新学年，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提升作风能力建设，坚持以课改带教改，推进强课提质，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，充分激发师生自主发展内驱力，在学校管理、人才培养、课程建设、教学改革、教师发展与平台搭建等方面，巩固传统优势的同时强化持续创新，踔厉奋发、笃行不怠，做时代教育的领导者。

一、坚持立德树人，培养堪当民族复兴重任的时代新人

（一）赓续建党精神，担当时代使命

以迎接二十大为契机，统筹设计学校德育活动，强化德育活动精致管理意识，完善学生活动“申报、审批、实施、反思、评价”的完整机制，提高各类活动质量；将建党精神融入学校十大节·日活动，彰显爱国情怀，提升学生的责任感，勇担民族复兴使命。

（二）推进大中小学一体化思政课建设

围绕爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、迎接党的二十大等主题，组织开展联盟学校内思政课集备教研、同课异构活动，开展“时事政治主题融入大中小学思政课的有效途径研究”课题专项教研活动，明确联盟学校各自分工，高质量完成课题任务。

（三）创新性践行五育并举

在推进“十个一”项目基础上，坚持创新思维，推动“十个一”与课程深度融合，实施项目化运行机制，推进每个项目创建形成有影响力的品牌，搭建更加优质的学生发展平台，推动五育并举。

二、强化精致管理，激发学生内在发展驱动力

（一）优化完善各年级管理制度

根据新高考改革精神，基于学生发展需要，继续优化完善各年级团队管理制度。举办第二届班主任节，激发班主任激情和活力。基础年级实施学部制管理，对学部进行整体评价，突出首席导师业务指导作用，推动导师团队建设；高二年级继续优化MT管理模式，强化学生兴趣培养和选科指导，提升MT教育教学质量。继续完善学校学生常规管理制度，坚持以手机管理为着力点，强化重点时间段和重点环节学生管理，提升学生规则意识和文明素养。加强底线管理，发挥教育惩戒条例的积极作用，带动管理效率。

发挥年级管理效能，加强年级统筹协调。高一年级做好缓坡度教学，帮助学生实现平稳衔接过渡，打好坚实基础；高二年级加强对学生学科思维的培养，提升学生学科素养；高三年级精准实现高考靶向，全力支持学生冲击理想高校。以年级管理，加强工作精致落实，促进学生持续发展。

（二）系统强化学生干部培养

加强学生干部培训，建立系统的学生干部培训课程，明确学生干部工作责任，细化工作流程，以价值引领为导向，突出领导力建设、贡献度评价、过程性反馈三个选拔维度，以系统课程的思路加强对学生干部的培养，培养一批有情怀、有智慧、能创值的学生干部。

（三）提高安全教育实效

建设系列安全教育主题班会，推动全年安全教育常抓不懈；加强防欺凌防溺水专题教育，开展校园宣传教育周活动；继续完善各类应急预案，优化每月逃生演习方案，提升逃生演习质量。完善学校常态化疫情防控机制，强化防疫教育，高质量高效率完成疫情防控各项工作；严格落实全员防疫精神，强化全员防疫责任，建设教职工防疫志愿者队伍；做好健康知识教育，强化常见传染病的预防教育。

三、优化家校社协同，不断提升育人质量

（一）完善家校社协同育人机制

组织上好家长开学第一课，前置家庭教育指导和心理建设服务，引领家长思想认知，缓解家长教育焦虑。规范家庭教育课程体系，统筹理念引领课、必修课、自修课等类型家庭教育课程的开设，满足家长理念更新、通识培训到个性化学习的多种需求。建立全环境家校社协同育人协调机制，明确家委会定位和责任，推动家长教育能力和素养逐步提升，促进家校同频共振。

（二）提升学生体质健康水平

强化体能课管理，完善班级参与体能课协同管理机制；加强体质健康检测工作，通过自主锻炼和专项训练、单项比赛相结合，提升学生锻炼意识和体质健康水平，全面提升体质健康检测优良率。

（三）完善学生心理支持系统

强化心理健康教育，提升心理健康水平。优化课程内容设置，提升心理课程育人效果；多种渠道发现和关注心理问题学生，及时进行心理危机干预和跟踪辅导；做好家长课程指导，完善心理健康支持机制。

四、提升教学效率与效益，构建“指向核心素养的深度学习”

（一）深化教学研究，推进深度学习

深入研究贯彻 “三新”理念，加强对新高考的研究，全面落实 “指向核心素养的深度学习”，探索国家课程校本化实施的有效途径，进一步落实《青岛二中深度学习课堂评价指标体系》，围绕课堂教学评价指标中的目标体系、动力体系、评价体系、资源体系，建立有效的课堂评价标准，提高课堂教学效益。

围绕“指向核心素养的深度学习”，继续开展专题教研、专题集备。加强教研、集备工作，发挥发研室主任、集备长的学术领导力。深化新授课、复习课、讲评课等基本课型的教学模式研究，落实包含“问题-策略-资源-反思”四个环节的集备流程，以问题为导向，全面提升集备质量。

开展以“深度学习”、“大单元教学”为主题的教学研讨会。原则上每学期开学第三周召开教学工作会议，通过推出典型课例、开展教学研讨，进行优秀教学法、优秀案例评选，形成典型成果，促进教学研究。

（二）树立质量意识，加强教学管理

继续推行《青岛二中先进发研室工作评价标准》《青岛二中优秀集备组工作评价标准》，以教学常规、教学质量、教学研究为核心，进行先进发研室、优秀集备组评选。在全体教师中，牢固树立质量意识，进一步提升教学质量。加强教学常规管理。加强教研集备的规范化管理；优化学习资料，精编材料、精选习题，提升限时训练、日常作业的有效性；继续推进错题本、笔记本检查与反馈，关注学生学习习惯。

（三）落实“一生一策”，细化学生指导

系统制定培优课程，优化学科培优方案，建立优生发展档案，全方位全过程进行关注，把优生培养融入日常教学的各个方面。全面落实1145工程，继续做好分层分类工作。面向全体学生实施“一生一策”，推进《1145工程工作手册》制度，明确培养目标、细化培养责任，对培养结果进行有效评价。

五、深化课程改革，推动课程内涵式发展

（一）发挥国家示范校、省市学科基地的引领作用

以学校获评普通高中新课程新教材实施国家级示范校，数学学科获评省学科基地，语文、数学、英语、物理、政治、地理学科获评市特色学科基地为引领，加强教学研究、深化课程改革，提升各学科的学术研究力、影响力。进一步加强学科发研室建设，争取更多学科获评省、市学科基地。

（二）深化课程改革，实现高质量发展

把高质量发展作为课程建设的行动自觉和内在追求，从大课程观角度，加强顶层设计和宏观统筹，协同课程实施和管理，以课改带教改，推进强课提质，深化教学改革与评价，落实教师培训与校本研修，加强配套制度与保障。整合和拓展课程资源，有效拓展与深化课程实施渠道。围绕指向核心素养的深度学习，将课程实施的主渠道落实到每一门课程的每一节课上，不断提升学生思维建构能力。

（三）开设精品课程，满足学生需求

继续开设精品课程，落实金课工程，通过课程专家委员会，加强课程过程性监督与管理。加强课程供给侧研究，优化创新类课程、艺体类课程、二外课程和网络大师课程，满足学生个性化需求和多样化选择。

（四）完善“梦之翼”德育课程

继续开展“梦之翼”德育课程的品牌化和体系化建设，包含塑形健身、深度职业体验、生存挑战、科技创新、传统文化、领导力、国际视野、志愿服务等8个维度、25个项目的课程内容，激发学生自主制定德育课程达标计划。

（五）深化艺体课程改革，提升学生艺体素养

整合资源，规范、提升体育课程设置，满足一天一节体育课需求；打造以深度学习为指导，以课程为支撑，以项目为抓手，以艺术团为支柱，以展演为舞台的系统化艺术教育发展模式，提升全体学生艺体核心素养；同时加强艺术和体育特长生的培养和教育，激发其发展潜能，提升艺体教育教学质量。

（六）加强阅读课程设置

各学科要在课程设置中重视学生的阅读素养，做好阅读书籍的精选和推荐；教师在教学过程中，要根据教学的内涵要求，提供并指导学生课外阅读。

六、搭建创新教育平台，培育学生自我建构与创新力

（一）落实双向支撑机制，培育学生创新素养

切实发挥创新实验室群的作用，深化创新实验室与学科发研室双向支撑机制，激发老师的创新激情，有效推进创新课程开发、项目式学习、课题研究等活动。精心设计与研究科技创新类项目，及时掌握项目比赛规律，帮助和指导各发研室和MT规范参加各级各类比赛，不断提高比赛水平，为学校增光添彩，在实践中培育学生创新素养。

（二）加强竞赛教学研究，提高竞赛教学成绩

加强五大学科竞赛教师队伍建设，优化教师结构，积极开展新高考形势下竞赛的教学指导研究，准确把握竞赛的学习规律，协调竞赛与强基课程的关系，力争竞赛成绩和综合成绩双提高。

（三）注重过程管理，提升学生学术素养

加强与校外实践基地的交流与合作，建立通畅的沟通渠道和机制，狠抓落实，切实提高学生学术素养。做好2021级学生的课题研究管理工作，精选优质课题，提高课题研究的质量。积极推进2020级课题结题工作，严格审核论文质量，编辑本年度优秀论文集。

（四）积极推动人工智能教育研究

发挥青岛市人工智能示范校的作用，结合我校学生特点推进人工智能教育工作。积极开发人工智能课程，丰富我校人工智能课程体系。推进“十四五”规划教师专项课题《高中阶段物联网校本课程构建》的研究。

七、确立创业和成业精神，锻造卓越教师队伍

（一）启动教学尖兵培养计划

为支持教师持续发展，建设高素质专业化创新型教师队伍，学校将以提升教师思想政治素质和师德水平为前提，持续提升教师专业素质能力，优化新教师、青年教师、骨干教师、名师、教育名家等五个教师梯队培养工程，为教师打通从新入职到成长再到成才的发展通道。持续推进“一师一策”，帮助教师建立个性化发展方案，梳理和分析各类评优政策和条件，为名师成长和发展搭建更加顺畅的平台。启动教学尖兵培养计划，培养一批教学业务精良，在辅导奥赛和顶尖学生方面有丰富经验的顶尖教师。推进青岛二中与杭州学军中学结对工作，共培共享学科竞赛资源，通过线上线下培训、跟岗学习、师徒结对等方式提高师资水平，并辐射支持全市强基计划教师培养工作。统筹做好2021-2022学年度教师发展成果奖励，优化教师学术发展评价。

（二）加强青年教师培养

高度重视青年教师发展，系统抓好青年教师培养工程，统筹组织好跟岗实习、岗前培训、入职仪式、拜师仪式、发展沙龙、教学会诊等“超带动计划”特色活动。统整名师资源，聘任郝敬宏、程志、戴公进、高保卫、靳庆然、刘向力、张睿、陈泽叶、李颖、屠晓蓓、林平、戴健健、曾莉等13名教师为教师发展指导专家，做好传帮带。依据青年教师表现和数据分析，进行第二届校优秀青年教师评选，做好青岛市青年教师基本功大赛的推选工作。

八、推进现代学校治理，实现集团品质发展

通过全国文明校园、五星级阳光校园创建工作，营造和谐校园文化环境，不断提升学校办学品质。

（一）推进集团化办学

继续推进集团化办学战略，以特色学校建设与特色学科培育为抓手,系统构建特色课程、教学、评价、管理体系, 打造专业化教师队伍和特色学校文化。完善特殊禀赋学生早发现、早培养机制,推动普通高中“强基计划”落实并向初中“奇点计划”延伸。本学年重点推进青岛二中附属实验学校的整体办学规划与设计，凸显现代化、国际化以及特色化办学，高标准做好招生宣传、教师招聘与培训、管理团队的组建、课程设计与教学资源整合等工作。

（二）做好教师招聘工作

进一步做好教师招聘和临聘教师聘任工作。结合学校发展面临的形势与要求，优化招聘流程，提高招聘效率。

（三）加强档案工作

发挥“以档育人”功能，提高师生档案意识，进一步完善档案资源，让其成为学校立德树人文化传承的重要载体；创新档案育人形式，重“藏”更重“用”，让“沉睡”在档案中的历史重新焕发生机。

（四）发挥宣传优势

宣传工作将继续发挥融媒体宣传优势，讲好二中教育故事。落实学校新闻宣传的舆论引导、宣传鼓劲作用，进一步打造校园文化精品和新闻力作，为学校发展提供强有力的后盾保障及良好的舆论环境。

（五）优化后勤保障

围绕后勤工作为教育教学服务的宗旨，进一步强化后勤内部管理，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平，与各处室协调配合，为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。健全总务人员的岗位责任制，从学校工作需要出发定岗、定责，做到事事有人管，事事有人干，事事有落实。对原有规章制度重新审查、充实、完善。落实好“三重一大”、严格采购流程，使之真正起到激励约束和规范个人行为的作用。

推动学校高质量发展，任务繁重、责任重大、使命光荣。二中人唯有凝心聚力、攻坚克难，事争一流、唯旗是夺，才能超越梦想、赢得未来，让我们携起手来，巩固传统优势，强化精致管理，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开！

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