学校全面贯彻党的教育方针，加强党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务。强化落实《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》《青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024-2026年）》和《2025年全市教育工作要点》，依照学校章程和五年规划，以特色高中建设为契机，聚焦关键环节，深化教育改革，强化支撑引领，激发攻坚突破，加强精细、精致管理，全面提升教育质量，以文化治校、以实干兴校，狠抓落实，努力办好人民满意的教育。

本学期，各项工作取得显著成效。高考成绩创历史新高，今年640名考生参加高考，其中近300名同学达特招线，近600名同学达到一段线；其中600分以上30余人，最高分650分，全省排位3450；全省排名前5000名3人，10000名9人；普通类特招线达线人数225人，特招线达线率达50%，一段线达线429人，达线率超过90%。普通班20余人被985高校录取，近70人被211高校录取，其中山东大学4人，中国海洋大学3人，中国石油大学5人，中国农业大学3人，华南理工大学2人；美术班1人录取清华大学，中国美院和中央美院共计二十余人，985高校30余人，211高校近百人。录取分数线达286.5分。招生录取分数线317分稳居青岛市前五。其次，学校新增教学能手4人，尖兵教师16人、菁英教师5人、名师培养对象3人；7人参与高考阅卷，5人获“优秀阅卷员”称号。结项省级规划课题1项，立项市级学会课题5项；英语、物理、历史、政治学科在市级命题研究中获特等奖。学校获评“青岛市科学教育实验校”、“青岛市班主任工作实验基地”；《职·探生涯》课程获“青岛市劳动教育特色课程”。合唱、话剧、朗诵比赛在市级艺术展演中获二等奖，校篮球队获青岛市篮球比赛第五名，校田径队获青岛市局属高中团体总分第九名。

一、加强党的全面领导， 落实立德树人根本任务

1.健全体制，从严治党强化引领。通过“抓实管理体系”“抓实队伍建设”“抓实深度融合”推动党组织领导的校长负责制有效运行。建立沟通协调机制、责任追究机制等，配套制度进一步完善。完善校长办公会研究并提出议题——书记校长会前充分沟通确定议题——党委会讨论决定的闭环议事程序。严守政治纪律和政治规矩，发挥纪委的专责监督作用，开展4次党风廉政教育，4次专项整顿。开展第一议题学习27次，集体研究重大事项40余项。市委、教育工委调研组到校调研深化中央八项规定精神学习教育开展情况并作出肯定，学校党委书记刘霖在全省教育系统关工委2025年工作会议上交流发言。

2.理论提升，步步深入学研耦合。持续跟进党的二十届三中全会、全国教育大会学习，开展好深化中央八项规定精神学习教育。坚持把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，加强干部队伍政治能力建设。举办四次专题读书班，党委书记带头讲党课2次，领导班子及各支部书记讲党课13节，深入查摆问题、列出集中整治台账，组织18次理论学习中心组专题学习研讨；微信发布党建在线、党建微阅读、廉洁教育等文章20余篇，推动党的创新理论入脑入心。

3.队伍建设，转变作风提升能力。通过推进“领导干部每周六个一”活动，举行擂台赛、特色案例展评，落实项目管理、清单管理、情感管理等，积极回应师生关心关切，树牢正确的政绩观。党员干部听评课四百余节，获市级以上奖项20余人次。开展学习教育活动，通过专题教育、知识答题、选树典型等方式，不断涵养教师的师德素养。签订《抵制有偿补课承诺书》，引导教师追求师德“高线”、严守职业“底线”、严禁行为“红线”。推出“星级党员”5人、“学生喜爱的教师”40人,打造一支爱岗敬业、创先争优的高素质专业化教师队伍。

4.品牌引领，强基固本规范创新。从增强党性修养、作风建设、履职能力入手，以争创五星级支部为载体，指导支部书记开展提升基层党建工作质量研究，开展“一支部一品牌”“一支部一特色”创建活动，强化党支部的战斗堡垒作用。在已有的两个市委教育工委五星级党支部的基础上，持续开展支部评星定级活动，带动支部发展建设。

5.培养典型，协同育人引领发展。深入开展“双培养”工程。将理论学习、“三会一课”、主题党日等党建活动与教学活动同频共振，每周专题研讨教育教学问题。通过成立教育家成长书院、模范党员工作室、“尚美铸魂”青年志愿服务队，开展师生结对帮扶、“我的教育故事”宣讲等，培树先进典型6人，50余名党员获市级以上荣誉。为每位新教师配备一名党员作为成长导师，通过“微论坛”“微党课”“示范课”引领青年教师成长，发展了1名新党员，3名预备党员按期转正，吸引3名同志递交入党申请书。

6.组织共建，活动共联资源共享。跨区域、跨行业与街道、部队、企事业单位等21个党组织组成“党建联合体”，开展共学、共联、共享，与20余家企业开展学生职业体验活动，彰显社会协同力。与市教育局体卫艺处、青岛晨星实验学校、青岛市中心医院、青岛睛美视界眼科医院开展联合主题党日活动，学校党建辐射带动作用进一步增强。

二、构建教师专业发展新体系，多层次助推教师成长

1.发挥教育家成长书院作用。本学期向全校师生征集并评选出教育家书院专属logo，扩大书院的宣传和使用力度。开展了学校“三名教师”的座谈交流，研讨教育家成长路径，积极为学校教师专业发展建言献策。通过教育家书院在课题申报和研究、名师培养和推荐等工作中做出贡献。进一步发挥省市名师及名师工作室辐射带动作用，举行主题为“打造审美化课堂”的面向全体教师的名师开放课展示活动，共展示不同风格的名师课6节，同时学科内借助名师课进一步加强研讨，推进“以美育人”教育教学成效。加强尖兵教师、菁英教师、名师培养工程的支持和培养，目前，在原有基础上学校参与尖兵教师培训的教师16人，入选菁英教师培养工程人选5人，名师培养工程人选再增3人，同时本年度获评教学能手4人。

2.名师引领梯队建设。我校获评“青岛市班主任工作实验基地学校”，定期组织召开班主任会议，通过班主任微论坛、经验分享等活动，就常规管理、家校合作、如何处理特殊学生等主题展开专题研讨，充分发挥山东省曹春梅名班主任工作室的辐射作用，成立曹春梅、李杰、刘晓倩、毛淑艳、刘洪鑫、高晓颜的校内班主任智囊团，定期分享学习资料，带动青年班主任成长。张鑫睿、徐阳、李晓容三位青年班主任做客青岛广播电视台，分享班主任带班方略。王晓燕老师、刘晓倩老师分获青岛市班主任、家庭教育优质课二等奖。组织班主任赴湖北黄冈进行培训，进一步提升班主任的育人能力。隆重开展“礼赞班主任·致敬引路人”第九届班主任节系列活动，提升班主任幸福感与自豪感。

3.加强琢璞青年班建设。本学期开展了青年教师与师傅同课同构课共计17节，其中徒弟上课12节，师傅上课5节，“青思讲坛·阅见无限”青年教师开展读书分享活动，开展读书分享活动三次，青年教师与高三教师同做高考题和模拟题3次、聘请青岛市名师工作室主持人付敏老师担任琢璞班班主任，举办了主题为“指导学生有趣自主深度学习的有效路径探究”的专题培训研讨，3名青年教师做了研究分享，付敏老师作专题培训。举办了主题为“凝聚教育智慧，助力青年教师发展”的校长面对面交流研讨，2名青年教师做了主题分享，吴峰校长为青年教师专业发展做培训。进行了近三年青年教师的教育教学评价，包括个人自评和团队评价，进一步明确了教师发展目标和重点培养对象。

4.做好教师全员培训工作。严格执行上级培训要求，开展省、市、校三级培训工作并登记好相应学分。本学期派出骨干教师参加了2期思政专题培训、3期骨干教师专业培训，3期青年教师市级培训等，全体教师参加了山东省教师人工智能培训、国家智慧教育平台专项培训等，另外，学校通过教学年会、班主任论坛、青年微论坛、年级专题分享等形式进行专项校本培训工作。

5.教师加强课题研究。本学期成功结项省规划课题1项，立项市学会课题5项，包括学科实践课题2项、跨学科主题研究课题1项、科学教育专项课题1项、劳动教育专项课题1项。学校卓越项目申报3项和微课题申报18项。同时，加强已立项课题的过程性管理，目前在研市规划课题3项、省市学会课题3项。

二、深化教育教学改革，提升育人质量

1.强化学科建设，凝聚教研合力，提升教学质量。落实教学例会制度，突出教研组长在学科教研和日常教学中的牵引作用；举办了高考研究、学科美育和校本课程开发等系列教研主题活动，设计了专题讲座、主题研讨和课堂示范等多种活动。语文、英语、政治、美术等学科近30人次开设各类型公开课并作典型经验交流，发挥示范引领辐射作用。

2.坚持双集备，先行课和展示课常态化。高三年级最大限度发挥集体智慧。在已有周集备基础上实行“四定五备六统一”即定时间、地点、主备人和集备问题；备课标、备学情、备教法、备高考真题和备高考蓝皮书；统一目标、进度、重难点、拓展练习、课后作业、单元评价和自主整理。突出每次集备重点解决阶段复习中的1-2个问题或高频考点，针对问题进行前期教师自备-主备人分享-集备组研讨-总结阐述工作流程，通过集备问题化促进教师对高考的深入研究，提升集备真实效果。将优生培养和边缘生转化的具体措施纳入学情集备的必备内容。日集备主体化，即强调学情在日集备中的核心地位。教师准确掌握课堂复习、课后作业和单元检测所反馈的学生情况，当日进行组内交流和碰撞，将解决学生学习问题提升学习效能作为最终目标。基础年级优化集备组建设，落实“四化”要求。以“集备工作可视化、常规检查常态化、作业复习清单化、先行课主题化”为要求，修订并完善了集备组评价机制。通过定期检查备课记录、听课反馈和教研活动，确保集备工作落到实处。各学科集备组聚焦高考真题和课标研究，形成了一套系统化、规范化的集备模式，通过“先行课+主题研讨”的方式，高一年级探索新授课为后续选科提升学习打下基础，高二年级探索一轮复习的有效路径，为高三复习打下坚实基础。

深化先行课和展示课的常态化，建立完善听评课制度。推行日常教学先行课、审美化课堂展示课、考前复习展示课和考后试卷讲评展示课，校长及领导干部、学科教师等组织参与听课，评课、磨课之后其他教师再上课，优化课堂设计，提升课堂质量。

3.突出高考和课标研究。紧贴考情和学情变化，提升高考和课标研究在实际教学中的效能。发挥集备组长和学科骨干教师的引领带头作用，以课程标准、高考真题和高考蓝皮书为学习载体，通过个人自学、组内专题研讨、集备公开课和年级主题交流等形式，推动全体高三教师对课程标准和高考试题的研究，集体研判并准确把握高考命题趋向，依托联考、一摸和二摸等大考数据，精准摸排学情变化，提升高三复习教学工作的准确度和有效性。基础年级教师积极参与高考真题和课标研究。通过专题研讨、公开课展示等活动，准确把握高考命题方向。学科组结合高考蓝皮书，梳理高频考点，优化复习计划，为基础年级知识体系的构建提供了有力支撑。

加强教师命题培训，组织学科命题大赛，在2025年教科院组织高三学科命题研究中，英语、物理、历史、政治四个学科获得特等奖。积极参与高考阅卷工作7人参加高考阅卷，其中许豪、陈喆、王晨曦、杨雨洁、石昊彬5人被评为优秀阅卷员。

4.落实高质量作业系统。高三年级单元周测序列化，引导学生主动整理复盘。依托学校智慧校园信息技术，结合学期初各学科梳理的高考双向细目表，贴合复习进度落实每日一练，紧扣高频考点进行每周一测。针对每周一测，实行人机双阅和师生面批，过程中实行区间分，提高讲评有效性和答疑针对性。教师对学生整理复盘的具体方法强化指导，推广错题本和好题集，优秀案例年级内进行表彰展示和方法交流。基础年级依托“C30”智能教学平台，基本实现了高质量作业设计、批改、反馈的闭环管理。通过周测和月考数据分析，教师精准定位学生知识漏洞，调整教学策略。学科组利用平台错题统计功能，开展针对性训练，有效提升了讲评课的效率。

5.目标引领分层教学。高三年级细化八线两区，优生培养和边缘生转化与导师制有机融合。学期初，结合高三期初统考、分班基础数据和高三三次联考的大数据，全面梳理6153+1445八线和增值区转化区两区的学生名单，调整班级导师制师生搭配，将优生补弱和边缘生转换作为导师工作的首要内容。关注“6153”，落实双导师制度，突出校级导师的心理疏导和学法指导。抓好“1445”，化整为零，责任到人。在一模考试、期中考试等大考中加大对目标生工作的评价力度，丰富虚拟致明班优尖生培养课程。借助校内外优势资源，吸引教研专家、校内骨干和优秀毕业生等走进学校，进行经验交流或学法指导。继续开展培优课程，为尖优生学科补弱提供了有力支持，确保在高考中提升整体成绩。高二年级根据选科走班和学生特点，实施分层教学。结合6153、1445学生培养，通过虚拟“致明班”和流动式“提优班”方式，优尖生培养取得显著成效。数学、物理、化学、地理四学科为优生设计拓展课程，结合高考、竞赛等内容提升学科素养；级部前二十名尖子生组建虚拟班，依托青岛市优生培养工程，系统化、学科化提升学生能力并做好成绩跟踪。高一年级根据学生选科情况实施走班教学，加强管理和监督，定期检查分层教学的实施情况，及时发现和解决分层教学中存在的问题。针对优生组建虚拟班级，紧紧跟随青岛市优生培养工程学习，激发优生动力。

6.高一年级实施选科走班。前期经过生涯规划课程、学科讲座、选科咨询等形式，帮助学生深入了解各学科特点和高考要求，提高学生选科的科学性和准确性。本学期面对新的选科特点，根据选科组合、班型特点，确立走班方案，建立一生一课表并顺利运行。做好走班基础数据分析，建立选科跟踪机制，定期分析学生选科后的学习情况，及时调整教学策略和教学进度，确保学生在选科后能够顺利适应新的学习要求，为高二正式分班奠定基础、提供经验。

7.加强教学管理，向管理要效益。各年级组织“高效学习”主题班会，围绕课前准备、听课方法、作业规范等内容开展培训。教师通过案例分享，帮助学生树立自律意识。学科组结合学科特点，指导学生制作思维导图，优化复习方法。坚持年级巡课制度的常态化和有效性，巡课问题反馈在当日，整改督促见效快。加大年级干部参与集备频次和年轻教师听课频率，关键节点如一摸、二摸、期中、期末的考前备考、考后分析集备和考后展示课，教研组室全员参与。晚自习管理建立学校、年级、班级三个层面的监督和反馈机制，实现高效自习。高三年级打造复习备考高效态势，学期初召开开学联考的全体学生会、班级主题班会和年级教师会，对课前准备、师生互动、听课方法、课后作业和自习状态进行学生和教师两个角度的全员培训和案例方法交流，提升学生对课堂学习的自律意识，推进教师课堂管理的方法改进和效果提升。

8.推进学习伙伴制度，尝试区间赋分评价方式。完成《青岛十七中2025届高三学习伙伴制度工作方案》，将小组创建、小组活动、小组量化和小组考核等内容进行具体细化，在励学楼一楼设置专门的小组探究活动室，在学科的提优补弱和个别答疑、学生小组活动、清华目标生的提优等重要工作提供便利条件，充分发挥学生相互教育功能，推进合作学习方式的落地和费曼学习法的落实。基础年级借助假期学习特点，拟定《学习伙伴制度工作方案》，班级细化小组量化考核标准。通过费曼学习法和合作学习，学生互帮互助氛围浓厚。尝试在日常监测中使用区间赋分的方式，引导学生规范答题及有效提升成绩策略研究。

9.做好高三艺术生教学衔接工作。高三美术生校考后分批次返校先合班授课后回归行政班，优化高三美术文化课程，积累高三美术校本课程，提升教学针对性和复习效果。在一摸二摸的反向考试期间，美术班合班授课，美术班任课教师监考与上课相结合，充分提高复习的时间利用率。利用晚自习和周末自习，美术班学生进行合班授课，提高复习效果。对重点目标生进行学科的走班选修，完成一轮复习查漏补缺、短板学科补弱和优势学科拓展，全面提升优秀艺体生文化课成绩，满足高考升学需要。美术专业教学教研相关工作。基础年级顺利完成美术写生及研学工作。聚焦提升教学质量，开展了集体备课、公开课展示及教学方法研讨等活动。通过集体备课优化教学方案，公开课促进教学交流，同时尝试引入AIGC及项目式教学法激发学生兴趣。

10.教学计划清单化、单元周测序列化。继续实行高三一轮复习以来的各学科制定清单式教学计划，细化常规要求，每周五之前进行提前推送下周的计划清单，实现“三导”即课前指导-课上引导-课后督导。每周检查和总结教学计划执行情况，集备时间进行讨论和修正，确保计划的及时调整和有效实施。单元周测序列化，引导学生主动整理复盘。依托学校智慧校园信息技术，结合学期初各学科梳理的高考双向细目表，贴合复习进度落实每日一练，紧扣高频考点进行每周一测。针对每周一测，实行人机双阅和师生面批，过程中实行区间分，提高讲评有效性和答疑针对性。教师对学生整理复盘的具体方法强化指导，推广错题本和好题集，优秀案例年级内进行表彰展示和方法交流。

11.缤纷学科周，美育浸润。本学期学校继续开展学科周系列活动，各个学科分别开展了丰富多彩的学科周系列活动，另外在往年经验积累的基础上，各教研组不断开发新的竞技形式，开发出了实验技能大赛、文物证言演讲比赛、高阶阅读挑战赛等新颖的系列赛事，不断激发学生学科学习的热情。

12.落实科学教育实验校建设。作为首批青岛市科学教育实验校，积极响应国家对科学教育的号召，重点推进科学教育实验校建设。举办“科创筑梦，智启未来”科技节，学科周系列活动，获评中国航空教育学会“冯如航空科晋示范校”，全面提升学生的科学素质。同时，强化科技副校长的作用，促进科学教育资源的整合与利用。持续强化科学教育条件，加强理科实验室建设和科学课程实验仪器设备的配备。近年来，我校学生在各级比赛中捷报频传，国家、省、市级信息素养提升活动、科技创新比赛、科创大赛、机器人比赛、3D创意大赛，表现十分亮眼，屡次获得全国、省、市一等奖。在25年青岛市科学实验大赛中，我校物理组、生物组代表队分别获得青岛市一、二等奖，化学组代表队获得青岛市特等奖并代表青岛市参加山东省比赛，在扩展学生视野的同时为其学业发展提供助力，多名学生通过高校自招和综招进入理想的大学。

13.强化数字化赋能教育教学。在课程开发方面，注重科学课程的高质量实施，创新实验室与科创特色课程深度融合，做强科学教育学校主阵地，加强科学课程建设，构建具有十七特色的“美育+科学”课程群，推进多层次、全方位育人。建立人工智能与美术实验室，开发与各学科融合的AIGC系列课程。课堂教学上，着力于深化课程供给和教学改革，促进科学教育内涵发展。通过组织教学研讨活动，推动大单元教学、跨学科学习、项目式学习等新型教学模式。学校在落实国家课程的基础上，根据学校设施设备和师资情况，通过自建、引进和购买等方式，形成校本化科学教育特色课程。加强国家中小学智慧教育平台、青岛市教育e平台的使用探索，探索“周测”改革新途径，助力教学改革减负增效。实践活动方面，我校积极开展科学教育实践活动，举办“科创筑梦，智启未来”科技节，活动包含“科普展览、科普讲座、科学知识比拼赛、信息安全编码赛、桥梁承重挑战赛、创意设计、logo设计”七大活动，旨在普及科技教育并增强学生的跨学科创新思维与实践能力。组织学生利用周末前往污水处理站、青岛市家庭安全应急演练实验基地等进行实地考察和研学实践，让学生在实践中学习科学，增强科学教育的感染力和吸引力。

14.建立大数据评价体系。借助数字化技术，建立合理化学生原始成绩模型，加大对不同组合学生的学业增值评价研究，根据1445分层对学生的成绩变量作为教学评价的增设项目。根据学生的中考录取类型，尝试建立不同类型学生的成绩跟踪机制，分析学生发展前景。基础年级重点关注期中、期末考试成绩分析，高三年级做好市一模、二模大型考试数据分析，优化各类考试数据分析系统评价功能，提升数据赋能学校教育教学水平，通过数据分析促进教学研究。

三、深挖德育内涵，提高德育实效

1.完善机制提升实效。根据《中小学生德育工作指南》，“一校一案”，修订完善我校德育工作方案，进一步将德育工作细致化、体系化。致力于构建具有校本特色、符合时代特征和学生发展需求的德育工作体系，全面提升育人实效。

2.创新多元参与形式。丰富节日纪念日内涵，在春节联合校友书画社开展送福进北岭社区活动。举行第三届爱心义卖，在雷锋月开展主题团课学习雷锋精神，，践行“人人为我，我为人人”的校园风尚。在清明节组织学生走进革命烈士纪念馆开展“清明祭英烈”主题活动，创新开展开学典礼、升旗仪式、入团仪式、成人仪式、毕业典礼等仪式教育，培养学生感恩与责任意识。

3.劳动实践提升技能。《职·探生涯》课程获评市级劳动教育特色课程，将劳动教育与社团课程相融合，组织学生参与泡菜制作、果酒发酵、生态微景观制作等活动。暑假期间开展“当家一周”劳动实践活动，参与“为家人做顿饭”“为家人洗一次衣服”等力所能及的家务劳动，同时，走进社区开展垃圾分类等志愿服务活动，丰富学生的生活体验、提升学生的劳动技能。

4.美育引领“十个一”发展。学校积极响应美育浸润行动号召，将“十个一”项目融入学生学习与课余活动。2024级学生开展“走进齐鲁圣地，传承文化根脉，厚植家国情怀”主题研学活动，感受齐鲁大地的革命与传统历史文化。

5.以先促优表彰评优。本学期根据省市评优办法，修订完善了我校2025年评优办法，依据相关程序完成了省市优秀学生、优秀学生干部、优秀团员以及优秀班集体的评选工作。其中2022级8班（班主任：解姣姣）、10班（班主任：范宝身）被评为山东省优秀班集体；2022级2班（班主任：赵霞）、9班（班主任：秦歌）、2023级9班（班主任：孙美娟）被评为青岛市优秀班集体，2022级11班（班主任：曹春梅）、2023级12班（班主任：罗颖）被评为青岛市优秀团支部。

6.缤纷社团全面育人。本学期共开设社团27个，其中有杜闻铮、王珍珍、薛雨等老师开设学科社团，极大地调动了老师们的积极性，有LAS广播社、青春动漫社、模联社、视角微电影社、文韵曲艺社、创音乐、言为心声、中医与中华文化等11个学生社团，锻炼了学生的自主管理能力，多维度拓宽了学生的知识渠道，丰富了学生的课余生活。本学期，雷雨话剧社、合唱团参加青岛市第三十五届中小学生艺术节合唱及戏剧展演活动分获二等奖。

7.生涯规划助力学业发展。《青岛十七中“职”想遇见你，校企联动同心筑梦职业体验活动》获评青岛市优秀生涯案例二等奖。组织“模拟职场招聘”活动，发动家长资源，在中泰信大厦楼宇社会实践基地的基础上，扩充中国水产科学研究院黄海水产研究所、自然资源部北海局等职业体验基地，让学生在职场中认知了解自我，提高职业素养和技能。打造“职·探生涯”主题研学课程,为高一年级学生开设生涯规划讲座，为学生选课走班及生涯发展提供帮助。新高一利用假期开展“走访优秀高中毕业生”、“我喜欢的大学”，新高二年级进行“访谈大学生”调研，并撰写调查报告，新学期开学初召开主题班会。

8.自主管理内驱习惯养成。定期召开主题班会，细化落实学生常规习惯培养，敦促学生养成归位意识和责任意识。每周一晚上举行学生成长公开课，累计开展15期，主题涉及学习方法、科学用脑、价值引领等，提升学生成长内驱力。同时结合校园广播召开多次全体学生大会，对学生进行常规教育。采用定期检查与突击检查相结合的方式对仪容仪表、手机、外卖、电子烟、男女交往等问题进行重点跟踪与检查。通过加大学生自习课、午休、晚自习、宿舍的检查力度，按照管理规定，严肃处理违纪学生。继续推行“学生校长助理”制度，切实提高学生的责任意识与自主管理能力。

9.多措并举悦动校园。开展“校园吉尼斯”体育节系列活动，包含引体向上、跳绳、仰卧起坐、立定跳远、乒乓球击球、足球颠球、篮球投篮等项目，提高学生的运动素养。体育社团发展迅速，例如乒乓球、排球、篮球、健美操等，提供给学生多样化的运动选择。成功承办青岛市2025年体育中考任务，积极组织学生参加青岛市阳光体育活动，勇创佳绩，其中校篮球队获青岛市篮球比赛第五名，校田径队获青岛市局属高中团体总分第九名。假期，设计每日锻炼项目并要求学生全员参与、借助天天跳绳app,进行视频打卡，每周进行评比，使学生在居家期间能按时锻炼保持体能，为学习保驾护航。

10.家校共育赋能成长。持续开展“同心筑梦”家长晚自习70期，每周面向家长开设不同主题、不同形式的家长课堂，提高家长家庭教育指导能力。开展家长驻校办公，邀请家长走进教室、走进食堂，为学校发展建言献策。开展优秀家长进课堂活动，深挖家长资源，邀请不同专业和领域的家长走进课堂，为学生开展生涯规划课，赋能学生成长。利用假期组织班主任老师全员家访，详细了解学生情况，便于家校合作。

四、重视卫生与身心健康，创建平安和谐美丽校园

1.以爱护航情系心理。本学期，通过开设心理健康教育课程、进行个别心理咨询、完善“一生一案”学生心理健康档案、全体学生心理健康筛查、全天开放情绪宣泄室等方式开展常规心理健康教育工作。在525心理节系列活动中，围绕 “关爱自我，赋能成长” 主题，开展了形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，涵盖心理电影欣赏、课间游戏、抽卡活动、知识竞赛等多个维度，有效提升了学生的心理素养和自助互助能力。并充分利用微信公众号、学校电子大屏、宣传栏等宣传心理健康知识。以全员育人导师制为依托，开展暑假大家访活动，教师深入学生家庭，精准掌握学生的家庭情况信息，关心关爱学生成长。开展专兼职心理教师心理咨询督导培训，提高专兼职教师的专业能力与水平。开展高一高二年级预警学生的心理访谈，更新完善重点关注学生的心理档案。为高三年级学生开展了心理拓展减压活动，疏解了高三学生的学业压力，提升了班级共抗压力的向心力。

2.提高意识守护健康。通过“开学第一课”、校园电台、微信公众号等多种形式宣传近视防控、传染病防护知识。落实因病缺课制度，对师生突发疾病进行发现与追踪。组织教师参加青岛市教师“心肺复苏+AED”技能大赛，提高教师应急救护能力。

3.筑牢防线平安校园。落实青岛市教育局安全平台专题学习，加强学生安全教育。每周三召开保安例会，多次组织维保公司针对我校师生员工进行消防培训，做好校园安全排查工作，防汛防溺水、校园交通安全、禁毒、防校园欺凌、禁管制刀具等。每月组织一次应急逃生演练，强化5·12防震减灾演练。利用学安网进行常规性1530教育，每日推送安全常识广播，智慧校园安全防范平台的各项完成情况稳居全市前列。

4.法治护航引航成长。举行“中小学生安全教育日”“国家安全教育日”主题教育活动，召开校园防欺凌、防溺水、严禁危险物品进校园主题班会，观看法治短视频、讲法律故事，举办法律知识答题活动。青岛市杭州路派出所贾警官多次为全校开展法治安全宣传教育讲座，深化对《民法典》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的理解，将法治思想内化于心外化于行。

五、完善保障机制，提高服务和管理水平

1.树立管理即服务思想。全体后勤人员牢固树立管理即服务的思想，主动回应师生的正当诉求，在食堂服务、物业保洁、校舍维修、供暖运行、安全隐患处置等方面主动作为，扎扎实实，默默无闻，做了大量工作，全方位做好后勤服务保障工作。

2.以制度建设为抓手，加强节能管理。制定了《山东省青岛第十七中学节能管理办法》《山东省青岛第十七中学物业服务考核办法》，从水、电、暖、气、耗材、印刷等各方面进行了规范要求，厉行节约，最大限度降低能耗，提高了服务人员的服务水平和服务能力。

3.有效盘点清算全校资产。以“资产管理提升年”为抓手，对全校的资产进行盘点和清查，实现了财务帐和资产帐相统一，资产帐和实物一一对应。全校固定资产共张贴电子标签共15000张。在十七中资产管理历史上实现了新跨越。本学期共报废各类资产24件，金额9.5万元。

4.财务和采购工作有序进行，专项资金执行率100%。顺利完成2025年青岛十七中食堂财务审计工作，内控制度建设不断加强,学校财务管理得到提升。高质量完成2025年各类政府采购工作，保障了教育教学工作顺利开展。

2025年8月

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