同心研思，同行致远——青岛高三历史一轮复习教研在青岛二中举行

“潜心明志以致学，教研相长以求远”。2023年9月22日下午，以“基于学生学习力提升的一轮复习”为专题的，“小步伐、高频次”滚动、联动、互动的青岛高三历史一轮复习教研活动在青岛二中学术报告厅举行。青岛市各区市教研员、各校高三骨干教师以及局属学校全体高三教师、基础年级备课组长参与本次教研活动。我校历史发研室主任靳庆然老师主持了本次活动。

我校张晶华老师分享了“一轮复习讲评课学案设计”的理念与具体实践路径。张晶华老师首先结合高考评价体系和青岛市期初调研、一模、二模试题整体特征，从选择题与主观题两个方面介绍了青岛二中高三历史集备组针对一轮复习专题学案的设计探索。在选择题方面，张晶华老师主张对部分题目精讲、慢讲、细讲。在课前，自主学习任务主要以夯实必备知识、提升关键能力为基础；在课堂，从具体情境材料进行突破，合作学习、深度学习，针对“客观题主观化”的趋势有针对性地设计拓展题组，推动学生深化历史理解，提升学生灵活、发散、创新的高阶思维能力；在课后，延伸巩固学习也至关重要，应充分发挥学生自主性、能动性。在主观题方面，课前自主学习任务多元化，任务一，重新思考二次作答，指向对程序性知识的强化要求。任务二，是结合题目梳理主干知识的体系搭建。任务三是结合不同例题具体设计。在课堂，采取学生合作给样卷评分的方式，引导学生总结得分细则，总结结构化思维解题的基本原则，课后巩固学习成果。通过课堂与课后的这两个题组的拓展训练，设计的主要目的就是对熟悉的知识多元解读、对关键能力的反复训练，最终指向对学生在历史解释的过程中的结构化思维的训练，从无序到有序，多角度、多层次、全面的去运用基础知识不断解决问题，提升素养与能力。张老师的报告，积极响应了三新背景下历史高考的新变化新动向，以提升学生的学习力为枢纽，以发展学生的高阶思维为抓手，真实展现了我校高三历史备考复习扎实的教学风格和富有成效的探索。

城阳一中的王雪飞老师作了主题为“精准备考，细中求胜——学生得分能力的思考与提升”的报告，青岛五十八中刘玉霞老师作了主题为“追求精细内化涵养——备考方向探析”的备考策略分享。最后，靳庆然老师进行了总结，“凝思聚力共勤耕，正是硕果初成时”，过程追求惊喜，结果自然完美。独行快、众行远，我们将继续在历史教学与研究的道路上初心如磐，驰而不息！

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