1.深化“双二五”高效课堂改革。积极提升教学品质，实现从知识传授向素养提升的转型、从研究教学到研究课程的转型。组织新课标骨干教师解读培训，分学段、分学科制定课堂教学基本要求，健全教学管理规程，统筹制定教学计划。深化新授课、复习课、讲评课等三类基本课型的教学模式研究，加强学科教学集备，落实“无集备不上课”要求，优化课堂教学设计，落实新课标要求，开展优秀教学环节述评。新授课安排一定时间组织随堂监测反馈，依此布置课后作业、修正教学方法、进行学业辅导，提升课堂效率，确保学生达到规定的学业质量标准。

2.推进“三分”工作。借助信息化手段精准分析学情，各年级每学期至少开展 1 次基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性。制定学业述评实施办法，任课教师每学期对每个学生进行学业述评，根据学业述评情况因材施教，通过分层教学、小组合作、家校协作等，对学习困难学生实行针对性辅导，实施“一生一策”和全员导师制，为学有余力学生拓展学习空间，关注学业质量后进生的学业发展情况，努力消除“陪学”现象。各年级认真研究确定年级发展总体目标和学生发展目标，精准分析“1145工程”目标生和边缘生，实行差异化教学和个别化指导。高一年级以生涯规划教育为抓手，加强职教高考分流指导。高二年级深入推进升学规划教育与全员育人导师制的融合，做好学生高考方向分流指导。高三年级在高考复习中坚持“一科一策、一生一策”的原则，强化班级和学科目标管理机制，做到责任到人、目标到人。不断提高复习工作的针对性和实效性。

3.改进教学方法。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，保护

学生好奇心、想象力、求知欲。推进跨学科、大单元教学，各门课程安排 10%以上课时设计跨学科主题学习活动，积极开展主题化、项目式学习活动，大力推行小组合作探究学习，提升学习综合效应。高中学生综合实践活动须完成 2 个课题研究或项目设计，相关情况记入学生综合素质评价档案。创建学科教研基地，以特色学科培育为抓手,系统构建特色课程、教学、评价、管理体系。

4.强化教学管理。坚持问题导向、目标导向，精细实施教学常规工作，细化过程管理。加强教研组建设，规范组织学科大教研活动，积极为教研组长开展学科教学研究创设条件，强化教研组长功能。建立完善学校听评课制度，将校长、干部听评课情况纳入教学常规检查。规范组织实施学段质量检测，加强考试数据分析，做好学科、班级考试诊断工作，引导改进教学。

5.提升教师专业能力。创新教师培训方式，重点提升教师新课程实施、学生发展指导和走班教学管理能力。推进信息技术2.0工程与教师专业能力的有机融合，实行线上与线下、请进来与走出去的混合式研修模式。紧密结合教育教学一线实际，发挥学校学术委员会、齐鲁名师和骨干教师的引领辐射作用，加强与省内外高校、科研机构的交流与合作，坚持校本培训和校外培训相结合，全面提升教师教书育人能力。实施《青岛十六中市级个性化培训管理办法》，逐步健全教师“攀登工程”培养体系，推进“领航工程”（国家、省、市级名师）、“火炬工程”（骨干教师）、“青蓝工程”（青年教师）培训发展体系。加强课题研究，完善学校课题管理制度，认真抓好学校已立项的国家、省市级规划课题研究工作，确保研究质效。加强青年教师研修班专业发展培训，加强青年教师对“新课标、新教材与新高考”方面的研究，促进青年教师快速成长。  

6.坚持特色办学。发挥学校书法特色办学优势，抓住高校优秀生源基地建设契机，加快推进与高校全方位联合育人，深化办学模式和育人方式改革，争创青岛市特色高中。加强书法班专业课程、基础年级通识课程、普通班校本课程三大课程体系建设，打造书法精品课程。结合中小学生“十个一”项目行动计划，积极举办书法周、优秀作品展和书画文化节等活动。加强书法高考备考工作，促进特色班专业课和文化课成绩双提高。做好书法高考“传帮带”，加大优秀学生的辐射作用，提升学校书法教育水平。组织好书法名家进校园、书法社会实践进社区等活动。广泛拓宽对外交流渠道、创新对外交流形式，扩大生源基地共建高校数量。

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