东省课实施强科培优行动，加强学科建设，构建基于核心素养培育的课程体系，探索科技创新教育课程体系，研究人工智能课程的实施路径，满足学生多元发展需求；抓好尖兵教师培养，做好强基奥赛培训，启动奇点实验班；实施“强课提质”活动，推进构建高效课堂教学模式的研究；以获评山东省教师专业发展研究基地为契机，继续壮大教师发展共同体，校本教研系统化、讲实效。教师培训工作常抓不懈，继续教育不断提升教师专业水平；开展指向核心素养的“深度学习”课题研究，积极推动核心素养落地的课程教学改进，“教学研一体”教育科研模式扎实有效；“一校三地五校区”集团化办学效益日益彰显，品质立校社会认可度高；高起点打造一流国际部，高标准培育国际化人才，2023届国际班录取优异，再创新高；高三教学围绕“凝心聚力谋发展”，稳步推进“一二三”工程，2023届高考再创佳绩，除清华大学3人外、多所985高校录取人数全省第一，比如浙江大学8人、复旦大学7人。本学期，青岛五十八中课程规划总体方案获2022年山东省优秀学校课程规划方案设计奖；获省级优课、青岛市优质课一等奖的人数均居岛城首位；包翠霞老师被评为“齐鲁名师”。

（一）落实核心素养培育，积极探索大单元教学实施的有效策略

大单元教学的有效实施，是解决学生核心素养落地的关键问题。为凝聚全校一线教师的智慧，实行育人方式的改革，凸显“做中学、用中学”的教与学方式，倡导“深度学习”，需要教师把过去碎片化的知识整合化、结构化、体现综合性，呼应实践性。为尽快探索出我校大单元教学实施的有效策略，开发大单元教学优秀案例。本学期，我校做了一些探索性工作。

1.明确大单元教学的内涵，请课改专家做全员专题培训

（1）明确大单元教学的内涵。学校召开学科教研组长研讨会，就大单元教学的实施展开学校层面的“大讨论”，达成共识：大单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对各单独语篇小观念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大观念。（2）请课改专家做全员专题培训。2022年7月我校邀请了来自上海华东师范大学的杨四耕教授做了关于《如何研制学校整体课程规划---核心素养导向下的“大单元教学”设计》，从宏观上让老师们对大单元，大概念，大视角下的教学有了全新的认识。核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。

2、开展专题读书实践工程，组织教师论坛同伴交流互助

全校开展指向核心素养落地的专题读书实践工程，学校在2022年的暑假和寒假，分别组织了全校的读书实践工程，为每位一线教师购置了书籍《深度学习：走向核心素养》《为深度学习而教》，在假期每位教师深度阅读后写出读后感，开学后全员上交，学校组建评选专家团依据详细的评分标准对读后感评选，随后举行全体教师参与教师论坛，由读后感评选一等奖代表发言，结合读书和平日教学实践探索做交流分享，其他学科借鉴提升。老师们在深入理解“让学习真正地发生”的重要意义以及基本操作后，也进一步了解大单元教学中的思维培养方式。各位备课组长在组织本组大集备时，把大单元教学实施作为重要的集备研究主题进行实践层面的深入研究与课例开发。

3、积极推动各学科推出优秀的单元整体教学设计

我校成立了以教研组为单位的研究小组，各个学科推出优秀的单元整体教学的设计方案，为老师们研究与学习提供样本参考。（1）大单元教学设计，通常采取两种基本形式：一是自然单元的扩充：站到单元课程高度，依据所教版本教材编排单元+课标量化分解（语文、英语）增减填补；其它学科通过不同版本比较，获得丰富的教学资源，供学生选择。二是重组单元：立足学科素养，打破教材原有的单元结构，按照一定的逻辑（如大概念、大领域、大主题、大任务、大情景等），将原本不同单元的内容组织在一起，形成一个新的单元，如集中识字课单元、专题复习课单元，甚至突破学科站到更大领域的重组，如跨学科、全学科单元重组。（2）大单元教学设计的特点。2023年4月，认真落实《山东省教科院关于推荐全省普通中小学大单元教学实验学校的通知》，我校积极申报，上交了9个学科的大单元教学设计方案（要求4个学科即可），分别是：《化学能与电能》单元教学设计（化学）、《细胞的生命历程》大单元教学设计（生物）、《全面推进依法治国推进国家治理体系和治理能力现代化》大单元教学设计（政治）、选择性必修上册第三单元大单元教学设计方案（语文）、《Unit 4 Breaking Boundaries（选择性必修二）》（英语）、人教A版必修二第七单元《复数》大单元教学设计（数学）、《光》大单元教学设计（物理）、《改革开放与社会主义现代化建设新时期》大单元教学设计（历史）、《区域发展》大单元教学设计。

本次我校推出的优秀设计方案是在以上两种基本形式基础上评选出来的。它们具有以下特点：（1）教学目标紧紧围绕单元大主题的建构展开，具有关联性和建构性特征，单元目标的实现必须基于各个课时目标的实现，因为每一课时都会承担单元目标的一部分或者一个阶段，每课时也都不再孤立地存在。同时，课时与课时之间也有更紧密的关联，这节课承接上节课的部分内容，同时为下节课奠定基础。（2）教学内容具有整合性特点，对于教学内容的组织和安排是在深入研读教材基础上进行的内容整合与优化调整。（3）教学活动设计围绕单元主题展开，具有连续性、层次性和完整性的特点。教学活动的设计充分考虑学生的认知特点和学习规律，通过单元内不同内容的深度学习，使学生对主题的认知由初级到高级，由简单到复杂，逐步实现学习过程的连续性、层次性和相对的完整性。（4）强调目标设计、方法设计和评价设计三位一体的教学效果。教学评一体化单元教学设计能更好地分析课程资源，确定单元主题；分解课程标准，确定学习目标；分析学习目标，设计评价任务；分解单元任务，设计进阶活动。

（二）教学常规在规范严格基础上创新，过程管理保障教学质量提升。

教学常规检查采取备课组自评与教导处检查结合的检查方式，体现线上、线下特点。检查的主要内容为导学案、课后反思、作业、听课笔记、集体备课、线上教学材料、教学设计提纲、校本教研题目单（每周一个）等。评价方式采取日常检查和集中检查相结合，量化评价和综合评价相结合的方式。本学期，老师们各项常规检查结果相较过去又有大的进步，具体如下：

1.备课。（1）素养目标明确，学科特色鲜明：所有学科学案皆有核心素养目标，学案编制既遵循学校原则，又体现学科特色，文科文本资料丰富，理科贯穿大情境。（2）环节设计清晰，教学方式多样：大多数学科的学案中都有新知预习和课堂探究环节，并且从教学设计提纲中能看出各组在运用各种教学方法来激发学生兴趣和丰富课堂内涵。（3）创设真实情境，搭建深度学习平台：不论是精心设计的课堂导入，还是丰富的学习材料，抑或是课堂难点突破时使用的问题链，都能体现出三新背景下，老师们对情境教学和深度学习的有效探索。（4）使用备课本，师徒共同进步：很多老师在学案导学模式下依然有专门的备课本，记录课程设计、重难点研究和学法的独到见解。备课本已不再是青年教师的专利，不少骨干教师和老教师都用此精心备课。同时，师徒和组员互助合作，优秀备课组是优秀“场”的影响带动。

2.教学反思。（1）部分备课组在学校统一的反思模板基础上，结合学科特点进行了创新改进。反思的内容更加多样化，有教学设计、教学过程、存在问题和改进措施的反思，有对班级问题、培优补弱、作业设置等内容的反思，还有对教材新增内容的处理方法、课后拓展作业的反思。（2）许多老师注重反思积累，系统总结提炼，形成个人教学风格和教学成果，并能辐射到所在备课组，带动组内青年教师共同成长。

3.听评课。（1）听课具有实效性。绝大部分老师的听课记录详实认真，数量足，质量高。如实记录当时的感悟和收获，为今后进行反思借鉴提供鲜活的素材。（2）听课形式多样化。听课具备了跨学科，跨年级，跨校区，线上线下相结合的常态化态势。很多老师有专门用于听高三老师课的听课本。高一高新校区的几位年轻语文老师每周都要听本部资深教师录制的课，并认真研究。多样化的听课形式为我们的教学注入了活水，有利于教师个人和学校整体快速优质发展。（3）师父榜样示范，徒弟快速成长。师父认真记录反馈徒弟的优缺点，徒弟则虚心学习师父的优点并请教困惑的地方。徒弟们基本都有两个听课本，听课数量多，记录详实，展现了年轻老师积极进取，虚心好学的优秀品质，和学校传帮带的良好校风。

4.作业批阅。（1）作业布置形式多样，灵活创新：有常规作业，如每日课后作业，周末静悟，限时练等；有积累性作业，如美文佳句摘抄、错题整理等；有开放创新作业，如思维导图、名著阅读、戏剧表演、制作细胞模型等。（2）作业批阅认真细致，反馈到位：作业批阅质量整体较好，批阅次数多，记录形式多样，有等级、分数、评语等形式；很多老师采用了整体记录与个别关注相结合的方式，并记录下作业的问题及后续改正措施，形成闭环，对教学工作很有强的指导作用。

5.集体备课。（1）集备范围的扩大化：学校推行一校三地联动集备教研，各组老师群策群力，三个校区同频共振。检查中发现有的学科组的部分集备案是由高新校区甚至西海岸校区老师完成或者协助完成，体现了三地老师集备工作中的协同作战意识。（2）集备形式的规范灵活：统一的集备形式让集备更加规范，减轻了老师们集备记录中不必要的书写。形式的规范并没有限制集备内容呈现方式的灵活，每个备课组的集备各有特色，但始终以“务实”为标准。（3）集备内容的实效多样：集备内容的实效性源于集备形式的规范性和集备检查的日常化以及大数据辅助教学。集备内容的多样化体现在校本教研内容的多样化：从深度学习到提优补弱，从大单元教学到关注学习习惯养成，从学科素养提升到解题方法的日常训练等。全体备课组的校本教研工作都非常优秀，各组均能做到数量充足，结合实际，都重视了研究学科素养落实的实际办法，以及深度学习的高效展开。校本教研基于服务教学的目的，内容多元，扎实有效：有对课标的学习研讨，有对深度学习的研究，有如何抓学生背诵落实，有如何提升课堂效，有如何提高线上教学质量的研讨，有尖子生培养策略，有强基课探索，有高考题研究……所有的这些研讨，既有理论的探讨，也操作的可行性，对于提升教学效果必将大有裨益。

（三）加强新高考背景下的各项管理、评价工作，推进新课程改革。

1.建立科技创新教育课程体系，探索人工智能课程的实施路径，组织学生积极参加科技活动相关赛事

本学期，借助人工智能实验室、科技创新、头脑奥林匹克、NOC竞赛、机器人等各种比赛，开发、开设有利于提升学生科技创新意识的课程和项目。加强创新、创客教育及人工智能课程的开发开设。通过开展卓越讲堂、学科展示周等活动，为学生搭建发展平台。组织学生积极参加科技活动相关赛事，为将来的综招和省市级评优做好积累。本学期，学生在各级比赛中成绩突出，国家级7项，省级12项。分别是：在学科竞赛中，邵杰老师，周子笑老指导学生在第19届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛中分别获得国家级一等奖，三等奖；郭双双老师，李伟老师，赖粤老师，王丽丽老师，蔡红英老师，魏灵霞老师指导学生在世界华人学生作文大赛中获得国家级一等奖，二等奖，三等奖；姜宁老师指导学生在全国中学生地理科学奥林匹克竞赛预赛获得国家级一等奖；杜希朔老师指导学生在“海亮杯”2022-2023学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛获得国家级一等奖；公德华老师，刘清蕾老师，林瑶老师，安仕凤老师指导学生在第十六届全国中学生创新作文大赛山东赛区初赛中获得省级一等奖；张宇坤老师指导学生在山东省第二届青少年朗读者活动获得省级一等奖；魏灵霞老师，李伟老师指导学生在第二十届叶圣陶杯作文大赛获得省级二等奖；王泽耀老师，贾志鹏老师指导学生在2022全国高中数学联赛获得省级一等奖，刘孝雪老师、梁加粉老师指导学生在中学生地球奥林匹克竞赛中分别获得省级一等奖，国家级优秀奖，范榕老师指导学生在2022-2023学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛获得省级一等奖。

2.以各学科基地为依托，加强对学优生培养机制的研究和探索

组织学科骨干教师加强对学优生培养途径的研究，探索在新高考背景下学科特长生的培育方式。健全机制、建设师资队伍，通过多样化的课程引导学生发现个人优势，建立学优生培养的竞赛课程、自招课程、补弱课程、个人规划课程，利用好导师制、学长制、同伴互助等方式促进学优生的成长。

3．探索初高中贯通制培养拔尖创新人才的新路径，举办2023年“卓越杯”科学素养邀请赛

为激发学生的科学兴趣，培养学生的科学精神，探索初高中贯通制培养拔尖创新人才的新路径，面向参加2023年全市自主招生（强基班）考试的热爱祖国、志向高远、品学兼优、能力突出、素质全面，综合成绩优异的初三年级学生，2023年4月1日（周六）上午，举办了青岛五十八中2023年“卓越杯”科学素养邀请赛，近千名学生报名参加。4月2日举行了试卷讲评和颁奖仪式。受到岛城家长和学生的一致好评！

（四）抓好尖兵教师培养，做好强基奥赛培训，启动奇点实验班

1.抓好尖兵教师培养工作

尖兵教师的培养是学校转型发展的关键。在数学、物理、化学、生物四个学科教师中遴选青年教师进行尖兵教师培养，依托青岛市“尖兵教师”培养计划，组织尖兵教师参加培训。学校外聘数学、物理学科奥赛金牌教练为学生进行强基奥赛授课，要求尖兵教师和学生一起听课，既能为学生答疑，同时也督促尖兵教师的学习。加强尖兵教师的过程化管理，杜绝只听不做的偷懒心理，要求尖兵教师开设课程，进行基础知识铺垫讲解，辅助于强基奥赛课程。

2.切实做好学生强基奥赛培训

三个年级根据学生具体学情开展各有特色的强基奥赛培训。高三年级目标定位于冲击名校强基计划复试，高考结束后即着手开展冲刺集训。依托青岛市清北强基冲刺集训营，遴选报名清华、北大强基计划的学生参加集训，并委派吕世勇、曲泽华两位老师全程陪同学生。高一和高二年级，学校外聘数学、物理学科奥赛金牌教练进行授课，学生利用周末时间进行强基奥赛课程学习，周中时间由学校教练开设辅导答疑课程。依托青岛市组织的数学、物理、化学奥赛培训课程，组织有意向参与奥赛的同学进行学习。

3.组织强基奥赛培训夏令营

强基奥赛培训工作要从“娃娃”抓起。暑假期间面向新高一学生开展“强基奥赛学科体验夏令营”，旨在让学生早学习早接触，培养学生的学习兴趣，培养学生攻坚克难的优秀品质。夏令营开设数学、物理、化学、生物课程，由学校强基教练进行授课，结合新高一学生的具体学情，由基础知识开始一步步深入展开，引领学生感受学科之美。

4.成立青岛五十八中奇点实验班并组织夏令营

2023年6月3日，召开奇点实验班第一次家校见面会，标志着青岛五十八中奇点实验班正式成立。会上由曲泽华主任做了《奇点起点万物乾坤》的报告，封强校长进行讲话，对奇点实验班学生的假期学习提出了明确要求，将家长和学生的思想与学校进行了统一。奇点实验班学生的初三知识的学习基础对他们高中发展至关重要。2023年暑假，组织“奇点实验班科学素养提升夏令营”，帮助学生对初三知识进行梳理和巩固，为开学后的学习打下基础。

5.实施“强课提质”活动，优化高效课堂教学模式，教师在各级教学比赛中成绩突出

高效课堂打造促进教师改进教学方式方法，探索轻负优质教学模式，提升教师队伍整体素质，提升教研质量水平，课堂教学质量又有新提升。优质课等各类教学大赛中捷报频传。本学期，教师在各级教学比赛中成绩突出，荣获国家级2人，省级8人，市级11人。有两位老师在优质课比赛中获得了国家级一等奖，分别是薛丁凤老师的《巩固党的执政地位》和贾志鹏老师的《函数表示法》；2022年省级“优课”数量居全市首位。2023年2月21日，山东省2022年“一师一优课、一课一名师”活动，我校有8位教师的优课入选，占比超过十分之一，获奖数量居全市首位。8位老师分别是：赵璇、张帅、王会成、曲泽华、王晨程、袁珊、王丽丽、薛琦。我校青岛市学科优质课一等奖获奖人数居岛城首位。3月27日，青岛市教育局公布了2022年市级优质课获奖名单，我校11位老师凭借先进的教育理念、科学的教学设计、深厚的学科素养和扎实的教学基本功，从全市参评教师中脱颖而出。其中贾志鹏、王晨程、张帅、邹文娟、万发尧、高娜等6位老师获评优质课一等奖；薛琦、曲泽华、于鑫慧、丁旭东、倪雅文等5位老师获评优质课二等奖。各级公开课、研究课、城乡交流课等百花齐放。本学期，教师开课有国家级公开课1节，省级公开课6节，市级公开课3节。分别是：姜珊老师开设了国家级公开课《DNA的指数爆炸》；有6位老师开设了省级公开课，分别是：闫青老师的《函数的零点与方程的解》，赵璇老师的《自制米酒》，安仕凤老师的《让思维走向深刻——巧写议论文过渡段》，王丽丽老师的《荷花淀》，曲泽华老师的《实验：验证动量守恒定律》和《波的形成》；3位老师开设了市级公开课，分别是公德华老师的《乡土中国的前世今生》，吕世勇老师的《解析几何复习总结》，王霞老师的《伟大的改革开放》。这些老师教育理念先进，教学目标明确，教学设计科学，以深厚的学科素养、扎实的教学基本功，有效整合教学内容，灵活运用教学方法策略，教学效果显著，有独特的教学特色和风格，获得了同行的高度评价。

（五）校本教研主题化，系统化，讲实效，继续壮大教师发展共同体。

1.校本教研突出实效性、系统性，“动车型”学习团队持续发展

系列读书实践工程全员参与，助力教师可持续发展。为了帮助一线教师向研究型、学者型专业发展方向迈进，推动我校课堂教学向更高效、科学、生动的方向发展，提升三处一室服务质量水平，在2023年寒假前夕，学校向一线教师推荐了阅读书目——《为深度学习而教》、为每位职员购买了《细节工作法》一书。倡导围绕以上书籍深度阅读，并结合各自岗位工作进行反思。开学后，学校组织了读书心得评选，最终结果是：在教师评比中，姜箐等19人获暑假读书实践工程一等奖，安仕凤等32人获二等奖，刘玉霞等40获三等奖；在职员评比中，纪玉玻等5人获一等奖，李旭东等8人获二等奖。学校表彰获奖教师，并从中选出代表在“教师论坛”上发言。教师队伍建设是学校发展的重中之重，读书是教师成长的源头活水，青岛五十八中读书实践工程很好地保持了教师的活力、促进了教师的可持续发展。 

2.主题教师论坛，多角度促进同伴互助共同成长

主题教师论坛，多角度促进同伴互助共同成长。本学期，围绕读书反思、学科素养落地、学科组建设、青年教师成长等主题，共举行了1次教师论坛。2月16日上午举行的主题为“聚焦立德树人厚植教育情怀”第69期教师论坛，王连海、杨磊、薛丁凤、柳虹、董世川、徐修远分别作了题为《精雕细刻筑梦高考》《热爱可抵岁月漫长》《我在58的少女时代》《与海毗邻同花相伴》《笃行致远奋斗如一》《望山远岐而前行》的精彩发言。教师论坛，作为我校校本教研的重要载体，不断发挥同伴互助、榜样垂范、倾听借鉴、共同提升的作用。

3.“深度学习”主题校本教研，由浅入深，系列推进，论坛分享，助力优化改进教学方式方法，精准打造高效课堂

本学期，微课题研究—研究展示课——论坛分享——再思考——再实践，逐层深入，系列推进，扎实有序。全校一线教师申报的教育部基础教育课程教材发展中心的教育科学规划“十四五”委托课题《基于“深度学习”的基础教育深度教学研究》的子课题，24项微型课题于2023年7月通过结题鉴定。与此同时，教导处本着我校教研的“问题就是课题”“研究在一线进行”“成果在一线产生”的基本思路，在本学期举行了“践行深度学习，共绽素养之花”精彩课堂展示系列活动。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，持续探索指向学生核心素养的高效课堂教学模式，促进教师专业成长，3月16日下午，我校在报告厅举行“研深度学习、培高阶思维、育核心素养”精彩课堂展示活动。在本次活动中，徐丽老师为大家呈现了以《化学反应与能量（原电池）》为课题的展示课，由子任务引导着学生的思考不断深入，在科学探究活动和真实体验中，实现深度学习和学科素养提升。

（六）教师培训工作常抓不懈，继续教育不断提升教师专业水平。

本学期，为进一步加强教师培训的针对性和实效性，满足教师专业发展的需求，学校围绕“核心素养落地”“深度学习”“高考改革政策解读与应对”“新高考背景下的教师业务素养提升”等主题投入大量资金支持各科教师参加各级各类培训，并做好学习心得总结交流工作。本学期，教师培训因防疫形势好转政策放宽，线下培训逐步增加。这些培训，切实推动了教师发展研究工作，为努力建设一支数量充足、师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的勇于创新的高素质专业化教师队伍不断提供专业营养。

1.个别培训70人次。国家级40人次。袁珊、李宁、刘孝雪、刘毅、邹文娟、王峰、张笋、李晓玉等8人到长沙参加了由中国人民大学基础教育教师发展研究中心组织的“聚焦核心素养走向教学创新成果分享暨新时代教师队伍建设高质量发展高峰学术研讨会”的培训，另外，姜珊、贾志鹏、安仕凤、薛丁凤、徐丽5位老师不仅参加了该会，而且参加了优质课现场课评选，获得一等奖。由封强副校长带队，27位三个年级各学科备课组长到郑州参加了第22届卓越校长峰会暨九大学科备考研讨会；赖粤老师参加了由北京师范大学组织的第二期“四有”好老师启航计划校友职后培训（线上），魏灵霞、安仕凤、高莹莹老师参加了由笃行新起点（北京）教育科技研究院组织的核心素养立意下高中语文“阅读教学实践”观摩研讨会，许传钰老师参加了由北京师范大学组织的第二期＂四有＂好老师启航计划（线上），蔡红英老师参与了由中学联盟组织的核心素养下的高三备考策略，孙晓蓓老师、孙钦芬老师、安仕凤老师参加了由指课网组织的情景化背景下语文高考复习策略以及由中学联盟组织的高考作文备考策略培训，蔡红英、魏灵霞老师参加了由《中学语文教学参考》编辑部组织的第七届全国“高精准”新高考备考研讨会。省级22次，殷美玉老师去深圳参加了由山东中小学师资培训中心组织的“新课标下指向深度学习的学习方式变革策略与实操高级研修班”以及线上参与了由凤凰出版传媒集团教材服务中心组织的2022年普通高中通用技术教学研讨暨网络培训，由教育部普通高中通用技术课程标准组组织的第十八届全国普通高中通用技术课程工作会议，市级8次，蔡红英参加了由青岛八中组织的三新背景下的高中教学变革与教师综合素养培育，

2.暑假五十八中教育集团（本部、高新校区、小学部、杜威实验学校）全体教师，200余人，2023年7月13-18日，到长春东北师范大学继续教育学院，参加了睿师网组织的“新高考、新课标下的教学改革与教师素养提升高级研修班”培训，先后聆听了《研究自己——成为有自己标识的好教师》（教育部国培计划培训专家黄宝国）《思维导图在课堂教学的设计与应用》（东北师大博士生导师邓涛）《提升核心素养的智慧教学》（东北师大刘晓中）《世界格局演变与国家安全》（哈尔滨工业大学闫金红）等专家报告。对当前教育研究的前沿和热点有了更深的认识，将教学教育研究的基本思维逻辑与规范，结合自身的教育教学经验，进行优化和提炼。学习如何自我解压与情绪调节。

（七）加强教师队伍梯队建设，继续发挥岛城示范、辐射和引领作用。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我校作为青岛市首

批中小学教师专业发展学校，始终把教师队伍梯队建设作为学校发展的重点工作，尤其重视青年教师培养，聚焦教师学科素养发展和教育教学能力提升，打造一支师德高尚、业务精进、团结进取、实干创新的高素质教师队伍，推进五八教育更快更好发展。在2022年1月被评为山东省教科院教师专业发展研究基地后，继续着力教师梯队培养培训，在全市乃至全省起到的示范、辐射和引领作用。

1.继续发挥岛城高中教学改革的引领作用

作为市教育局遴选的“青岛市高中学科教学改革实验基地”、首批“青岛市教师专业发展学校”，我校笃实履行名校责任，2023年8月14-17日，作为首批青岛市教师专业发展学校，承担了面向青岛市各高中、初中教师的2023年度个性化培训项目“拔尖创新后备人才贯通制培养”背景下中学教师素养提升培训（线上），充分发挥青岛五十八中的全国优秀教师、齐鲁名师、青岛市名班主任等名师优势，分别开设了《心怀敬畏，做“尽善尽美”的教育》《班级文化管理和建设》《“拔尖创新后备人才贯通制培养”背景下的教学思考与实践》《让幸福感陪伴教师一生》等讲座。并将优势下沉到初中，带领全市中学教师了解强基下沉、“拔尖创新后备人才贯通制培养”最新的教育政策和理论，并从教学研究、集体备课、班级管理、心理维护等方面的实际问题入手，帮助中学教师不断提高教育教学水平尤其是“学生科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”素养能力。为岛城中学教师专业化赋能，推动青岛市“奇点计划”的顺利实施，着力于中小学创新后备人才的早发现、早培养。培训紧跟国家人才强国战略、创新驱动发展战略，培养创新型人才，打通初高中“贯通制”培养渠道，关注到中学迫切需要建设高质量教师队伍的需求，为岛城教育振兴提供公益性服务。

2.通过名班主任工作室、名师工作室、教学研讨会等方式在全市范围内实现实验基地的典型引领，有效发挥学科教学改革先进学校的示范带动作用以及骨干教师的专业指导作用

在各类学术研讨、学科教研会上都有我校教师示范交流的身影。本学期，学科教学研讨中，我校老师发言省级2次，市级24次：公德华老师在《乡土中国》整本书阅读的方法探讨教研中做了题为《《乡土中国》整本书阅读的方法探讨》的发言，王克伟老师在中国教育学会新课程领航计划中做了题为《心理效应在教育教学中的运用》的发言，周淑娟老师在青岛市高中数学三轮研讨中做了题为《2023青岛二模命题分析》的发言，魏灵霞老师在青岛市高中语文二轮复习研讨会中做了题为《靶向定位，精准提升》的发言，曲泽华老师在全市集体备课中做了题为《力热、力原子综合》的发言，在全市青年教师说课展示中做了题为《热力学第二定律》的发言，在人教网配套资源建设中做了题为《能量量子化》教学解读的课件制作、微视频讲课的发言，吕世勇老师在高三数学二轮研讨中做了题为《圆锥曲线专题分析》的发言，在青岛市优生培养中做了题为《高考数学创新题型和选填压轴题解题策略》的发言，王淑茂老师在青岛名师活动中做了题为《2023年新高考二卷试题分析》的发言，王连海老师在高三三轮复习研讨会中做了题为《夯实基础颗粒归仓》的发言，孙辉老师在青岛市高中化学二轮研讨会中做了题为《二轮复习化学实验备考策略》的发言，李宁老师在大集备中做了题为《青岛市一轮复习专题集备发言》的发言，贾志鹏老师在青岛市高中数学教研活动中做了题为《导学案设计返璞归真，促核心素养落地》的发言，姜箐老师在卓越杯科学素养赛中做了题为《青岛五十八中2023年“卓越杯”科学素养邀请赛讲解及备考策略》的发言，刘毅老师在直通高考十一特别节目中做了题为《高中学科方法指导——思政》的发言，在青岛市强基计划中做了《大学逻辑课程》的发言，许传钰老师在青岛高一数学竞赛中做了题为《函数方程与迭代_周期变换与赋值》的主题发言，在青岛市高一数学教研中做了题为《用二分法求方程的近似解》的主题发言，于易老师在高中数学竞赛中做了题为《函数方程——递归法与柯西法》的发言，孙帅老师在资阳市教育和体育局开展普通高中2022级新课程新教材全员教师培训中做了题为《人教版高中生物新教材使用经验交流》的发言，在滨州市学科基地研讨会中做了题为《立足学科建设，打造动车团队》的发言，蓝蓉老师在高三三轮复习研讨会中做了题为《高三语文三轮复习策略》的发言，赵新华老师在2022年山东省“互联网+教师专业发展”工程中做了题为《大单元思想指导下铁的配合物复习评课》的发言，高守凯老师在山东省普通高中物理教师素养提升研讨会基于课堂教学中做了题为《构建教学主张》的发言。

3.青年教师培养常抓不懈，薪火相传茁壮成长

学校积极创设青年教师成长的良好环境，安排学校骨干教师作做他们的指导老师，建立师徒关系，由2位师傅负责每位青年教师课堂教学各环节和班主任工作的全程指导。以备课组为单位加强校本研修活动，为青年教师创造学习平台和参与机会，形成共研共学的教学研讨氛围。2023年4月，在青岛市2022年青年教师基本功比赛中，我校六位参赛青年教师脱颖而出，斩获佳绩：安仕凤获得语文学科一等奖，曲泽华获得物理学科一等奖，王麦斌获得班主任技能一等奖。李雨桐、范振成、郭怡分别获得英语、化学、地理学科二等奖。我校十分重视青年教师的培养，每学年都举行青年教师汇报课比赛、基本功比赛，青年教师交流会等活动。为帮助青年教师提升课堂教学基本素养，在5月15日—6月13日举行了2023年青岛五十八中青年教师汇报课评比活动，2020-2022年新入职各学科在岗专职教师（高考科目）参加，共30人。主要考察青年教师教学理念、教学设计、教学组织、板书（粉笔字）、语言表达等能力。经过专家团队的评审，范榕、孙凡懿等10位青年教师获得一等奖，崔敏等老师获二等奖。他们教育理念先进，教学基本功扎实，积极进行课堂教学改革与创新。实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究学习，注重信息技术与学科教学融合，课堂上学生主动性强、积极性高、教学目标达成度高，受到学生欢迎。学校将继续加强对青年教师跟踪指导，搭建多种锻炼平台，促进青年教师专业化成长。

（八）集团化办学效益日益彰显，品质立校，社会认可度高。

1.已成功发展为“一校三地五校区”一体化新型集团化办学模式，社会效益日益彰显

校本部作为核心校龙头，以紧密型和协作型两种运行方式组成学校共同体，在教育理念、学校管理、教师培训、教研备课、信息化建设、教育评价等方面资源共享的基础上实现共同高质量发展。集团目前建有五个校区：青岛五十八中校本部、青岛五十八中高新校区、青岛五十八中杜威实验学校、青岛五十八中高新学校文典路校区、青岛五十八中附属初中（枣山中学）。“同质促进，异质互补，文化融合”，三地之间既有统一的协调和管理，以保证同样的教育品质，又相对独立，追求各自办学特色，实现共同发展。以此充分发挥五十八中校本部的示范带动作用和办学优势，输出先进成熟的教育教学管理经验和校园文化，推动集团成员校高中教育质量高位发展提升，为岛城学子提供差异化有个性的教育选择，让岛城更多的学生接受更优质的教育。全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，发挥五十八中校本部优势，突出办学特色，提质扩优，打造成功的集团化办学模式，形成引领态势，创造良好的社会效益。

2.青岛五十八中集团校（青岛杜威实验学校）品质立校，社会认可度高

青岛杜威实验学校复制五十八中校本部的教育教学模式，创新发展，不断得到家长和社会的认可，2022年夏季扩招，录取顺利。本学期，杜威实验学校教学工作紧紧围绕集团及学校工作的总体目标和中心任务，继续秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，以构建“精彩高效课堂”为核心，以“精细管理严格规范”为准绳，实施“三项举措，两大工程”，以落实集体备课、作业考试化为抓手，结合各年级工作实际，不断更新教学观念，转变教学方式，加强大概念单元教学设计为导向的教学教研，推进和优化“学案导学，当堂训练”的教学结构模式，狠抓教学常规管理落实，提升课堂效率，取得了显著成果。期末全区统考成绩优异，高一高二均位列总分第三名，高二语文位列区第二名，高一数学、英语、历史，高二英语等学科位列全区第三，一批优秀学子闯入全区优生行列，进一步提升了学校的教育品质和影响力；教师队伍整体素质和水平有较大提升；特色学科建设已有成效，16名同学在全国创新作文大赛中获奖，1人获得国际化学竞赛银奖。

3.青岛五十八中高新校区创新发展，实现与本部“资源共享，教研共建，活动共举，文化共渗，成绩共进”

位于红岛的青岛五十八中高新校区，2021年招生，2022年8月启用。高新校区以本部为依托，实现与本部“资源共享，教研共建，活动共举，文化共渗，成绩共进”的办学方式。高新校区所有教师都在本部教研群，线下或者线上参与集体备课；专门安装了直播系统，通过青岛58中直播网实时听课；每次考试统考统批，统一进行成绩评价。通过学科周展示、专题培训、课题研究、特色课程评选、校本教研等方式加强各学科课程群的建设。分项制定作业、睡眠、手机、读物、考试管理工作方案和实施细则。坚持疏堵结合、分类管理原则，强化学生劳逸结合，确保学生科学学习，有效提高课堂效率。落实“追求卓越，报效祖国”的校训，打造同质校园文化，卓越文化、精细化管理落地，高新校区以卓越文化为核心践行精细化管理，努力实践办学理念、管理规范、课程标准、质量要求的统一。五育并举，构建素养课程、学科课程、传统文化课程、社会实践课程“四位一体”德育课程体系。营造“全员育人、全过程育人、全方位育人”的氛围，所有教职工都承担起全面育人的工作。做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长。实现以研促教、突出校区特色为目标，努力实现学校高位发展，教师专业进阶，学生核心素养有效落实。

（九）继续开展指向核心素养落地的“深度学习”课题研究，积极推动教学改进，“教学研一体”教育科研模式扎实有效。

本学期，继续全面开展“三新”（新课标、新高考、新教材）背景下核心素养导向的“深度学习”教学改进的行动研究，形成了扎实有效的“教学研一体”科研模式。

1.全校开展核心素养导向的课题研究顺利结题，科研气氛浓厚，主持人队伍不断扩大

本学期，顺利结题的课题国家级微课题24项，市级6项。具体：2021年11月立项的《基于“深度学习”的基础教育深度教学研究》全国教育科学“十四五”规划重点微型课题，10个学科参与的24个微课题，分别是：（1）《基于“深度学习”的高中语文单元学习任务研究》（主持人：李晓玉）、（2）《指向深度学习的高中语文传统文化校本课程教学改进研究》（林瑶）、（3）《指向深度学习的高中语文小说阅读教学改进研究》（魏灵霞）、（4）《深度学习理念下高中语文有效课堂的学案设计探究》（王丽丽）（5）《高中数学教师教学反思能力发展途径的研究》（柳虹）（6）《基于“深度学习”的高中数学概念教学设计研究》（贾志鹏）（7）《指向深度学习的高中数学运算能力的培养研究》（吕世勇）（8）《基于“深度学习”的高中英语名著阅读应用于写作研究》（江霞）（9）《基于提升学生核心素养的高中英语深度学习探究及实践》（刘敏）、（10）《基于“深度学习”的高中英语阅读策略训练有效性的研究》（徐文霞）、（11）《深度学习背景下图形组织器在高中英语阅读教学中的应用研究》（王晨程）、（12）《基于深度学习的高中物理规律课情境教学实践研究》（曲泽华）、（13）《基于“深度学习”的高中物理培养学生解决实际问题能力的策略探究》（赵雪玲）、（14）《基于深度学习的高中物理“问题导学法”教学实践研究》（高娜）、（15）《基于“深度学习”的创新实验在高中物理教学中的开发与研究》（杨家峰）、（16）《基于“深度学习”的高中物理复习课情景创设策略研究》（孙登照）、（17）《基于“深度学习”的高一化学课堂中情境设计研究》（于鑫慧）、（18）《深度学习理论下深化高中生物选修教材情境的单元教学研究》（邹文娟）、（19）《深度学习背景下高中生物必修部分单元教学的情境设计研究》（杨磊）、（20）《基于深度学习理念下的高三生物大单元情境教学设计研究》（张华龙）、（21）《深度学习新高考背景下高中思政课有效情境创设策略研究与实践》（刘毅）、（22）《深度学习理念下的高中地理教师学科素养的现状及提升研究》（车爱华）、（23）《基于“深度学习”的高中地理情境启导教学研究》（刘孝雪）、（24）《基于“深度学习”的高中体育篮球模块教学的研究》（万发尧）。青岛市教育学会2021年度教育研究课题结题4项，分别有博硕项目：宋丽瑄主持的《普职融通背景下提升中职学生语文核心素养的策略研究》、王竹燕主持的《中学专兼职心理教师的职业发展现状及专业成长策略研究》；行知项目：邱兆华主持的中学历史教学中家国情怀培养的研究；名家项目：陈瞻主持的《山东省新高考选科走班背景下学生分层管理研究》。

本学期，正在研究或研究接近尾声的课题有6项，其中省级2项，市级7项。具体：（1）省级的有2项：逄志贞主持的山东省教育教学研究课题“基于提升学生思维认知能力的高中思政课议题式深度教学实践研究”（课题批准号：2020JXY134 2020年12月份通过立项）；《项目化学习在普通高中业务教学中的应用研究》（丁旭东，课题编号2021YB116）。（2）市级在研的青岛市教育科学“十四五”规划2021年度课题3项，分别是《普通高中语文统编教材三年一体化建设与实施路径实践探索》（主持人：宋丽瑄）、《高中生自我价值感与学习成绩之间的关系及其干预研究》（主持人：王克伟）、《基于培育学科核心素养的高中思政课议题式深度教学实践研究》（主持人：陈瞻）。孙帅主持的青岛市教育科学“十四五”规划2022年度课题《基于高阶思维能力发展的高中生物问题式教学》课题（2022年12月立项）。王克伟主持的《家校协同视域下高中学生心理健康问题的预防及干预机制》课题（2021年12月，立项单位：青岛市教育学会）。《新高考背景下普通高中课程教学改革研究》（李宁，课题编号3702054），《数值模拟在物理教学中的实践与应用》（李宁，课题编号JCHKT2023128）。

教育科研与读书写作相结合，教学研究论文质量数量明显提升，

“教学研一体”成效显著。多年来，我校教师积极参与读书实践工程，潜心教育教学科研，把阅读作为生活习惯，不断总结反思教学实践中的经验和心得，笔耕不辍。本学期，论文发表2篇：孙晓蓓老师的《论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透》于2023-06-01发表于《  教学管理与教育研究》（CN10-1390/G4），魏灵霞老师的《揭示核心概念，彰显作文深度》于2023-06-28发表于《青岛教育》。获奖论文2篇：魏灵霞老师的《在作文教学中，引导学生把自己摆进去》，曲泽华老师的《巧设情境阶梯，发展科学思维》。另外，王连海老师参编了《成长的思与行》。

（十）高起点打造一流国际部，高标准培育国际化人才

2015年成立的国际部成为学校贯通中西教育的重要窗口。我校国际部，采取的是“五十八中的管理，国际化的运作”，以五十八中的要求抓习惯养成，以国际化的标准强素质培养，进而实现学生全面发展。“国际课程班”开办八年来，被阿尔伯塔省教育厅称为“海外办学的楷模和典范”。国际部毕业生20%的同学被世界排名前10的大学录取，超过90%的同学被世界排名前30的大学录取，100%被世界百强名校录取，一大批学生被英国剑桥大学、牛津大学（面试）、帝国理工大学、伦敦大学学院，美国康奈尔大学、约翰霍普金斯大学、西北大学、圣路易斯华盛顿大学、范德堡大学、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校、南加州大学、卡内基梅隆大学、弗吉尼亚大学、纽约大学，新加坡国立大学、南洋理工大学，加拿大多伦多大学、麦吉尔大学、英属哥伦比亚大学，澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学、澳洲国立大学，中国香港大学以及日本知名大学等世界名校录取。申请艺术设计类的学生被美国帕森斯设计学院、芝加哥艺术学院、普瑞特艺术学院、艺术中心设计学院、纽约视觉艺术学院及英国伦敦艺术大学等全球顶级艺术设计类名校录取，申请音乐专业的学生获得约翰霍普金斯大学皮博迪音乐学院、印第安纳大学雅各布斯音乐学院（音乐学院排名与茱莉亚学院并列第二）、曼哈顿音乐学院（世界三大音乐学院之一）录取，学生所获奖学金累计超过3500万人民币。

国际部语言标准化成绩突出。雅思总分均分以绝对优势居全省第一、全国第七，听、说、读、写四项均位居全省第一，全国前列，其中雅思写作单项排名全国第二。85%左右的毕业生托福成绩达到104分及以上，超过了全球84%的托福考生成绩。

1.综合素质优异，竞赛摘金夺银

秉承“追求卓越，报效祖国”的校训，每年都会组织传统文化节、音乐节、戏剧节、辩论赛、社团节等精彩纷呈的系列活动，致力于培养学生的“家国情怀，国际视野”，为未来成为国家栋梁奠定坚实基础。国际部学子在国内外舞台上充分展现五八学子风采：

在哈佛大学模拟G20峰会、义工志愿服务等大型活动的基础上，国际部引入美国数学挑战赛、国际语言学和经济学奥林匹克竞赛、全美学术十项全能挑战赛、加拿大滑铁卢大学数学竞赛、美国“物理杯”高中物理竞赛、英国化学奥林匹克竞赛、美国区域数学联赛等高含金量国际性竞赛学科竞赛，并成为其官方指定考点，给学生提供更加专业的成长平台，让学生在学科竞赛和各项大型活动中持续提升锻炼自己。国际部学生在国内外的各类学科竞赛和活动中频频摘金夺银，多名学生获得美国数学思维挑战（AMC）竞赛全球金奖（包括个人满分奖）、美国物理碗竞赛全球金奖、美国高中生数学建模大赛特等奖提名奖（全球排名前5%-7%），美国哈佛大学模拟G20峰会最佳团队、英国化学奥赛金奖、加拿大化学奥赛金奖、美国“物理杯”物理竞赛银奖、语言学奥赛二等奖、全美经济学挑战赛二等奖、全国头脑奥赛二等奖、机器人大赛山东省一等奖，滑铁卢大学数学竞赛全球排名前60等奖项。

国际部还鼓励学生发展自己的兴趣爱好，全面提升：李姝涵同学获得“2021青岛非物质文化遗产传统武术交流赛”一等奖，并被中央电视台录制报道；徐泽锐同学获山东省冬季全民运动会轮滑冰球成青组山东省一等奖；邓柠同学获2021年青岛花样滑冰邀请赛花式四级女子冠军。

2.本届国际班录取优异，再创新高。在保持前五届毕业生录取优势的前提下，本届高三国际班录取各方向创造历史新高

23届毕业生录取成果喜人，据不完全统计，23届学生世界前10大学录取比例35%，世界排名前20大学录取率超过80%，世界排名前30大学录取率97%，世界百强名校录取率100%，且录取专业优异，整体录取省内领先。学生收到世界排名前十大学offer：英国剑桥大学1封（两封面试offer）、帝国理工大学（3封）、伦敦大学学院（8封），美国华盛顿大学（3封）等，目前累计奖学金超400万人民币。

英国方向收到英国剑桥大学（世界第2、1封offer，两封面试offer）、帝国理工大学（世界第6、3封）、伦敦大学学院（世界第8、8封）、伦敦政经学院（世界第37）、爱丁堡大学（世界第15、5封）、曼彻斯特大学（世界第28、3封）、伦敦国王学院（世界第33、3封）等50余份offer，国际部首届A-Level课程学生G5精英大学录取率100%。

美国方向学生收到圣路易斯华盛顿大学、范德堡大学（全美第13，ED2阶段青岛唯一录取，ED2全国仅录取8人）、加州大学伯克利分校（全美第20）、卡内基梅隆大学（全美第22、2封，RD阶段全国录取仅60人左右）、纽约大学（全美第25、4封）、北卡教堂山分校（全美第29、3封）等以及小而精的文理学院如科尔盖特大学（全美文理学院第18）、里士满大学（全美文理学院第18）等offer。新藤校范德堡大学连续三年向国际部学生抛来橄榄枝，卡内基梅隆大学连续四年录取国际部学生，国际部学生受到越来越多知名大学的青睐。

加拿大多伦多大学（世界第18）录取比例达到100%（国际部已经连续三届学生多大录取率为100%），24人收到近50封多大offer，多人收到两个不同专业offer，多名学生收到多大新生优秀学生入学奖学金（7500加币）。另有学生收到麦吉尔大学（世界第31、9封）、英属哥伦比亚大学（世界第38、11封）等众多offer，历届学生均收到阿尔伯塔大学offer。多大主校区录取更有含金量，本届学生几乎全都被多大主校录取。

澳洲方向收到墨尔本大学（世界第27、6封）、悉尼大学（世界第28、4封）等offer。另收到中国香港大学（世界第21、3封）、香港中文大学（世界第38、2封）、香港理工大学（世界第40、3封）等offer。此外，艺术方向学生收到萨凡纳艺术设计学院、纽约视觉艺术学院等顶尖院校的offer。

3.大胆改革，勇于实践

本学年做了大量创造性工作和改革，保持原有优势前提下同英国顶尖中学“高尔中学”深度合作，项目正式更名为“国际课程班”，国际部进入发展快车道，形成整体发展规划，务实高效推进。新高一开始分班分方向，根据课程分美加澳、英港新方向细化培养。英国A-level课程方向师资力量强大，后劲十足，形成学生在校及暑假和后续系统培养目标、计划、措施和预期结果，始终围绕立德树人和“保持当前优势，突破美国藤校和英国牛剑”做工作。

（十一）高三教学稳步推进“一二三”工程，求实创新再提升。

2023届高三学生是新中考改革第一届学生，新的情况既是机遇也是挑战。针对本届学生特点，在入学前便开始谋划，真正做到下功夫、出新招、见实效。在校领导正确指导下，整个年级的发展稳步有序，各项活动扎实推进，全体师生斗志昂扬。现将本届高三工作总结如下：

1.高考成绩再创佳绩

本届高考在2022届的基础上再有突破。2023年届高考全省前100名1人，前200名2人；前300名6人；

在前300至前5000名次段，我校人数占总人数的1/50以上；特别是全省前1000名，我校占比近1/40。690分以上两人，600分以上325人，占参加考试总人数的47%，特殊招生类型控制线达线率95.6%，5个班级全部学生达到特招线。高三录取人数有突破。清华大学3人、中国科学院大学1人、浙江大学8人（山东第一）、复旦大学7人（山东第一）、上海交通大学5人、中国科学技术大学1人、中国人民大学7人（山东第二）、西安交通大学8人（山东第二）、哈尔滨工业大学9人、同济大学4人、中山大学4人、武汉大学5人、华中科技大学2人、北京航空航天大学4人、北京师范大学8人、北京理工大学2人、厦门大学5人、北京外国语大学4人、中国政法大学4人、西北工业大学8人（山东第一）、电子科技大学4人、对外经贸大学7人、华东师范大学7人、吉林大学7人、四川大学7人、中南大学6人、南开大学2人、天津大学2人、上海科技大学2人、山东大学29人、中国海洋大学14人、上海财经大学2人、大连理工大学4人、中国农业大学4人、西南大学15人、中国人民公安大学4人、国防科技大学5人、大连舰艇学院3人、海军工程大学2人、空军工程大学2人、中国传媒大学3人、中央美术学院4人、中央音乐学院2人、香港中文大学（深圳）3人。

2.高三稳步推进“一二三”工程

2023届高三工作，紧扣“目标引领、问题导向”的工作思路，精心谋划，将工作“做细、做实、做优”。我校稳步推进“一二三”工程，即“一个关注、两翼齐飞、三轮驱动”，“一个”是尖子生，“两翼”是教学与德育，“三轮”是教师、学生和家长。

第一，推进“一个关注”工作，提优补弱。尖子生是高三工作的重点之一。局里提出的“6153”指标，为我们的工作指明了方向。我们对标“6153”指标，结合学校实际，提出了“2-30-50”指标，即重点关注级部总成绩前30名、每次大型考试前30名、级部前50名组建卓越班。围绕“五个坚持”开展工作：（1）坚持推进强基课程培训。2023届学生从高一开始，就紧跟局统一的强基培训课程，要求卓越班参加，学科导师同步跟进听课、点评、测试。经过三轮的系统培训，提升尖优生学科素养，奠定高考能力基础，做好高校“强基计划”校测的知识储备。（2）坚持集中培养策略。级部前50名组建卓越班，切实发挥尖优生的“共生效应”，实行动态进出机制，给予尖优生适度的压力，打造优秀团队。在局强基课程的基础上，卓越班课程将重心放在知识落实上，从强基培训和高考培优两个维度开展讲练结合工作，让尖优生学有所用，学有所得。（3）坚持弱科提升工作。尖优生的弱科是制约其成长发展的关键，我们一直将尖优生的弱科补弱工作摆放在首要位置。从高一到高三，坚持采取“人盯人”和“小步快跑”策略，由所属弱科任课教师负责，定期针对薄弱知识点提供适量练习，面批面改，掌握尖优生学习的第一手资料。（4）坚持优科补漏工作。尖子生的优势科目也并非毫无破绽，也存在知识漏洞，让科目优势奠定高考胜势也是重要一环。各学科通过调研，让尖子生自主梳理分析、填报优势科目的漏洞，既让其反思优势科目学习的得与失，也能让任课教师从“漏洞”中得到更精准的方向。先在物理学科进行试点，取得良好效果，其他学科也进行跟进。（5）坚持完善成长档案工作。从弱科学习、强科漏洞、人际交往、心理压力等维度立体式建立成长档案，一生一策，一生一案。由班主任负责，全体任课教师参与，对尖优生有更全面了解，更有针对性地开展工作。

第二，构建“两翼齐飞”格局，德智并进。（1）在教学工作中抓住“两个重点”。一是充分发挥教师积极能动性。教师严把选题关，定期调研习题质量和作业量，为学生减负增效。做到“试卷不过夜”，针对测试出现的问题，考后第一时间跟进指导、提供针对性补偿练习。新高考对要求学生的学科能力和学科素养要求日益提高，针对新高考的新变化，学校积极应对，从一轮复习开始就确立以提升素养为核心的复习方针。各备课组召开研讨会，细致解构学科素养和学科能力与学科知识的融合点，在此基础上安排一轮复习的进度，根据教学历细化到每一天的课程安排。二是抓住讲练最佳平衡点。处理好教师讲与学生练的关系，以考代练，查找知识漏洞，调整考试心态。课堂讲授聚焦于学生知识体系的完善以及对基础能力、基本方法、基本技巧的训练，进一步巩固学生的基础思维方式，以夯实的基础积极应对高考新变化。适时开始考前静悟，学生梳理反思，教师每日答疑，及时解决学生问题。（2）在德育工作中做好“两项教育”。一是仪式教育。本届高三在6月5日举行入驻高三楼仪式，帮助学生树立高三意识；200天倒计时活动，提醒学生“时不我待”；百日誓师活动，吹响冲刺的号角；五四成人仪式、最后一次跑操、高考祝福等活动，有效地舒缓学生压力，激发内驱力，为最终冲刺做好准备。二是励志教育。级部推出每月一期的励志海报，鼓舞士气；评选月度人物，树立榜样，营造比学赶帮超的良好氛围；成绩优异和进步同学与任课教师的合影，在宣传栏内展出，激发师生争一流的热情。

第三，建立“三轮驱动”体系，赋能发展。学生、教师、家长是高三工作中的关键因素，我们从这三个维度搭建育人体系，让每个车轮都有动力，共同推动学生高质量发展。（1）教师工作是高三工作的基础，要做到“两个加强”。一是加强备课组工作。各备课组根据教学安排，开学前制定好本学期工作计划，并组织交流会，互相学习；推进领导联系备课组制度，领导走进课堂、参与备课组集备；推行骨干教师展示课活动，打造高效课堂；在教师中开展“我能为学生做些什么”活动，关注教学工作和育人工作在细节处的提升。二是加强协调组建设。开学前由班主任牵头组织班级协调会，班主任和各任课教师交流学生假期学习情况，掌握学情，做到有的放矢；提高协调会频次，由原来两周一次调整为一周一次，凝聚合力，有针对性地指导学生和班级整体发展。（2）学生工作是高三工作的核心，要做到“两个提升”。一是提升学生应试能力。推进“日限—周测—月考”的训练模式，每天20分钟学科限时练，培养学生限时做题习惯，每周两个学科进行集中测试，以考代练，查找知识漏洞，每月一次大型考试，检验阶段复习成果。教师通过系统性的测试能及时发现学生知识漏洞和心理波动，加以干预引导。二是提升复习效率。发挥“问脚机制”作用，定期开展本届高三学生调研，并与2022届高三学生在不同节点召开座谈会、交流会，根据调研、座谈交流结果及时调整教学策略和相关安排，本届高三在以往经验的基础上，增加了生物科目早读和地理科目的限时练，让复习备考更有针对性，更有实效。（3）家长工作是高三工作的保证，要做到“两个交流”。一是继续开展多种形式的家访和家长会，及时沟通，做好家长良好心态的引导，为学生创造良好家庭环境。二是继续开展政策交流会，针对综合素质评价招生、强基计划招生、高考报名等，让家长都成为“明白人”。

四.加强办公室队伍建设，助力五十八中品牌宣传

本学期，办公室在学校领导班子的正确指引下，与各处室积极配合，发挥统筹协调、综合服务的枢纽功能，按照“严、真、细、实、快”的要求，不断加强效能建设，积极主动和创造性的开展工作，为学校发展服务，顺利完成了各项工作。

（一）不断加强自身建设，履行“桥梁”职责

学校办公室发挥着统筹协调、综合服务学校各部门的作用。在本学期，办公室成员不断加强学习，提高各项业务能力，在工作中真诚、耐心、细致；灵活掌握办事的尺度，对临时性的急件，特事特办，实实在在为师生服务。

（二）持续细化常规工作，力求提质增效

1.会务接待工作。学校办公室负责教职工大会、党委会、行政办公会等各种会议的会场布置、信息通知、议题整理、会议考勤、资料收发、会议记录，以及上级部门和兄弟学校的来访接待工作。在本学期近60余次各类会务准备中，办公室发挥组织协调能力，体现了热情周到、细致严谨的精神风貌。

2.证明出具和印章管理。本学年继续为学校、师生及校友的各项活动事项出具各类证明、介绍信200余次。学校各类印章的使用合理规范，创新性的发挥信息技术赋能优势，盖章之后即时扫码登记备查，管理上做到严谨高效规范。

3.规范考勤工作。没有规矩不成方圆，本学年办公室按照学校规定，本着公开公正公平透明的原则，严格落实上下班、会议、大型活动等各类考勤和请销假管理规定，做到各类考勤一月一汇总一公示，各类出勤结果第一时间通报，并通过信息技术赋能，实现网上考勤结果查询功能，为教职工节省了时间，为考勤管理提质增效。

4.规范文件档案管理。文件档案的收集与整理是办公室工作的重要环节，办公室文书等工作人员耐心细致，利用信息化手段科学高效的做好各类文件档案的收集、整理、归档、借阅工作，大大加强了文件档案管理的科学规范。

5.做好公文流转工作和各类来信来访。作为学校中枢部门，做好上级文件指令的上传下达和各类来信来访是办公室重要工作，本学年办公室接收上级各部门下发的各类文件1300余件，规范高效完成了文件的流转及相关任务上报工作。认真做好各类电话来访、校长信箱、投诉举报等问题的回复工作，满意率近100%。

6.做好人事管理工作。学校的人事管理工作是关系到学校发展和教职工切身利益的大事，办公室严格按照相关文件规定，按时保质继续做好了2次教师招聘共计20位教职工的入职工作；公平公正的完成了推荐评审工作；严谨细致做好了教职工绩效工资计算发放、教职工退休、职称异动、评先树优、绩效考核等其他各项人事管理工作。

7.规范公车管理工作。过去一学年，办公室严格按照规定管理使用维护学校3辆公车，通过信息化的预约管理系统，派车180余次，在公车管理上做到科学规范高效，保障学校各项外出工作的顺利进行。

8.做好督促协调工作。协助校长书记督促学校各部门积极做好各项工作，对各处室的常规工作开展情况进行统计，做好记录评估，及时向校长反馈信息，为学校决策提供参考依据。统筹协调整合各部门之间的相关工作，上情下达，做各处室之间沟通的桥梁，提高工作效率。

（三）进一步改进作风能力，加强党建各项工作

在上一学年，办公室协助党委和工会，积极做好从严治党和基层党建各项工作，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育和教师工作的重要论述，积极落实中央和省委关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见。按照主题教育学习的各项要求，及时认真完成各项规定动作，组织学校教师通过集体学习、主题宣讲、党课学习、座谈讨论、表彰先进等方式深入学习、提高认识，不断加强教师思想政治工作和作风能力建设。

（四）持续助力学校宣传，提升新媒体运营效能

现代信息社会，各类新媒体是学校的重要对外窗口，也是学校品牌打造的重要方式。在宣传工作上，紧紧围绕学校的中心工作，重点打造我校微信公众号、微信视频号、微博、抖音等新媒体平台，不断丰富学校宣传内容，对学校教育教学活动进行准确及时全面的报道，达到了宣传学校特色亮点的效果，取得一定的成绩，微信公众号粉丝现有86000余人（近一年新增15000人左右），策划的韩诗雨同学相关的短视频多次被《人民日报》、央视新闻、中国青年报、省教育厅、市教育局及各级各类媒体的新媒体平台转载转发，观看点赞量数以百万计；策划的高三跑操、静悟等短视频，多次在市教育局视频号等各大媒体转载，浏览点赞量均过万，并被推荐参评山东省“正能量大流量”短视频评选活动。在招生宣传季，学校微信公众号多次蝉联市教育局局属大内微信公众号月度影响力第一名，有力展示了学校的办学与管理水平，进一步树立了学校良好的社会形象。

五.强化后勤管理机制，打造为师生服务的总务后勤队伍

牢固树立安全意识，安全无小事，时时抓安全，处处抓安全。根据教育局的指示，克服重重困难，完成了校舍的验收和交接，确保新校区正常运行。

（一）完成了多项目招标，有力地保障了教育教学的开展

完成了本校和高新学校的物业和保安项目招标，本校电梯招标和沥青路面、会议室的招标，校园赋能项目、印刷厂项目、高一、二、三尖子生培训项目招标，校园LED项目招标。完成了本校和高新学校的校园绿化工作。

（二）强化后勤管理机制

总务人员逐年减少，工作任务越来越重，对总务人员的要求高，抓队伍，强素质，完善制度强化保障能力，全面提高后勤人员的思想素质和业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平。在财务管理方面，由于增加小学部，工作量比原来多了三分之一，坚持做到收支两条线，严谨规范，上级两次来校审计，没有任何问题。学校会计基础工作被青岛市财政局和教育局推荐上报省级先进单位；维修维护工作积极主动，分工明确，满意率高；校园的环境治理方面，精致管理又上新台阶；固定资产管理方面，熟练掌握新系统运用，管理规范，确保完好率和使用率，报废总产值近30万元。在政府采购方面，积极主动，了解政策，用好用足政策。在食堂管理方面，做到严格食品安全，以师生的满意度作为食堂工作标准，严格选择供货商，严格进货渠道，严格索证制度，严格操作规程。最大限度满足师生的需求。

（三）改善办学条件优化育人环境

今年由于新高三增加五个教学班，教室不够用，校党委做出决定后，总务处克服重重困难，只用了25天的时间，就完成了5个教室的改造，有力地保障了新高三的入住。教学暑期完成了以下维修维护项目：①学校路面及会议室改造，清洗食堂烟道清洗供热站散热片；②教学楼加装电梯，校正流量表等；③学校印刷厂吊顶和护墙板的安装，停车场需部分整理铺设地砖增加车位；④学校信息楼、食堂和女生公寓打磨地面，换热站增加散热片和校正流量表；⑤学校供热站前沥青路面暖气沟更换管道，信息楼地沟更换暖气管道；⑥学校办公楼更换窗；⑦体育馆侧面体育组玻璃更换；⑧篮、排球场地部分维修；⑨实验楼教室美化；⑩信息楼外墙粉刷。

回首本学期的学校工作，我们收获了成功与荣耀。成绩的取得，得益于学校坚持“以人为本”的精致化管理，得益于务实创新的工作作风，得益于厚德高质的教职工队伍建设。目前，按照学校“以创新促发展”的工作思路，全校上下团结一致，正向着“创一流名校，育栋梁人才”的目标阔步前进！    

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