1..深化“双二五”高效课堂改革。推进大单元、项目式、主题化教学，注重课堂启发式、互动式、探究式教学方式，坚持信息技术赋能课堂教学，开展数字助教、助学、助管、助评模式，提升教学效能。以特色学科建设为抓手，构建特色课程群、推进教、学、研一体化。组织教师解读新高考、新课标、新教材理念与要求，分学段、分学科贯彻新授课、复习课、讲评课三类基本课型的规范授课流程，加强学科教学集备，落实“无集备不上课”要求，健全教学管理规程、统筹制定教学计划。

2..推进“三分”工作。借助信息化手段精准分析学情，各年级开展一次基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性。制定学业述评实施办法，因材施教，通过分层教学、家校协作等方式，对学科特殊禀赋学生进行系统培养，实施“一生一策”和全员导师制。高一年级以生涯规划教育为抓手，加强职教高考分流指导，高二年级深入推进升学规划教育与全员育人导师制的融合，做好学生高考方向分流指导，高三年级加强高考研究，分层分类做好学生精准培养，精准分析“1445工程”目标生和边缘生，实行差异化教学和个别化指导。

3..强化教学管理。坚持问题导向、目标导向，精细实施教学常规工作，细化过程管理。加强教研组建设，规范学科大教研活动，为教研组长开展学科研究创设条件。坚持抓好校长听评课、教师集备等工作，将校长、干部听评课情况纳入教学常规检查。规范组织实施学段质量检测，加强考试数据分析，做好学科、班级考试诊断工作。

4..提升教师专业能力。健全教师队伍梯队建设“攀登工程”，成立教师成长学院，依托学术指导小组、骨干教师协作发展共同体和青年教师研修班三大研修主体开展学习研讨活动，加强“尖兵教师”、骨干教师、“菁英教师”的培养实训。创新教师培训方式，重点提升教师新课程实施、学生发展指导、信息技术2.0工程与教学相结合的能力，实行线上与线下、请进来与走出去的混合式研修模式，加强与省内外高校、科研机构的交流与合作，全面提升教师教书育人能力。加强课题研究，完善学校课题管理制度，认真抓好学校已立项的国家、省市级规划课题研究工作，确保研究质效。严格规范非教育教学活动进校园，切实减轻教师负担。

 5.坚持特色课程建设。秉承“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的理念，实施人文理念培养工程、构建人文素养培育体系，实行“固本培元”课程体系。以人文教育为核心，辐射历史、语文、政治、传统文化、美术等学科组成课程群，构建“学科+”“实践+”“文化+”的人文培育课程体系，抓规范、创特色，积极建设具有人文特色的课程建设品牌。发挥学校书法特色办学优势，依托高校优秀生源基地建设，加快推进与高校全方位联合育人；加强书法班专业课程、基础年级通识课程、普通班校本课程三大课程体系建设，打造书法精品课程体系；加强书法高考备考工作，促进特色班专业课和文化课成绩双提高；加大优秀学生辐射作用，组织好书法名家进校园、书法社会实践进社区等活动，提升学校书法教育水平。

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