我校教育教学工作继续坚持“过程追求精细、结果追求完美”的管理理念，推动各校工作再上新台阶。坚持创新发展、提升引领的工作思路，突出“卓越人才培养奠基教育”的学校特色，围绕四个更加：更加规范、更加严格、更加精细、更加务实，四个更有：更有层次、更有品味、更有创新、更有实效继续深化课程改革，加快学校现代化建设，创建全国一流名校。

一、德育工作，深化全环境立德树人，多方位卓越育人

本学年，我校德育工作将深入贯彻落实《中小学德育工作指南》文件精神，提升德育工作的针对性、实效性和长效性。以“全环境立德树人”为根本任务，以落实“十个一”为抓手，加大德育创新力度，进一步广泛开展理想信念教育、爱国主义教育、中华文化传统教育、劳动教育、法制教育以及习惯养成教育等，促进学生全面发展和健康成长，培养“阳光、自信、儒雅、大气”的新时代学生。

（一）坚持德育为先，促进全面发展

1.全力推进“十个一”项目。坚持实施一项体育技能、一项艺术才能、一本书、一篇日记、一次劳动、一支歌、一首诗、一次演讲、一次研学、一次志愿服务等“十个一”项目，让每一位学生立足基础，培养兴趣，开发潜能，养成习惯，受益终身。将“十个一”项目纳入课程体系，加强校本课程建设，根据学校特色，将“十个一”项目与教育教学密切结合，与校园文化建设密切结合。

2.加强理想信念教育和社会主义核心价值观教育。以“扣好人生第一颗扣子”为主线，开展系列活动，借助国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节日，发掘红色历史、宣讲红色文化、演出红色文艺、奉献红色公益，组织“传承红色基因·培育时代新人”系列主题教育，增强学生的思想自觉、政治自觉和行动自觉，争做新时代好少年。以“做一个有道德的人”为主线，将日常教育教学活动纳入评选范畴，通过主题班会、主题活动、读书征文等途径，引导学生做到内化于心、外化于行。

3.加强中华优秀传统文化教育。深入挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日育人价值，创新开展“我们的节日”主题教育，通过社团活动、专题讲座、经典诵读、文化艺术节等激发学生学习热情，增强学生的民族文化自信和价值观自信。

4.加强心理健康教育。为高一学生进行心理测评并建立心理健康档案；继续办好“阳光”心理驿站；开设心理校本课程；与国内知名高校对接，建立我校教育心理实验室。定期开展心理排查，及时做好危机处理，开展育人导师全员思想交流活动，全面掌握学生思想状态和心理状况。

5.全面提升活动育人。扎实组织秋季田径运动会，继续创新夜间开幕式形式，开展丰富多彩的体育活动。在上好体育课的基础上切实保证学生每天一小时校园体育活动。认真准备合唱比赛和各种器乐大赛，筹备戏剧节和经典诵读展演，组织学校艺术节及元旦文艺汇演，满足学生多元发展需求。

6.打造社团特色品牌。继续打造学生志愿者服务品牌和社团品牌，鼓励并推动以学生为主体的健康社团蓬勃发展。在规范的基础上继续发展老社团，成立有助于学生能力提升的新社团，使社团工作在学生干部的带领下，实现健康、蓬勃的发展。

7.积极开展社会实践。精心组织社会志愿者、红飘带等社会实践活动，以立德树人为根本任务，遵循“贴近生活，贴近未成年人”的原则，引导未成年人从点滴做起，树立道德标准，形成道德共识，参与道德实践，打牢道德根基。各班继续以“家校合育”的组织形式广泛开展社会实践活动，走出校门，走进社会，感悟国家发展的日新月异，树立家国情怀。

8.精准开展扶贫帮扶。完善学生资助体系，加大对弱势群体的关爱力度。进一步完善学生资助体系，认真落实新制定的“贫困学生资助标准”，做好各类学生奖学金、助学金的发放工作和对家庭特困学生的再资助工作。

（二）加强队伍建设，夯实强大合力

1.完善德育管理网络。学校相关领导和部分骨干班主任对学校的部分德育制度进行调研、研讨和修订，本学年要按照“全环境立德树人”的工作要求，对各项制度，如各类评优制度、各项管理制度、各种预案等继续完善，使学校的管理制度更加科学、合理。

2.加强德育校本培训。鼓励教师撰写德育体会，对教师的德育案例进行评选、表彰，并编辑成册。学校将继续以班会公开课为平台，针对三个级部的不同特点，对班会资源进行整合，将优秀案例整理成集，以备参考。统筹安排班主任及见习班主任参加教育局组织的市级班会公开课及相关德育活动，提高班会课水平。对教师进行心理培训，提升教师德育工作的针对性与实效性；创新德育研讨会交流模式，发挥我校在岛城德育领域的引领作用，扩大对外交流。通过“走出去”“请进来”，开阔我校教师德育视野，激发教师德育灵感。

3.重视青年教师梯队。以级部为单位，形成结对方式，创新班主任业务发展共同体。让一批具有担任班主任潜力的年轻教师，随同资深班主任见习，发挥资深班主任的经验优势，调动年轻班主任的创新意识，使之优势互补，相得益彰。

4.深入推进协同育人。继续加强家长学校建设，创新家长大课堂模式，增强家长学校的教育实效。在家长中开展“传经送宝”活动，通过优秀家庭教育案例交流展示、印发学习材料等方式，帮助学生家长树立正确的教育观、人才观，提高家长教育水平，使家庭教育和学校教育真正形成合力。建立家长委员会工作室，定期举办家长委员座谈会，并在校园网上建立家长委员会交互平台。开展家长开放日活动，进一步丰富开放日的内容，与家长共同关注孩子的健康成长。

（三）注重养成教育，落实常规管理

1.抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《一日常规》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。

2.培养良好行为习惯。通过专家培训、专题教育等形式，开展“月度之星”“向高三学习”等活动，帮助学生树立榜样意识，激励学生阳光有礼，推进并落实文明礼仪教育，使礼仪之花在五十八中生根发芽。尤其加强高一年级学生的习惯养成教育，夯实高中生活的基础。各个班级定期组织主题班会，引导教育学生从小事入手，从点滴做起，逐步培养良好的行为习惯。

3.借助量化正向引导。学校以量化管理为抓手，检查情况每日一反馈、每周一汇总、每月一考核。通过不断地教育引导、经常性的检查反馈、两操评比和内务整理等措施来促进学生良好习惯的形成。

（四）优化校园文化，构建特色班级

1.精细校园环境管理。学校内所有区域均实现卫生责任区项目化管理，强化责任意识与标准意识，做到“每日一小清、每周一大清”，全面提升卫生清理及保持标准，实现“四有”，即事事有标准、人人有分工、结果有评价、效果有考核，形成校内劳动教育良好氛围。

2.精致校园文化品质。班级文化做到精致、精美，主题突出、层次分明、符合学段特点，班级文化有学生充分参与，并实现动态更新；室内陈设摆放整齐洁净有序、绿色植物点缀自然且管理到位、卫生细节窗明几净一尘不染。

3.精准班级文化建设。提升显性文化建设水平，校风、校训、班风、班训、班歌以及完整的学习程序等均有所体现，让学校文化在教室中扎根。培育隐性文化个性特色，每个班级都要形成自己的精神和文化，学生要有班级的凝聚力和自豪感。强化班级公约建设，人人参与制定，人人严格遵守，学生要有班级公约的执行力和敬畏感。

（五）抓好安全法制，坚持警钟长鸣

1.精准摸排安全隐患。定期组织安全隐患大排查；定期组织消防演练和地震逃生演练；继续坚持班主任值班制度；完善学校门卫制度，强化服务职能，塑造良好窗口形象，保证学校24小时巡查值班制度的落实，使安全工作达到全时段全方位管理的标准。

2.定期开展安全教育。包括交通安全教育、防火安全教育、防踩踏安全教育、防盗安全教育等，通过挂图、视频等资料，以主题班会和主题校会等形式，加强安全教育，使安全观念深入人心，提升师生的安全责任意识和防范意识。认真组织好开学初的全面体检和学期中的视力检查。开展卫生知识、紧急救护知识讲座，邀请专家到校现场讲座，现场对学生进行安全知识培训。

二、党建工作

新学年，学校上下将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，继续紧紧围绕深入贯彻党的二十大精神这条主线，不断深化主题教育成果，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化改革，狠抓落实，全面提高人才培养质量，努力办好人民满意的教育，促进学校高质量发展。

（一）进一步深化主题教育成果

继续抓好党委理论学习中心组学习，深化“第一议题”制度，进一步深化主题教育学习成果，常态化、长效化开展主题教育学习。坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，使学校各支部和广大党员、干部始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效，进一步促进学校高质量发展。

（二）继续加强意识形态阵地管理

深入落实意识形态工作责任制，完善课堂教育教学管理办法，严格执行课程标准，坚守课堂教学意识形态安全底线和红线，继续加强对教材选用导向和内容的审核把关。严格校内报告、讲座、论坛报备、内容审查制度，规范校内宣传栏使用管理，规范条幅、海报等宣传品悬挂、张贴。开展马克思主义无神论和民族宗教政策法规宣传教育；加强校园反邪教宣传教育，构建完善抵御和防范校园传教工作机制。

（三）深入推进学校党组织建设

继续深化实施党支部标准化、规范化建设，严格落实“三会一课”、主题党日等组织生活制度，全面落实党组织领导的校长负责制重点任务，建立健全配套运行机制。进一步落实党支部建设“强基固本”行动，优化学校党支部设置，完善评星定级管理制度。加强党建指导，完善考评机制，抓好党员量化积分管理，推动学校党建工作提质增效。加大各支部党建品牌创建力度，继续争创五星级党组织。搭建“双培养”落实载体，建设模范党员工作室，继续选树优秀党员教师典型。开展实施党建统领全员立德树人工程，加大思政课建设力度。加强共青团组织建设和团干部培养，强化对优秀青年的引领集聚。做好工会、统战、离退休干部等各项工作。

（四）驰而不息加强全面从严治党

继续强化落实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”要求，强化政治监督。加强警示教育，深入推进教育领域清廉建设，打造“清廉校园”。抓好重点领域廉政风险防控，深入推进教育领域群众身边腐败和不正之风专项整治。强化正风肃纪工作，一严到底纠治“四风”，推动中央八项规定精神落地生根。

三、教学工作

守正创新，推进教育教学高质量发展。本学年，我校教育教学工作将深入贯彻落实《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，努力构建拔尖创新人才培养体系，优化课程实施，用大数据赋能教育数字化转型；搭建各种平台，在尊重教师梯队发展逻辑的前提下，让名师引领方向，骨干教师向名师靠拢，青年教师快速成长，培养一批在学科领域有辐射引领作用的卓越教师。最终达到强课提质，强师强教的发展目标。

（一）构建拔尖创新人才培养体系，推进转型升级，实现全面创优

为深入贯彻落实党的二十大关于“教育、科技、人才”培养精神，学校发挥“做好卓越人才奠基教育”育人特色，建立拔尖创新人才贯通式培养机制。

1.深化育人方式改革。第一，教学从知识本位走向素养本位。所有的课堂教学都必须基于知识、通过知识，但不能止于知识、为了知识。知识是原材料、是食物，素养是产品；知识是食物，素养是营养素；知识是花粉，素养是蜂蜜。从学科的角度看，学科教育既要在学科知识上做文章，更要要立足于学科的独特育人价值，学科的独特育人价值来自学科的思维方法、思想观念和精神文化，让立德树人根本任务在课堂得到有效的落实。第二，从以教为主转向以学为主。强调学习、倡导学习方式变革。一是坚持以学生为中心的教学思想。以学生为中心，立足学生、基于学生、依靠学生、为了学生是教学的出发点和归宿点，教材、教师、教学环境、教学设计等一切教学要素和活动都要围绕学生，为学生服务。二是倡导以学习为主线的教学设计。教学设计和教学组织围绕学生学习的内在规律展开，从问题到思考、从知之浅到知之深、从感性认识到理性认识，使教学过程真正成为学生的学习过程，成为学生的认识和思维不断提升的过程。三是实施以学习为中心的教学活动。学习活动才是课堂的实质性、主体性活动。从以教为主转向以学为主实际上就是从“讲授中心课堂”转向“学习中心课堂”，让学习活动占据课堂的主要时空，让学生的学习在课堂里真实、深刻、完整地发生。第三，从学科“割裂”走向学科“统整”。推进学科知识从“割裂”走向“统整”，通过学科内在的统整强化学科知识的联系性和整体性，引导和支持学生建立学科知识网络；通过跨学科的统整强化学科间贯通，弥合分科教学的不足，让学生有机会在不同学科知识的互动和整合中，学习知识和解决实际问题。第四，从“坐而论道”转向“学科实践”。一是在内容上，注重理论联系实际，强调学科知识要联系学生经验和生活实际、社会发展，特别是要把学科知识置于学科真实的情境之中，从而让知识活起来；二是在方式坚持知行合一，强调动手实践和做中学，让学生动起来，用实践、活动的方式进行学习，在探究、操作中解决问题、获得真知。

2.实施分层分类培养机制，根据学生综合学习能力、兴趣特长、大学目标、人生理想等因素，设立强基班（拔尖创新人才培养实验班）、自招班、普通班等类型的班级。第一，在课堂教学中教师注重彰显学生主体地位，按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长，确定教学活动，让学生学会如何正确评价自己，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向。教师要充分调动学生学习的主动性大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。第二，不同类型班级的任课教师和班主任根据学生特点制定符合学生学习规律，能够提升学生学习效率，尽最大可能挖掘学生学习潜力的教育教学机制，建立分层备课、分层辅导、分层作业、分层评价的管理机制。

3.构建尖优生培养课程体系。从课时设计、课程进度等方面，针对强基班定制个性化课程体系。第一，基础课程。数学、物理课程适当加快进度，能够提前10周左右时间进入高三复习；化学课程能够提前3周左右时间进入高三复习。第二，竞赛课程。高一入学根据学生意愿参与竞赛课外辅导，高一上学期期中根据学生学习成绩和个人意愿确定竞赛学科，高一期末前根据竞赛辅导成绩确定各学科竞赛培养人选，利用周末、节假日时间进行竞赛辅导和基础课程学习，高一第二学期期末完成竞赛学科基础课程的学习。第三，强基课程。高一第二学期选拔适合参加强基竞赛的学生，利用高一第二学期和高二学年的周末、节假日时间进行强基辅导。

4.加大“尖兵教师”培养力度。第一，学校投入资金购置整套奥赛、强基视频课程，供教师、学生学习；第二，数学、物理、化学、生物学科35周岁以下教师全部以“双师课”形式参与强基、奥赛授课，以教促学；第三，建立“尖兵教师”培养管理和激励机制，提升青年教师参与的积极性。

5.依托青岛五十八中附属初中，探索实践“拔尖创新人才小初高贯通培养”机制。从附属初中和其它初中选拔一批具备创新潜质的学生，利用节假日时间开展夏令营活动，开展思维能力培养和综合素养提升类活动，为学生成为拔尖创新人才奠定坚实基础。

（二）以“教学评一体化”为切入口，深化课堂教学改革，提升课堂教学质量

“教学评一体化”是将教学、学习、评价三者紧密结合，将评价活动嵌入教学活动和学习活动中，使教师所教与学生所学和教学目标保持高度一致，提高教学质量的有效做法。本学年我校将引导各教研组开展“教学评一体化下的学案导学教学模式研究”。具体研究从教学目标和教学评价两方面展开。首先要求教学目标的层次分明：教师根据课程标准设计课程目标，再将课程目标按照单元主题划分为单元目标，最后将单元目标细化为课时目标，教学活动指向课时目标的同时也指向课程目标，更有利于目标的转化与实现。其次将指向教学目标的教学评价融于教学活动与学习活动中：在制作学案时，将教学评价以“对位训练”和“温馨提醒”的形式以放入学案中，分别指向结果性评价和过程性评价。为落实改革举措，将在期末常规检查时进行跟踪检查和反馈。

（三）抓好校本教研，提升教师素养

针对教师只管闷头教学，教科研意识淡薄，教科研水平不高的状况，我校计划开展“三个一”校本教研活动，具体内容如下：

1.人人上好一节公开课

本学年我校将借助常态化录播系统开展“人人上好一节公开课”活动：骨干教师反复打磨生成精品课；录播系统便于青年教师通过回放进行教学反思，有助于教学能力的提升；每一位教师的课堂向其他老师开放，以此督促教师认真充分备课。

2.每个备课组研究好一个微课题

本学年我校将继续开展微课题研究，研究重点放在课堂教学，创新点是拔尖创新人才培养，着眼点是课堂教学和人才培养中遇到的困惑与问题。为树立青年教师对教科研的正确认识，提高骨干教师的教科研能力，本学年将聘请一至两位教科研专家对我校的教科研工作进行整体指导。

3.举办一次说题大赛

教师说题是类似于说课的一种新的教研活动，是说课的延续和创新，是一种教育教研展示和讨论活动。我校计划于本学年举办教师说题大赛。具体计划如下：教师通过对近四年来山东高考试题的研究，结合《新课程标准》和《高考试题分析》，从出题意图、考点分析、题目设问、答案设计、解题思路、答题指导、教学策略等方面进行说题。比赛分成初赛和决赛。初赛为每个备课组为一个团队，从近四年高考真题中任选一道，在校内进行不同备课组间的评比，选出最强团队，参与不同校区间的说题决赛。决赛题目提前确定，通过备课组分题组攻关、教研组集体研讨的形式对试题进行了深入研究。决赛时由评委专家抽取参赛题目，三位选手代表三个校区同台竞技，同题异构。

（四）指导教师做好个人专业发展五年规划和个人成长档案，激励教师向研究型、学者型方向迈进。

1.修订、完善、细化有关教师队伍建设的规划、方案等，加强过程性跟踪管理。

结合学校集团化办学模式开启的新形势，制定完成了学校“十四五”《教师队伍建设中长期规划方案》（2020-2025）、《青岛五十八中教师个人专业发展五年规划方案》（2020-2025），细化教师专业发展的阶段目标，细化教师专业发展的阶段目标，指导不同年龄段的教师做好职业生涯规划，每位教师填写《青岛五十八中教师个人专业发展五年规划表》，学校据此抓好过程性管理，每学年结束时学校跟踪审核教师年度个人规划完成情况自评和总结。引导教师注重专业发展成果积累和目标达成情况，形成完整的个人专业发展电子档案。登录校智慧校园平台，随时填写 “个人成长档案”。

2. 落实《青岛五十八中教职工学术积分办法》，激励我校教师向研究型、学者型方向迈进。

在教学成绩优异的前提下，激励教师充分发挥教育教学研究的主动性和创造性，制定并认真落实《教职工学术积分办法》。教职工学术积分办法可以作为教职工评价体系中重要的组成部分，作为教职工评优获奖、评职晋级的重要依据。它的实施会有力促进教师向研究型、学者型方向迈进。

（五）完善教师梯队建设机制，搭建平台，推进校级名师工作室建设。

1. 继续完善《青岛五十八中教师梯队建设实施方案》、《青岛五十八中”青蓝工程”、“三名工程”实施方案》。

搭建平台，促进各层级教师迅速成长。本学期争取在省级、市级“一师一优课”、“优质课”等教学比赛中，获一等奖人数在全市最多。

2. 加强名师工程的梯队建设，推进校级名师工作室建设。

为推动高素质、专业化、创新型名师队伍建设，助推青年、骨干教师快速成长，促进学校教育教学改革，我校于2023年6月成立了9个校级名师工作室，每个工作室成员5-7人，目标是引导我校骨干教师、名师快速成长，不断地向研究型、学者型的方向发展。在35岁左右的教师群体中造就新一批教学教研骨干和学科带头人。本学期，将完善上学期制定的《青岛第五十八中学名师工作室章程》，细化落实工作室任务、导师和成员职责、管理制度与考核，定期召开名师工作室交流会。

3. 搭建各种平台，让青年教师快速成长为骨干教师。

通过青年教师拜师、读书心得评比、新入职教师研究课、青年教师基本功（说课、板书）比赛、骨干教师示范课等活动，促进青年教师快速成长。开展教研组一体化教研，促进青年教师在专业上稳健快速发展。新入职教师在五年内完成从优秀大学生到优秀教师的蜕变，骨干教师做好“传、帮、带”工作，继续落实我校特别有实效的“二师一徒”青年教师培养机制。通过多种研修方式，比如全校读书实践工程、同伴互助的教师论坛、新老高三对接会等，不断提高教师自主学习、主动研究的能力，提升自身的专业发展水平。加强新入职教师职业理想教育，对新入职教师进行跟踪精细化培养，帮助他们树立过程意识、成果意识。

（六）立足学科基地建设，打造特色新高地

我校目前是青岛市人文特色高中，山东省高中思政学科基地，青岛市高中数学、物理、生物、思政学科和心理学科基地。我校在新一学年将针对以往学科基地和特色高中建设中出现的问题，针对性地给出整改方案，以推动学校学科建设和特色发展。具体举措如下：通过集体学习、环境陶冶，解读“人文特色高中”的内涵，构建具有共同理念、价值认同和发展愿景的办学氛围，唤醒全体教师发展的自觉意识；引导全体教师参与制定学校的特色发展规划；成立“特色办”，落实特色创建工作，从而铸牢特色高中创建的发展愿景与价值共识；根据《青岛五十八中学科组建设章程》，从资源建设、文化建设、科研建设、组织建设、制度建设和课程建设六个方面加强学科基地建设，助力学校优质化发展。

（七）建立科技创新教育课程体系，探究人工智能课程实施路径

建立科技创新教育课程体系，探究人工智能课程实施路径，对于培养高科技人才、推动人工智能发展具有重要意义。学校将从以下几个方面入手：

1. 注重教育目标与创新精神相结合。将培养学生的创新精神与创新能力纳入教育目标，明确培养学生人工智能基础知识、技能、科学素养、创新思维和实践能力等措施。

2. 构建多层次课程结构。一是开设《数据与计算》、《程序设计基础》等人工智能相关的课程，让学生了解计算机科学和程序设计的基本概念和方法，为后续的人工智能学习打下基础。二是开发机器学习、深度学习等人工智能方向的校本课程，深层次培养学生计算思维能力。同时，将人工智能与数学、物理学、生物学等学科相结合，形成多学科交叉的课程结构。

3. 建立体系化教学资源。一是整合校内外资源，建立人工智能教学资源平台，通过引入高校课程资源、人工智能宏观科普讲座，使学生整体性了解人工智能。二是与高校强强联手，提供在线课程、互动式学习平台等多样化学习方式，满足不同学生的需求。三是开展人工智能与信息技术及其他学科融合课，通过提供实验平台和实践项目，鼓励学生参与编程实践活动，让学生在实践中学习人工智能技术的应用，提高编程技能。

4. 强化实践和应用。一是组织程序设计竞赛、机器竞赛等各类人工智能相关的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和动力，培养创新能力和团队协作精神，提高人工智能技术的应用能力和创新思维。二是积极与高校打造人工智能实训基地，通过项目式学习，引导学生参与人工智能应用项目实践，让学生在实践中了解人工智能技术的具体应用和实现过程。三是提供创新实践项目，设立创新实践项目，鼓励学生自主探索和实现人工智能技术的应用，培养独立思考和解决问题的能力。

5. 建立专业化教师团队。一是制定专业教师培训计划，通过领域专家讲座、培训课程和交流活动等方式，提升教师人工智能知识技能和创新能力。二是赋能教师专业化发展，鼓励教师参加省、市人工智能、数字化等方向的相关会议和交流活动，了解最新的研究成果和技术动态，促进教师专业化成长。

6. 完善评估和反馈机制。通过反馈调查和座谈会等方式，收集学生、教师对教育体系的意见和建议，及时调整教学资源和教师培训计划，提供更加符合学生需求的教学资源和教师培训计划。

（八）推进智慧校园建设

1.“一校三地”智慧校园深度实施，助力数字赋能教与学。各备课组配备日常检测扫描仪，将纸质测试数据化，通过“收”数据、“看”数据、“用”数据三个层次，强化数据分析能力，提升教师数据素养能力，学会分析数据并通过分析结果进行教学决策。充分挖掘阶段性测试价值，从学情分析、教师增量评价、学科考情、教研分析、数据指导精准教学等方面，为学生提供精准的教育大数据，同时促使教师精准施教，实现个性化、高效化学习，真正促进教学从模糊走向精准，从低效走向高效，夯实学生知识基础，提升学习能力，培养学科核心素养，促进教学质量提升。

2.常态化录播助力课堂提质增效。常态化录播系统的部署可实现简单易用的本地化教学过程录制、直播教学、远程互动等功能，为实现集团成员校间的优质资源共享搭建桥梁，以远程同步板书互动、异地拍照上传等多元的互动教学形式，优化专递课堂教与学的效果，使得成员校间教师与学生互动不受空间上的影响，随时随地进行双向授课。从科技赋能角度为教学提供教研指导，构建新的课堂质量体系与激励制度，为教师构建优质、便捷的互动教学、线上研讨等环境,为成员校教师在线上听课、集体备课、集体教研等教育教学活动提供便利，实现优质教育资源的普及应用,辅助教师进行教学反思及专业化成长，助力学校教学数字化转型。

3.智慧平台助力教学常规监督与管理。正式启用文件自动分类汇总系统，其作为学校各类教育管理、教学应用活动的电子资料载体，实现各类电子材料、表格信息的在线收集应用、数据分析；通过平台大数据分析，反馈教育教学实际问题，有效提高教学管理水平、提高教学水平。平台收集学科的各类电子资料（个人教学反思、备课教案、听课记录、集体备课记录等），实现在线收集、在线学习，教师教学课件课堂在线应用等；实现多种方式快速查找电子材料，在职务变更时支持一键交接所有工作文件；学校周期性活动自动开展材料的收集，系列展示等，通过丰富的在线应用活动，实现各类应用大数据分析，反馈学校实际存在的问题，促进学校的数智化教学、数智化教育管理。

（九）切实抓好高三教学管理工作，实现高考成绩的新突破。

1. 重视强基课程。在寒暑假及周末，采用学校聘请专家现场授课或观看学校购买的网课的方式，开设数学、物理、语文等强基课程，应对强基计划招生。

2. 施行分层教学与管理。根据学生的不同层次，分层制定目标和措施，提高针对性和有效性：建立尖子生虚拟班，采用“行政班主任+弱科老师”的双导师制，共同谋划学生发展；建立生生合作的尖子生学习团队，加强文理科学生互补合作，通过同题、同练、同批、同讨论，发挥同伴教育优势；重视学困生和艺术生的管理，适时召开高三艺术生激励会，让他们感到级部的重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。

3. 抓实集体备课工作。要求高三老师要把集体目标作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。在集体备课中做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求，定时、定地、定内容地做好集体备课。

4. 深化高三课堂教学改革。坚持 “教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。同时注意把握复习的高度、深度和效度，警惕课堂思维容量不足、学生无事可做的局面，也要防止一轮复习偏深、偏难，既要注重基础，循序渐进，也要提倡学生深刻理解、大胆创新。

5. 利用双向细目表落实“教学评一体化”。本学年的大型考试共计14次，要求备课组针对每次考试制作双向细目表，促进“教学评”高效良性互动。依托成绩分析认真落实提质措施。每次大考成绩出来后，每个备课组和协调组要在负责人的组织下一起分析成绩，查找原因，总结经验和不足，制定提质措施并上交，并认真落实，年级领导负责检查落实情况。

6.做好师生的心理疏导工作。心理健康教师协同班主任与任课教师一起努力走进学生的心灵；在每次考试前后，加强个体指导，关注全体学生的同时，注意把握重点学生心理动向；适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。关注教师的心理状态，通过备课组茶话会、素质拓展活动、级部领导关心慰问等活动，疏解教师的紧张情绪，与学生进行良性互动，提升育人质量。

（十）教学常规在规范严格基础上创新，过程管理保障教学质量提升。

教学常规检查采取备课组自评与教导处检查结合的检查方式，采取线上、线下收交和评价相结合。检查的主要内容为导学案、课后反思、作业、听课记录、集体备课、教学设计提纲、校本教研题记录（每周一个）等。评价方式采取日常检查和集中检查相结合，量化评价和综合评价相结合的方式，专门开发常规材料上传平台，分年级、学科和项目设置不同文件夹，供老师们每周上传常规检查材料，真正做到常规检查重过程、检查结果有保障，确保教学常规在规范严格基础上创新，教学质量在过程管理中提升。

（十一）做好2024年招生工作。

针对自招、中考政策的变化和集团化办学的推进，通过各种途径加强与初中学校的沟通和宣传，做好常态化工作；同时做好奇点班、强基班等招生宣传工作，扎实做好小初高贯通制培养，探索科学有效的育人模式，助力拔尖创新人才培养。结合往年招生工作中的得与失，切实做好我校招生工作，本着对学校负责、对学生负责、对家庭负责的态度做好招生的宣传及各项审核、考务工作，切实保证招生工作顺利进行。

四、工会工作

本年度学校工会将在市教育工会、校党委的领导下，紧密团结教职工，围绕学校中心工作，积极开展各项活动，充分发挥工会桥梁和纽带的作用，进一步推动学校教育教学的发展。

（一）加强政治理论学习，坚定理想信念，增强政治意识

重视教职工的政治思想工作，进一步加强政治理论学习，增强政治意识。每学期至少组织一次政治学习，带领大家学习党在现阶段重大理论政策，组织教职工认真学习党的二十大会议精神和明年两会重要内容，领会新思路、新思想、新观点，进一步增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识。深刻感悟“两个确立”的重要意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不断提升广大教职工的政治理论觉悟。

（二）加强师德师风建设，进一步提高教师职业道德素质

1、进一步加强师德师风教育学习。继续组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等教育法规。组织教师签订《青岛五十八中教师自觉拒绝有偿补课承诺书》、《青岛五十八中教师师德师风责任书》、《青岛五十八中教师师德师风承诺书》、《青岛五十八中教工使用正版软件承诺书》，进一步提高教师遵守教育法律法规的自觉性，提高职业道德素养。

2、建立教师师德师风负面清单制度。对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》制定教师师德师风负面清单内容，对教师出现师德考核负面清单列举的行为情形的,及时组织调查，一经查实,实行师德考核“一票否决”,直接认定师德考核为“不合格”，并视情节轻重作出相应的处罚。

3、继续组织教师节教师宣誓仪式暨教师节优秀教师事迹报告会。通过教师宣誓活动，进一步坚定教师职业信念，深刻理解教师职业责任和义务，激发教职工职业荣誉感和教书育人的积极性、创造性。

4、组织观看《最美教师颁奖典礼》，学习全国优秀教师的模范事迹，弘扬高尚师德，激励广大教职工爱岗敬业，为人师表，更加努力工作。

5、组织优秀教师师德经验交流会。从班主任和任课老师中选取不同学科的优秀教师，结合工作实际介绍班级管理、学科备课、后勤服务等方面的做法和感人事迹，积极营造学先进、树楷模，争做学生良师益友，当好学生成长的引路人。

6、继续组织青年教师成长座谈会。为帮助青年教师尽快提高教育教学班级管理等方面工作能力，及时解答青年教师成长中的困惑，举办青年教师座谈会，参会青年老师提出自己教育教学中的困惑或问题，指导教师现场答疑，指导方法。

7、继续组织评选“平凡岗位感动你我——月度人物”。及时发现和挖掘广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的典型事例，弘扬爱岗敬业、为人师表的高尚师德，构建和谐文明进取的校园文化。

（三）坚持和完善教代会制度，促进学校民主政治建设

1、进一步加强教代会制度建设，切实抓好教代会各项制度的落实。每年至少召开一次教代会，做到学校重大事项、决策、关系教职工切身利益的重要规定等需由教代会通过；组织好教代会代表议案的收集整理工作，认真落实代表们提出的各项提案。

2、进一步拓宽民主参与、民主监督渠道，推动学校民主政治建设。除了通过家长开放日、校务公开栏、校长公开电话、微信、学生校长助理、校务委员会等途径广泛听取各方面的意见和建议。校工会坚持每学期至少一次教职工民主座谈会，每月一次工会组长会，认真听取教职工的意见建议；同时，经常性走进教室听课，走进备课组参加教研活动，进一步了解教职工工作和生活需求，及时反馈群众的需求，力所能及的帮助解决困难教职工遇到的实际问题。

（四）积极开展群众性文体活动，努力为教职工办实事

1.积极开展丰富多彩的文体活动，活跃教职工课余生活，增强教职工的身心健康。

（1）继续组织教职工大课间和学生一起跑操活动。

（2）组织庆祝三八节教职工文体活动。组织三八节跳绳、踢毽子、定点投篮等比赛活动或进行教师心理讲座、中医保健知识讲座，提高教师的身心健康和职业幸福感。

（3）组织教职工春季、秋季校园摄影展活动。

（4）组织教职工健步行活动及拓展活动。

（5）组织参加2023年局属单位教职工健美操培训及比赛，并争取获得比赛好成绩。

（6）组织参加2023年局属单位教职工运动会。

（7）组织教职工硬笔书法展。

（8）十二月份组织教职工冬季拔河、跳大绳比赛。

（9）十二月份组织迎新年教职工文艺汇演。

（10）积极参加局工会组织的其他各种文体活动。

2.关心广大教职工的生活和身体健康，继续为全校教职工进行健康查体。继续为全体教职工办理职工互助保险。元宵节、中秋节组织离家较远青年教师茶话会、沙龙会，与青年老师谈心交流，积极营造温馨如家的环境。

3.坚持全心全意为人民服务，深入开展送温暖活动。深入备课组、处室，了解倾听群众的意见和建议。充分发挥工会在群众和领导之间的桥梁作用，及时反馈群众的需求。坚持定期走访困难教职工，及时看望因病住院的教职工及因病住院的教职工父母，元旦、春节期间集中为困难教职工送温暖。

（五）加强工会自身建设，提高工会工作水平

1.进一步加强工会组织建设。完善工会各项工作制度，以加强工会自身建设为重点，以“模范职工之家”标准积极开展“我爱我家”活动。把“建家、爱家”与教研组室建设，创建和谐校园工作紧密结合，为教职工创造温馨和谐温暖如家的环境，进一步提高教师的职业幸福感。

2.进一步加强工会财务工作。严格执行市总工会对基层工会财务管理的各项制度，依法上缴工会经费，严格按照上级文件规定进行工会经费支出，使工会经费合法合规使用，并提高经费使用效益。

五、后勤工作

本学期主要牢固树立全心全意为师生服务的思想全面开展各项工作。坚持为学校教学、为全体师生服务的宗旨，以提高后勤队伍素质为抓手，强化规范管理，确保保障有力，服务到位。

1.牢固树立安全意识。时时讲安全、处处抓安全，检查到位、落实到位，确保学校财产及师生的人身安全。

2.做好高新校区的全面接收和运行工作，根据实际需要改造一些不适应教育教学的设施，熟悉新校区环境和各种设备设施，将所有固定资产登记入录完毕，使其制度化、规范化。

3.财务人员要严格执行财务制度和财务纪律,学政策，学规范，坚持勤俭办学，严格财务管理，做好收支两条线。严格把好日常经费使用关，在经费使用上，从学校实际出发，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾，保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度。做好下半年审计准备工作。严格执行预算编制，认真做好2024年预算编报。

4.加强资产管理，提高资产的使用效率。安装一套固定资产管理系统，全校所有固定资产全部纳入系统管理，资产管理更加规范有序。建立保管使用责任制度，坚持谁使用谁负责保管，谁损坏谁负责赔偿的原则，对一些损耗品的领用，登记与核销，做到合理规范，报废一批固定资产。校舍管理规范细致，检查到位、维修维护到位。

5.在政府采购方面，积极主动，熟练掌握新系统的使用，严格执行学校制定的采购办法，了解政策，用好用足政策，严把每一个环节，保障教育教学的顺利开展。

6.在食堂管理方面，以荣获“星级食堂”为契机，高标准、严要求做好食堂各项工作。做到严格食品安全，严格食品安全，以师生的满意度作为食堂工作标准，严格选择供货商，严格进货渠道，严格索证制度，严格操作规程。最大限度满足师生的需求。

7.做好冬季供暖工作，确保师生安全过冬。

8.改善办学条件，优化育人环境，认真做好2024年暑期施工的项目编报和论证工作。

六、办公室工作

（一）继续深化主题教育成果，加强党建各项工作

新的学年，办公室将在学校党委领导下，继续落实好全面从严治党和基层党建各项工作，组织学校教师通过集体学习、主题宣讲、座谈讨论、表彰先进等方式，继续深化主题教育成果，狠抓落实，不断加强教师思想政治工作和作风能力建设，以党建促进学校工作高质量发展。

（二）不断细化常规工作，力求提质增效

1.做好会务等各项接待工作。学校办公室负责教职工大会、党委会、行政办公会等各种会议的会场布置、信息通知、议题整理、会议考勤、资料收发、会议记录，以及上级部门和兄弟学校的来访接待工作。上学期，学校的各项接待任务明显增加，办公室将继续发挥组织协调能力，展现热情周到、细致严谨的精神风貌。进一步优化学校办公会、党委会议事流程，做好议题整理和会议记录工作，

2.做好印章管理和档案管理工作。印章管理和档案管理是办公室的重要职责之一，新学年将进一步完善学校各类印章的规范使用管理，不断发挥信息技术赋能优势，高效的做好印章管理和各类文件档案的收集、整理、归档、借阅工作，为工作提质增效。

3.做好日常考勤工作。新学年，学校办公室将继续坚持公开公正公平透明原则，严格落实上下班、会议、大型活动等各类考勤和请销假管理规定，做到各类考勤一月一汇总一公示，不断围绕“四个更有，四个更加”,进一步加强精致管理，提升人事管理工作效率效果。

4.做好公文流转工作和各类来信来访。新学年将按照市教育局关于公文流转的新要求，结合学校集团化办学实际新变化、新要求，发挥好办公室上传下达的作用，进一步做好上级文件指令的上传下达和各类来信来访工作。认真做好各类电话、校长信箱、投诉举报等问题的回复工作，做到满意率100%。

5.做好人事管理工作。在严格按照相关文件规定的基础上，进一步统筹学校集团化办学发展需求，做好招聘、职称评审、绩效工资、教职工退休、职称异动、评先树优、绩效考核等其他各项人事管理工作。

6.规范公车管理工作。新学年，办公室将继续严格按照上级部门要求，规范做好公车管理，做好公车管理大数据平台的进一步规范使用，以科学规范高效为目标，保障学校各项外出工作的顺利进行。

7.统筹做好章程修订工作，推进依法治校。按照市教育局相关要求，推进章程修订工作，在此基础上统筹各部门，做好学校各部门规章制度的修订工作。

8.做好统筹协调监督工作。学校办公室发挥着统筹协调、综合服务学校各部门的作用。在新学年，办公室全体成员将继续不断加强学习，提高各项业务能力，实实在在为师生服务。协助督促学校各部门积极做好各项工作，做好记录评估，为学校决策提供参考依据。统筹协调整合各部门之间的相关工作，上情下达，做各处室之间沟通的桥梁，提高工作效率。

（三）继续提升新媒体运营效能，做好学校宣传工作

新学年，在宣传方面，办公室将紧紧围绕学校中心工作，做好宣传工作，展现学校良好形象。成立宣传专班，强化宣传队伍建设。不断优化学校微信公众号、视频号、微博、抖音等新媒体平台应用，不断丰富宣传内容，对学校各类教育教学活动更加准确、及时、全面报道，展示学校办学与管理水平，进一步树立学校良好社会形象，讲好五八教育故事和青岛教育故事。

办公室将继续在学校领导班子的正确指引和全体教职工的共同配合下，坚持以人为本、服从大局、服务师生的原则，紧密围绕学校中心工作，坚持“四个更有、四个更加”，继续发扬奉献精神，不断开拓进取，为学校跨越式发展做出更大的贡献！

七、国际部工作

创新国际部办学思路，拓宽人才培养渠道。依托五十八中优质教育资源，发挥国际部办学特长，进一步深化“国际课程班”人才培养机制，在保持原有优势前提下同英国顶尖中学“高尔中学”深度合作，分不同国家方向专业细化培养，务实高效推进，为学生发展提供更多选择的机会。进一步苦练内功，实现学生全面发展，提高学生综合素养。进一步培养学生的家国情怀，全程参与学校的活动，不断提高思想认识，力争将国际部的学生培养成为全面发展的社会主义事业接班人。

八、集团化办学工作

2022年，学校又签约高新区文典路学校、李沧区枣山中学，2023年8月，青岛五十八中集团化办学再拓新版图，将在青钢片区建设青岛58中北校区，同时托管片区内两所九年一贯制义务教育学校，开启“三地五校一体化”办学模式，纵跨小初高三个学段，成为为青岛市最大教育集团，让更多岛城优秀初中学子享受青岛五十八中优质教育资源。集团内合作关系采取融合性+聚合型模式，充分发挥本校优质教育资源、精细化管理模式的辐射带动作用，推进各成员学校长足发展。

（一）打造卓越教育品牌引领学校发展，抓好思想统一。

抓好思想统一，搭建集团内教育教学交流平台，从“学校人”快速融合为“集团人”，凝聚发展共识，凝练核心价值观。在各成员校树立“创一流名校 育栋梁人才”办学理念，订立共同的“卓越品牌”教育发展目标。通过卓越文化的打造，培养师生拥有卓越的思想、卓越的追求、卓越的品质，最终达到卓越的境界。使师生都具有精品意识、超越自我的精神。以此凝聚人心，调动各学校和广大教师参与集团化办学的积极性、主动性和创造性，增强集团内部的认同感和归属感，培养向上、向善的集体文化，促进集体学校内涵发展，品质提升，实现集团效益最大化。

（二）建立精致管理机制提高办学水平，抓好管理融合。

发挥好五十八中本校的龙头引领作用，以五十八中成熟的精细化管理机制为基础，建立完善适合集团整体协作运行的管理机制。实现“五个统一”，即办学理念统一、课程方案统一、管理制度统一、工作安排统一、考核评价统一。

要通过深入教师、学生生活，调研教师、学生所需，从而为决策提供依据，做到三个有利于，一切有利于学生发展，一切有利于教师发展，一切有利于学校发展，各学校形成人本化管理模式。在核心理念、价值诉求上达到高度一致，实现集团校内部的深度融合，为学校管理、协作、发展、提升提供基础性保障。

（三）提高集团化办学领导小组执行力，抓好组织领导。

抓好组织领导，成立集团化办学工作领导小组，负责全面指导协调集团化办学工作，定期例会，协调解决集团校办学中的问题，促进集团内各学校齐头并进，共同发展。

打通校际资源边界，健全资源共享机制，搭建资源共享平台，促进集团内优质教育资源高效配置。鼓励集团内干部教师交流，探索建立集团内成员校之间互派干部交流、互派教师轮岗交流制度，发挥集团内优秀干部和骨干教师的师范带头作用。

（四）夯实集团化办学基础，抓好教师发展 。

支持集团内课程教学资源共享。共享优质特色课程资源、优质课堂教学资源、教师培训和教科研成果等资源。集团内部实行教师结对，通过一对一、一对多业务帮扶实现骨干教师、新教师、薄弱教师短期双提升；探索实行学科大教研组；举行各类学科优质课比赛、教学基本功大赛等活动；定期组织以读书分享、青年教师成长、班主任工作等位主要内容的教师论坛，干部经验交流会，为教师、干部队伍专业发展搭建学习交流平台。

学校将凝聚管理、育人合力，将教育集团做优、做强、做大，实现集团内各学校齐头并进，共同发展，让更多学生享受五十八中优质的教育资源，多出经验，多出人才。

扫一扫在手机打开当前页