他深爱着脚下的沃土，深爱着每一个学生，他将一颗赤诚、火热的爱心无私地奉献给了教育事业。在他羸弱的肩头上，托起的是数以千计农民娃的灿烂前程。他就是于振玺，青岛市人大代表，平度一中的一名数学教师。

　　从教23年来，他带过的班级，有13个班被评为平度市、青岛市先进班集体；送过的13届毕业班，高考成绩都名列全市前茅，仅升入重点大学的就有几百人，有四届学生的本科达线率在95%以上；刘学崎同学夺取了青岛市理科状元，有12名同学先后考入清华、北大。年仅43岁的他，被评为青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市德育先进工作者、青岛市十佳师德标兵、青岛市人民教师、山东省优秀教师……

　　他把每一个学生都看作是自己的孩子

　　很多家长都感激地说，于老师把每一个学生都看作是自己的孩子，很多学生都亲切地称呼他“老爸”。于振玺爱孩子，不论是学习好的，还是学习差的，不论是听话的，还是叛逆的。对于那些问题学生，他从不歧视他们，更不体罚，总是坚持正面教育，以正确的世界观、人生观、光辉的榜样来引导、激励，以行为准则来规范、约束，更用一颗博大的爱心来感化。曾经有一学生，学习很差，纪律散漫，不求上进，经常迟到旷课，时常与同学争吵，有时还动手打人，对老师的教育，有强烈的抵触情绪。于振玺坚信每一个学生的心灵都愿意接受美好的东西，都有积极向上的潜意识，他坚持不放弃，在学习、生活中时常给予更多的关心和帮助，希望能用爱的暖风吹化他心灵的坚冰。一个周六的深夜，这个学生与几个社会青年发生冲突被打。接到电话后他急忙赶过去，虽然很生气，却一句批评的话也没说，而是迅速把学生送到了就近的医院，为他交上了治疗费，然后寸步不离地陪着检查治疗，直到安排好住院、确认没有问题后才离开。后来几天，他又多次到医院探望，没有批评，没有歧视，只有父亲般的温暖和关爱。这件事深深地触动了这个学生，伤好后主动找到于老师承认错误，并逐渐改掉了身上的坏毛病。作为农村高中的老师，于振玺所面对的学生有很多都是贫困生。从农村走出的他更深知农民子弟求学的艰难，对于这些家境贫寒的农村孩子，他特别关心，找他们谈心，个别辅导，为他们买棉衣御寒，买牛奶增强体质，给他们的捐款少则几十元，多则几百元甚至上千元。2001年，品学兼优的张雪被大连理工大学录取，但家庭困境让她一筹莫展：父母有病，弟弟上学，实在筹不够学费。得知这一情况后，于老师迅速凑了1000元钱送给她。那天，张雪感动得一句话也说不出，只是掉眼泪。有了他的帮助，他的学生没有一个因家庭困难而辍学，而除了本班的学生，每学期他还要资助一到两名其他贫困学生。至今接受他资助的学生已有80多名。他爱那些纯朴善良的农家孩子，把他们视为自己的兄弟姊妹，自己的儿子女儿，因为他知道在每一个孩子的背后，都承载着一个乃至数个家庭的希望。

　　于振玺是平凡的，但他身上那种无形的人格魅力、学识魅力却影响着一届届学生。每年教师节，他都要收到大量的感谢信和贺卡，每年的除夕夜，给他的拜年电话总是让他应接不暇。对于一个教师来说，有什么比这更幸福呢？为了这种单纯而丰富、宁静而热烈的幸福，于振玺把自己的整个身心都奉献给了学校，奉献给了他的学生。


　　献身教育，我心无悔

　　于振玺的爱人不无怨言地说：“结婚快二十年了，家务基本上是我一个人承担，孩子基本是我一手带大。孩子从上幼儿园开始，到小学，到初中，他都照顾不上。他也觉得很内疚，嘴里说：等上了高中再抽时间辅导辅导。谁知上了高中，还是辅导不上。”他每天都利用课余时间找几名学生谈心，了解他们的学习、思想、生活情况。为了挤时间做好学生的工作，搬家后，他的家虽然与学校一路之隔，但每天早、晚两顿饭几乎都在学校吃。每天早晨，宿舍、卫生防区逐一巡视，发现问题及时纠正。晚上，一直到深夜学生休息了才回家。

　　他爱亲人，更爱自己所从事的事业。当家庭、个人利益与工作发生冲突的时候，占据他心头第一位的总是工作。多年来，他从没因私事给学生误过一节课，不光如此，他还经常利用星期天、节假日，给那些需要帮助的学生义务补课辅导。教师的工作是平凡的，难有惊天动地的伟业，可是做一名优秀教师并不容易，除了需要丰富的学识、扎实的基本功、辛勤的汗水，更需要强烈的责任感。而这些，在他身上体现得是那么的淋漓尽致。对于自己的坚守，为人低调、生性朴实的于振玺只是说：这都是应该做的。他诚恳地说，看看新生入学时，陪同报到的家长，满脸风霜，满脸希望，你就没有理由不好好地爱那些孩子……正是这份责任感，让他只知道培养别人的孩子，却忽视了自己的孩子；让他历尽千辛万苦，却不改心中对学生无私圣洁的爱。

　　20多年来，他一直担任班主任工作，同时任教两个班的数学课。连续多年苦战在教学一线，颈椎病、腰椎间盘突出、严重失眠等多种疾病侵袭着他，严重的腰腿疾病使他经常站不多时腿就发酸发胀，上楼梯都艰难，早晨起床，两腿发僵，酸软无力，赶上阴天下雨，站立都很困难。但他从未向领导叫苦叫累，依然每天坚持查早操、查课间操、查自习纪律、查午睡、查晚睡，坚持每天早晨5∶30之前准时起床和学生一块儿上早操，站不住了就在学生队伍后面蹲一蹲。于振玺有两把办公椅，一把是学校统一配备的电脑椅，美观又舒适。另一把却称不上是“椅”，不过是个普通的硬板凳。而他经常坐的，就是这个硬板凳——就因为他这个椎肩盘突出症。今年春天，椎间盘突出症复发了，剧烈的疼痛使他连走路都很困难，上课时只好倚着讲台，或靠着黑板，实在站不住了，就在地板上躺一躺，起来后继续上课。学校领导心疼得不得了，坚决让他回家休养。就在校领导上门看望他的时候，却看到他正趴在地板上为学生出练习题。校领导都感动得眼角湿润了，“强行”把他送到医院治疗。医生诊断后，要求他必须住院，他却恳求说：“您再想点别的办法吧！吃点药或是打打针，我带的是高三毕业班，一点耽误不得，说什么我也要坚持到学生毕业再治疗。”在他的一再要求下，医生为他打了封闭，一直坚持到学生高考完了，才接受正规治疗。

　　平度一中数学组的年轻教师，谈起于老师的无私帮带，都感激至深。学校领导高度重视对青年教师的培养，于振玺也义不容辞地做起了传帮带的工作。虽然自己身为市数学学科带头人、高中段教学名师，要经常举行平度市、青岛市公开课、观摩课和各种教法讲座，忙得不得了。他欢迎青年教师随时推门听他的课，接着一起评课，然后他再去听青年教师的课，再一起坐下来谈优点，议不足。数学组在他这匹“老黄牛”的带动下，凝成了一股绳，形成了一个团结协作的战斗集体，一大批青年教师也迅速成长起来，成为教学骨干。他积极进行教学改革，精心钻研教学艺术。他所撰写的教育教学论文，有多篇在教育教学刊物上发表或获平度市、青岛市教育教学论文评选一、二等奖。他参与和承担各级立项课题的研究工作，国家、省级课题“平度一中实施素质教育的内容和途径的研究”、“运用尝试法教学理论高课堂教学效率研究”、“信息技术与学科整合研究”，都留下了他的足迹和汗水，有关研究成果一次获山东省教育科研成果一等奖、多次获青岛市优秀科研成果奖。于老师曾说过这么一席话：教什么书，育什么人，必须要有一种境界，自己必须先有一种“为天地立心、为生民立道、为万事开太平”的强烈使命感，然后你才能去培养优秀的、有社会责任感、有世界眼光的人，也只有这样，才能称得上是落实了“为社会负责，为学生终身发展负责”的办学理念……

　　人民选我当代表，我当代表为人民

　　作为一名人大代表，于振玺无论工作怎么忙，都要挤出时间静下心来认真学习，特别是学习宪法、法律法规、人民代表大会及其常委会的决议、决定和党的教育路线、方针及政策，努力提高自身素质和履行职务的水平。每次小组开展活动，他都积极参加，从不以工作为借口而请假。他说“我不仅是一名教师，更是一名人大代表，人民选我当代表，是信得过我。”为切实履行人大代表的职责，孙振玺在工作之余多次深入社区调查研究，密切联系选民，倾听他们的意见和要求。

　　“献身教育，我心无悔。”于振玺说。走过青春，走过岁月，依然是二十多年前的执著。年华似水，他心中对教育的热情，对学生火一般的爱从未熄灭；“俯首甘为孺子牛”也正是他作为一名青岛市人大代表的真实写照。