一、顶层设计与组织管理情况

学校各级部门组织，如：学生发展二处、共青团委、学生会宣传部、文艺部、文创部以及学生艺术发展研究室、创新办、学校电视台等定期召开校园文化建设主题协调会，围绕学校的总体德育目标系统设计校园文化的阶段性发展目标，在践行青岛市“十个一”活动的同时做到一周一个德育主题、一月一个文化节日、一季度一次成果展演。

二、师资队伍建设与培养情况

健全保障措施，落实美育目标，设立艺术教师工作室，支持教师专业发展：

学生艺术发展研究室共8位教师，其中1位省教科院兼职高中美术教研员，3位青岛市学科带头人，3位市级教学能手，8位获评中小学生优秀艺术指导教师。

学校根据每位教师的专业特长，在声乐、舞蹈、管乐、民乐、艺术设计、创意绘画、书法篆刻、国画方面形成8个艺术工作室。每个工作室以老师姓名进行命名，工作室完全由老师个人根据发展需要进行设计，各工作室协同配合，形成了集学生指导、课程研发、活动统筹、小型排练等功能于一体的新型工作平台。

三、课程体系情况

在深度践行国家课程标准的同时，关注学生个性化发展、深度学习和未来发展需求，着力发展学生的核心素养，促进育人模式的转变，构建了普通艺术课、艺术选修课、艺术社团、校园艺术节四位一体的系统化艺术课程体系，建构知识与智慧并举，科学与艺术共生的“有灵性的美育”大环境，使学生不仅从中得到美术实践体验的方法和乐趣，而且获得了创造性思维的培养。

四、实践活动情况

实施美育实践活动课程化管理，探索创造具有时代特征、校园特色和学生特点的美育实践活动形式。打造精品活动，创新美育活动的内容和形式，艺术活动必须要有高品质的定位、精致系统的设计以及严小密实抓落实。

艺术发研室精心设计艺术节赛事，以赛促学，提升学生的艺术素养和创新能力，真正达到艺术的创新。艺术节的活动设置，不局限于传统的单项比赛（如器乐比赛、舞蹈比赛、歌唱比赛等），而是有机整合，多学科教师共同参与筹划，共同进行过程性指导。最终呈现出来的是一场场“Made in Qingdao No.2 Middle School”的赛事 ，一个个凝聚学生们智慧的原创节目，一次次的来自于同学们智慧火花碰撞之后的绝妙灵感，真正展现出令人赞叹不已的二中学子的艺术创新风采。

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