一教学常规工作:1、继续落实好集备与个备，上课、作业布置与批改、学生辅导、晚课与自习等常规工作。课堂上也逐渐由满堂灌，一言堂变为师生互动交流，体现学生主体作用，精心设计课件和作业，及时批改反馈，起到了较好的效果。各年级，各学科组涌现出了一批优秀爱岗敬业的教师。

2.加强课堂管理：本学期课堂教学基本上能按照学校的教学计划，稳步进行，课堂上学生听课状态较好，除个别学生仍存在趴桌睡觉，说话，吃零食等现象外，课堂秩序和教学完成较好。

3本学期组织顺利完成了2022级青岛市教科院统一组织的一、二模考试，顺利参加了2022年全国普通高考，在生源质量较差的情况下，取得了纯文化课普通类达线6人，艺体生文化课达线36人，尤其高三3班达到了8人。顺利组织参加2020级信息和通用两个学科及2021级语文，数学，英语，物理，政治五个学科山东省普通高中学业水平合格考试。学校统一组织阶段性检测，期中及期末考试。

4本学期在抓促辅导学生方面，各年级学科组织老师按照年级抓弱补偏，边缘生分工名单，为了不给学科拖后腿，利用午后和下午放学时间，个别老师利用双休日。无偿的给学生补课。

5:期中考试期间组织了全校教学常规检查，重点是备课，上课，作业批改，听评课，集备活动等方面，肯定了成绩，指出了存在问题，尤其是个别教师的常规进行了个别谈话，给予帮助指导。

二:级部重点工作

1:高三年级进入新的学期，更加増强了高三意识，自觉学习，自主学习主动性増强，尤其培优班的56名学生积极性更高，相当一部分学生按照学校要求充分利用口袋书，利用空闲课余时间，去复习记忆性知识。老师们对期初考试的薄弱学科学生齐抓共管，牺牲了午休和其他时间，尤其是艺术生专业考试结束返校后，采取单独的教学策略和方法，一对一辅导。产生了好的效果。2022年高考充分证明这一成功做法。

2.高二年级本学期班主任和学科老师一起，整个年级一盘棋思想，即抓信息和通用两个学科期末的山东省学业水平合格考，又立足于2022年高考，从五月份开始所有学科按照市教科院部署和学校总体计划，进行一轮复习，注重基础和能力的提高，稳打稳扎，不赶进度，堂堂检测，保证优生，目标生过关。通过召开教师会，家长会，学生动员会等形式，提出要求与目标，形成合力。

3高一年级仍然以主抓常规养成教育，让学生明确进入高中的双重任务和目标，一是顺利参加省学业水平合格考，拿到毕业证，二是顺利参加高考，进入高校继续深造学习，学科教师传授给学生的正确的听课，记笔记，2022级学生采用了分层教学，分层作业，确保优生吃饱，劣生吃了，因材施教，量体裁衣。高一4班同学口袋书坚持较好，班级全体同学都在身上随身带小本，充分利用空闲时间，看书学习，日积月累。效果更好。为其他班级同学树立了榜样。

本学期高一主要任务顺利组织复习且参加四科省学业水平合格考。

4完善学生综合素质评价方案。精心设计课程，学分认定，及时上传省平台。录入、归档、审核、公示、上报工作

三:、存在问题

1.各年级个别学科组仍存在集备时间不落实，教学进度，重难点，例题选择，作业设置等不统一，执行学校学期初教学计划不到位，同年级学科组没有做到毎周一次集备。

2课时教案备课上没有做到超周备课，存在上课教案不离手或无教案上课，单纯挣课时现象。有个别中青年教师备课上下的功夫不够，直接导致课堂教学的效果，学生不爱听，听了也不懂，做题不会做，学生失去对学习的信心，家长有意见，学生不满意，尤其用电子版教案为了应对学校检查而准备的，存在课后补教案现象，没有做到无教案不上课，不备课不上课。课堂效率不高。

3本学期听评课任务，离期初学校计划要求差距较大，个别教师听课不足10节。个别学科组长安排的公开课一直拖延推后，导致学校各年级学科的听评课没有完成任务

4作业批改没有批改记录，缺乏二次作业，按照规范要求，批改日期，等级，存在问题及作业反馈。

5:教务处组织的阶段性检测，期中，期末检测命题达不到命题要求。及格率和优秀率太差。导致个别学生对学习失去信心，厌学。

6:教学上教师缺乏创新意识和思想，满足于现状，对市教科院组织的教学论文评选推荐，“一师一优课，一课一名师”活动参入度不高，教学上因循守旧，缺乏根据学校学生实际去开拓创新适合我校的教学方式方法。

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