教学研究是学校得以生存与发展的动力。海尔学校高度重视教研工作，并在以下几个方面取得实效：

1.聚焦激发学生内驱力，打造课堂教学品质。厘定“终身学习能力、创新思维能力、问题解决能力”的价值追求，把握“三新”改革带来的教学变革浪潮，探索“大单元（大概念）主题式教学”和“项目式学习”双轮驱动策略，形成了“人工智能+教学”课堂教学模式。制定了“人工智能+教学”的原则和流程，组织学生学创共同体，通过教学平台赋能课堂教学，积累教学资源。打磨出一批主题式教学典型课例和学生项目式学习成果，为我校课堂教学打下坚实基础。

2.坚持问题导向，提升学生自主学习品质。以教学调研为工作切口，全面掌握学情、明确学生个性化发展需求。开展普适化与个别化相结合的升学指导系列工作，深受学生和家长好评。实施了各年级分层教学方案，系统有序推进选课走班、培优补弱、学法指导、答疑辅导等工作。开设培优补弱指导课、课后答疑辅导课，学科带头人带领中青年教师全程参加，有效满足学生分层学习需求。完善“飞鱼奖”评价办法，彰显学生自主学习、合作学习的引领示范作用，强化学生自主学习能力的培养。

3.加强教学研究，提升青年教师专业素养与技能。各学科重视集备，对课堂教学的重点问题精心打磨，就“如何上好不同课型的课”、“如何突破重难点”、“如何调动学生积极性”等问题做经常性讨论和备课。实行“骏马工程”师徒结对制度，全体学科带头人常态化指导徒弟不断提升教育教学水平，青年教师加速发展。本学期，学科带头人教师亲自开设“超级课堂”示范课，为青年教师做教育教学主题报告并参与听评课。

组织“骏马奖”青年教师培训工程，开展青年教师“研、读、讲、辩”为一体的研讨式培训和教学能力五项赛事评比活动，将研究、教学、评比与培训有机贯通，以赛代训提高青年教师教学能力，鼓励青年教师开设亮相课、全校研讨课，组织五项教学赛事评比。

青年教师积极参加教学科研工作，陆宗智、任晓瞳等教师参与的《指向学生发展内驱力的高中创新人才培养路径研究》《基于项目式学习的多学科群课程建设》两项课题获得青岛市教育科学十四五课题立项。

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