一、基本情况

（一）学校体育课

考虑到现有师资情况，将全校分为两个组：A组（高一1-5班）、B组（高二1-3班）同组内各班同一时间上体育课。

具体上课安排如下：

根据教育部《普通高中体育与健康课程标准（2017年版，2020年修订）》的要求，每周2课时体育课，体育课分为必修必学和必修选学两部分，共12个学分。1个体能模块、1个健康教育模块、1个游泳必修模块、9个运动技能模块。其中体能模块占1个学分，根据高一上学期体质测试的成绩赋分；游泳必修模块占1个学分，在高一游泳必修课结束后赋分；健康教育模块1个学分，根据高三下学期纸笔考试成绩赋分；运动技能模块9个学分，每个模块1学分，在模块结束后依据技能测评成绩赋分。

详见下表：

(二)体育教师配备

1、我校体育教师2人，均为研究生学历。

2、学校鼓励并支持他们积极参加上级各类培训，在工作中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。

3、重视体育教师的校本教研和校本培训。通过体音美教研组的小组教研活动，来不断提升体育教师的教学素质。

(三)体育经费投入

我校非常重视学校体育教育工作，学校公用经费中每年都有体育教育的专项经费。只要是体育教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，保证体育活动有序开展。

（四）体育场地设施

学校体育场地包括：田径场1、排球场2、乒乓球场2、篮球场2；各种器材足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、橄榄球等一应俱全；另外，配备有专业的身高体重测量仪、肺活量测量仪、坐位体前屈测量仪、立定跳远测量仪等仪器，充分保障教育教学顺利开展。

（五）体质健康测试

我校严格按照《学生体质健康标准》中的要求，进行在校学生健康体测工作：新生入学建立健康档案，在校学生每年进行一次常规健康体测。

通过《学生体质健康标准》的测试，可以使学生清楚地了解自己体质与健康的状况，还可帮助学生监测自己的体质与健康状况的变化程度。这些都有助于学生在新的一年里有的放矢地设定自己的锻炼目标，有针对性地选择锻炼策略，制定切实可行的锻炼计划。

（六）学校体育课程

体育可以帮助学生在运动能力、健康行为和体育品德方面协调全面发展，培养学生在未来发展中应具备的体育与健康的正确价值观、必备品格和关键能力，形成乐观开朗、积极进取、充满活力的人生态度，身心健康、体魄强健，为新时代健康文明生活做好准备。

1、体育课程开设。

我校严格按照教育部要求，开齐、开足体育课程，每周两节体育课，每天一节阳光体育活动时间，开设有：体操、飞盘、武术、篮球、足球、橄榄球等课程，每学期让学生至少掌握一至两项运动技能。

2、体育比赛。

我校根据学生的身体素质情况以及校园体育环境建设，开创了四季的体育活动：春季趣味运动会，夏季篮球嘉年华，秋季田径运动会，冬季定向运动。根据不同的季节，开展不同的体育活动。丰富同学的校园生活，培养学生运动兴趣，养成良好的运动习惯。形成了独特的“四季启迪，多彩体育”校园体育文化活动。

3、体育社团。

学校积极开展校本课程，发展体育社团活动，坚持每周内一次的社团活动，飞盘社、羽毛球社、篮球社、体能社等广受好评。

4、体育训练。

（1）技战术课程

田径、篮球、足球相关技战术课程

学习目标：提高学生运动技术，掌握技战术在实战中的运用。

时间安排：每周4课时

（2）体能课程

学习目标：提高力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质。

时间安排：每周4课时

其中，首先保证体育时间。坚持科学训练。学校高度注重运动队的训练，做到了五个落实：教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实。每周训练4次，从基本技术到技战水平，严格要求，科学指导，扎实提高队员的综合水平。

5、学校体育比赛与体育文化。

在学校体育比赛方面设有篮球比赛、四季运动会、拔河比赛及课间操比赛等系列相关体育赛事，在物质文化方面，学校根据国家有关规定，建有设施完备的体育活动场所和所需器材，基本能满足体育教学的需要；在制度文化方面，学校领导大力支持体育活动开展；在精神文化方面，学校自身体育理念“无体育、不启迪”，帮助学生在良好的学校体育氛围下发展自己的兴趣爱好，养成积极锻炼的习惯。

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