认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康与全面发展，推进体育课程改革，强化学校特色体育文化建设。尊重学生的学习和锻炼需求，培养学生运动兴趣，以学生为主体，采用多样化教学方式，举办多种类多形式体育课外活动，促进学生体育与健康学科核心素养的形成与发展。注重学生运动专长的培养，为学生形成终身体育的习惯和能力奠定良好基础。采取具有反馈、导向、激励和改进功能的多样化学习评价方式，激励学生更好的学习和参与。基于教学目标引领教学内容和方法的思想构建课程体系，实现体育与健康课程基础性与选择性、规定性与灵活性的有机统一。

一、体育课程开设

学校体育课程以体育教学为主体，注重以竞赛、活动内容丰富的运动项目为内容，致力于培养学生的身体素质、健康体魄、社会道德和良好的价值观念。高中年级的学生处于生长发育中后期，有良好的体魄，和旺盛的精神，教学过程中能够承受相应负荷。但男女差异较大，女生大多处于发育末期，较为安静内敛，故在日常教学中教师采用不同标准进行差异化教学，差异化评价，立足全体学生的发展。实际教学中高一年级以增强体能提升运动能力为主，辅助球类教学；高二年级面向体质监测项目发展田径技术增强速度、力量、耐力、柔韧等素质；高三年级教授球类运动技术战术等。

二、体育教师配备

体育教师在体育教育教学中起到传授体育科学知识、⽰范以及调节学⽣社会道德⾏为规范的作⽤;同时,在学⽣塑造健全、开放的⼈格和⽣理与⼼理的调节上,起着重要的作⽤。且在整个体育教学过程中,体育教师占据主导性地位,起到传道、授业与解惑的主导性作⽤。所以，学校高度重视体育教师的配备和培养。我校现有体育教师8人。所有体育教师在开展体育课程的同时，均参加每年学校的体育招生工作。同时，学校也非常重视体育教师专业发展，积极选送教师参加市、省体育骨干教师培训。

三、体育教育管理

制定体育教学计划：根据教育部颁布的体育课程标准和学校实际情况，制定学年、学期、单元和课时体育教学计划。严格执行体育课程标准：开齐开足体育课程，确保学生每周至少上三节体育课，保证体育教学时间。体育教学质量监控：定期进行体育教学质量检查，组织教师参加业务培训和教学研讨，提高体育教学质量。建立学生体育档案：记录学生体育成绩、健康状况和运动技能水平，跟踪学生成长过程。

四、体育教育经费投入

教育经费和设施设备是体育教学的前提保障。几年来，教育局对我校体育教育方面投入了大量资金，装备了体育馆、美术楼、形体室等专用教室，配足配齐各种器材、教学需要的各种教具。健美操、篮球社、羽毛球社的专项资金也使外聘教师、平时训练有了资金保障。

五、体育课堂

室内理论与室外实践相结合，根据天气和学生的实践情况，对室内理论课程进行合理安排。采取灵活多样的教学组织形式，特别是对于学生健康教育模块的内容，综合运用专题宣传、讲座、参观等形式，丰富和拓展学生对健康的认识。

运用多媒体教学技术，使学生对相关运动术语、概念，动作技术的结构、环节有更加清晰的认识。落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学，在课程中精讲多练，让学生在“比”和“练”中体验运动的乐趣。培养体育骨干，协助开展体育教学工作，注重培养学生的组织能力，突出学生的主体地位。

六、体育活动

学校每年举办跑操比赛、运动会、活动节等丰富的体育类活动。积极组织学生参加各级教育行政部门举办的体育活动，取得优异成绩。2020年学校在青岛市体彩杯乒乓球比赛中获得男子双打第四名，团体第六名；在新兴杯网球比赛获得男子单打冠军，男子双打冠军；在啦啦操比赛中获得高中花球组三等奖；在青岛市中学生田径运动会中取得女子4*400米接力第六名，体育道德风尚奖。 

七、自评公示制度

学校建立体育教育工作自评公示制度，依托校长、分管校长、分管主任三级管理模式，规范自评程序。学校成立体育教育自评公示领导小组，制定自评公示工作计划，组织学习自评公示方案，分解落实自评指标，组织并提出自评意见，撰写自评报告。学校将国家课程、校本社团课、课外体育活动等纳入自评内容。学校自评工作结合学年工作总结每学年进行一次。学校自评工作结束后，完成自评报告、自评评分，并通过学校网站、微信公众平台、告家长书等方式进行公示，有效促进了学校体育教育科学发展。

八、体育素质测评

拟定《青岛十七中体质检测方案》，以《国家学生体质健康测试标准》为测评依据，通过学生体质健康测试，促进学生身心健康发展，激励学生积极进行身体锻炼，提高自我保健能力和体质健康水平；全方位了解学生身体形态机能和运动技能，充分了解和掌握学生的体质状况，为学校的体育教学与学生管理工作提供可靠的参考依据。

    体质检测由体育教研室统筹进行，测评身体形态、身体机能、身体素质三维度。身体形态的测评主要是身高、体重，由体育教师和校医共同采用测试仪器进行测量，身体形态能直观反应出学生整体的生长发育情况。身体机能主要针对肺活量进行测试，采用电子仪器吹气测试方法，肺活量指数高低是心肺能力的直观体现。身体素质维度测试的主要包括速度、柔韧、力量、耐力等素质，多角度展示学生体能和健康状况。

   我校近年来下大力气发展学生身体素质，提高学生体质健康状态，进过努力，如今全校学生体质检测及格率达到98%以上，优良率达到50%以上，成绩可观。

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