深化“指向核心素养的深度学习”，聚焦教学效率与效益

深入探讨“学习本质与价值”，通过意义建构的方式，帮助学生亲身经历体验感知、反思观察、抽象概括、主动实践，使学生真正成为教学的主体。深入研究贯彻 “三新”理念，全面落实 “指向核心素养的深度学习”，探索国家课程校本化实施的有效途径，进一步推进《青岛二中深度学习课堂评价指标体系》，以评价体系作为课堂观察与教学研究的依据。围绕课堂教学评价指标中的目标体系、动力体系、评价体系、资源体系，建立有效的课堂评价标准，提高课堂教学效益。

围绕“指向核心素养的深度学习”，继续开展专题教研、专题集备。加强教研、集备工作，发挥发研室主任、集备长的学术领导力。重新构建集备流程，通过“问题-策略-资源-反思”四个环节，梳理教学中存在的问题，深化教学研究，全面提升集备质量。

开展以“深度学习”为主题的教学研讨会，每学期开学第三周召开教学工作会议，通过推出典型课例、开展教学研讨，推进“深度学习”。 进行优秀教学法、优秀案例评选，形成典型成果，促进教学研究。

牢固树立质量意识，持续提高服务选才水平

以《青岛二中先进发研室工作评价标准》《青岛二中优秀集备组工作评价标准》为依据，以教学常规、教学质量、教学研究为核心，每学期进行先进发研室、优秀集备组评选。以评价为导向，在全体教师中，牢固树立质量意识，凝心聚力，同心同向，全面提升教学质量。

加强教学常规管理。加强集备工作，开展公开集备活动，规范集备流程，提升集备质量。加强作业管理，优化作业设计，建立作业检查反馈机制。继续推进错题本、笔记本检查与反馈，培养学生良好学习习惯。

加强优生培养。年级层面开设培优课程，定期召开优生班会、座谈会、家长会；学科方面，制定学科培优方案，提升学科成绩；导师层面，建立优生发展档案，关注发展过程；任课教师多维度全方位进行关注，把优生培养融入日常教学的各个方面。

落实强基培养。根据学生特点，制定个性化、针对性培养方案。在全市强基计划培养课程的基础上，学校高一年级面向优生开设竞赛课程，培养竞赛思维；高二年级针对清北“强基计划”，开设数学、物理等强基课程，提升学科能力；高三年级结合高考要求，突出强基课程的针对性。做好对家长、学生的政策讲解和动员，提升课程参与度与培训实效性。

全面落实1145工程，做好分层分类工作。面向全体学生实施“一生一策”。确定1145工程培养名单，实行《1145工程工作手册》制度，导师、任课教师明确培养责任，通过过程性、动态化评价，对培养情况进行有效评估。

一师一策，强力助推教师卓越发展

加强教师队伍思想政治教育和师德建设，健全师德师风建设长效机制。严格遵守教师职业道德规范，增强教师立德树人的荣誉感和责任感，做“四有”好老师和学生发展的引路人。把教育工匠精神作为每个二中教师自觉的教育信念，铸造崇高的师德师魂，锻造卓越的职业和事业品质。

以教科研为引领，快速提升教师面对“三新”的教学能力，牢固树立教育质量意识。各发研室本学期须凝聚全组智慧，研制学科教学核心策略，打造学科专属教学法。学校将组织评选首届青岛二中优秀教学法。

青年教师的培养重实训实战实效。新学期学校将举行一年教龄教师汇报课、基本功分项比赛、名课观摩与名师引领、站在高考反思基础年级教学、青年教师沙龙等系统活动。学年度将根据青年教师的综合表现，评选青岛二中第二届优秀青年教师。

统筹年级工作，分管干部下沉年级，释放管理效能，调整教育教学评价办法，发挥年级团队优势。通过先进发研室、优秀集备组、最团队等评选规则，细化教学质量评价标准，明确教师最近发展区，实现一师一策，树立教师向自身要效益的意识，不断提升教育教学质量。

教科研方面，重点推进2021年规划课题的开题和2019年课题的结题工作。整合校内资源，邀请专家进校园，进行2022年教师科研论文评比，举办专题教科研会议，全面提升教师教科研的意识与能力。

精致落实，有序推进拔尖创新后备人才培养

强化新形势下的教学指导研究，准确把握竞赛的学习规律，加大竞赛学生日常学习力度，不断激发老师和学生潜力，力争竞赛成绩和综合成绩双提高。以《青岛二中强基计划实施工作方案》为指导，加强项目组织领导，加强教练员队伍建设和保障激励机制等措施，对接服务高校选才，落实“奇点计划”，将我校建设成为人才贯通式的培养试点先行基地。

建设、升级高端创新实验室群，精心设计开展相关创新项目，完善创新实验室相关制度，实现规范化管理，切实发挥创新实验室群的作用。推进人工智能+实验室建设及完善，鼓励人工智能教育与其他学科的融合。规范科技创新类比赛项目，实施教练员责任制，修订完善教练员选拔及培养等相关制度，不断提高比赛成绩。完善校外实践基地相关制度，充分发挥校外实践基地人才和科研优势，为学生拓展更高层次的发展空间。

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