本学期，教导处坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》《青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024-2026年）》等文件要求，紧紧围绕“为党育人、为国育才”的初心使命，以创建特色高中为目标，聚焦教学质量提升，深化教育教学改革，强化精细化管理，凝心聚力，攻坚克难，圆满完成了学期初制定的各项工作计划，现将主要工作总结如下：

一、聚焦核心质量，美术联考再创佳绩

2026届美术专业山东省统一考试中，我校美术班整体成绩稳中有进，尖子生培养实现重大突破。全年级美术班平均总分252.07分，与上届基本持平；高分段表现突出，最高分达到283.60分，较上届提升3.80分，共有4人突破280分高分线，5人跻身全省前50名，7人进入全省前100名，尖子生梯队显著扩大。单科方面，色彩学科平均分86.80分，较上届大幅提升3分。社团班平均分稳定在省内4500名左右，各分数段分布均衡；职普班全体学生顺利通过统考，整体表现稳定，充分展现了学校美术特色教育的深厚底蕴与培养实力。

二、强化队伍建设，促进教师专业成长

1. 发挥名师引领作用，深化“教育家成长书院”建设。 本学期继续发挥曹春梅、沈巧妮、曲江玲、法朋光、周芬等省市级名师及校级名师工作室的辐射带动作用，新建王静、王丽丽、王春梅校级名师工作室。组织召开了“三名”教师座谈会，邀请名师参与评优推荐等工作，并聘请名师和骨干教师为青年教师开设专题讲座、进行听课评课和座谈交流。开展“我的教育观（教师观、学生观等）”主题征文活动，进一步提升了教师的教育理念，激发成长内驱力。

2. 加强青年教师队伍建设，夯实发展根基。 为2025年新入职教师举行拜师仪式，制定系统化培养计划。组织新入职教师汇报课，颁发入职纪念证书并座谈交流。完成了入职第二年教师过关课的选拔推荐工作，推荐4名教师参加市级评选。组织全体40岁以下青年教师参加晒课赛课活动，8名教师进入复赛并获奖。举办校级青年教师基本功比赛，选拔推荐优秀教师参加市级比赛，罗文浩、王馨辉老师荣获市基本功比赛一等奖，张鑫睿、杨雨洁、于建洋、赵传涛老师获二等奖，刘永辉老师获班主任基本功比赛二等奖。此外，坚持开展做高考题、读书征文、微论坛分享等活动，不断提升青年教师专业素养。

3. 加强课题研究，提升科研层次。 认真做好省、市规划课题及学会课题的组织申报与结项工作。本学期完成省规划课题结题1项，市学会课题结题2项。成功立项市规划课题4项，市学会课题5项。

4. 做好全员培训，提升综合素养。 根据上级部署，有序组织全体教师完成国家智慧教育平台培训和山东省“互联网+教师专业发展”培训工程，及时完成学分登记。同时，发挥“教育家成长书院”作用，积极开发校本培训资源，本学期共聘请校内外专家开设讲座8次，扎实推动了教师继续教育工作。

三、深化教学改革，提升教育教学质量

1. 强化学科建设，凝聚教研合力。 坚持教研活动主题化、教学研究可视化。落实教学例会制度，突出教研组长在学科教研和日常教学中的牵引作用，围绕“教学效能提升”“期末复习策略”等主题开展教研组活动。通过个人自学、组内研讨、主题示范课、专家讲座等形式丰富教研内涵，形成具有学科特点的教科研结论清单，落实“教研组主建、集备组主战”的工作思路。在优质课比赛中，赵霞老师荣获家庭教育一等奖，张云峰老师获思想政治学科二等奖，韩硕老师获化学学科二等奖。杨莹老师获评学科带头人，李同军、蓝晓怡、赵嵘、刘娜老师获评教学能手。语文、数学、英语等7个学科共计21人次在全市进行典型教学经验交流，王静老师开设名师开放课，高杰、刘晓倩、秦歌、范宝身老师开设市级公开课，解姣姣、毕毓翔等老师开设教学交流课，充分发挥了示范引领作用。

2. 坚持双集备，推进先行课和展示课常态化。各年级始终将集体备课放在突出位置，严格执行“时间、地点、内容、人员、效果”五落实。各备课组围绕课标研读、教材分析、学情研判、教学设计等开展深度研讨，做到“五统一”（统一进度、目标、重难点、作业、检测）。鼓励教师相互听课、评课、磨课，常态化开展先行课、示范课、青年教师汇报课，完成评课闭环优化，形成优质课堂设计模板并实现组内共享，着力构建“轻负担、高质量”的课堂教学模式。优化集备组建设，落实“集备工作可视化、常规检查常态化、作业复习清单化、先行课主题化”的“四化”要求，修订完善集备组评价机制。高三年级积极开展校际与跨学科教研，主动参与市、区虚拟教研平台跨校集备，推动美术组与文化课组共同教研，探索“专业+文化”融合培养新路径。

3. 突出高考和课标研究，把握改革方向。 组织全体高三教师及各年级骨干教师开展高考政策、命题趋势专题研讨，深入解读“无价值不入题、无思维不命题、无情境不成题、无任务不立题”的命题原则。持续落实教师“做高考题、悟高考题”制度，高三年级推行师生同考，有效提升教师的考情分析与实战指导能力。各教研组结合高考蓝皮书，梳理高频考点，优化复习计划，为基础年级知识体系的构建提供有力支撑。

4. 落实高质量作业系统，提升学习效能。 高度重视作业设计、布置、批改、反馈、订正、复盘全流程管理，构建完整作业闭环。组织教师加强作业研究，立足课标与学情，推行分层作业、精选作业、个性化作业。严格落实作业全批全改、及时反馈要求，对共性问题集中讲解，个性问题单独辅导。强化学生错题订正与二次过关，做到“有错必改、改必弄懂、练必巩固”。高三年级不断优化测试与作业管理，初步构建多维测试细目表，合理划分基础题、能力题、创新题比例。严格落实作业“精选、精编、精讲、精练”要求，部分班级推行作业面批试点，实现“每日面批不少于20%、每周面批100%”的目标，及时解决学生知识漏洞。

四、实施精准管理，促进学生全面发展

1. 目标引领，实施分层教学。高三年级全面开展学情评估，指导教师从“双基掌握、知识巩固率、迁移应用能力、创新突破能力”四个维度完成学生学情摸底，明确每位学生的保分点、提分点，动态更新提优、补弱学生名单。针对冲击清美、提升一本、保本科三类生源，初步制定差异化教学目标与学习计划。充分利用晚自习、周六自习开设基础巩固课、拓展提升课，严格分层课考勤。建立领导包干、教师跟进的临界生帮扶机制，落实班级包保制度，推进边缘生转化与临界生突破。高二年级根据选科重新组建班级并平稳运行，优化“定二走一”模式，最大程度保持班级稳定。结合学生历次成绩与组合特点，开展学科讲座、学法指导，落实分层教学。结合6153、1445学生培养目标，做好学情摸底和名单梳理，建立动态跟踪机制。高一年级针对新生面临的“三重转变”，将初高中衔接拓展为系列重点工作。通过入学教育、学法指导大会、学科衔接课，系统讲解高中课程特点与学习方法；各学科立足学情，开展知识、方法、心理衔接，降低学习坡度；班主任持续开展适应性心理疏导与生涯规划指导。经过一学期努力，全体新生顺利完成角色转变，实现平稳过度。

2. 强调学习习惯养成，落实日常教学规范。 基础年级聚焦预习、听课、笔记、复习、反思五大核心环节，明确学习规范。要求学生做到课前预习、课中专注、课后整理、每日复盘。各学科教师不断提升课堂管理标准，优化课堂结构，引导学生主动思考、积极互动。年级通过课堂抽查、习惯评比、伙伴合作、榜样引领等方式，持续强化学生时间管理、自主学习、错题整理等关键习惯，逐步形成自主、高效、有序的学习模式。高三年级针对假期自主学习监督盲区，完善校内外自主学习管理机制，建立“每日打卡+每周学情通报”机制，强化过程监督。

3. 加强教学管理，向管理要效益。 各年级始终坚持精细化、常态化、制度化管理，从课堂纪律、课间秩序、仪容仪表、考勤管理到自习规范、环境卫生，均制定明确标准与考核细则。突出强调班主任跟班靠班、年级管理团队巡查反馈、常规量化每周通报等，通过严抓早读、午自习、晚自习纪律，营造“入室即静、入座即学、入学即专”的学习氛围。在精致管理的推动下，学风日益浓厚，学生精神面貌积极向上。高三年级注重学习常规管理常态化，用好时间管理手册，强化备考细节管理，营造紧张有序的高考冲刺氛围。

4. 做好高三艺术生教学衔接工作。 特色培育持续发力，美术生“三导师制”初步落实，为每位美术生配备文化课导师、美术专业导师及成长导师，明确职责，常态化跟踪学生学习与成长情况，开展一对一线上线下答疑，动态调整培养策略。清美目标生培育启动实施，筛选目标生并建立培育档案，实行“双导师+个性化”培育模式，初步制定“文化达标+专业拔尖”专属培养方案。

五、探索教育创新，打造特色育人模式

1. 科学教育逐步落地，跨学科融合探索。 科学教育三年行动方案有序落实，充分发挥科学副校长引领作用，增加实验、探究、设计等实践教学活动占比。成功举办校园科技节、学科周等活动，组织学生参与各级科技竞赛，营造浓厚科学教育氛围。跨学科融合教学初步探索，以STEAM、信息科技、创客教育为抓手，鼓励教师合作开发跨学科课程，着力培养学生的科学思维、创新精神与实践能力。

2. 强化数字化赋能教育教学。教师数字素养逐步提升，开展AIGC应用、大数据学情分析、智慧平台运营等专项培训，引导教师运用智能技术赋能教学。部分教师尝试利用人工智能开展试题改编与变式训练，探索“AI辅助教学设计”等创新模式。教学数据融通初步实现，依托数字课堂教学应用系统与大数据精准教学系统，优化“备课-授课-作业-测评-反馈”全流程数据管理，提升教学精准度。数字资源体系不断完善，初步构建“平台资源+校本资源”的数字资源库，实现资源的精准适配。

    3.打造数字化美术教学体系，推动学科创新发展。围绕数字化美术实验室建设，构建完整数字化教学机制。一是组建AIGC幻画社，开发以“传统文化数字再生计划”为主题的16周系统课程，融合美术统考要求、三维数字技术与思政教育。二是研发AIGC设计辅助插件，集成Midjourney引擎，实现智能图像生成、提示词管理等七大功能，将素材生成效率提升3-5倍，累计生成校本设计素材超1.2万张。三是完善数字化教学配套，配齐硬件设备，搭建软件环境，创新过程性与终结性结合的多维评价体系，全面评估学生能力发展。

六、规范教学保障，优化服务管理

加强图书馆管理，规范教材教辅征订。 严格依照上级文件要求做好教材和教辅材料征订工作，把好审核关，做到“三公开”。组织全体教师签署承诺书，坚决杜绝违规违纪现象。加强图书征订、图书审核和过程性档案整理，圆满完成本学期各项检查任务，为教育教学提供了规范、有序的保障。

回首本学期，教导处在全体师生的共同努力下，各项工作扎实推进，取得了阶段性成果。但我们也清醒地认识到，在教育教学改革深化、特色课程体系建设、拔尖创新人才培养等方面仍有提升空间。展望下一学期，我们将继续坚持立德树人根本任务，聚焦高质量发展，进一步优化管理、深化教研、强化特色，为把学校建设成为特色鲜明、质量一流的现代化高中而不懈奋斗！

2026年1月

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