在钟灵毓秀的六十八中校园里，活跃着一支年轻的音美组教师队伍。她们在创意中开拓进取，在爱心中默默奉献。引领着学生感受美，发现美，欣赏美，创造美，有如播洒美丽的天使，在旭日初升的的花园里辉映出一片亮丽的春色。  

一、立足课堂，感受美的内蕴

我校的艺术课堂和落实“十个一”项目紧密结合，坚持面向全体学生，让每一位学生能够立足基础，培养兴趣、发展特长、形成良好的艺术素养，为终身发展、幸福生活奠基。  

为进一步突出办学特色，深入实施素质教育，在音乐课堂教学中，我们开展“将课堂空间还给学生”，在课堂教学中少讲、精讲，把思考和探究、实践的空间留给学生，结合学生的原认知和生活经验，设计学生自主学习的教学活动，如：利用网络查找有关资料，用多媒体交流；自编自演一段节目（按照不同学习内容，尝试不同艺术形式，朗诵、舞蹈或戏剧等），提高了学生探究性学习能力；根据老师的特点，同时也依据所教学生的特点和音乐水平，开设“音乐课5分钟特色教学”，可以是身体律动、歌唱、器乐、朗诵等个人才艺展示，提高了学生的综合表演能力。

为了丰富和充实课程体系，我们打破以课本教材为唯一内容的单一模式，开展“一个都不能少”班级合唱、合奏教学，以班级教学和艺术活动为导向，面向全体学生，发挥学生的主体作用。通过开展丰富多彩的班级合唱合奏教学和相关艺术活动，培养学生合作、团结、协作的精神，提高学生良好的艺术素养，展现多彩的校园文化生活。

 美术课不光有美术鉴赏，学生还有绘画模块，设计模块可选择。我校在模块课开设的课程选择中，充分考虑到学生的实际水平和发展需要，从学生的兴趣出发，自主开发了《动画角色设计》、《青岛老建筑手绘》、《Q版漫画人物创作》、《校园心情故事》、《创想绘画》、等专题，在开设情况和作业质量上都是走在青岛市前列，并自主研发了《创意手绘》校本课程。我校除了绘画，设计这些实践性模块外，美术课还一直围绕着“没有围墙的美术课”的模式，带领学生通过参观，调查，专家讲座，主题设计等形式，多角度的变化美术课的授课方式。这种新的美术课教学模式，我校已经在区，市做了经验介绍，受到了教研员和各学校老师们的好评。我校已经被评为青岛市美术教学实践基地。 

 二、丰富课程，引领学生走进艺术殿

为了让每位学生都能成为快乐的学习者和成功的体验者，我们积极规划艺术教育课程设置与课程内容，不断完善艺术教育课程体系，形成了艺术教育课程框架，让课程促进学生的个性发展。同时，着力进行艺术拓展型课程的研究与开发，注重普及与提高相结合，课内与课外相结合，开发研修了《版画》、《民乐合奏》、《快乐歌唱》校本课程。《民乐合奏》和《快乐歌唱》课程主要以演奏、歌唱技能训练和排练曲目为教学内容，在实施过程中，还要考虑学生层次性，差异性，所以需要长期的科学训练、收放自如的技巧和良好的音乐素养以求声部间的均衡默契的配合；学校注重内挖外引，合力推进。充分开发学校内部优势资源，今年还聘请青岛民族乐团的朱程老师为学校民乐团的顾问。

由于学生的造型基础比较薄弱，从学生兴趣出发，我们在选择绘画题目时，尽量避免太具象的实践题目。主要从装饰风格，主观感受，个性色彩，操作性强的角度出发，降低学生入门的门槛，让学生轻松的走向手绘的实践活动中。根据调查分析，切合地域特色和学校课程，运用趣美联动教学法，制定了如下研究的课程实践规划：

1、手绘建筑（速写、装饰画）

2、手绘图案（创意图案涉及，色彩练习）

3、手绘海洋生物（装饰画，设计）

4、手绘人物（漫画、心情故事）  

版画创作的教学一直贯穿其中。在所有画种中，版画教育最有利于学生的全面发展与成长，因为版画不仅绘，而且刻、印，集绘画、设计、雕刻、印刷于一体，整个制作过程，能使学生的心、眼、手得到全面训练。我们通过尝试不同的版画材料培养学生的动手实践能力。既丰富了孩子们的课余生活，又培养了学生学习艺术的主动性。我们总结平时的教学经验,融入新课程标准理念,正式出版了两本适合高中学生版画学习的教材——《悦印悦美》、《无所不印》。让我校版画课堂有了理论依托，提高了教学实效性，满足了学生需求。这些课程既发展学校特色项目，也发展艺术项目，让学校的课程更丰富、更灵动，以满足学生个性化发展需求。同时，提高了学生审美情趣、审美能力和综合素质。    

学校为落实“十个一”项目行动计划。根据教育局文件要求，围绕“四进四融合”活动落实好“十个一”。为更好的让“十个一”项目进课程、融入课堂教学改革，我们艺术组通过音乐课、美术课、校本课程、社团活动，普及学生的一支歌、一幅画项目的落实。按照我校的“十个一”活动方案规划，所有学生都能够达到一项艺术才能和一支歌的要求，普及率达到100%。

三、注重实践，与社团活动相结合我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和民族团结教育。我校开展的艺术活动是群众性的活动，从编导﹑排练到展示，学生均全员参与，全体学生每人能参加一项艺术活动。学校努力克服专职艺术教师数量不足的困难，依托专业艺术指导教师等校外教育资源，积极开展社团活动，满足了学生课外艺术活动的需要。通过完善社团管理条例，培训学生干部，自发组织开展社团活动，纳新、监管、评优等内容均有系统化的管理。成立了美术、民乐、歌唱、舞蹈、足球、篮球、创客社团、摄影社团、心理等20余个社团，在活动中培养学生的特长，调动了学生的积极性，拓宽了实施素质教育的渠道，得到了学生的好评。每年组织开展校园艺术节大型比赛活动，学生参与度极高，迎新春的文艺演出也均由学校艺术社团的老师学生组织开展，获得良好质效。我校十分重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。通过艺术教育活动，来培养和提高学生审美情趣，及享受美、欣赏美、创造美的能力，艺术教育在“以美育人”，实施全面素质教育中起到了不可替代的作用。

四、开展丰富多彩的活动，给学生提供展示的平台。

学校为进一步提高对艺术教育性质和功能的认识，把学校的艺术教育工作、美育工作作为培养合格人才和传播先进文化的重要手段，坚持以人为本的宗旨，让每一个学生都得到艺术的熏陶，提升审美素质。学校通过“请进来，走出去”的方式，不断提高学生良好的艺术素养。学校每年都会组织开展科技节、艺术节。定期邀请专家进行艺术讲座。我们先后开展了非遗艺术传承人进校园、高雅音乐进校园、贝壳艺术家讲座、文房四宝等艺术类演出和讲座。我们还带领学生参观了贝壳博物馆、青岛市博物馆，通过参观研学，制作艺术类研学报告，落实学生艺术学习的成果。我校先后多次给敬老院、棉花村、部队送节目。寒假期间，新疆班学生在学校过年，利用课余时间，组织演出了十几台文艺类演出，充分的发挥了学生的艺术才能，增强了学生的组织能力和个性发展。通过这些艺术活动的开展，培养了学生合作、团结、协作的精神，促进了学生艺术修养，也展现了我校多彩的校园文化生活。

五、喜结硕果，创造美的瞬间     

我校有六位艺术教师，其中有两位 “青岛市教学能手”，一位“区级教学能手”。2016年，我校被评为青岛市美术教学实践基地。2020我校在青岛是艺术节获得啦啦操特等奖，乐器比赛三等奖。四位老师获得青岛市一师一优课有课，两位老师获得国家级一师一优课。教师是一支优秀的教师队伍，每位老师都在艺术教育的道路上留下了精彩的印记。每一次创新，都会留下深刻的足迹；每一个活动，都记录下快乐的瞬间。学校根据自身条件，结合重大节日庆典开展艺术教育；每年举行迎新晚会、教师节庆祝演出，并举办一次综合性的校园艺术节活动，学生参与度很高，取得比较显著的成效；积极组织学生参加各级教育行政部门举办的艺术展演活动，也取得优异的成绩。

从2013年新校建设以来，我校就在不断地完善校园文化建设工作。学校让每面墙壁都能够说话，迁入新校以来，一栋楼一栋楼，分区域逐步进行文化建设工作。每栋教学楼楼道内都体现了中国传统文化、励志教育等内容；楼内学科空间重点呈现了各学科学科素养以及学科知识思维导图；在教师办公室重点突出了教学理念、四有好老师等内容；校园内也充分展现出我校民族团结教育特色、海洋教育、以及校园每月精彩展示、各类活动宣传等内容，发挥好文化育人的功能。

 学校尚美楼是学校的艺术楼，重点打造学生的文化艺术空间，一楼以学校各项精彩艺术活动展示为主，二楼及以上主要以学校学生作品为主（包含了学生的版画作品、装置作品、书法作品等）、另外学校在五楼还开设了学生艺术展厅，开展艺术家进校园艺术作品展、优秀学生艺术作品展等活动。每间音乐、舞蹈、美术教室都根据教学特点进行了装饰和美化，为学生创造优美的文化艺术环境，让尚美楼——心有翼美无限的理念在这栋艺术楼中能够得到充分体现。

 我校十分重视艺术教育各项工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。通过艺术教育活动，来培养和提高学生审美情趣，及享受美、欣赏美、创造美的能力，艺术教育在“以美育人”，实施全面素质教育中起到了不可替代的作用。

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