笔墨绘山河经纬，巧思探数理奥秘，双语讲述华夏文脉，刀版镌刻少年匠心。2026年5月25日至6月19日，为期一个月的“涵养素养，多元成长”学科教学节圆满收官。本次活动是我校“多元生长，扬长启光”育人工程的阶段性实践成果，依据《青岛三十七中特长生培养工作实施方案》，覆盖潜能排查、分层培养、竞赛展示、多元评价七大育人环节，九大教研组协同联动，初一、初二学生1200余人次参与，校园处处充满少年展露特长、自信闪光的鲜活模样。

锚定“扬长”育人体系，铺就多元成长沃土

我校始终以立德树人作为根本任务，依托完整的特长生培养实施方案，构建起一套可落地、常态化的扬长教育体系。学校的扬长教育，坚持推进“多元生长，扬长启光”育人实践，立足因材施教，尊重学生个体禀赋。以挖掘、培育、放大学生先天潜能与兴趣特长为核心，让每个学生找到适配自身的成长赛道，最终实现全体学生全面发展、个性成才。本次学科教学节搭建学科、艺术、科技、劳动多类成长赛道，让逻辑、审美、动手、表达等各类能力都获得展示空间，打通发掘、培育、彰显特长完整育人链条。

数理赛道分层施策，激活少年思维之光

数理赛道以分层实践激活思维特长。数学速算争霸赛上，初一初二百名选手同台竞技，有的下笔迅捷、运算流畅，有的细致验算、严谨规范，不同思维特质的学生各展所长。赛事评选4名速算小状元、14名优胜能手及3个优秀班级团体，兼顾个体天赋与集体成长。初二物理“复刻百年杆秤”融合力学、数学与传统文化，同学们反复调试刻度、打磨构件，共上交76件创意作品，分设精工、创意、潜力三类奖项，让杠杆原理在传统衡器中落地生根。初二英语整本书阅读活动收集300余份手绘读书海报，课间随处可见学生交流阅读心得，长廊文化墙变身微型世界文学展馆，书香浸润校园。依托系列实践，学校同步开展潜能摸排，新增152名学科、科技、语言储备特长生，落实“一人一档”动态管理，依据学生成长节奏实时调整培育方案。

人文美育多元融合，彰显全面发展育人格局

人文美育板块构建多元成长舞台，实现五育融合全面育人。初一英语三阶演讲遵循阶梯式成长路径，班级海选鼓励内向学生开口表达，校级决赛精彩纷呈，选拔文化传播使者。25名晋级学子以英文讲述中华神话、古蜀文明与传统佳节，最终决出冠、亚、季军3人、最佳风采奖10人。历史、道法跨学科文物复刻活动热度高涨，两百余名学生利用黏土、纸箱制作67件文物模型，阅览室变身“流动博物馆”，小小讲解员讲述千年文脉，锤炼文史思辨、创作与表达能力。地理手绘活动征集160余幅创意地图，手绘山河、五谷拼版图、彩泥塑大洲，30名学子分获各级奖项；艺澜书院产出43幅主题版画，以马年生肖为主题，刀痕藏匠心，版画映青春；语文学科围绕“书香，伴我成长”“美在平凡中”两大主题征集原创演讲稿，全体学生动笔书写成长体悟，百余篇优美文稿进行展示；图书馆开展“阅见心声·声动馆藏”——读书推荐卡现场征集与有声录制”活动，劳动学科废品改造利用活动同步开展，180份读书推荐卡、189件环保手工作品集中展出，不同兴趣特长的学生都能找到专属展示平台。

完善多元评价体系，筑牢扬长教育长效根基

活动配套了完善的分层激励机制，为长期扬长成长筑牢保障。学校参照各学科活动设立了多元奖项，“特长之星”“飞跃奖”“竞赛达人”等，英语演讲大赛的选手们还获得了独一无二的金牌和奖杯。活动结束后，各教研组整理赛事资料、学生作品、教学案例，形成9套完整特色资源包，充实特长培育资源库。学校坚持每学期两次特长生动态复核，建立“一人一档”动态成长档案，依据兴趣、能力变化调整培养梯队，让不同禀赋的学生各得其所，持续完善长效培育机制。

下一步，我校将持续深耕“多元生长，扬长启光”育人实践，把学科特色活动课程化，继续加强引入校外专业资源入校指导，打通校内培育与校外竞赛展演渠道，进一步凝聚家校社协同育人合力，推动特长多元培育常态化、制度化。

本次学科教学节是我校多元扬长育人的生动缩影。赛场之上学子比拼思辨能力，展厅之中少年挥洒艺术创意，舞台之上学生传递华夏文脉。教育不应以统一标准束缚成长，唯有搭建丰富多元的成长赛道，发掘每名学生独特禀赋，才能点亮少年成长星光。未来，学校将持续依托特长生培养方案，不断丰富实践载体，完善分层培育体系，让每一位学子在多元沃土自由生长，以自身所长奔赴成长星光，成长为全面发展、个性鲜明的新时代青少年。

供稿 | 教师发展中心

撰稿 | 安翔

摄影 | 各教研组

初审初校 | 赵秀燕

复审复校 | 杨婷婷

终审终校 | 毛伟青

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